教育照明产品册 C L A S S R O O M L I G H T I N G 标准教室照明方案解决者

2 HECON 和光

HECON

依托强大的营销网络，为广大客户提供安全、创新、高性价比的教育照明系统产品和服务。

公司成立于2010年，教育照明诞生于2020年，天骄护目LED教室灯专注教育照明改造项目，集研发、

设计、制造为一体。公司生产的天骄护目品牌LED教室灯、LED黑板灯系列产品，已获得CCC/节能认证，

高显指认证，无蓝光认证，无频闪认证，无炫光认证等，资质荣誉。产品性能满足并超过国家标准要求。

天骄护目系列的产品均为和光公司研发团队自主研发，LED教室灯、LED黑板灯均已申请国家实用新

型专利、外观专利。公司在LED光源版块专利除蓝光技术处于行业领先水平，利用格栅式光学设计，防

眩光，视觉舒适，实现微棱晶结构设计，可调整和消除大角度光线，采用玻纤光幕，防眩c，防频闪，

提高教育照明高品质光环境，实现健康照明新领域。

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3HECON和光

国家相关标准

国家专利注册

教室照明产品解决方案

智慧教室照明解决方案

标准教室布灯建议方案

国家政策

教室照明解决方案

工程案例

目录

CONTENTS

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4

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认证 证书

5

专利 证书

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6

教室照明产品-A(格栅）

天骄护目-格栅款读写专用灯

无眩光,呵护您的眼视力

防眩格栅:UGR<16

防眩格栅搭配科学配光，可有效的减少眩光，保护视力

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7

天骄护目-格栅（吊装）

显色指数≥ 90

灯背发光，营造天空亮的光环

境

采用格栅式光学设计，防眩光，

视觉舒适

无光频闪危害，蓝光豁免级无

危害

根据自然光自动检测照度，自

动调光，二次节能

节能省电，绿色环保，质保3年

36W 5000K

≥ 90 300*1200*100MM

2.8公斤 拉丝吊杆

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8

教室照明产品-B(微晶）

天骄护目-微晶款读写专用灯

整灯采用优质SMD光源，显色指数高达90，光色一致性好。灯体采用6063航空铝材成形，坚固耐用耐高温，不易变形，抗锈防潮

微棱晶结构设计利用了银离子防眩涂层和钻石型多晶反射面结合科学配光，有效降低眩光，保护视力。

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9

显色指数≥ 90

灯背发光，营造天空亮的光环境

无光频闪危害，蓝光豁免级无危害

节能省电，绿色环保，质保3年

38W 5000K

≥ 90 300*1200*150MM

2.3公斤 拉丝吊杆

微棱晶结构设计，可调整和消

除大角度光线

根据自然光自动检测照度，自

动调光，二次节能

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显色指数≥ 90

灯背发光，营造天空亮的光环境

微棱晶结构设计，可调整和消

除大角度光线

10

教室照明产品-C（软幕）

天骄护目-软幕款读写专用灯

38W 5000K ≥ 90 300*1200*150MM 2.3公斤 拉丝吊杆

显色指数≥ 90

灯背发光，营造天空亮的光环

境

微棱晶结构设计，可调整和消

除大角度光线

无光频闪危害，蓝光豁免级无

危害

根据自然光自动检测照度，自

动调光，二次节能

节能省电，绿色环保，质保3年

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11

教室照明产品-D(天骄）

天骄护目-天骄款读写专用灯

38-120W 5000K ≥ 90 600*7200*150M

M

12公斤 拉丝吊杆

显色指数≥ 90

灯背发光，营造天空亮的光环

境

采用玻纤光幕，防眩光，防频

闪

无光频闪危害，蓝光豁免级无危害

根据自然光自动检测照度，自动调光，二次

节能

节能省电，绿色环保，质保3年

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12

黑板灯

产品尺寸

1300*91*73MM

防眩格栅

URG小于16

蓝光等级

RG0

显色指数

90

功率

36W

安装方式

吊杆安装

针对黑板面照明的标准设计开发的偏配光光学设计

让整个黑板的高度完美均匀的分布

并具有良好的防眩功能，无蓝光危害 RGO级

整灯寿命长达3万小时，使用寿命长，节约成本，方便维护

配用高功率因素电源，无频闪，节能效果显著

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3.两种安装方式轻松切换，可灵活配套灯具安装或独立安装

2.采用16位编码开关设置目标照度，调试方便快捷，可视操作

1.独特的光学结构设计，解决了恒光精度差的问题

13

螺旋安装 弹簧安装

傍晚18:00

傍晚自然光：60Lux

光感器补充：240Lux

室内均衡照度：300Lux

早上08：30

早上自然光：80Lux

光感器补充：220Lux

室内均衡照度：300Lux

晚上21:00

晚上自然光：2Lux

光感器补充：298Lux

室内均衡照度：300Lux

正午12:00

正午自然光：200Lux

光感器补充：100Lux

室内均衡照度：300Lux

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14

多种预定模式，定制专属教学场景

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15

智慧照明设计系统

Statistics

One 多种预定模式，定制专属教学场景

全自动模式 投影模式 自习模式 恒照度模式

人体/光照

度传感

智能开关

光照度传感器

电脑控制平台

教室灯

黑板灯

更多---

卷帘

布艺窗帘灯

更多---

手机APP

智能面板 网关

智能窗帘电机

智能云

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16

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17

教室灯具布置立面图

教室灯具布置平面图

A

B

C

F

E

讲台

D D

A:黑板灯侧边距黑板距离 700 mm

B:黑板灯下沿距黑板上沿 200mm

C:教室护眼灯下沿距课桌面 2000mm

D:黑板灯间距 1650mm

E:教室护眼灯横向间距 2400mm

F:教室护眼灯纵向间距 2400mm

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18

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19

大学生近视率：

高中生近视率：

初中生近视率：

小学生近视率：

86.36%

83.28%

74.36%

45.71%

近视原因: 1.遗传因素 2.用眼习惯 3.电子设备 4.人工照明

目前中国高中生和大学生的近视率均已超过7成,并逐年增加. 青少年近视率高居世界第一，小学生的近视率也超过45%。

人造照明环境是与近视有关的因素之一。

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20

国家政策

教育部文件

教体艺（2018）3号

教育部等八部门关于印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》的通知

各省、自治区、直辖市人民政府，新疆生产建设兵团;

为贯彻落实习近平总书记关干学生近视问题的重要指示批示精神。切实加强新时代儿童青少年近视防控工作，教育部会

同国家卫生健康委员会等八部门制定了《编合防控儿童青少年近视实施方案》，经国务院同意，现予以印发，请遵照执行。

教育部 国家卫生健康委员会

国家体育总局财政部

人力资源和社会保障部国家市场监督管理总局

国家新闻出板署国家广播电视总局

2018年8月30日

《实施方案》摘录如下∶

儿童青少年是祖国的未来和民族的希望。近年来，由于中小学生课内外负担加重，手机、电脑等带电子屏幕产品《以

下调称电子产品）的普及，用眼过度、用眼不卫生、缺乏体育锻炼和户外活动等因素，我国儿童青少年近视率居高不下、

不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重，已成为一个关系国家和民族未来的大问题。防控儿童青少年近视需要政府、学

校、医疗卫生机构、家庭、学生等各方面共同努力，需要全社会行动起来，共同呵护好孩子的眼睛。为综合防控儿童青少

年近视，经国务院同意，现提出以下实施方案。

目标

到2023年，力争实现全国儿童青少年

总体近视率在2018年的基础上每年降低

0.5个百分点以上，近视高发省份每年降

低1个百分点以上。

到2030年，实现全国儿童青少年新发近视率明显下降，儿童青少年视力健

康整体水平显著提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到38%

以下，初中生近视率下降到60%以下，高中阶段学生近视率下降到70%以下，国

家学生体质健康标准达标优秀率达25%以上。

学校方面的行动改善视觉环境。改善教学设施和条件，鼓励采购符合标准的可调节课桌椅和坐姿矫正器，为学生提供

符合用眼卫生要求的学习环境，严格按照普通中小学校、中等职业学校建设标准，落实教室、宿舍、图书馆（阅览室）等

采光和照明要求，使用利于视力健康的照明设备。加快消除"大班额"现象。学校教室照明卫生标准达标率100%。根据学生

座位视角、教室采光照明状况和学生视力变化情况，每月调整学生座位，每学期对学生课桌椅高度进行个性化调整，使其

适应学生生长发育变化。

2018年至2023年近视率下降百分比

100%

20%

0%

40%

80%

60%

2018 2019 2020 2021 2022 2023

全国目标--高发省目标

2018年至2030年各年龄段近视率

30%

0%

10%

20%

40%

80%

70%

90%

60%

50%

6岁儿童 小学生 初中生 高中生

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21

根据国家现行中小学教室照明相关标准的规定，为保护学生视力健康，

提高教室照明环境质量，加强学校节能减排工作，特制定本指引。

（一）技术要求

1.灯具

（1）灯具必须符合GB7000.1《灯具第1部分∶一般要求与试验》、

GB7000.201《灯具第2-1部分∶特殊要求-固定式通用灯具》、

GB7000.202《灯具第2-2部分∶特殊要求-嵌入式灯具》、GB/T17743

《电气照明和类似设备的无线电骚扰特性的限值和测量方法》、

GB17625.1《电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于

16A）》标准要求。

（2）灯具必须通过国家CCC产品认证。

（3）一般照明灯具的效率不应低于70%。

（4）教室一般照明不应采用裸灯灯具，应采用编蝠翼对称配光灯具，

灯具保护角应大于20°

（5）在满足教室照明质量指标和照明节能要求的前提下，宜采用向上

半球发射光通量占总光通量30%~50%的灯具。

质量标准

（6）黑板灯具C0-180平面的光学结构应是对称的，C90-270平面的光学结构应是非对称的。

（7）非铝型材灯具壳体材料应采用冷轧钢板，厚度不小于0.4mm。

（8）教室灯具格栅和反射器应采用哑光表面处理。

（9）黑板照明灯具90-270平面的光束角宜存40°~60范围内，灯具的投射角及高度宣可调节。

2.电子镇流器

（1）电子镇流器必须采用符合GB19510.1《灯的控制装置第1部分∶一般要求和安全要求》、GB19510.4《灯的控制装置

第4部分∶荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求》、GB/T17743《电气照明和类似设备的无线电骚扰特性的限值和测量方

法》、GB17625.1 《电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A）》标准的电子镇流器。

（2）电子镇流器必须通过国家CCC产品认证。

（3）电子镇流器的功率因数应不小于0.95，总谐波失真应不大于10%，灯电流波峰比应不大于1.5，灯电流波形应符合

在每个连续的半周之内，在电源电压通过零相位之后的同一时间，灯电流的包络波形的差异应不超过4%。

（4）电子镇流器应耐久使用，应符合GB/T15144《管型荧光灯用交流电子镇流器性能要求》的第15条款要求。

（5）电子镇流器测试方法应符合GB/T15144《管型荧光灯用交流电子镇流器性能要求》要求。

3.光源

（1）教室采用不大于26mm细管径直管形稀土三基色荧光灯。光效不低于85Lm/W。

（2）灯具所用的光源应符合GB/T10682《双端荧光灯性能要求》标准，满足 GB19043《普通照明用双端荧光灯能效眼定

值及能效等级》中1级或2级的要求。

（3）灯具所用光源的一般显色指数（Ra）应不小于80;色温4000K-5500K;光源2000h光通维持率应不低于90%，70%额定

寿命时的光通维持率应不低于85%，灯的额定寿命应不低于13000h。

（4）荧光灯灯管汞含量应不高于5毫克。

（二）教室的照明要求
 1.普通教室课桌面上的维持平均照度值不应低于300Lx，有条件可提高到500Lx，其照度均匀度不应低于0.7。其他场室的

维持平均照度值和照度均匀度要求见表1。

2.教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度值不应低于500Lx，其照度均匀度不应低于0.8。

3.灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7m。灯管排列应采用其长轴垂直于黑板面布置。对于阶梯教室，前排灯不应

对后排学生产生直接眩光。

4.教室的统一眩光值不宜大于16。

5.在满足教室照明质量指标和照明节能要求的前提下，宜通过间接照明提高顶棚的照度。

6.在维持平均照度值300Lx的条件下，普通教室照明功率密度限值不应大于9W/m2。黑板照明为局部照明，黑板灯功率不

计入照明功率密度值的计算。其他场室的照明功率密度要求见表1。

7.照明设计计算照度时，维护系数应取0.8。

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22

光污染

光污染是一类特殊形式的污染，人们把那些对人体、视觉有害的光称为光污染。光污染源包括太阳光、灯光和各种电子

视频终端。

一般来说，视环境中的光污染可分为三种∶

一是室外环境污染，如建筑物外墙，典型的是玻璃幕墙;

二是室内视环境污染，如室内装修、室内不良的光色环境等，较典型有歌舞厅等;

三是局部视环境污染，如书本纸张、以及电脑等。 蓝光

光中400nm-450nm波段的光为高能短波蓝光，波长短，能量大，进入人眼，到达视网膜后，会引起视网膜上大量光敏细

胞死亡，造成视力损伤、眼干、眼涩、眼疲劳，同时诱发白内障、黄斑病变等多种眼部疾病。 蓝光危害

损结构;有害蓝光具有极高能量，能够穿透晶状体直达视网膜，引起视网膜色素上皮细胞的萎缩甚至死亡。 视疲劳;由

干蓝光的波长短，聚焦点并不是落在视网膜中心位置，而是离视网膜更靠前一点的位置。要想看清楚。眼球会长时间处

于紧张状态，引起视疲劳。长时间的视觉疲劳，可能导致人们近视加深、出现复视、阅读时易串行、注意力无法集中等

症状，影响人们的学习与工作效率。 睡不好∶蓝光会抑制褪黑色素的分泌，而褪黑色素是影响睡眠的一种重要激素，

目前已知的作用是促进睡眠、调节时差。 什么是频闪

频闪是指电光源光通量以一定频率的波动。用手机对准光源经常可以发现条纹分布，这就是由于频闪引起的。 频闪的危害

（1）可能诱发偏头痛∶许多偏头痛患者对光非常

敏感，如亮光并且闪烁，则更容易引起偏头痛。慢

速闪烁通常比快速闪烁更容易引起偏头痛。

（2）光敏性癫痫病∶对光敏感的人群在3-70HZ范

围内的可见光调制下即使短时间接触也会发作癫痫，

这大概会影响到1/4000的年龄在5-24岁人群，通常

是在青春期左右开始发作，并且有75%的人群会终

生对光敏感。

（3）可能影响阅读及视力∶有研究表明，荧光灯

和CRT显示屏的亮度频闪会影响人在阅读文字时的

眼球运动轨迹，另外，在一些健康检查报告中也发

现，视力损伤正是由荧光灯频闪造成的。

（4）注意力分散∶人眼视场的周围对频闪更加敏

感，例如频闪不停的信号灯或者汽车尾灯产生的快

速调制会吸引司机一直盯着看，而提前将眼睛移开

可能会对司机或者在驾驶道路上的人和物有危险。

与运行中的机器结合的频闪光源会产生开合效应，

对人产生的伤害，会导致显著不同的移动和停止速

度。

（5）自闭症∶有自闭症的儿童尤其对环境的改变

很敏感，而其中的频闪则增加了这种行为的反复发

作。

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光污染是一类特殊形式的污染，人们把那些对人体、视觉有害的光称为光污染。光污染源包括太阳光、灯光和各种电子

视频终端。

一般来说，视环境中的光污染可分为三种∶

一是室外环境污染，如建筑物外墙，典型的是玻璃幕墙;

二是室内视环境污染，如室内装修、室内不良的光色环境等，较典型有歌舞厅等;

三是局部视环境污染，如书本纸张、以及电脑等。

光中400nm-450nm波段的光为高能短波蓝光，波长短，能量大，进入人眼，到达视网膜后，会引起视网膜上大量光敏细

胞死亡，造成视力损伤、眼干、眼涩、眼疲劳，同时诱发白内障、黄斑病变等多种眼部疾病。

损结构;有害蓝光具有极高能量，能够穿透晶状体直达视网膜，引起视网膜色素上皮细胞的萎缩甚至死亡。 视疲劳;由

干蓝光的波长短，聚焦点并不是落在视网膜中心位置，而是离视网膜更靠前一点的位置。要想看清楚。眼球会长时间处

于紧张状态，引起视疲劳。长时间的视觉疲劳，可能导致人们近视加深、出现复视、阅读时易串行、注意力无法集中等

症状，影响人们的学习与工作效率。 睡不好∶蓝光会抑制褪黑色素的分泌，而褪黑色素是影响睡眠的一种重要激素，

目前已知的作用是促进睡眠、调节时差。

频闪是指电光源光通量以一定频率的波动。用手机对准光源经常可以发现条纹分布，这就是由于频闪引起的。

（1）可能诱发偏头痛∶许多偏头痛患者对光非常

敏感，如亮光并且闪烁，则更容易引起偏头痛。慢

速闪烁通常比快速闪烁更容易引起偏头痛。

（2）光敏性癫痫病∶对光敏感的人群在3-70HZ范

围内的可见光调制下即使短时间接触也会发作癫痫，

这大概会影响到1/4000的年龄在5-24岁人群，通常

是在青春期左右开始发作，并且有75%的人群会终

生对光敏感。

（3）可能影响阅读及视力∶有研究表明，荧光灯

和CRT显示屏的亮度频闪会影响人在阅读文字时的

眼球运动轨迹，另外，在一些健康检查报告中也发

现，视力损伤正是由荧光灯频闪造成的。

（4）注意力分散∶人眼视场的周围对频闪更加敏

感，例如频闪不停的信号灯或者汽车尾灯产生的快

速调制会吸引司机一直盯着看，而提前将眼睛移开

可能会对司机或者在驾驶道路上的人和物有危险。

与运行中的机器结合的频闪光源会产生开合效应，

对人产生的伤害，会导致显著不同的移动和停止速

度。

（5）自闭症∶有自闭症的儿童尤其对环境的改变

很敏感，而其中的频闪则增加了这种行为的反复发

作。

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炫光

眩光是指视野中由于不适宜亮度分布，或在空间或时间上存

在极端的亮度对比，以致引起视觉不舒适和降低物体可见度

的视觉条件。眩光是引起视觉疲劳的重要原因之一。直接眩

光∶由高亮度光源的光线直接进入人眼内所引起的眩光间接

眩光∶光源通过光泽表面，特别是抛光金属如镜面反射进入

人眼所引起的眩光

色温

教室及长时间停留的区域一般建议采用色温3500-5500K的灯

具，这也是我们在设计当中所需的最舒适色温。在学校中，

主照明光的色温度在3500K~5500K之间较合适。

照度

光照强度是一种物理术语，指单位面积上所接受可见光

的光通量，简称照度，单位勒克斯（Lux或Lx）。用于指

示光照的强弱和物体表面积被照明程度的量。

显色性

光源对物体本身颜色的还原能力（与同色温的日

光相比），也就是颜色的逼真程度，常用显色指

数（Ra）来表示，数值0-100（包括100）。光源

的显色指数愈高，其显色性能愈好。

由于光源的显色性会直接影响到照射物体后反射的

颜色逼真度，故其对摄影、绘画等领域色彩的影响

也很大。在显色性好的光源环境里，色彩丰富、饱

和度适中或较高，色彩比较逼真，在显色性差的光

源环境里则表现为色彩较淡饱和度较低。

均匀度

提供足够的照度，满足学生视觉功能需求只是照明

的其中一部分，而一个好的教室照明应该通过理想

的灯具选择、合理的布灯方式，创造出舒适的视觉

环境。 均匀度∶Emin/Eave>中国∶0.7，CIE∶0.8; 一般区域平均照度/工作区域平均照度>1/2;相邻房

间的平均照度之比<5∶1。

为保证照度均匀度，布灯方案应使距高比（L/h）

不大于所选灯具的最大允许安装距高比。如果

满足不了上述条件，可以调整布灯间距L与灯具

悬挂高度h。

MH

Y

E P Q

S

R

S/2

E=2*E

/2

反射炫

光

直接炫

光

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24

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25

中1.小教学室课校桌教面室上采的光维持和平照均明照卫度生值不标应准低于300lx，其照度均

匀度不应低于0.7

2.教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不应低于500lx，

照度均匀度不应低于0.8

3.教室宜采用3300K~5500K色温的光源，光源的显色指数不宜

小于80

4.为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。

灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7m，灯管排列宜采用

其长轴垂直于黑板面布置，对于阶梯教室，前排灯不应对后排

学生产生直接眩光

5.教室的统一眩光值(UGR)不宜大于19

6.在维持平均照度值300 lx的条件下，教室照明功率密度现行

值不应大于11W/㎡，目标值应为 9W/㎡

7.照明设计计算照度时，其维护系效应取0.8

8.教室照明测量方法按GB/T5700执行

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26

Strengths

亮度不够

教室照明的现状-2

亮度不够

危害

桌面亮度不够，导致学生不得不埋头或者调整坐姿以便看

清或读写，诱发近视。

原因

主要表现在T8荧光灯，本身亮度不足，加上光衰过快及配

光、布置不合理，导致亮度不够，均匀度差。

危害

局部过亮，导致学生视网膜受强光刺激，诱发近

视。

原因

主要表现在T8 LED灯管，光线集中，方向性强，学

生抬头会被强光直射眼睛，同时黑板面也易形成反

射光幕。

眩光过大

危害

光波动引起的闪烁，使人眼视觉系统处于不断调节状

态，长时间下更易引起视觉疲劳，诱发近视。

原因

主要表现在T8荧光灯，采用低频电感镇流器，灯光随电

网电压周期性亮暗变化，肉眼视觉看不出，手机拍摄下

会非常明显，引起人眼视觉系统周期性调整。

频闪严重

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教室照明的现状-3

危害

常规6500K，偏高的色温宜使人过渡紧张，导致学习疲劳，

诱发近视。

原因

人类生理节律是日出而作，日落而息，不同色温对人体褪

黑素分泌有直接影响，早晨的偏红光使人安详，正午的偏

蓝光使人兴奋，但易过于兴奋宜引起学习疲劳。

色温偏高

危害

辨识物体颜色失真，影响学生视觉舒适度。

原因

人工光源由红、绿、蓝三种基色搭配而成，会存在显色偏差，

显色指数指物体在人工光源照射下，还原在自然光照射下颜

色的能力，通常荧光灯在70%以下，普通LED在80%，学校照

明宜在90%以上，同时针对红色短板，R9＞0，使学习过程中

更准确阅读颜色。

显指偏低

危害

人眼对蓝光耐受能力比其他可见光会明显降低，国标20145

定义了5类蓝光危害等级，过强的蓝光对眼睛有较大伤害，

诱发近视。

原因

蓝光波长在400~480nm，主要在可见光的蓝光光谱部分，目

前教室主要采用6500K白光照明，加上部分厂家质量不过关

导致蓝光超标。

蓝光危害

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照明解决方案的服务流程-1 一.前期调查准备工作

了解项目的装饰、结构和设备

①了解建筑物的建筑风格、周边环境、地理环境、业主

的审美要求、地方的文化美学特征

②取得建筑的平面、剖面、立面图纸及意向效果图，核

实尺寸和结构

③了解建筑的结构、高度、梁尺寸和布置

④了解建筑的装饰情况，墙、顶、地面的装饰材料及颜

色、反射比、窗户窗帘的颜色和情况

⑤了解建筑装饰与灯具选型、布置的协调情况和特殊要

求⑥建筑设备设施及管道（电气、空调、风扇、给排水

管、供暖等）

⑦其它特殊情况

二.初步设计阶段

照明明光学设计方案

（1）确定设计区域的照度、均匀度（水平、垂直照度

要求、功能要求、特殊要求）

（2）按以下原则确定光源 a.满足场所为亮度、照度、

色温、显色性的要求;b.考虑节能要求;c.考虑眩光限

制要求和开关的频繁程度及寿命的要求。

（3）按以下原则选择灯具类型a.确定光源灯具类

型; b.按环境要求确定灯具需要的防护等级;c.按安

装高度和照射光分布曲线选择灯具;d.按建筑装饰要求

选择相适应类型的灯具;e.根据控制眩光和反射要求确

定灯具遮光角度和反光器。 f.对空间亮度和视觉舒

适性、视野空间的要求g.对场所环境的条件（灰尘、

温度、湿度、腐蚀性、振动、火灾危险、爆炸危险）

（4）按以下原则确定安装位置分布和高度a.满足场所

灯具的光分布曲线要求和设计效果要求; b.符合防止

触电和机械损害的最小高度;c.符合限制眩光的最小高

度;d.便于安装和维修; e.建筑物装饰的整体协调美

和空间美感;

（5）照度计算和检查校验a.进行照度计算;b.按国家

标准进行检查;c.按设计标准进行检查。

三.深化设计

绘制施工图，编制材料

表

（1）绘制平面图、立面图 a.灯具类型和位置，标

注尺寸、位置和安装高度 b.标注灯具的参数（型号、

功率、色温、显色指数等）、数量c.各个区域和关键

点的照度值d.安装方式、安装位置、高度或深度。

（2）绘制系统图 a.绘制回路图、照明配电系统图

b.配电箱及开关箱的型号、出线路数、安装功率c. 按国家或省市的标准通用图纸，必要时候进行补充

d.编制材料明细表∶材料名称、型号、技术规格、

单位、数量

灯具安装

四.现场安装调试阶段

A.准备工具 备齐安装工具（红外线水平仪、卷尺、

墨斗、冲击钻、铁锤、膨胀螺栓、扳手、螺丝刀、

手套、电线、电笔、套管、电工胶布、老虎钳、斜

口钳、胶粒等），进场。观察原线路走线以及有多

少个回路控制。分析现场环境∶方位，朝向（主要

采光的窗户朝向）、周围是否有建筑物遮挡、自然

光的采光情况、是否带有窗帘等等。

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照明解决方案的服务流程-1

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照明解决方案的服务流程-2

灯具安装

四.现场安装调试阶段

B.拆除原有灯具及线路

C.灯具定位1）教室灯具定位 现场的灯光设计师根据灯光

设计方案与现场的项目经理或施工技术负责人员，进行图纸

技术交底。施工技术人员根据灯光设计施工图纸，对灯具的

安装位置进行准确定位。

首先，根据中学的教室尺寸9m*7m，经方案设计采用

12+3的方法即可达到照明要求。故我们需先确定教室

灯具中间一排的安装位置，即中线位（中线距左右窗

2.5m）。然后确定两边靠窗的灯具位置，往两边偏移

1.0m。

根据教学照明规范（后排应急疏散要求和灯具布置关

系）和使用灯具规格尺寸（灯具规格长为1.5m），我

们先确定后排灯具末端离教室后墙距离为0.9m（需在

现场地面初步排布以保证灯具是否能完全覆盖课桌区

域，根据疏散要求后排课桌位置距离后排墙壁尺寸要

预留1.1m空间的疏散通道），定好后排这个关键位置

点之后，我们再根据灯具的长度，用教室的总长度9m- （1.5m*4套灯具长度）+0.9m，最后推算出前排灯具离

教室墙壁为2.1m。

确定前后两个关键安装点后，再采用墨斗放线，确定

整排灯具的安装位置，并根据灯具上的吊位置在教室

天花上确定其它几个灯具的安装点位，确保灯具的纵

向位置都在水平线上。见如下示意图∶

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照明解决方案的服务流程-2

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照明解决方案的服务流程-3

灯具初步安装完毕后，根据标准桌子（高度为0.75m）采用尺

子量高度进行灯具安装后高度调整及把螺帽拧紧固定，保证

灯具安装高度全部距课桌面1.8m（可根据每个项目有不一样

的尺寸，但必须保证灯具安装高度全部距课桌面1.70m以上）。

（2）黑板灯定位 施工技术人员根据灯光设计施工图纸

采用水平仪及卷尺现场标注黑板灯安装位置。

通过初步的照明方案确定位置，由黑板两头从黑板表面往外量出来0.7m的距离定为黑板灯安装的位置，并采用墨斗放线定

位，保证三个黑板灯离黑板表面的距离一致。 确定黑板中线以及黑板的长度，中间的黑板灯定位在中间处，两边的两个

黑板灯一端与中间的黑板灯两端间距各为0.25mm （并保证两边的黑板灯末端比两边黑板边缘多出10cm左右的距离）。

再根据《中小学校教室采光和照明卫生标准-GB-7793-2010》、GB50099《中小学校设计规范》及《关于印发广州市中小学

校教室照明技术指引的通知》确定黑板灯的光源距黑板面上沿不得低于20cm的要求，把灯具的高度定为黑板灯的光源距黑

板面上沿20cm，并且确定灯具每条吊杆的安装距离。 黑板灯初步安装完毕后，采用卷尺量高度进行黑板灯安装后高度调

整及把螺帽拧紧固定，保证黑板灯的光源距黑板面上沿不得低于20cm。

D.安装灯具

教室灯安装 黑板灯安装

调整及检查 现场照明数据监测

采用水平仪及卷尺检查光带灯具的高度是否在同一水平上，

纵向是否保持直线状态，等完成后最后需进行再次调整。

根据《中小学校教室采光和照明卫生标准-GB-7793-

2010》、《关于印发广州市中小学校教室照明技术

指引的通知》及标书要求反复测量灯具安装合理性

以及现场施工与图纸设计的吻合性。全部亮灯，现

场照明数据（黑板区域平均照度、显色性、色温等

等）检测及收集。

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最终效果

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案例分享-1

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盘锦鹤乡小学

乌鲁木齐二十中学

贺兰县第四中学∶第一中学

石嘴山市大武口区∶一中、二中

榆林府谷一中

商丘二中

保定叶城三苏小学

济南市第二十七中学

济南市舜华学校

济南市实验中学教育集团

济南市阳光100中学青岛大学

宁波黄融小学

台州临海小学

哲商小学

台州学院附属中学

杭州方优文豪幼儿园

案例分享-2

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