“遵守安全生产法 当好第一责任人”

2022

安全生产月主题培训

是全国第21个安全生产月

2022年

2022安全生产月主题

“遵守安全生产法 当好第一责任人”

第一章 安全意识提升

安全意识提升

风险无处不在

消除风险 暴露 无伤害

风险 避免暴露 无伤害

安全意识提升

海因里希法则：即，每一起严重事故的背后，必然有29

次轻微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隐患。

一、事故的发生是量的积累的结果；

二、事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果，

只要诱发事故的隐患不消除，发生事故是必然的，只是时

间或迟或早而已。

其精髓是：发生事故一定由于存在事故隐患造成的；但并

不是说，所有的安全隐患一定会导致事故的发生，任何安

全事故都是可以进行前期预防。

安全意识提升

第二章 安全知识学习

安全知识学习

新员工安全教育的形式：

p 新员工安全教育分为三级，主要包括：

厂级安全教育、车间级安全教育、班组

级安全教育。培训时间不得少于24学时。

p 通过培训使新员工接受最基本的安全、

环境、职业健康知识，了解公司存在的

各种危害、风险及相关的防范措施，减

少事故的发生。每年接受再培训的时间

不得少于8学时；

厂级安全教育

内容包括国家有关安全生产方针政策和法规，本厂安全生

产的一般状况，企业内部特殊危险部位的介绍，一般的机

械电气安全知识。

01

车间级安全教育

本车间的生产概况，安全生产情况，本车间的劳动纪律和生

产规则，安全注意事项，车间的危险部位，危险机电设施、

尘毒作业情况，以及必须遵守的安全生产规章制度。

02

班组级安全教育

班组安全生产概况，工作性质和职责范围，应知应会，岗位

工种的工作性质、机电设备的安全操作方法，各种安全防护

设施的性能和作用，工作地点的环境卫生、危险因素及控制

方法，个人防护用具的使用方法，以及发生事故时的紧急救

灾措施和等。

03

安全

本质

安全

安全：指免遭不可接受危险的伤害。安全的实质是

防止事故，消除导致死亡、伤害、及各种财产损失

发生的条件。

本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生

产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障

的情况下也不会造成事故。

Ø 失误——安全功能

Ø 故障——安全功能

安全知识学习

事故隐患：

可导致事故发生的物的危险状态、人的不安

全行为及管理上的缺陷，是引发安全事故的

直接原因。

01

未遂事故：

是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产

损失与环境破坏的事故。

02

事故

造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或

其他损失的意外事件。

03

Injury

事故伤害

1

Near Miss

未遂事故

2

Incident

事件

3

安全知识学习

安全

事故

人的因素

① 违章指挥

② 违章操作

③ 违反劳动纪律

物的因素

机械设备工具等有缺陷或环

境条件差而引起事故。

管理的因素

管理上存在缺陷。

安全知识学习

忽视安全，忽视警告，操作错误

使用不安全设备

物体存放不当

冒险进入危险场所

有干扰和分散注意力的行为

人为造成安全装置失效

用手代替工具操作

攀、坐不安全位置

忽视个体劳动防护用品、用具的使用或未能正确使用

不安全装束

对易燃、易爆等危险物品的接触和处理错误等

人

的

不

安

全

行

为

（一）人的不安全行为：

安全知识学习

物的不安全状态

防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷

无防护装置、无保险装置、无报警装置、无安全标志、无护栏、绝缘不良、防

护装置调整不当等

设备、设施、工具、附件有缺陷

制动装置有缺欠、安全间距不够、工件有毛刺、机械强度不

够、绝缘强度不够等

劳动防护用品用具缺乏或有缺陷

无个人防护用品、用具；所用的防护用品、用具不符合

安全要求

设备在非正常状态下运行

设备带“病”运转、超负荷运转、设备失修、保养不

当、设备失灵

（二）物的不安全状态：

安全知识学习

管理

的缺陷

对事故隐患整改不力，经

费不落实

没有安全生产管理规章制度和安全

操作规程，或者不健全

对现场工作缺乏检查或

指导错误

人员安排不当、

劳动组织不合理 安全生产教育

培训不够

技术和设计上

缺陷

没有事故防范和应急措施或

者不健全

1

2

3

4

5

6

7

（三）管理的缺陷

安全知识学习

不安全的心理 许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化，在

现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。

u 不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是

“明知故犯”

u 违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。

侥幸心理

惰性心理 亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力便

省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行为的心

理依据。

u 干活图省事，嫌麻烦。

u 节省时间，得过且过。

安全知识学习

麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上表现为马马虎虎、大

大咧咧、口是心非、盲目自信。

u 盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问

题。（以老资格者居多）

u 是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素

u 是高度紧张后的精神疲劳，产生麻痹心理。

u 是个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征，自以为

绝对安全。

u 因循守旧，缺乏创新意识。

麻痹心理

逆反心理

一种无视社会规范或管理制度的对抗性心理状态，一般在行为上表现

“你让我这样，我偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。

u 显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂骂咧咧，继

续违章。

u 隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。

不安全的心理

安全知识学习

安全知识应知应会：

1）三级安全教育：公司级、车间级、班组级安全教育。

2）“四不放过”：事故原因不查清不放过；责任人员未处理不放过；整改措施未落实不放过；有关人员

未受到教育不放过。

3）“三知”：知生产特性，知火灾危险性，知技术防范措施。

4）“四会”：会报警，会操作消防设施、器材，会扑救初期火灾，会逃生自救方法。

5）三（四）不伤害：不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害；（保护他人不受到伤害）

6）三违：违章指挥，违章操作，违反劳动纪律

7）三无：个人无违章，岗位无隐患，班组无事故

8） 特种作业：电焊、电工、压力容操作、起重设备操作

以上作业必须持有经过国家培训考试合格后颁发的证书方可上岗作业。

安全知识学习

• 安全标志

１、禁止标志--禁止人的不安全行为的图

形标志；

２、警告标志--提醒人们对周围环境进行

注意的图形标志；

３、指令标志--强制人们必须做出某种动

作或采用防范措施的图形标志；

４、提示标志--向人们提供某种信息的图

形标志。

禁止吸烟

当心火灾

必须带防护镜

紧急出口

安全知识学习

职业健康基础：什么是职业病?

职业病是指企业、事业单位和个体经营组织（以下统称用人单位）的劳动者在职业活动中，因

接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。构成《职业病防治法》所

称的职业病，必须具备四个要件：

1、患病主体必须是企事业单位或者个体经营组织的劳动者；

2、必须是在从事职业活动的过程中产生的；

3、必须是因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的；

4、必须是国家公布的职业病分类和目录所列的职业病。

在上述四个要件中，缺少任何一个要件，都不属于职业病。

安全知识学习

职业有害因素的来源

生产工艺过程、劳动过程和工作环境中产生和（或）存在的，对职业人群的

健康、安全和作业能力可能造成不良影响的一切条件或要素,统称为职业有害因

素。职业有害因素是导致职业性损害的致病原，其对健康的影响主要取决于有

害因素的性质和接触强度等。

安全知识学习

1.噪音和振动

长期接触噪音又不佩戴有效的听觉保护器会导致耳聋；长期使用振动工具（如电锤）会令

手部疼痛、麻痛，甚至影响工作能力。

2.光线

过亮、过暗、炫光及强烈光线对比，可引起眼睛疲劳、眼痛、头痛及头晕，甚至发生职业

性眼病。

3.温度

高温下工作可能引致中暑；而在冻房内工作的人士，身体容易产生冻疮。

物理因素：（公司范围内涉及）

安全知识学习

化学性有害因素：

1.气体

例如

Ø 沙下水道、井内的硫化氢

Ø 装修过程中的有机溶剂

Ø 火灾发生后的一氧化碳等烟气

2.液体

例如

Ø 清洁工使用的酸性清洁剂

Ø 实验室内使用的有毒试剂

3.粉尘、烟雾

例如

Ø 成品包装过程中中产生的粉尘

Ø 电焊过程放出的烟尘

其他职业危害因素：

劳动过程中的

有害因素：

1.劳动组织和制度不合理，劳动作息制度不合理等；

2.精神（心理）性职业紧张；

3.劳动强度过大或生产定额不当；

4.个别器官或系统过度紧张；

5.长时间不良体位或使用不合理的工具等。

生产环境中的

有害因素：

1.自然环境中的因素，如异常气象条件：

a）高温；b）高气压；c）低气压；

2.厂房建筑或布局不合理；

3.由不合理生产过程所致危害；

4.工作环境产生的危害。

安全知识学习

常见警示标识：

安全知识学习

常见警示标识

安全知识学习

噪音具有哪些危害性？

Ø 1）、损害听力，引起听觉疲劳、暂时性听力减退、永久性耳聋；

Ø 2）、引起多种疾病，如消化不良、食欲减退等

Ø 3）、影响语言交谈与思考

Ø 4）、影响睡眠

Ø 5）、强烈噪音破坏设备和建筑物

Ø 6）、引起事故，噪音掩盖音响警报信号，引起伤亡事故。

安全知识学习

常用的噪音防护用具：

能够防止过量的声能侵入外耳道，使人耳避免噪声的过度刺激，减少听力损伤，预防噪声对人身引起的不良

影响的个体防护用品。

听觉器官防护用品主要有耳塞、耳罩和防噪声头盔三大类。

种类 优点 缺点

耳塞

1.容易携带及存放

2.隔音效果好

3.在热的环境中使用比较舒适

4.不妨碍其他安全用具

1.容易遗失

2.颚骨运动时可能移动

3.佩戴比耳罩稍微复杂

4.监察比较困难

5.耳在有患感染性疾病时不适用

耳罩

1.容易取得舒适效果

2.容易保养

3.容易监察

4.比较稳定

5.容易佩戴

6.适用于寒冷天气

1.在湿热的环境中比较不舒服

2.体积大，有一定重量

3.妨碍其它安全用具

安全知识学习

ü 耳塞

洗净双手将耳塞的圆头部分搓细，另一只手从头后部绕过，将耳朵向上、向外拉起，将耳塞的圆头部分塞

入耳中。轻扶耳塞直至耳塞完全膨胀定型。为舒适安全的摘下耳塞，请一边旋转一边往外轻轻拉出耳塞。

ü 耳罩

调整耳罩杯的高度，使其能覆盖整个耳朵，用手

将头发等尽可能拉出放在后面，使耳罩杯垫能与

耳朵旁的皮肤紧密接触。耳罩杯可向上向下滑动

以保证紧密、舒适的密合。

安全知识学习

粉尘分类及其防护

Ø 生产过程中产生的能长时间浮游于空中的固体微粒叫粉尘。

Ø 可分为五类：

Ø 1）、矽尘：含大量的二氧化硅；

Ø 2）、矽酸盐粉尘：象石英、石棉、水泥等；

Ø 3）、其他粉尘：如煤尘、碳黑、石墨等；

Ø 4）、金属性粉尘：如铝、镁等；

Ø 5）、有机粉尘：如茶、烟草、甘蔗等的粉尘。

粉尘对机体影响最大的是呼吸系统损害，包括上呼吸

道炎症、肺炎(如锰尘)、肺癌(如石棉尘、砷尘)、尘肺(如

二氧化硅等尘)以及其他职业性肺部疾病等

安全知识学习

l具有爆炸性粉尘，是指粮食（如面粉、糖粉、玉米粉、土豆粉、

干奶粉、淀粉）；饲料（如血粉、鱼粉）；农副产品（如棉花、烟草、茶叶粉

尘）；林产品（如纸粉、木粉、纤维粉尘）；合成材料（如塑料、染料）。

l 用于防护粉尘的口罩，当感觉呼吸阻力较大，呼吸困难时，就必须更换口罩。

l 当使用有滤盒的呼吸面罩时，佩戴时感觉能闻到空气中的异味时，就必须更

换新的滤毒盒。 在粉尘大的车间必须佩戴防

尘口罩

安全知识学习

呼吸器官防护用品是为防止有害气体、蒸气、粉尘、烟、雾经呼吸道吸人或直接向配用者供氧或清净空

气，保证在尘、毒污染或缺氧环境中作业人员正常呼吸的防护用具。

呼吸器官防护用品按功能主要分为防尘口罩和防毒口罩(面具)，

按形式又可分为过滤式和隔离式两类。

常见呼吸器官防护用品

安全知识学习

劳动防护用品的种类

劳动防护用品是劳动者在生产过程中为免遭或减

轻事故伤害和职业危害，个人随身穿(佩)戴的用品。

国际上称为PPE，即个人防护器具。从劳动卫生学角

度，PPE按照防护部位不同，分类如下：

ü头部防护，如安全帽等。

ü眼面部防护，如护目镜等。

ü听力防护，如耳塞等。

ü呼吸防护，如口罩、防毒面罩等。

ü手部防护，如防酸碱手套等。

ü足部防护，如防砸安全鞋等。

ü躯体防护，如各种防护服等。

ü坠落防护，如安全带等。

ü皮肤防护，如皮肤防护膜等。

安全知识学习

ü正确穿戴好个人防护用品。

ü操作前要对动力设备进行安全检查。

ü动力设备在运行中要按规定进行安全检

查。

ü动力设备严禁带故障运行。

ü动力设备的安全装置必须按规定使用。

ü动力设备在运转时，严禁对设备进行清

扫、擦拭。

动力设备操作安全注意事项：

安全知识学习

电气安全注意事项：

1、车间内的电气设备，不要随便乱动。

2、修理机械设备，先切断电源。

3、配电箱、配电板、开关等必须保持完好，不得有

破损或带电部分裸露；

4、严禁用水冲洗或用湿布擦洗电气设备。

5、安装、维修电气器具，必须由持证的电工操作，其余人员一律不

许作业。

6、移动非固定安装的用电设备，如电风扇、电焊机等时必须先切断

电源，然后再移动；

7、在雷雨时，不要走近高压电杆、避雷针等接地导线20米之内,以免

发生触电。

安全知识学习

电器使用之插头松动/损坏应及时维修更换，带故

障运行极易造成短路，进而损坏设备影响生产并

导致触电/火灾等安全事故发生。

配电盘内禁止放置任

何物品

用电安全

安全知识学习

化学防护

⚫ 公司某些岗位有使用少量的化学品。

⚫ 化学品必须有MSDS（安全技术说明

书），使用者必须懂得安全使用知识。

⚫ 到每个岗位要了解本岗位使用什么化

学品，这些化学品有什么危险特性，

如何安全使用？

安全知识学习

第三章 安全技能掌握

燃烧的必要条件：又称燃烧三要

素。即，可燃物、助燃物（氧化

剂）和引火源 可燃物

明火、高温

电火花等

空气、氧气、

高锰酸鉀、

过氧化鈉等

木材、汽

油、液化

气等

火灾的定义

火灾是指在时间上、空间上失去控制的一种燃烧。

火灾的相关概念

安全技能掌握

火灾中的燃烧产物及其危害燃烧产物包括

气

体

热

量

浓

烟

气体

二氧化硫 二氧化碳

一氧化碳

• 1、火灾中死亡人数大约70-80%是吸入有

毒气体后失去行动能力烧死的

• 2、大量浓烟造成视线不清、呼吸不畅，

影响疏散和逃生

• 3、吸入大量高温烟尘，造成呼吸道灼伤，

呼吸道水肿后使人窒息。

安全技能掌握

火灾的分类（根据国家标准GB/T 4968－

2008 《火灾分类》的规定，将火灾分为六类：

A类火灾：指固体物质火灾。这种物质通常具有有机物质性质，

一般在燃烧时能产生灼热的余烬。如木材、干草、煤炭、棉、

毛、麻、纸张等火灾。

B类火灾：指液体或可熔化的固体物质火灾。如煤油、柴油、

原油、甲醇、乙醇、沥青、石蜡、塑料等火灾。

C类火灾：指气体火灾。如煤气、天然气、甲烷、乙烷、丙烷、

氢气等火灾。

D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。

E类火灾：指带电火灾。物体带电燃烧的火灾。

F类火灾：指烹饪器具内的烹饪物（如动植物油脂）火灾。

安全技能掌握

火灾发展的四个阶段

温

度

时间 O

A

B

C

D

E

温度——时间曲线

猛烈阶段

A-B B-C

C-D D-E

安全技能掌握

紧急应变及逃生

严防伤害－争取外援

判明火情－正确选择逃生之路

争分夺秒－－迅速逃离火场

沉着镇静－果断作出应急反应

被困火场

猛烈阶段

发展阶段

初起阶段

安全技能掌握

减少可燃物

可燃物移动到其它场所

关闭气体阀门

代表性药剂是‘水’

把燃烧物质的温度冷却到着火点

或燃点以下, 中止燃烧

使灭火剂参与到燃烧反应过程中

去，使燃烧过程产生的游离基消

失，从而使燃烧的化学反应中断

冷却灭火 隔离灭火 抑制灭火

浇灭你 转移你 盖住你

窒息灭火

阻止空气流入燃烧区或冲淡

空气，使燃烧物质得不到足

够的氧气而熄灭

中断你

灭火的原理

安全技能掌握

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先重点

后一般

先控制

后消灭

先救人

后灭火

火灾扑救的原则

安全技能掌握

灭火器的使用

注意事项：

①干粉灭火无毒性，也无腐蚀作用。可以用于扑灭燃烧液体、贵重仪器燃油及可燃气体的火灾(即ABC类)，灭火

效果较好。

②干粉是不导电的，这种灭火器可用于扑灭带电设备的火灾。

③干粉灭火器应保持干燥、密封以防干粉受潮结块；避免日光曝晒。应存放在通风、阴凉、易取用处。

④手提干粉灭火器的使用过程中不能倒置使用，也不能对着人。

1、取出灭火器 2、用力拉出保险销 3、一手握住喷嘴，

一手用力按下压把

4、对准火焰根部左右

扫射，直至将火扑灭

安全技能掌握

消火栓的使用

1、打开或击碎消防箱门 2、取出并展开消防水带 3、一端连接消防栓

4、另一端连接消防枪头 5、打开消防栓阀门 6、对准火焰根部进行灭火

注意事项：

1、消火栓前1米内禁止堆放

任何物品；

2、非火灾时禁止动用；

3、灭火完毕，将消防水带晾

干后恢复原状态。

有哪些火灾不宜用水扑救？

1）、电气设备和线路火灾；

2）、油类火灾；

3）、电石、锂、钠、钾、

钒等遇水可产生可燃气体，

易引起爆炸；

4）、火场有重要仪器仪表

安全技能掌握

报

⚫ 通知周围人和车间主管

⚫ 拨打报警电话

灭

⚫ 室内消火栓的使用方法

⚫ 消火栓使用方法

⚫ 干粉灭火器的使用方法

撤离

⚫ 听从引导指挥，

根据各自部门的逃生路线有

序进行逃生。

紧急应变及逃生

拨“119”火警电话报告时，应

讲清着火单位名称、详细地址

及着火物质、火情大小、报警

人姓名及联系电话。报警后要

有人到路口引导消防车。

安全技能掌握

据试验，火灾发生后11-13分钟内房间二氧化碳浓度

顶部约为9%；

中部约为5%；

地面约为2%。

一氧化碳比二氧化碳要轻,大部分集中在房间中部,

相当于人呼吸的部位.

顶部约为0.8%；

中间约为1%；

地面约为0.4%。

所以在烟雾迷漫的房间里蹲下或匍匐的位置所吸入的

二氧化碳和一氧化碳均较少。

9%

5%

2%

0.8%

1%

0.4%

紧急应变及逃生

安全技能掌握