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诸城市第三实验幼儿园教育日记2024 年1 月17 日建立关系比采取行为更重要..........................................................................1翟海琪 诸城市第三实验幼儿园.................................................................. 1值班思考........................................................................................................ 3唐凯轮 诸城市第三实验幼儿园.................................................................. 3习惯自己的不习惯就是改变..........................................................................4钟晓蒙 诸城市第三实验幼儿园.................................................................. 4让坚持成为一种习惯..................................................................................... 5王 萍 诸城市第三实验幼儿园................................................................... 5打招呼............................................................................................................ 7柳瑞英 诸城市第三实验幼儿园.................................................................. 7把爱传出去.....................................................................................................9张 颖 诸城市第三实验幼儿园................................................................... 9当孩子在园发生意外................................................................................... 10窦海香 诸城市第三实验幼儿园................................................................ 10又是一年元旦过........................................................................................... 11贺爱凤 诸城市第三实验幼儿园................................................................ 11

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情绪管理...................................................................................................... 14赵 静 诸城市第三实验幼儿园................................................................. 14授人以鱼不如授人以渔................................................................................16解丽红 诸城市第三实验幼儿园................................................................ 16记家校协同育人调研会议............................................................................17宋子良 诸城市第三实验幼儿园................................................................ 17不一样的追求不一样的人生........................................................................ 18王 敏 诸城市第三实验幼儿园................................................................. 18所有经历皆是成长....................................................................................... 19王玉霞 诸城市第三实验幼儿园................................................................ 19

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建立关系比采取行为更重要翟海琪 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

“言传身教”，现代汉语词典中是这样解释的：言传，口头上的传授、讲解；身教，亲自在行为上示范。有了关系，行为才有意义。不先建立关系，任何层面的行为都只会产生冲突。因此，建立关系比采取行为重要的多。——J.克里希那穆提幼儿园没有小学紧张的期末考试，正好趁着放假前的这段时间，老师和孩子们一起复习一下这个学期学的内容。这几天跟着听班里的期末展示，好听的歌曲，动感的舞蹈，朗朗上口的儿歌，精彩的故事，还有启发孩子思维的数学分成，科学小实验，让我们感受到了幼儿园课程的丰富多样。感受最深的，不是这些知识点的展示，而是来自于老师和孩子们自然而然流淌的情感。有的班级，老师活泼开朗，孩子们也被感染，老师的动作、表情、语言，老师的眼神，都在和孩子互动，交流。孩子们的目光也时刻追随着老师，那是一种融洽的师幼互动；有的班级，老师是温柔型的，不需要大声说话，一个温柔的眼神，一个简单的拥抱，也让孩子们时刻感受到爱。幼儿园的孩子，三岁融入班集体，有的孩子两岁半入园，入园的时候有的孩子不会自己吃饭，不会提裤子。老师如果仅仅把这当做一份工作，不倾注情感，是没法全身心体验的。每位幼儿园老师，在和孩子们朝夕相处中，关心疼爱孩子，照顾孩子的生

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活，关心他们的情绪，班级的三位老师，和孩子在生活化的互动中，成为一家人。是那种真正融入的一家人。家长会从内心真切的感受到，老师是发自肺腑的爱孩子的，有了这种关系为前提，家园关系还愁不好吗？我们还愁家长工作不好做吗？幼儿教育，其实不难，用真心、真情换家长的家长的真心，相信我们一定可以。

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值班思考唐凯轮 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

赌气本质上是一种心理失调的表现，一个人遭遇应激性事件或者让自己不舒服的表现时，所产生的对峙过程，这个现象生活中非常普遍，基本上每个人身上都会存在。今早在门口值班，一家长将孩子送进幼儿园后开车往左掉头（蓝色），可能是没看见左侧车道有来车（白色），这时左侧车道来车停在掉头车侧一直长按喇叭，这种状况僵持了将近十秒钟，白色车辆才加速离去，这时掉头的车辆不干了，加速朝白色车辆追去，直至追上它，并插在了白色车辆前面，这时两辆车基本已到达东鲁文苑红绿灯路口了。

由“赌气车”事件，想到了情绪平和的重要性，不论是作为孩子父母还是作为老师来说，有时孩子可能会拖沓、有时可能吃饭吃的满地都是………面对种种对于成人来说“不可思议”的表现，其实我们带着情绪平和的心态且已儿童的的角度来看，何尝不是孩子小脑袋里千奇百怪想法的一种实现或是内心情绪的兴奋表达。

最好的教育，是情绪平和的教育，不论是作为父母或者老师来说。

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习惯自己的不习惯就是改变钟晓蒙 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

作为家庭教育试点校，武校为我们和实验幼儿园召开了第一次调度会议，会议中，有老师提出了在推行亲子日记过程中遇到的阻碍，言语中感觉到老师有些排斥进行这项变革，武校回应：无论什么群体都有先知先觉者、不知不觉者和后知后觉者，只要先引领先知先觉者行动起来，影响不知不觉者即可，对于不知不觉者可以冷处理或者慢慢影响。确实如此，只要有变革便会有不同的声音，我们要因此而停止前进的脚步吗？如果我们总是想让所有人加入队伍只能减缓我们的步调，对于先知先觉者也是不公平的，如同我们的教师群体，大部分教师都是先知先觉者，但确实也存在不知不觉者，我们尝试唤醒、改变她，如果继续没有改善便只能退出队伍，因为在幼儿园高质量发展的今天已经不适合不知不觉的人浑水摸鱼了。为什么亲子日记推行困难，因为见效慢，武校说坚持写一年就会看到亲子关系的改善，但是有多少家长能坚持写一年呢？尤其是看到其他人文思泉涌、文采斐然时，无形中有给自己加了一道枷锁，所以，我们可以先倡导家长和老师们从记录生活开始，慢慢的，越写越会写，越写越受益。

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让坚持成为一种习惯王 萍 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

今天有幸跟随园领导一起来到实验幼儿园参加武际金校长主持家校社协同育人共同调研会议。会议还有局领导和各自园区园长及家委会主任共同参与。会议上黄宗红园长介绍了实验幼儿园家校社的一些具体情况。其实所有实验园还是有很多很好的传承。比如坚持 20 多年阅读小书包。儿子其实也是“阅读小书包”的受益者。七年前，儿子有幸来到在实验幼儿园繁华园区度过三年快乐而有意义的生活。其实上幼儿园之前，儿子不是特别喜欢看书的，是在上幼儿园过程中，接触了阅读小书包，养成了每天看书的好习惯。三年的阅读，让儿子在不知不觉中认识了很多的字宝宝，阅读理解能力增强，所以当儿子进入小学后还是比较从容的。直到现在儿子依然是一个小书迷，家里书架上都是儿子喜欢的各种各样的书。忙里偷闲的闲暇时光，儿子都会进行各种阅读。就像武校长说的，幼儿园真的是培养良好习惯的重要时期，而好的习惯会让孩子受益终生。武校长提倡的亲子日记，确实改变了许多的家长，许多的孩子，让很多的家庭关系变和谐。其实亲子日记在我看来更像是一种反思，一种传承，也像武校长说的是一种精神遗产。通过每天的写，你会反思自己的行为，反思亲子关系，通过反思而慢慢改变自己，进而影响他人。但在写的初期也确实是痛苦的，这就需要我们的自律及坚持。所以让坚持变成一种习

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惯，相信自己一定会有所收获。让自己成为武校长说的先知先觉的那部分人，也让自己成为更加优秀的自己。为自己加油。

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打招呼柳瑞英 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

晨间在大门口处迎接孩子们入园，每位值班教师都会热情洋溢的跟孩子们打招呼。每当他们注视着你回应“老师好”或满怀喜悦的主动问“老师好”时，内心总会莫名的涌起一股暖流，那是天真无邪的孩童身上的灵气，它给予了我们积极向上的生命状态。每当那时，总会想，是我们在以身示范影响孩子们“打招呼”，亦或我们自己得到了更多影响生命的力量。今早毛毛细雨，我们的“打招呼”依旧温暖。看到中二班、大二班前段时间闹情绪的两个孩子奔跑着入园，有礼貌的跟我们打招呼，甚是欣慰。在这两个孩子身上，也是家园携手费了心思，如今看着他俩高兴入园的样子，让我们默默坚信：时间能改变一切，用心能改变一切，不急不躁，静待花开！今天示范园第一次调研活动时，武校谈到“养成教育”和“矫正教育”的话题：6 岁前是养成教育，6 岁后则是矫正教育。可见我们学前教育对孩子的将来至关重要，其中品格教育又是不可或缺的。

“打招呼”作为一项最基本的社会技能，相信三实验的孩子们在园三年朝朝夕夕、耳濡目染所习得的，定会帮助他们形成乐

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群、勇敢、主动等良好的人格品质。立德树人、以身示范，不辜负孩子们的童年记忆和美好的幼儿园时光。

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把爱传出去张 颖 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

离园前整理环节，转到 XX 班，发现了有爱的师幼互动：XX老师正细心为孩子们整理裤子，整理完后便会抱抱每位孩子，然后趴在每位小朋友耳朵旁悄悄的说上一句。这时，孩子们脸上便会流漏出开心的笑容。

作为幼儿来说，一个拥抱便是良好师幼互动的基础。用行为明确表达师爱，孩子才能直观感受到，简单的拍一拍他的肩膀，摸一摸他的额头，抱一抱他，亲一亲他的小脸，摸摸他的小脸蛋，拉拉他的小手，善意地微笑着看幼儿一眼，幼儿完成一项具有挑战性任务时，对他竖起大拇指等等，带给幼儿的却是无价的师爱。所以建议每位老师每天至少拥抱每个孩子2 次，让每个孩子真实地感受到教师的爱。

良好的师幼互动需要建立在良好的师幼关系上，那孩子们更喜欢什么样的老师？那肯定不是严肃的，或许他们更喜欢与他们一起疯，一起快乐的。比如，愿意以童心加入他们的游戏，能“疯”、能“傻”，跳起舞来神气活现，看动画故事时能和他们一样笑得前仰后合，和他们趴在地上专注、投入的观察蚂蚁……愿我们永保童心，和孩子们一起跑呀、跳呀、追逐呀、嬉闹呀，一起疯，一起闹，把爱传出去！

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当孩子在园发生意外窦海香 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

幼儿园的小朋友好奇心强、活泼好动、自控力弱，发生意外事故有时真的不可避免，作为幼儿园教师，我们需要细之又细，让安全教育无处不在。中午刚到家接到电话，XX 班小朋友将橡皮泥塞进鼻孔啦，鉴于不确定性，采取到医院把异物取了出来。反思：

1.做好晨午检和日常安全排查。2.发现问题、及时上报并积极采取措施。3.确定事情发生的具体时间、地点（家还是园）、经过，为下步问题处理提供有力参考。不管在哪儿发生，采取措施是首位。同时，是我们的责任，我们勇于承担；不是我们的责任，也不必包揽。

4.加强对孩子的教育，同时确保孩子在园时间都要在老师视线范围内，特别是调皮的孩子、内向的孩子等，都要特殊关注。5. 事后及时写报告，把问题的处理过程写详细，同时认真反思，为自己以后的工作和其他老师提供借鉴。教育，告知，排查，整改，跟踪，协调，报告，真的一丝一毫不能放松啊！

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又是一年元旦过贺爱凤 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

元旦，俗称“阳历年”，记得小时候这压根算不上什么隆重的节日，包顿水饺就过去了。但现在随着人们生活水平的提高，物质基础的丰厚，让很多节日有了节日的色彩，“仪式感”这个词贯穿于我们每一个节日里，但从理论上讲，日历从2023年变成了 2024 年，所以也就赋予了它格外的意义。昨夜斗回北，今朝岁起东。当新年的第一缕阳光升起，2024扑面而来，我们携手度过的 2023 年的365 个日子便落下了帷幕。在这个时间节点，静静地回想，回想过去的一年，一时纷繁复杂，竟难以梳理出个头绪来。对刚刚过去的2023，怎么总结？对新来的 2024，有什么期待？还是用几个关键词来表达吧！总结一年的关键词，我认为首选是平顺。

平顺于工作，踏实安稳。幼儿园一年平平稳稳，在园幼儿稳步增加，老师们踏踏实实、认认真真，为幼儿成长心存忧患，努力改变，没发生翻天覆地变化，也能稳中有进，一步步扎实走来，爱孩子是第一条，每一名从事幼教行业的人，都得从心里喜欢孩子、爱孩子，言行、举止处处得以体现。这一年来，家长们积极配合教师工作、支持幼儿园发展，当然日常也处理家长问题，但都是小矛盾，多为沟通不畅所致。说开了，理顺了就过去了。平顺于家庭，平平安安。越到中年越体会到“平安即是福”

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这句话的含义，上有老下有小，稍有不慎就会乱了生活和工作的节奏，过去的一年，父母身体健康，偶有小恙，并无大碍，就是我们的福气；我们夫妻二人感情稳定，工作忙碌但同心协力、有商有量；孩子们活泼可爱，茁壮成长，唯有老大的学习有点糟心，但较之前也有了很大进步，好在不管考好考糙，他身上总有一种迷之自信，“我觉得还行！”不以“A”喜不以“分”悲，那种自信和满足，也让我由衷的倾佩。其实工作与家庭是相辅相成的，家庭平安，而工作踏实；工作踏实，也会给家庭带来欢乐。其次是感动，感动是一年来始终萦绕心田的情感。习近平主席在新年贺词里提到“大家不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难，我深受感动。...各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。”让我感触颇深。我们都是平凡的人，都在平凡的岗位上，可能没有惊天动地的举动，没有感人肺腑的事迹，却一次次的被看见，被感动。

老师们外出教研，不善言辞的体育老师，默默帮着所有班级抬床，没人安排、没人知会；保洁齐老师，清扫完卫生从不歇息，马上转岗到小一班帮助照看孩子们；安保师傅，每逢下雨天就拿方便袋帮助教职工把电动车座套好；六一活动，老师们搬器械，家长们看见蜂拥而至，并说以后这活他们包了；其实大到国家，小到幼儿园，都是这样，每个人都在自己岗位上挥洒汗水，做出贡献，为了碎银几两也罢，为了心中的梦想也好，人人都向善、向好，做好自己份内事，而后愿意完成“举手之劳”，那么

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就是一片祥和。理一理工作总是层出不穷、紧锣密鼓，这也就是这个岗位存在的必要，但每一件事都需要同心协力、担责奉献！回忆总是让人心头热乎，眼睛潮湿。小事见真情，我们用小事堆叠幸福，我们用坚守和努力换岁月的温柔以待。回首 2023，既遗憾又不遗憾，遗憾的是不少工作没有做到或没有做好，不遗憾的是自己也克己奉公、兢兢业业；迈入2024，既惶恐又不惶恐，惶恐的是如何让孩子们、分园更好，不惶恐的是园长的信任、老师们的厚爱、家长们的支持，让我有坚实的依靠！

习主席说“2024 年，我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。”，我的目标也很宏伟，很朴素，愿新年，胜旧年！

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情绪管理赵 静 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

有研究表明，6 岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响。而我们作为孩子的父母，有一项很重要的工作就是一定要重视孩子的情感要求，并对孩子情绪作出正确的引导，帮助孩子认识了解和控制自己的情绪学会理解他人。在这一方面我是深有感触，因为我们家萱宝是一个高需求的宝宝，从刚出生开始就比别的孩子要求的更多。不管从喂奶的姿势，抱躺的姿势，还是哭闹时及时的拥抱和安抚。那段时间真的是焦头烂额。当时就在想，怎么会有这么高需求的宝宝，长大以后可该咋办呀？

随着时间的推移，孩子慢慢长大，在日常生活中，我比较注重引导孩子感受别人的情绪，“妈妈好高兴哦。”“我现在很伤心。”“妈妈现在很生气，因为你又故意把玩具撒在地上了。”让孩子知道原来人是有这么多情绪的。经过长时间的引导，萱宝也能识别出不同情绪的表达，也会有同理心。那天逛超市回来，手里拿的东西比较多，进门后不小心洒了一地。萱宝连忙跑过来帮我一边捡东西，一边说：“妈妈没事的，你以后要小心呀。”我怎么听着这么耳熟？原来我平时就是这样教育她的。

晚上在上直播课，有一部分特别难学，绕的我直接学不进去，

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有点烦恼把书随手摔在了桌子上，萱宝停下手里的游戏关切的问我，我说太难学了。小家伙歪着头对我说：“妈妈你要加油呀。难学你就使劲学。”直接给我笑喷了。每天放学后，我会问她幼儿园里的一些事情。放学回家告诉我王老师下午没在班里，她觉得好孤单。有时候小家伙也很苦恼，妈妈我今天吃饭又是最慢的。妈妈今天小朋友说我画的画不好看，我有点难过。妈妈今天梁梓依和我在娃娃家里玩游戏了，我觉得特别高兴。

每次我都用问问题的形式，来引导萱宝表达自己的情绪，及时发现自己情绪的原因。解决不了的就查查资料，谢谢萱宝让我有了学习的动力！

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授人以鱼不如授人以渔解丽红 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

中午转班时恰逢小一班收魔尺要去餐后散步，当班级里大多数的小朋友都把魔尺变成手机放到玩具筐时，突然小石头大叫跑到我面前说：

“老师，我不会你帮帮我好吗？”我蹲下来耐心的告诉他，你在试一试或许就会变好了。自己有几次在转班时会发现小班里有几个小朋友变魔尺变得很慢，但是宝贝们都没有放弃而是在努力变着。然而今天的小石头左看右看，最后没交就他自己了于是他就变得焦躁啦！刚开始，我蹲下来和他一起，然后让他自己尝试着变，可是快到换鞋了还是没有变好，他就开始耍脾气了。我说：

“那你变一个不一样的，不几分钟就变好了。”我在想，孩子不是“不会”而是“不学”。我回来认真思考了一下，现在的孩子大多数都是独生子女，在许多方面都是由家长以及奶辈们代劳，所以一遇到困难就求助于他人，依赖性强，另一方面是或孩子在求助时老师们总是说“老师帮你”，“帮”字给孩子的依赖心理找到了支点。其实孩子们在课堂上也常常这样，在生活上亦是如此。总以为他们还小，各方面能力差，其实这样反而增加了孩子的依赖心理，为此我们应该授以孩子“渔”非“鱼”，只有这样，孩子才能一劳永逸。

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记家校协同育人调研会议宋子良 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

今天，我们一行到实验幼儿园参加家校协调育人调研会议，一个半小时的会议，我基本没有走神。改革改革，改就是改掉以前的思想，梳理新的思想，革就是革命，要革命就有困难有阻碍，改变了，革成了，改革才能成功。但是作为被改革者，确实又是有很多的抵触，自相矛盾。有些事无可奈何，不得不去进行。但是敢于直面现实，直面问题，又何尝不是一种勇气呢，当今最需要的就是敢于说实话，敢于面对现实的人。但往往很难很难。要去寻找事与事的平衡。中国人都喜欢面面俱到。但有时候面面俱到难以实现，做好事，做好人，做好做好。

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不一样的追求不一样的人生王 敏 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

今天读到《给童年 “留白”》这本书，其中，胡老师的一篇记录，让我陷入思考中，今日与大家共勉。今天中午组织老师们进行学习，一起探讨了一个问题：你是一个拥有生活目标还是人生目标的人？有生活目标的人热爱生活本身，喜欢享受，他们努力为自己设定一个又一个的目标并竭力去实现它。这些目标通常指向物质，特别是当拥有了一些常人没有的东西时，会产生莫大的满足感。但令人遗憾的是，这种满足通常不会太长久。更糟糕的是，当所有的生活目标都实现的时候，很多人会陷入巨大的空虚与无聊之中……人生目标则不同，它通常是指我们超越了物质之外的那些追求。每个人能力有限，不见得人人都能改变世界，但活着就是“让世界变得更美好”，这其实是每个人都能做到的。拥有不同追求的教师在教育行为上也会有很大的差别。有些人工作只是为了谋生，而对于那些拥有人生目标的教师而言，工作不仅仅能够帮助个人成长，也能够使其尝试着用自己的行为积极影响他人。不同的追求，不同的工作状态，也就有了不同的人生轨迹……

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所有经历皆是成长王玉霞 诸城市第三实验幼儿园2024 年 1 月 17 日 小雨

期末展示这两天如火如荼的进行着，今天下午是外贸园区的展示，在这之前的日程安排上原本外贸是周五上午的，今天早上我转班的时候跟各个班级说，明天下午就轮到我们园区展示啦，老师们紧张又欣喜，说是提前了也好，这样省的每天都有个事儿牵挂着。然而一上午的会后，晓蒙园长在群里通知今天下午安排为家长会试讲，外贸园区又改到了周五，我赶紧通知到各班级，大家哗然，然而，下午刚上班又接到晓蒙的电话说是大家有时间，今天下午来观看期末展示，再次迅速的去通知到各班，老师们纷纷表示，这心情犹如过山车一般，都来不及紧张了，因为准备的时间更紧张。火速准备课件，都想要把自己班级最好的一面展示给大家。

各个班级展示的过程凸显了自己班级的特色，每个班级都借助 PPT 课件，将展示的知识点巧妙的串联在一起，让孩子们能自如的切换各领域的知识点，基本上都是一位老师在前面主导，另一位老师都能及时关注孩子们的状况，大二班更是因为韩东兴的小特殊，三位老师都在密切关注孩子，默契配合，或是弹琴，或是领舞，或是纠正某个小可爱走神的身姿，一切都是那么流畅，自然，虽然不一言语，却处处彰显爱。大一班两位教师开朗向上的性格和讲课风格，点燃自己的同时，点燃了全班小朋友，一个

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个知识点自信大方的表达，满眼满身都洋溢着快乐，洋溢着信心满满，更体现出日常教师的用心，虽然出现了小常识性问题的错误，但是瑕不掩瑜，整体的师幼互动是那么的自然，那么的平常却又那么的让人感动。中一班两位老师让每个小知识都用日常的词语串联，五大领域无缝衔接，一会儿是数学操作，一会儿是歌曲演唱，一会儿又是故事讲述，教师轮番上阵，幼儿始终沉浸其中。小一班今天就来了 7 个葫芦娃，因为快要放学啦，来不及展示自己的大本领，还有些不甘，期待明天的精彩吧！下午幼儿离园后，我们集合在一起进行了一个夕会的小分享，大家七嘴八舌的述说着自己的紧张，孩子的表现，最后发现更多的是经历后的收获，还在反思着自己的问题。其实，我想说的是，每个人都很棒，我们的每一次经历都是成长，反馈出来的问题，正是我们努力的方向，立足《指南》，深耕《教参》，且学且思，且经历且成长！