Annual report

上海青聪泉儿童智能训练中心

2021 年度报告

年 度 报 告 A N N U A L R E P O R T

主编：陈洁

责任编辑：李玉红

编委：陈坚强 程婕 文丽

撰稿人：晏抒怡 王丽鹃 霍思颖 徐天啸 夏添 蔡娟 叶琴琴

上海青聪泉儿童智能训练中心

校长寄语

教学成果

宝贝故事

项目成果

家长工作

社会倡导

理事会成员

团队建设

志愿者足迹

爱心小伙伴

财务报告

未来发展

我们的需要

特别鸣谢

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目 录

CONTENTS

Annual report

2021 年度报告

亲爱的宝贝们、家长们、老师们、爱星伙伴们：

今天是 2021 的农历辛丑年大年除夕，每年这

个时候我都会在年夜饭之前，写一篇文章来回顾我

们一起走过的这一年。

这是疫情笼罩下的第二个年头，各行各业都受

到很大的影响。对青聪泉这样一个坚持公益的民间

机构来说，挑战和困难只会多不会少。但即使疫情

也无法阻挡青聪泉前进的脚步，为了星星孩子们的

梦想，在这场爱的马拉松征程上，2021 这个年头

里我们更是鼓足勇气不顾一切也要向前冲。

这一年青聪团队上下齐心，坚守使命，在各项教学、家长、社会倡导工作都有了

值得庆祝的突破，回顾这一年全体同仁在特教这片土地上的尽心竭力，深耕终于拔去

了过往缠累我们的很多荆棘，在星儿教育上结出了丰收的果实，这份喜悦和满足是所

有青聪人到了年底共同的心情。

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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创始人寄语

教学专业

2021 年度总院分院的三个教学点共服务

157 名学生（包括我们的幼儿部，小学部，

周个训，艺术班等），毕业后去普小、幼儿

园继续融合教育的 15 位，升入 School Star

小学部 12 位，进入辅读学校的 5 位。

青聪泉服务的学员不仅人数较往年有更大

提升，更让我们欣喜的是这一年随着 ECTA

教学理念进一步深入实践，不仅在通过沟通

更了解孩子们的真实想法上有了长足的进步，

在各科课程的内容和形式上，也因为了解而

变得更契合孩子的兴趣、能力。

不论是 School Star 以学业、兴趣、品格

等小学模式为主，还是幼儿部的快乐教学，

寓教于乐幼小衔接，这一年老师们不断在探

索深耕，既要理解因为自闭症带给星星孩子

的诸多障碍和内心痛苦，又要带着爱循循善

导，温柔坚定地帮助孩子改变错误的思维和

行为，未来才能更好地适应社会，有自立的

人生。

丰富多彩的活动是孩子们幸福童年的最美

好回忆。这一年的春天我们和志愿者一起去

松江广富林，夏天我们突破了坐高铁，去桐

庐爬山，秋天我们在海昌海洋公园拥抱星辰

大海，还有每月一次的社区活动，让孩子们

走出校门，认识这个美丽的世界，发现有很

多在关心帮助他们的好心人。

这一年有越来越多的孩子突破了打字沟

通，不仅包括 School Star 小学部四个班级，

ECTA 周个训里已经毕业离馆的大孩子，尤

术课上孩子们创作出很多精美的作品，并且通过打字

创作图文并茂的诗歌，年底的台历就展现了他们这一

年巨大的进步。同时有一批爱心人士用这些画作诗歌

设计了文创产品，在淘宝上为青聪泉开设了店铺，为

我们以后的职业之路开启了新的起点。

家长工作

在往年的基础上，2021 年我们的家长工作又取

得了重大突破。

如果往年是用“跟上脚步”来形容，今年的家长们

就已经是和我们并肩而行了。

因为孩子们打开了沟通之门，家长们早就从起初

的将信将疑进入到了深信不疑， 用今年会打字的梓

童爸爸在家长交流会上的金句“怀疑的人还在怀疑，

相信的人孩子已经会打字了”，事实胜过雄辩，就像

今年七月讲座上就算突如其来的台风让我们租用的会

场闭馆，但大风大雨不能阻挡家长们为了孩子也要冒

雨来学习的决心，看到一字排开 15、6 个大大小小

的星宝贝开始举起小手用打字的方式和我们沟通，还

在怀疑的家长终于相信了，这都是每天和我们一起上

学的孩子啊，他们做到了，你和孩子一定也可以。

家长和青聪泉是一对战友，如果只是学校和老

师单方面发力，孩子如同只有一只船桨在划动的小

船，只能原地打转无法向前。要改变家长的眼光，

统一我们的思想才能齐心协力方向一致向前划，这

Annual report

2021 年度报告

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其让我们惊喜的是在幼儿部里的这些小龄学员，也在

老师努力家长配合下一个个开花结果，本年度共有 9

名在幼儿部的小龄学员实现打字，这么小就能实现打

字沟通真可谓是爱的奇迹，听到老师们分享着捷报频

传，通过沟通解决了一次又一次的情绪问题，让我们

看到了又一个孩子和家庭因为沟通可以走向和谐和幸

福了。

到了年底，School Star 的四个班语数英平均分

均在 85 分以上，每次陪同来访者去参观看到孩子们

端坐在专为他们打造的学堂里认真学习，我的内心都

是欣慰不已。我们终于摸到了一条如何真正教育星星

孩子的道路，这是何等不容易。

在兴趣培养才华发展上，我们的英语、尤克里里

都是有请外教老师，音乐也有一位专业音乐老师每周

来和孩子们进行艺术教育，开阔孩子们的视野，丰富

他们的内心。

很多孩子对美术绘画都有独特的才华，今年的美

背后青聪团队做了大量的工作。

下面这些数字说明了背后的付出。

2021 年家长活动共计 13 次，家长共参与 648 人次

1 家长交流活动 7 次，共 353 人次

2 母亲节活动 41 位、父亲节活动 36 位

3 七月讲座活动参与家长 99 位

4 新家长见面会 7 次，家访 10 次

5 outing 活动 27 组家庭 68 位

6 家长投稿 79 篇，家长会和家委会各 2 次

7 微课堂 49 次

社会倡导

因为疫情，这一年的很多活动我们都需要做很多

套方案，场地也会一改再改，比起往年真是波折坎坷

许多。

2021 年 4 月 2 日，我们在长宁区工人文化宫的

剧场和上海广播电视台融媒体中心、上海广播电视台

东方广播中心、五星体育传媒有限公司、上汽·上海

文化广场、上海广播电视台纪录片中心、上海市长宁

区残疾人联合会等联合举办了“星星的呼唤”第十四届

世界自闭症日公益倡导活动。

2021 年的 6 月 18 日，我们首次开展了青聪泉

年报发布会，把青聪泉各个板块的工作向所有支持我

们的人一一分享，公开透明赢得更多的信任和支持。

2021 年 12 月 18 日，伴着圣诞的步伐、随着新

年的钟声，青聪泉“追梦星辰、共创未来”圣诞联欢晚

会于万代南梦宫上海文化中心成功举行。孩子们在舞

台上勇敢地绽放，家长老师们共同地合力，是对这一

年最好的证明。

最最激动人心的是，在这一年里，我们苦苦寻觅，

踏破铁鞋无觅处，却在灯火阑珊处找到了我们梦想

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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中的校园。

这里有独立的院落，可以在阳光下奔跑的操场，

2500 平的面积终于可以把我们想要的所有课程统统

安排进去。虽然疫情形势不容乐观，筹款压力巨大，

可是青聪泉苦苦等待寻寻觅觅十多个年头，要知道在

上海这样一个寸土寸金，既要考虑交通方便，面积宽

敞，又要考虑租金，还不舍得离开长宁，真的是太难

找了。在踏破铁鞋无觅处的转角，它突然静静地出现

在我们面前，怎么能因为犹豫而错失呢？

团队建设

这些年随着风投开始纷纷把目光投向自闭症领

域，看准了家长们病急乱投医的心理，有很多商业机

构像雨后春笋般一家家建立，这对坚持公益的青聪泉

来说，最大的影响就是员工的流失。

相比往年员工流失大部分是因为坚持不了这份工

作的辛苦和挫败，现在的挑战是商业机构的挖角会给

团队带来极大的负面影响。上半年总院幼儿部就经历

了一波风浪，面对挑战团队小伙伴积极调整心态，行

政部增加招聘渠道和宣传，使得我们又重新吸收了一

批志同道合的同伴，团队也振作了士气。而团队中坚

守 5 年以上的伙伴也越来越多，正因为有了这些中坚

力量才能够支撑起青聪泉这个大家庭，加上新鲜的血

液源源不断的加入，继续维持我们的初心和使命。

每年一次的团队建设，竞越培训陪伴我们多年，

每年都会为我们带来最适合当下的培训内容，每年的

团队 outing 是为了给老师们减压，增进彼此的交流，

青聪泉对我们来说不只是一个工作的单位，陪伴着孩

子们走这样一条公益路，我们也早就成了一家人。

每月的生日会，21 天打卡成功收到陈老师亲自

挑选的小礼物，节假日为老师们准备的福利，这些都

是青聪泉代表孩子们感恩老师的陪伴和辛苦付出。虽

然待遇不高，但心意满满。这也是这个公益组织唯一

能给到老师们的回馈。这一年团队的氛围越来越积极

向上，和谐融洽，绿衣天使们身怀使命，和青聪泉一

起要陪伴孩子走向自立的未来。

2022 的目标

有了新校舍，青聪泉和孩子们的未来一定会上一

个新的台阶。对 2022 我们充满期待。

1、首先要完成新校舍的装修搬迁项目

需要筹集装修资金 300 万，加上家具、设备及前

期的房租租金、押金等共计 500 万元，年后就要开

启设计装修工作，预计在 8 月完成搬迁工作。

2、其次，将继续提升规模，扩大班级及招生人数

新校舍扩大后班级数量扩大，小学部九月增 2 个

班，幼儿部上半年 2 个班，下半年 1-2 个班，分院

6 个班招满，服务人数达到 180 人。

同时进一步完善课程和模式，推出创新课程提升

对外影响力。

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2021 年度报告

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3、提升社会影响力

青聪泉“星空杂货铺”天猫店铺正式运营，新增产

品 3 批次；

积极在新媒体上发布自闭症康复实操、科普、对

外展示的短视频；

宣传册、季报、年报推陈出新，年报发布会在去

年基础上提升影响力。

4、提高师资水平和人数

扩大师资队伍，员工人数达到 65 人；加强导师

传帮带和新员工培训，理论实践考核进一步提升，增

加 ECTA 治疗师 7 名，ECTA 教学水平进入心理治疗

阶段。

写到这里，我的内心充满了坚定的信心，这的确

是个大工程，不仅需要大笔资金，也需要人力物力联

合更多爱心力量才能实现。

一直在帮助支持我们的志愿者问我，在网上看到

你们筹集的资金离实际需求还有很大差距，万一筹不

到缺钱了怎么办？

是的，开弓没有回头箭，2022 对青聪泉来说是

一次很大的挑战，但是为了孩子们的梦想勇敢向前冲，

我们没有丝毫胆怯和犹豫。等了那么久，不能让孩子

们失望。

未来已来！

最后祝大家新年快乐，阖家幸福，虎年大吉！

愿我们的 2022 更加精彩纷呈，风调雨顺，四季

平安！

愿我们所有人的努力，能够让越来越多的孩子永

远绽放着灿烂的笑容！

上海青聪泉儿童智能训练中心

创始人：陈洁校长

写在 2022 年 1 月 31 日除夕

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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教学成果

（一）学员人数及情况

截止到 2021 年年底，累计服务学员 848 名。2021 年度共有 157 名儿童在馆接受训练，其

中从青聪泉毕业的儿童一共有 37 名，6 名学员进入幼儿园，9 名学员进入普通小学就读，5 名

学员进入辅读学校就读，12 位进入青聪泉 school star 星学园小学部就读，5 名学员等待入学。

（二）评估

为给青聪泉在馆训练学员制定出更有针对性的个别化指导计划，青聪泉从 2015 年开始把每

年 6 月和 12 月定为评估月，每半年给学员评估一次，及时了解学员的进步与不足，让计划更有

针对性。

2021 年度长宁区总院校区馆内共评估 40 名学员，PEP-3 评估共计 62 次，沟通平均进步

7.7 个月，体能平均进步 5.8 个月。其中沟通进步 10 个月以上有 7 人。体能进步 6 个月以上的

有 13 名儿童，占 39%， 进步 8 个月以上的有 7 名儿童，占 21%。进步 10 个月以上的有 5 名

儿童，占 15%。

教学成果

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其中沟通进步前三名学员分别是：

其中沟通进步的前三名学员：

姓名 年初评估 沟通（发展年龄） 年末评估 沟通（发展年龄） 进步情况

庭羽 2021 年 1 月 54.7 个月 2021 年 12 月 74.7 个月 20 个月

启延 2021 年 1 月 31.7 个月 2021 年 12 月 48.3 个月 16.6 个月

泊延 2021 年 1 月 17.3 个月 2021 年 12 月 33.3 个月 16 个月

姓名 年初评估 沟通（发展年龄） 年末评估 沟通（发展年龄） 进步情况

诗茵 2021 年 1 月 6 个月 2021 年 12 月 24 个月 18 个月

语轩 2021 年 1 月 32.7 个月 2021 年 12 月 47.7 个月 15 个月

德骏 2021 年 1 月 30.3 个月 2021 年 12 月 41 个月 10.7 个月

2021 年度嘉定新院校区在馆服务学员 48 位，全年 PEP-3 评估共计 62 次，全年全体综合能力平均进步 9.3

个月，综合体能进步 7.6 个月。

● 年初评估

● 年末评估

● 进步（月）

● 年初评估

● 年末评估

● 进步（月）

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自理课：

青聪泉紧跟机构教学大纲，规划长远，开设自理

课程主要是为了帮助孩子锻炼自理和生活能力，通

过整理书包、穿衣脱衣、刷牙洗脸、洗澡、洗脚、

折叠衣物、打扫卫生、大小便训练等活动，紧跟儿

童发展需要，让孩子们增加生活自理方面的能力。

感统周计划：

感统部根据孩子不同的感统需求为其制定＂一

对一感统周个训＂计划，感统周计划是根据儿童对

感觉统合方面的需求，有系统有计划的安排一周的

活动，以达到儿童在学习，情绪及行为上的稳定表

现，其主要目的是减少儿童的自我刺激，改善感觉

刺激行为，调节儿童的感觉输入，增强儿童的整合

能力。

幼小衔接课：

青聪泉针对认知、语言和理解能力较好的班级开设了幼小课程，目的是希望培养小朋友们的课堂规则性、

读写能力等，学会用语言表达自己的需求，同时也能够为幼小衔接打好基础，帮助小朋友们尽快适应学校生活。

教学成果

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小组课程：

2021年的小组课程形式多样，包括主题教学（警

察、医生、厨师等）、艺术课、绘本阅读、游戏、

小食尝试、创意乐及个人工作等。主题教学的设计

根据孩子的不同能力，增加孩子们的兴趣。

趣味科学实验课：

通过简单易操作的动手小实验，让孩子了解简单的实验原理，让他们亲身投入实验中，进行探索和尝试，

利用自主式的探究学习去促进孩子对科学的兴趣，对世界的认识，同时提升成就感和自信心。

轮滑课：

青聪泉开设的轮滑课程，主要目的是希望促进儿

童的心肺功能，改善前庭觉的发展，帮助儿童改善

身体的协调和平衡能力，课程开展至今，取得了不

错的效果，很多孩子已经可以穿上轮滑设备独立完

成轮滑，并上台表演展示，这项课程获得了家长和

儿童的喜爱和支持。

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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社区活动：

为了帮助孩子们更好地融入和适应社区生活，青

聪泉在教学设置中安排了每月一次的社区活动课程。

安排“快餐店、理发店、电影院、乘坐公交车、博物

馆”等活动为主题的社会性教育体验课程，培养儿童

适应新环境和社会规则，提高其社会性交往的能力，

帮助他们更好适应融入社区生活。

教具研发：

教学用具在教学中发挥了重要的作用。特别是我们的孩子，比较擅于具象思维，科学有效的使用教具操作，

使抽象的教学知识变得更加直观形象，方便我们的孩子能够更好地理解和掌握，将已经学会的知识能力转变为

生活技能。我们的老师会根据我们小朋友的不同需要，因材施教，制作不同有趣的教具，分门别类。2021 年

度教具更新了两大类别，分别为认知类，小肌肉类，共计更新 45 套。

教学成果

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ECTA 扩大性沟通课程：

自闭症谱系障碍者扩大性沟通治疗，缩写为

ECTA。ECTA 模式分为两部分：一是重要他人理

解模式，让患者身边的重要他人可以理解、同理与

协助他们；二是表达模式：教导自闭症患者合适的

沟通表达方法，让他们达到最完善的沟通。运用

ECTA 模式长期训练，能够帮助他们展现出稳定的

沟通能力，得以有效减少情绪与行为问题，甚至提

高自尊、增加自信。2021 年度，青聪泉带领 55 名

自闭症学员用键盘打字沟通。

艺术课程：

艺术治疗是通过表现性艺术（如绘画，音乐等）来进行心理诊断与心理治疗的一门学问。青聪泉根据自闭

症孩子们的兴趣及需要，开设美术、合唱班、尤克里里、钢琴课、电鼓艺术课堂，通过对艺术作品的创作，提

高患儿感知觉能力和语言能力，使患儿能理解简单指令，开始喜欢与人亲近，在艺术创作的过程中体验现实生

活的快乐与成功的愉悦感，提高社会适应性和社会交往能力。

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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记得在读大学时，第一门修的课程就是

《艺术概论》，艺术的生产、主体性、形象性、

审美性，包括他的活动性质等等。

在那个时期的我对其是非常茫然的，但

随着对艺术进一步的了解，发现艺术带给

我们的不仅是生活的美观，更多是精神上

的体会。

为什么我会突然想聊一下艺术呢？原因

很简单，因为在青聪泉 school star 开班起，

就把艺术课放入了课程中。

在刚开班前，我有着太多美好的“畅想”，

准备了很多有关艺术里的理论以及书籍，

当我兴致勃勃的去上了一节课后，发现完

全行不通，在那一刻，我甚至质疑了自

己——难道学了 6 年的绘画都白学了吗？

但是这并没有让我放弃，从成人的艺术

学又转化到儿童的绘画，包括绘画的心理

学，当我翻阅了大量书籍后，发现绘画艺

术不仅只是可以用一种方式来体现，它的

包容性，广泛性是非常大的。

特别是儿童的绘画，习惯画写实画的我

对于儿童画的夸张，跳跃思维，当时是完

全接受不了的，甚至会觉得，这画会好看

吗？然而我的想法通过这几年的实践完全

被推翻了。

当和这群孩子们在一起的时候，我的主

题首选选择要轻松、愉快、活泼、令人愉

悦的形式表现出来，至于用什么工具呢？

当然不一定要用画笔！

教他们绘画的目的也在慢慢改变，从一

定要画好到在绘画中只要得到精神上满足，

陶冶情操，培养感知美和欣赏美，创作美

的能力。

当我发现慢慢改变这些想法以后，运用

的绘画工具也变得完全不同了，我们的孩

子大多小肌肉都比较弱，而绘画本来就是

一件非常精细的“活”，所以我会把绘画工

具改成——牙刷、化妆棉、树干、牙签、

丝瓜筋等等，只要生活中能看到的，我就

能用到。

根据每个不同孩子的需求，有些会用到

笔，有些则用到其他工具，在这过程中，

我看到的是孩子们的笑脸和对艺术的畅想，

虽然每次画完后，都会成为一个大花脸，

但是享受过程不正是艺术真正要表现的体

态吗？

艺术不是仅限于某人或是某个族群，所

有只要对生活有向往的人，都需要艺术的

支撑，而我也会在带着星星族绘画的道路

上继续加油，发现更多的闪耀之星！

不一样的艺术

◎青聪泉副校长、美术课老师：程婕

教学成果

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教学成果

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宝贝故事

时间与成长，这两个词总是同步出现，每

天的一点一滴汇聚起来就是巨大的变化。

在此之前，轩轩更多的是沉浸在自己的世

界。她心里有很多情绪和想法，但是她很少说

话。有时当她有情绪的时候就很难去理解她的

感受以及她在想什么。

有了 ECTA 之后，像是在我和她的心中架

设了一座桥梁，拉近了彼此之间的距离，可以

在她有情绪的时候用字卡沟通，从她内心了解

到她的所思所想。这也让我和她的沟通更进

一步。

情绪是有感染力的，轩轩之前经常哭闹，

她的情绪一度经常感染到我。我之前总是一个

情绪容易被引爆的人，但是后来渐渐地，在学

校和轩轩一起学习，一起成长，我也了解到了

情绪控制的重要性。

在此之前情绪崩溃对我来说是常有的事，

如今再也不会像之前那样，情绪如同过山车一

般上下起伏。

在她身上我也重新认识了自己：我学会了

耐心，一切都不能急躁，要有耐心，耐心地去

教导，去指引，去感悟；我学会了如何更深入

时间与成长 ● 作者：语轩妈妈

宝贝故事

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地去了解一个人的所思所想，把自己放在她的位置上

去思考。我们终其一生都在不断地学习和成长。

人生就是在不断地成长，活到老学到老。教导轩

轩的过程也是我自己的成长的过程，我有了许多自己

之前从未有过的思考。

无数个日日夜夜都是在绝望中度过的，我曾无比

绝望，感觉生活看不到希望。但当我最终挺过了那段

至暗时光之后，回头再看也不过如此嘛。

人生永远不是一帆风顺，总要经历风风雨雨。没

有大风大浪的洗礼，怎会见到雨后天晴的彩虹。

这样的痛苦也给我了许多的思考，生命的意义是

什么，不断地倒下再爬起，永远不会被击垮。就像

海明威的那句话：A man can be destroyed but not

defeated。

她现在在学校比以前好了许多，哭闹比以前少了

许多，更听话了，比以前更遵守课堂规则了，也不会

随便离开座位。

在生活方面，轩轩现在很多事情都可以自己做了，

例如穿衣服，穿裤子，刷牙洗脸，上厕所。

时间，时间可以改变很多东西，每天看着她一点

一滴的成长，作为母亲我感到由衷的欣慰。那一点一

滴的成长如今汇成海洋，曾经的轩轩和现在的轩轩有

了翻天覆地的变化，这一切少不了青聪泉各位老师的

耐心教导。

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ECTA

让我走进孩子的内心

● 作者：康康爸爸

曾经我认为我永远无法跟康康顺畅的聊天，可能

永远都不能了解他内心的想法。即使是我很相信他的

内心是充满色彩的，我也的确很难从他的火星语中读

出他的意思。但是这一切在康康开始 ECTA 后，都得

到了改变。

之前，和康康沟通的一直是妈妈。从最早的字卡

沟通到后来的打字沟通，还有做作业，康康和妈妈的

默契是慢慢培养出来的。之前，我带着他学习。但是

他的心里仿佛早已对每个人的角色有了定位。每次，

我拿起键盘，他要么会把键盘夺回去，放回到他的包

里，要么就是心不在焉的摆弄，仿佛在说“爸爸，这

个不是你该干的事情”。

因此，在这个阶段，重要的是要让他有和爸爸也

能键盘沟通的意识。

一开始的时候，我也是有些惴惴不安的。担心康

康不愿意跟我表达，担心他打出的拼音我看不懂。每

一次，我都要鼓起勇气拿起键盘。幸运的是，康康仿

佛看到了我不安，一开始，他就很配合我。几次之后，

我开始慢慢有了信心。

我觉得打字沟通最基本的是要相互信任。我信任

康康的能力，能够通过键盘表达他的所思所想。康康

也要相信我能够从他敲击的动作中读出他的意思。因

为，康康在和我打字之前已经跟华老师还有妈妈很流

畅的进行沟通了。所以，我对康康的能力很有信心。

而我要做的是努力让他对我有信心。

康康有时候也会不耐烦，对着键盘乱按一气。我

也会学着妈妈的温柔而坚定：“加油，康康，你可以的”，

宝贝故事

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然后，耐心的等着他一次一次的尝试，直到打出答案。

我始终认为从单纯的心理角度上说，星宝和普通

小朋友没有什么本质区别，但是他们会更加敏感。所

以，跟普通小朋友一样，沟通的深度取决于孩子对我

们心理上的信任和依赖。

有时候，我能看出他有些小心思，但是每次我问

他的时候，他的手指经常会在键盘上打转，不愿意说。

一个问题的答案，他会纠结很久。这个时候，不仅仅

需要一些引导的技巧，更需要他的信任。

作为一个 ECTA 的初学者，现在我会遇到很多问

题，还有很多东西要学。比如，面对康康的答案不知

道该如何把话题深入下去；有时候，还要康康耐心的

等着我的下一个问题。

很久以来，我更多的是扮演着康康的玩伴这一角

色。我们可以一起玩耍，一起嬉戏，但之前，因为之

前没有掌握 ECTA 的沟通方法，却很少聊到深入的话

题。很多时候，都是华老师帮忙去了解他心里所想。

我觉得随着 ECTA 的沟通的深入，我和康康之间

的信任也会逐步加深。ECTA 就像是帮我打开他心灵

之门的钥匙。相信在不久的将来，这把钥匙一定能帮

我走进他的内心，做一个更加称职的星爸。

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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是你教会了我享受

“慢生活” ● 作者：允皓妈妈

我眼里的他

我的儿子是天生的“享受派生活家”，在他的世界里，

唯有音乐和美食不可辜负。

听到美妙的音乐，他会全神贯注地欣赏，面带着

微笑，轻摇着身体，喜欢的旋律只要听一遍，就能完

美拷贝进他的脑子里，然后精准地哼唱给我听，让我

去猜他刚刚听了哪首歌，并帮忙找出来重播一遍。

而当他遇到扑面而来的美食时，他会拼尽全力地

去品尝、去感受，然后一脸满足般地洋溢出幸福感，

让你瞬间觉得只要是他品尝过的美味，都变成了天下

第一！

思想的碰撞

当然，他除了对音乐和美食有冲动以外，其他事

情对于他来说好像都不太重要，于是他开始了“慢生活”。

穿鞋子的时候，他会在粘鞋带时顺便摸一下鞋子，

然后再照个镜子。以往作为急性子的我每每看见这种

状况，就忍不住给他限定时间，比如我会说：“倒数 5

秒，请你把鞋子穿好！”。迫于压力，孩子也会快速

执行完成，但你会发现他情绪表现得越来越反抗，最

后干脆一动不动。

现在我渐渐地学着用欣赏的角度去感受他的“慢生

活”，原来他在花时间观察鞋子、欣赏自己，我为什

么不能等等他，并帮助他更好地了解周围的事物呢？

当他摸鞋子的时候，我可以说：“鞋子是蓝色的，表

面摸起来有点粗糙，鞋底接触了地面所以会有点脏。”

也许当他了解到他想知道的事以后，他就会收起

他的好奇心，继续完成接下来该完成的动作了。

沿途风景比终点更重要

每次儿子有情绪的时候，我都会运用在青聪泉学

习到的“ECTA”的方式跟他字卡沟通，起初是想着帮

宝贝故事

2021 年度报告

21

他找出问题解决问题。直到有一次儿子选择的原因是：

妈妈情绪控制不好。我才恍然大悟，原来我才是那个

最大的问题。

我一直觉得孩子情绪变幻无常，但没想到自己在

孩子的眼里也一样。于是，我学着改变，学着接纳自

己的情绪，学着跟孩子倾诉，让孩子做我的心灵导师，

帮助我找到更好的处理方式。

记得上ECTA周个训的时候，张老师跟我说：“ECTA

这种心理疗愈的方式，首先是疗愈家长，然后才能更

好的帮助孩子。

是啊，作为星星宝贝的家长，谁的内心不是千疮

百孔，谁又不是隐忍着痛前行呢？如果我们都无法自

我疗愈，更好地面对生活，那我们又有什么能力让孩

子更好呢？

蜀道难，难于上青天！我们很多人往往只考虑终

点是否难达到，却不想着“慢下来”去细细品味这蜀道

中无人问津之处的绝美风景。我们的路是崎岖漫长的

蜀道，如果只会一味悲观地低头走路，而不驻足抬头

看看沿途的星光，又怎能在心中装满梦想与勇气一路

前行呢？

感谢我的孩子，教会了我慢下来体会生活，酸甜

苦辣都是我们值得回味的独家记忆。

感谢青聪泉，教会了我通过 ECTA 做心灵疗愈，

让我更有信心勇往直前。人生是一条修行之路，就让

我们携手同行一起努力到达想去的终点吧！

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

22

项目成果

2021 年是青聪泉开展 ECTA 扩大性沟通

课程的第五年，从第一批学习实践 ECTA 的

有 10 名学员，到如今已有 55 名学员可以独

立使用键盘打字来实现沟通表达。这一年有

越来越多的孩子突破了打字沟通，不仅包括

School Star 小学部四个班级，ECTA 周个训

里已经毕业离馆的大孩子，尤其让我们惊喜的

是在幼儿部里的这些小龄学员，也在老师努力

家长配合下一个个开花结果。本年度共有 9 名

幼儿部的小龄学员学会键盘打字，这么小就能

实现打字沟通真可谓是爱的奇迹。听到老师们

分享着捷报频传，孩子通过键盘打字沟通解决

了一次又一次的情绪问题，家庭也因此逐渐走

向了和谐幸福。年底，School Star 的四个班

语数英平均分均在 85 分以上，回首这五年来

的点滴，我们终于摸到了一条如何真正教育星

星孩子的道路，在这条带领孩子们走向自立的

道路上，我们有信心也有决心，和老师、家长

们一起努力前行。

青聪泉 ECTA 扩大性沟通督导项目

项目成果

2021 年度报告

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丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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为什么理解对星星孩子如此重要

● 青聪泉创始人、ECTA 个训师：陈洁

在和自闭症打了 17 年交道后，今天在写这篇文

章时我的眼前忽然有这样一个画面。自闭症就好像是

一团浓雾，而我们的孩子就好比一座原本非常秀美的

青山，却被浓雾团团包围，我们看到浓雾后面隐约可

见的山峰上经常在电闪雷鸣，或者是山崩地裂的飞出

几块足以让我们挫败不已的碎石，当父母亲人都无法

靠近这座浓雾笼罩之下的山时，再秀美的山也会荒凉

枯萎。

那如何才能拨开这团浓雾，探索者们可以真正深

入腹地攀登高峰呢？

这是今天这篇文章我想和您一起探讨的话题——

“理解”。

正如我今天的标题，“为什么理解对星星孩子如

此重要”，或许很多家长和老师的认识都还没有到这

个层面。可能在大家的意识中，或许语言、认知、或

者是规矩、学业、自理等等，这些是最重要的，父母

会花很大的力气去抓这些，觉得只有帮孩子把这些搞

好了，孩子今后才能怎样怎样。可自从青聪泉开始了

ECTA 的探索之路后，我们就像一支敌后武工队一样，

抄了一条小路去越过重重浓雾的包围，一直在深入探

索，一路已经看见了许多许多未见的风景，甚至不同

的山上还有各种宝藏。

这些探索的经历中，无数座山峰，也就是孩子们，

无一例外统统都在告诉我们一件非常重要的事，那就

是：星星的孩子太在意你们的理解！

为了方便大家能更好的探讨这一话题，我以问答

的方式来和大家分享我们关于理解的一些发现，这并

不是全部，只是探索道路上的一小部分。

Q1：为什么理解对星星孩子们如此重要？

因为如果你只看到孩子的错误行为，只想着要通

过一些措施或手段来帮他纠正，或者是行为矫正，或

者是教学，或者是说教，这些并不是不要做，而是在

做这些之前，如果你缺失了一个最最重要的环节“理解”，

或者说理解不到位，那么对星星孩子来说他就感受不

到你的爱，不被理解的时候即使是你苦口婆心付出很

多的努力，他一样会觉得只有批评和责怪，这样只会

让他感觉更糟糕，你所有的付出都不能起作用。

理解就好像两根不同型号的电线没有一个转接

头，只有两根线接上了，爱的电流才能通，不然都是

无用功。

项目成果

2021 年度报告

25

Q2：那理解是不是就意味着无论孩子做什么都一味

包容？

并不是这样。在阿德勒正向教养的理论中，有一

个方法叫做“纠正前先连接”，我们可以把这个连接理

解为“先找原因并给予同理”，如第一题里所说，只有

先点对点接上了，后面才会顺。并不是不要纠正，当

然是需要帮助我们的孩子适应环境，学会正确能被人

接受的行为和表达方式，但前提一定是要给予理解。

作为我们脑回路很粗线条的地球人能给到心思和脑回

路都超精细的星星人最高程度的理解之后，你的纠正

就能被他们吸收。既然他们已经来到我们地球了，自

然是要入乡随俗学习我们的规则，理解并不代表不教

正确的做法和做错不给予后果。

Q3：那怎么做才算是理解到位了呢？

当你看到孩子又一次情绪失控大哭大闹，或者又

在做一些让你特别受不了的事，好像就是要故意挑衅

你，而你很容易也跟着一起火冒三丈，同时丈二和尚

摸不着头脑，毫无头绪今天这孩子又怎么了，这个时

候各种批评或强制性手段就会第一时间出现，而理解

需要做的第一步是先保持住自己的情绪平稳，冷静地

找出原因，并用眼神、语气、表情，和关怀询问的语

言来表达对孩子的同理，关心，找出原因：

“宝贝你怎么了，别着急慢慢和妈妈说”；

“你是不是身体不舒服呢”；

“还是刚才谁谁谁怎么了你生气了吗”。

通过 ECTA 我们越来越了解到，每一次情绪的背

后一定都有深藏语言之后的原因，如果你只有批评或

强制手段，（虽然有时候当下看似很有用），但因为

你始终没有学会用理解的方式和孩子建立关系，互相

之间还是不信任，那么随着孩子的年龄长大，要崩溃

的事情也越积越多，就像一个毛线团越缠越紧，你每

天靠强压就再也压不下去了。只有用理解打开沟通，

在不断的探索、深挖中越来越加深对孩子的理解，他

一个眼神你就能懂他又遇到了什么瓶颈，你能帮他解

套了，后面的关系就能理顺。

Q4：如果不理解将来又会如何呢？

普通孩子如果得不到父母的理解，青春期也会有

叛逆，星星孩子如果长期得不到理解，亲子关系一定

是会受损，而且更是耿耿于怀历久弥新的积累下很多

心结痛点，如果从心底里厌烦父母的教养方式，排斥

一些做法和方法，那随着他们身体和年龄的增长，人

高马大时崩溃起来对抗父母的后果是难以想象的。抑

或有的孩子没有强烈的情绪，却往内心走自卑自怨，

失去所有的信心这样的心态也很难让孩子走上积极的

心路历程。

Q5：理解要理解到哪个层面呢？

这是最有难度的点。拿我自己来说，自从学习了

ECTA，在相信、询问技巧、正向开导这几个点上我

个人感觉都还学到许多，但是在“理解”这门功课上，

我始终还是一个初学者和小学生，因为作为青聪泉的

校长，我也常常会站在老师和家长这一边，心疼他们

的付出和辛苦，对孩子们看似调皮捣蛋的行为也会有

忍不住想要光火的时候，所以在理解和纠正这两个方

向上我也一直在左一脚右一脚的往前走，前一阵我是

偏左了，为此沐沅在沟通课上提醒我，“理解有困难

失控时的孩子，需要经常向星星学习。”我诚恳地向

沐沅承认我的偏颇，承认她说的是对的，如果连我都

只顾着去矫正，而忘了理解，那么星星孩子就更不被

理解了。

再有是在理解他们的层面上，也的确存在着难度。

不仅是因为口语表达的问题，通过键盘打字可以突破

一些障碍，最主要是我们的粗线条和自我为中心的思

维方式，很难立刻就深入体会到他们超级细腻和痛苦

的感受。因为我们眼睛看得到的，永远是他们可爱幼

稚的外表，和一些我们无法接受的外显行为。却很难

透过这些现象看到他们内心的世界。所以会打字后孩

子们往往会让我们大吃一惊。

一次老师们午餐时间，总院幼儿部的华老师在分

享她和峻溢一起完成了一首诗，名字叫《丑橘》，华

老师说她都感动得哭了。

《丑橘》

作者 : 青聪泉樱桃一班 峻溢

自己自认为是个丑橘

吃来甜，外表丑

急你都丢掉我的皮

顾及的只有我的肉

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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项目成果

2021 年度报告

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我听了也不由感叹，一个外表看似这么软弹 Q 萌

的小家伙，内心这么沧桑忧虑！

孩子们经常会为很多事担心忧虑甚至恐惧，他们

操心害怕的事太多了，如果身边人不懂得他们究竟在

忧虑什么，只是一味要求他们安静配合，这些负能量

日积月累下去，爆发是迟早的。

还有一个难点是，虽然有些思想很深刻，还有一

些心思又很幼稚。他们好像会有一种拒绝长大的想法，

所以会特意保留一些幼稚的行为，比如对吃管不住，

一直要玩一些很低幼的玩具或活动。要全面理解他们，

真的是很考验我们的耐心和智力。

说了这么多，希望对拨开迷雾认识您家宝贝这座

青山，会有一定的帮助。总而言之，只有理解到位，

迷雾才能散去，青山才会俊美！

让我们一起努力学习理解！

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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项目成果

2021 年度报告

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丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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改变来自于信任

● 青聪泉嘉定新院院长、ECTA 个训师：王丽娟

要想改变一个人的固定思想，是一个非常艰难的

过程，这个过程也一定是痛苦的，但如果真的因着某

个人某件事而去改变自己的想法和心态，那需要更多

的一些信任和努力。

今天我想聊聊我带的周个训孩子欢欢，欢欢是因

着特殊原因而从去年 7 月份开始接他的周个训。

之前来上课也会经常听到他的声音，每次听到他

发出的叫声，知道他心里一定是有着很多的痛苦，也

是承受了很多我们常人无法承受的。那时候我心里也

是在想，他到底怎么了，经历了什么，为什么会有这

样的反应 ...... 我的脑海中有着很多的问号。

直到我带这个孩子来上课，才知道他所经历的一切。

记得第一天上课不到一会儿，他就有点情绪，后

来和爸爸有点闹，当时爸爸也有情绪，有一些不理解

的状态。

当时我脑海里第一个想法就是必须要改变这对父

子之间的亲子关系，后面的课才能持续得上下去。

第一节课就和爸爸讨论好，无论在怎样的情况下，

爸爸要先理解，要做到有效的沟通。

从这个孩子的眼神当中可以看出，他是一个很有

想法的孩子，特别聪明。他眼中很多渴望的东西，他

需要有人理解他，去懂他的内心。有些时候真的很心

痛星星孩子，他们心里什么都明白，但就是苦于没办

法正确表达。

在接下来几次沟通课程中，欢欢和爸爸的关系一

次比一次和谐，不再是第一次上课的那种情景，而是

看到爸爸和欢欢之间会有一些让人温馨的画面，我心

里非常欣慰，这对父子的关系终于在改变了。

看得出来，爸爸很爱欢欢，欢欢也很爱爸爸，好

几个月前爸爸的腿受伤了，欢欢很是担心。有一次爸

爸要去复查，所以妈妈陪着陪欢欢来上课，一上课欢

欢就开始哭，后来他打字说是因为担心爸爸，于是和

爸爸通了电话，爸爸告诉欢欢他可以去看医生的，听

完电话，欢欢终于露出了笑容，接下来的课堂他也很

配合沟通，这堂课在愉快中结束。

解决了和爸爸的问题，接下来是和欢欢妈妈的关

系，妈妈平时因为工作的原因陪欢欢上课的机会比较

少，第一次和妈妈上课，欢欢就有些情绪，但是我能

感受到妈妈对孩子的爱，有好几次看到欢欢对着妈妈

发脾气，我很想知道，欢欢和妈妈之间到底怎么了。

在一次沟通课中我和欢欢就妈妈这个话题开始了

探讨，原来是和信任有关系，可能妈妈曾经的一丝迟

疑，让欢欢很难过，以至于他现在和妈妈配合打字没

有和爸爸之间顺畅，但在最近看到妈妈和欢欢的关系

也得到了进一步的提升。

在一次家庭作业中，欢欢打字写下：

项目成果

2021 年度报告

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星光闪耀是浪漫，

可谁又知，

星儿的心中哪里有耀眼的光芒。

诊断书审判了我，

也击中了家人的心。

还好，有我的坚持；

还好，有父母的坚强；

还好，有青聪泉带来的曙光；

还好，有老师充满爱的指导。

原来爱，本身就是奇迹。

原来改变一个孩子就是“信任”二字，这告诉我

们一定要多多去相信他们，因为信任可以帮助我

们打开星星的心门！

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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爱的力量

● 青聪泉星学园三（1）班副班、ECTA 个训师：马琴

来到青聪泉已经快三年了，在这里不论是老师还

是学生，最深切的感受就是“这里有爱”。

记得第一年，班级的孩子讨论最多的就是老师爱

谁多一点，那个时候的自己也是每天纠结自己是不是

爱哪个孩子多一点。

随着和孩子们相处的越久和自己的成长，渐渐的

发现自己在这里学习到最重要的就是“师爱”。这种爱

不是源于孩子的长相、表现、学习，而是发自内心对

于这份职业和使命的责任感和热爱。

高尔基曾经说过：＂谁不爱孩子，孩子就不爱他，

只有爱孩子的人，才能教育孩子。＂这种爱没有血源

和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大

的力量。

师爱是教育的＂润滑剂＂，是进行教育的必要

条件。

当我们全身心地爱护、关心、帮助孩子，做孩子

的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。只有

带着师爱，老师才能赢得孩子的信赖，孩子才乐于接

受你的教育，你的教育才能收到良好的效果。

同时师爱要全面、公平。全面公平的爱是要爱每

项目成果

2021 年度报告

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一个学生。学习好的要爱，学习一般的也要爱；活泼

的要爱，内向拘谨的更要爱；懂事听话的要爱，调皮

捣蛋的同样也要爱。

尊重、理解、信任孩子是消除教育盲点的基础。

尊重学生要尊重学生的人格。老师与学生虽然处在教

育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等

的，所以作为一个好老师，需要时刻提醒自己不能盛

气凌人，不能利用自己地位和权力欺辱学生；尤其是

我们的孩子敏感而又聪慧，更需要走进他们的内心，

理解他们的要求和想法，理解他们对于爱和理解的渴

望；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生自

己去实践、锻炼，在练习中成长。只有这样，才能拉

近我们和孩子的心理距离。

其次，爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是

说我们需要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

对他们的缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱

既蕴含着强烈的情感色彩，但是又需要我们表现出深

刻的理智，不仅要着眼于学生目前的得失和苦乐，更

应注重他们未来的发展和前途。我们工作的意义不只

是陪他们一程，而是在陪伴他们一程的过程中帮助他

们学习如何自立自强地过好一生。

一份春华，一份秋实，在这几年的时间里，我付

出了一些汗水和泪水，也收获了那一份份充实、沉甸

甸的情感。我用我的心去教诲班级里的孩子，用我的

情去培育班级的孩子，我无愧于我心，我无悔于面对

这些孩子。在今后的日子里会把自己最珍贵的爱给孩

子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚

丽的花朵。

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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浅谈幼小衔接对自闭症儿童入学的重要性

● 青聪泉长宁总院院长、个训师：晏抒怡

每年的九月一日，很多孩子都会经由幼儿园步入

小学，升入一年级。在新校园，他们要面对陌生的老师、

新的学科、新的同学，还要面对和幼儿园有很大差别

的生活。

自闭症儿童进入小学上学是一件极其艰难的事，

他们需要克服的困难比普通儿童要大的多。由于自闭

症特征所带来的困扰，在上学之后面临种种问题：晚

上紧张的睡不着、早上迟迟不起；记不住作业、做作

业拖拖拉拉；不知道自己整理书包、丢三落四；上课

坐不住，经常因为纪律问题被老师批评；对学习缺乏

兴趣，也缺乏方法；不知道怎样结交新朋友，甚至会

遭受欺负等等。

这些问题有很多都可以避免的，只要我们懂得孩

子，知道这个孩子从幼儿园到小学会面临哪些挑战，

懂得如何帮助孩子面对这些挑战。所以，提前给准备

入小学的自闭症儿童安排幼小衔接对他们进入小学有

特别大的帮助。

幼小街接主要是指孩子从幼儿园走向小学教育这

个过程，这是一个从学前期向学龄期发展的过渡时期。

这一时期既存在着连续性，又有它的阶段性。儿童的

身心都要发生一定的量变到质变的过程。这是孩子一

生中的一个重要里程碑。

在这段时间里如果没有掌握教育规律，就易发生

各种幼小衔接问题，给幼儿日后的发展带来不利的影

响。所以，要高度重视幼儿园与小学教育街接，帮助

孩子顺利做好幼小街接。对于自闭症儿童来说更是如

此，他们比普通儿童更容易焦虑，在学习与心理上更

加需要提前告知与辅导。

一、小学生的日常要求

（一）能跟随小学课堂规则、课间安排、日常活

动的常规。

项目成果

2021 年度报告

35

1、上课时，听到老师“上课”的指令能够起立问好，

课堂上坐在自己的座位上，并保持上课期间不离开座位。

2、课间活动时知道在教室里动作幅度要小，不碰

到别人、不影响周围环境。

3、知道日常活动的要求，早操会排队，体育课时，

知道集合要排队，解散才可以自由活动。

4、考试时，知道铃声响了才动笔；时间到了或收

卷时停下笔。

（二）能和同学老师合理地社交，懂得社交规则

1、能看懂别人的表情，维持和发展同伴之间友谊。

2、能看懂别人生气、疏离、讨厌等表情，并知道

怎么应对。

3、能和喜欢的同学结交朋友，分享物品或游戏，

邀请伙伴一起玩。

4、能和同学友好相处，不指责批评别人，能察言

观色，不让自己和别人太尴尬。

5、能尊重老师，友爱同学。

（三）能处理在学校的日常状况，打理在校的日

常生活

1、忘记带学习用品时，会向同学、老师借还。

2、知道什么情况下可以向老师告状。

3、遇事能说出自己的想法，能够向别人确认事情。

4、能自己处理在校时迟到、不舒服、被欺负等问题。

5、遇到自己处理不了的情况，懂得向老师求助。

6、能将自己所有的东西放入书包，并检查是否有

遗漏。

7、知道课间时去上厕所、喝水，冷热添减衣物。

8、知道保管好自己的文具物品，也不多拿同学的

文具。

9、懂得轮到自己做值日时要按要求打扫教室。

（四）有基本的学习能力，有较长时间的课堂注

意力、记忆理解课堂内容。

1、上课时能注意听讲 20-25 分钟，静坐 35 分钟。

2、能够记住、理解上课所学的内容。

3、知道怎样翻书，如何阅读。

4、会独立写课堂作业。

5、能按时完成老师的作业。

6、能根据课程表上相应的课。

7、能听懂老师布置的作业内容和要求。

二、自闭症儿童在小学里会出现的困难

（一）对集体、环境的适应困难

1、适应陌生的班级和陌生的老师同学将是自闭症

儿童的一大困难。

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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2、集体活动的不适应。

（二）学习上的困难

1、书写困难

2、没有办法听完整节课，以及跟着老师上课节奏走

（三）人际互动上的困难

正确的人际关系处理一直是自闭症儿童的一大困

难，在合适的场景说合适的话，做合适的行为，对他

们来说也是很大的困难。

1、不能合适回应老师和同学或主动问候；

2、当遇到困难时难以接受老师或同学的帮助与

指导；

3、当别人说话时会插嘴；

4、集体生活中难以耐心地轮流等待；

5、当自己有需求或者困难时不会恰当地表达。

（四）难以遵守课堂规则及要求

小学生的课堂规则比幼儿园的课堂规则多了很多，

做不好时老师会批评，同学也会嘲笑。在班级里如果

不遵守课堂规则，受影响的不单单是一个人，而是整

个班级。

1、上课前不会自己到教室在座位上坐好

2、上课时难以听指令拿课本或者文具

3、上课会自言自语

4、不恰当地探索教室

（五）不会安排在学校对日常生活自理

1、不会把自己的物品依位置放好

2、难以合理安排自己如厕时间

3、难以做简单打扫工作

（六）行为与情绪上的控制较弱

情绪管理是自闭症儿童需要一直学习的，当他们

遇到挫折或者不如意时都会有一些不恰当的行为出

现，或者哭闹。这对上小学的学生来说是非常大的困

扰，会影响到他们在小学里的学习与生活。

1、会随意的哭闹、笑、或发脾气

2、有某些异于常人的特殊偏好

3、难以察觉危险状况，会有自伤或者他伤行为

项目成果

2021 年度报告

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三、针对自闭症儿童上小学困难的应对方法

（一）环境的安排，使用普通学校环境

使用普通学校给自闭症儿童做幼小衔接是一个特

别好的适应地点，提前感受普小环境解决了自闭症儿

童适应学校环境的一大困难。青聪泉提前寻找了一个

普通学校“上海耀中国际学校”给自闭症儿童做幼小衔

接。里面的各类设施都和普通学校一样，提前让这些

孩子体验。

（二）老师上课方法的调整

幼儿园老师和机构老师上课很温和，讲课的方法

与小学老师也有很多不同，课堂上基本会以游戏为主。

为了让这些参加幼小衔接的孩子适应小学老师的上课

方式，我们会邀请小学老师来担任班主任以及各科的

任课老师。

（三）课程安排

课程也将按照普通小学的课程，语文、数学、英语、

体育等这些课程都会提前适应。还会根据孩子的状况

增加一些社交活动课，帮助他们更好地与人社交。团

体沟通课可以时刻了解孩子在此段时间里的状况，根

据这些状况给他们做合适的心理疏导。

（四）日常活动流程的适应

从早上到校开始一直到晚上放学，所有在校的日

常活动都会按照普通小学的要求。

1、练习按时交作业。

2、练习早读，会拿课本朗读。

3、练习早操出操，排队去操场，跟着音乐做广播

体操。

4、学习合理安排自己的课间活动，如：看书、上

厕所、喝水。

5、学习午餐排队打饭，以及饭前饭后的整理卫生。

6、学习合理安排午休，自己趴在桌子上休息或做

一些合理安静的事情。

7、学习做眼保健操。

8、学习集体活动排队与同学合作。

9、放学整理好自己的物品以及教室卫生。

四、案例分享

案例一：

炜炜，自闭症男孩，在他入小学前一个月参加了

幼小衔接。刚进入幼小衔接班时，学习很主动，但在

和同学相处上会故意欺负比他好的同学。上课老师讲

课，有时候还会插话，自己想到什么说什么。对于自

己的物品整理不好，经常丢东西，打扫卫生扫不干净。

因此，针对炜炜的情况进行以下幼小衔接的训练

计划：

1、通过社交课，引导他与同学友好往来。

2、利用规则图卡，提醒他上课的规则。

3、学习午餐排队打饭，以及饭前饭后的整理卫生。

4、利用课间休息时间练习在校的自理。

5、每天制作物品清单，放学前按照清单整理自己

的物品。

经过一个月的幼小衔接训练，炜炜的状态特别好，

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

38

整个上学流程及日常要求都做得很好。炜炜正式进入

小学后，适应得特别好，可以遵守整个课堂规则，上

课认真听课，主动举手发言，和同学的社交也很好，

不会故意去针对同学。在学校里，老师和同学都很喜

欢他。

案例二：

睿睿，自闭症男孩，在进入一年级前 1 个月参加

了幼小衔接。刚进入幼小衔接班时，可以做简单书写

以及阅读简单文章。可以遵守简单的课堂规则。在班

级里比较没有自信，回答问题的声音也很轻。和同学

不敢主动互动，但上课会插嘴。有时失败了会很难接

受，会一直哭。

因此，针对睿睿的情况进行以下幼小衔接的训练

计划：

1、通过社交课引导他与同学合适的社交，当他主

动时，老师会大大的表扬他。

2、上课回答问题时，老师会特意鼓励他大声回答

问题。

3、使用规则图卡提醒上课的规则。

4、通过一些小故事与场景教学，明白失败了也不

可怕。

5、老师日常多鼓励，增加他的自信心。

经过一个月的幼小衔接训练，他的自信心增加了

好多，也敢主动和班级同学交流了。课堂纪律特别好，

可以保持安静，老师提问他才会说话。睿睿在 9 月进

入小学后适应的很好。在学校可以主动回答问题，由

于提前学习了一年级的知识，很有自信，回答老师问

题也很响亮。还交到一个特别好的朋友，考试也多次

在 90 分以上。

案例三：

小泽，自闭症男孩，在进入一年级前 2 个月参加

了幼小衔接。刚进入幼小衔接班时，可以简单做一些

算术题，阅读及书写简单文字。在生活自理上，不会

收拾好自己的桌面，座位四周也没法保持干净。课间

会在教室乱跑，和同学一起打闹嬉戏，没有危险意识。

有时容易自卑，不如别人的时候会有情绪。

因此，针对小泽的情况进行了以下幼小衔接训练

计划：

1、利用课间休息时多锻炼生活自理，在班级打扫

上也会要求他加入。

2、通过社交故事，明白在课间可以正确的做什么。

3、通过社交课，明白和同学该怎么相处。

4、通过角色扮演，能接受自己不如别人的地方，

每个人都有擅长和不擅长的事情。

5、遇到问题多沟通，正向引导。

6、通过一些视频，明白安全保护自己及同学的重

要性。

7、老师日常多鼓励，增加自信。

经过两个月的幼小衔接训练，小泽可以饭后收拾

自己的餐桌，放学后也可以主动打扫教室。课间会选

择一些书籍和积木玩，和同学之间友好相处。遇到挫

折会找老师沟通，走路的速度放慢很多。在 9 月份顺

利进入小学，适应的很好。可以遵守在校一天的流程

以及规则，入学半年后还加入了学校排球队。

在进行幼小衔接训练前，首先要知道小学的要求

是什么？在幼小衔接的课程里可以做什么？这个孩子

需要什么？针对不同的孩子运用不同的方法，最好提

前了解学校以及这些参加幼小衔接的学生。为了让孩

子顺利并且适应小学，我们在幼小衔接中要做到心理

素质的准备，学习上的练习以及正确的社交能力。正确、

合理的幼小衔接对自闭症儿童是非常重要以及有效的。

项目成果

2021 年度报告

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青聪泉 School Star 星学园

青聪泉 School Star 星学园是在 ECTA 理念的教

学模式下开展的，2021 年是星学园开办的第四个年

头，在这所因材施教的学校里，老师们用最理解和尊

重星星孩子们的理念和态度，陪伴孩子们一起去了解

这个世界，学习更多孩子们感兴趣的知识；重视实践

和分享，并遵循每个孩子的兴趣，除了语文、数学、

生活自理是共同学习的科目，其他音乐、文学、历史、

生物等都是根据孩子们的兴趣来选择，把理论的知识

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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和实践相结合，鼓励每一个星星孩子，有机会去接触

到这些美好的、感兴趣的事物。

四年的探索与实践，我们越来越理解自闭症带给

这些星星孩子的诸多障碍和内心痛苦，因为理解所以

懂得，因此在星学园里四个班级，30 名学员在这里

不仅学习到了丰富多样的课程，语文、数学、英语、

历史、自理、小食、文学、生物、化学、沟通、美术

等课程，每周邀请的外教老师也会来进行尤克里里乐

器课，外教英语课，音乐鉴赏课。每月我们还会带孩

子们外出进行一次社区融合活动体验，让孩子们走出

校门，在学习中生活，生活中学习。同时每年夏天我

们还会带着孩子们进行夏令营，认识这个美丽的世界。

在整个教学过程中，老师们带着爱循循善导，温柔坚

定地帮助孩子改变错误的思维和行为，未来才能更好

地适应社会，有自立的人生。

在期末总结时，孩子们也通过键盘打字的方式写

下在这一年对自己表现的总结：

学员翔翔打字说：“努力的一年，取得不凡成绩。

我已经起到了带领作用，去除了许多不好行为，积极

呵护家人，开启自理训练，克服困难意外收获自信满

满。好开心巨大改变我不烦躁了，遇事冷静、积极。”

学员妮妮打字说：“德智体美劳全面发展，我爱大

家，品德让我们有了很大进步，学会爱人和感恩，学

习接纳不喜欢的人，团结成了我的标志。”

学员苏晨打字说：“最深情不敌某天的行动有意

义，我要用行动感恩好多人，有家人有老师有同学，

感谢你们对我的信任帮助我找回自信，希望你们都

得到幸福。”

学员智博打字说：“我拥有很多，温暖的家，家里

有很多好吃的。老师们给我机会，看好我！同学们也

鼓励我了。学校也有了新房子，会越来越好的。”

这一年，在老师和孩子们的努力下，我们有很多

的成长和突破，在年度的期末考试中四个班语数英

平均分均在 85 分以上，为孩子们的成长感到欣慰与

高兴。

School Star 星学园

项目成果

2021 年度报告

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项目成果

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亲爱的妈妈：

喜欢爱妈妈，你特别感性好哭，熬白了头发你怕离别特别伤心。是我会哄你妈妈，离

别也是利于成长，即使爸爸出差，我也顾及你的感受，巨好礼送给你。

我就快成人了，路要靠自己走，苦心妈妈你辛苦了。未来你的日子可以苦尽甘来，特

别期待妈妈非常优雅聚光灯下歌唱，以你的理解马上成长歌唱家。哥哥克己努力学习，护

我一起成长，妈妈你大胆干你喜欢的事情，巨好礼物就是服务好妈妈的家庭地位。你会发

泄掉一直积压的情绪，好妈妈积压太多压力。回顾过往，我一直用心体会你的感受，妈妈

急我所急，想我所想，如果我再不努力，苦心妈妈教诲定够吃力。

我也发起努力鼓励其他兄弟姐妹，如同妈妈鼓励我一样。我奇想服务大家，首先，继

续加入青聪泉学习，妈妈你也要好好不糊涂，始终坚持、积极努力学习 ECTA；其次，取

我优点开始重点培养；最后，苦逼妈妈一级棒改变我的人生。

有你真好，加油好妈妈！

   ——爱你的翔

把爱写进文字里

——翔翔与妈妈的书信往来

项目成果

2021 年度报告

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亲爱的翔：

时间过得太快，距离上次给你写信已过去整两年。

这两年来我们忙于做着各种有意义的努力，成绩

自然有目共睹，虽然每天你都在赞美着妈妈，在你眼

里妈妈甚至有些完美，可宝贝，妈妈做的还远远不够，

倒是你自己的努力让妈妈越来越认识了真正的翔，也

带动影响我更加努力。

你感性、善良、拥有一颗感恩之心。

你会用同理的心去包容对方，处处为家人、同学、

老师考虑。几次妈妈在外出点小意外，你就在学校里

焦虑不安，这些异于常人的心理感应让我心疼宝贝你是有多辛苦啊，这种先天因素是你身

体无法自控的，我一直试图换位同理你，但这么多的信息接收处理确实难为你了。

你感恩家人的大力支持才有了现在的你，但妈妈想说：谢谢宝贝，是你让我们全家更

紧密团结，让我们从一个传统眼光转变成为民主家庭，日益全家激励的氛围让我们彼此更

多和睦。

你心怀远大梦想，积极向上，乐于助人。

记得五年前我在朋友圈里还在感叹：何时我的翔能和我说自己喜欢吃啥就心满意足了。

但现在的你每天都和妈妈推心置腹畅聊所有：喜忧、吐槽、爱好、梦想等。你的梦想特别高级：

做心理咨询师自闭症第一人。我惊呆了，用崇拜眼神仰视你，甚至喜欢写诗作画、歌词创作、

就连编程都有兴趣，对职业选择更打破了我的脑洞所限。每每班级、学校有一些状况都会

牵动你的心，苦口婆心焦急万分处理各种复杂局面，有时各种沟通曾一度让妈妈也累趴，

但我们约定，当天事当天解决，再大的事情也不要隔夜积压自己的坏情绪，所以再累也不

怕，只要我们每天排解掉不必要的负能量，我们就能让自己更阳光灿烂自信。在学校里人

缘好到妈妈也羡慕，不时会有弟弟妹妹们欣喜若狂的靠近你，表扬你的为人、点赞你的智慧，

丨上海青聪泉儿童智能训练中心丨

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老师们都给妈妈反馈翔真的太省心了，妈妈是有多欣慰啊。

你善于遇挫反思，勇于积极认错并听取意见。

一个青春期少年做到这点多不容易，为你点赞。你容易偏激喜欢转牛角，这也是自己情

绪低落和思路受限的原因。还记得自己小小情绪受阻旷课吗？最后终于理性战胜感性马上启

动复课；还记得只看到别人缺点批评老师，最后写道歉信吗？这些小小的挫败经历其实都是

我们人生阅历，现在能感受到每次你的自我调整时间越来越短，有时还会自己主动调整好并

告诉我们自己错了，自我分析错在哪里，应该如何做。这一点估计成人的世界里也好难做到，

为你鼓掌。

你计划性非常强，了解自己的短板，并愿意为之努力。

渴望像哥哥一样的独立能力，但身体做不到，可我们每天为了克服这个僵硬的躯壳，天

天在做力所能及的运动：步行回家、平板支撑、下蹲、站立、各种体育作业认真完成。通过

日复一日的锻炼，你非常明显体育课上灵活度好许多，广播操也有蹦跶了。尤克里里第一节

课时还完全排斥弹琴，到现在全曲能坚持弹奏。

清晰记得去年圣诞晚会上你那挺拔的坐姿弹奏太帅了，妈妈在台下记录时热泪盈眶。你

也着急自己的口语锻炼，经过商量我们报名了合唱队兴趣班，练声和在一个有爱的团队中至

少能有更自信的锻炼，不求全面发展，唯有珍惜身边所有爱的机会。

最后我们相互激励奋进，彼此搀扶前行。

曾妈妈一度焦虑你的未来，因为当时我有心无力，根本挖掘不出你这个宝藏。现在可真

是幸福无比，重返青聪泉是我们人生的新起点，你的优点也在 ECTA 的指引下多到举不胜举，

反而妈妈需努力，所以我也再三调整时刻表，你的需要就是我的第一使命，只有这样我才能

安心做其他事情。经历彼此的磨合，我们也越来越配合默契，未来更有信心一起挑战更多的

可能性。你加油，我学习，我们约定永不放弃！

——翔翔妈妈