书

目 录 !语文\"分册三#

第一周 语用基础练!病句重点练!实用类阅读强化练 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"#$

周一 滚动保温天天练% 成语填写!病句修改!实用类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ \"#$

周二 滚动保温天天练\" 成语填写!病句修改!实用类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ \"#&

周三 滚动保温天天练’ 成语填写!病句修改!实用类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ \"#(

周四 滚动保温天天练) 语言运用!病句修改!实用类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ \"&%

周五 滚动保温天天练$ 虚词填写!病句修改!实用类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ \"&)

周六 循环定向集中练% %定点%&古诗文阅读’ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"&&

周日 难点强化针对练% %难点%&实用类文本阅读’ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"&(

第二周 语用基础练!文言翻译重点练!散文阅读强化练 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"*\"

周一 滚动保温天天练% 语言运用!文言翻译!散文阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"*\"

周二 滚动保温天天练\" 语言运用!文言翻译!散文阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"*)

周三 滚动保温天天练’ 语言运用!文言翻译!散文阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"*&

周四 滚动保温天天练) 语言运用!文言翻译!散文阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"(+

周五 滚动保温天天练$ 语言运用!文言翻译!散文阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"(’

周六 循环定向集中练\" %定点\"&文言文翻译’ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"(#

周日 难点强化针对练\" %难点\"&散文阅读’ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ \"((

第三周 语用基础练!诗歌重点练!论述类阅读强化练 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’+\"

周一 滚动保温天天练% 语言运用!诗歌鉴赏!论述类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ ’+\"

周二 滚动保温天天练\" 语言运用!诗歌鉴赏!论述类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ ’+$

周三 滚动保温天天练’ 语言运用!诗歌鉴赏!论述类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ ’+*

周四 滚动保温天天练) 语言运用!诗歌鉴赏!论述类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ ’%%

周五 滚动保温天天练$ 语言运用!诗歌鉴赏!论述类阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$ ’%)

周六 循环定向集中练’ %定点’&语言运用强化练’ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’%#

周日 难点强化针对练’ %难点’&论述类阅读’ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’\"%

第四周 语用基础练!成语重点练!小说阅读强化练 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’\"$

周一 滚动保温天天练% 语言运用!成语强化!小说阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’\"$

周二 滚动保温天天练\" 语言运用!成语强化!小说阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’\"*

周三 滚动保温天天练’ 语言运用!成语强化!小说阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’’%

周四 滚动保温天天练) 语言运用!成语强化!小说阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’’)

周五 滚动保温天天练$ 语言运用!成语强化!小说阅读 $$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’’#

周六 循环定向集中练) %定点)&文化常识’ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’’(

周日 难点强化针对练) %难点)&小说阅读’ $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ ’)\"

书

滚动保温天天练 !\"#

第一周 语用基础练!病句重点练!实用类阅读强化练

周一 滚动保温天天练\" 成语填写!病句修改!实用类阅读

一!语言文字运用

\"#阅读下列语段!完成下面小题\"

科学素养与媒介素养!一个属于自然科学

领域!一个属于人文社科领域!两者的字面意

义似乎有着\"\"\"\"

!!!!\"然而!科学素养与媒介

素养其实是\"\"\"\"

!!!!的\"科学理论与技术在

作用于社会时!就牵涉到传播方法和路径!直

接关系到公众媒介素养#而媒介素养如果脱离

了 科 学 基 础!就难以对社会面貌形成 客 观

认知\"

科学素养和媒介素养有许多共通性\"比

如!科学与传播都需要质疑精神\"受众如果看

到食品安全的信息!都能细究事实和依据!就

不至于被谣言蒙蔽!更不会助推谣言 的 再

传播\"

!!食品安全谣言来势汹汹!有的虽然被反复

辟谣!却依然在某些情况下\"\"\"\"

!!!!\"一个谣

言传播的时间越久$范围越大!彻底消除的难

度就越大\"

请在文中横线处填入恰当的成语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!病句强化练

$#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#根据本报和部分出版机构联合开展的调查

显示!儿童的阅读启蒙集中在 \"!$ 岁 之

间!并且阅读时长是随着年龄的增长而增

加的\"

&#为了培养学生关心他人的美德!我们学校

决定组织开展义工服务活动!三个月内要

求每名学生完成$’个小时的义工服务\"

(#在互联网时代!各领域发展都需要速度更

快&成本更低的信息网络!网络提速降费能

够推动 ’互 联 网 !(快速发展和企业广泛

受益\"

)#面对经济全球化带来的机遇和挑战!正确

的选择是!充分利用一切机遇!合作应对一

切挑战!引导好经济全球化走向\"

*#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#截至\"$月底!我院已经推出了+’多次以

声光电技术打造的主题鲜明的展览!是建

院,’年来展览次数最多的一年\"

&#书法是我国优秀的传统文化!近年来在教

育部门大力扶持下!使得中小学书法教育

蓬勃发展!学生水平大幅提高\"

(#我国传统的’二十四节气(被列入)人类非

物质文化遗产代表作名录*!使得这一古老

的文明再次吸引了世人的目光\"

)#这家公司虽然待遇一般!发展前景却非常

好!很多同学都投了简历!但最后公司只录

取了我们学校推荐的两个名额\"

三!实用类文本阅读

阅读下面的文字!完成+!-题\"

!!材料一 不知何时起!%影子教育&成了一个

热词!说的正是校外培训机构的不断扩张!孩子

们很多课余时间!也交给了补习机构!%负担越减

越重!睡眠越减越少&的情况普遍存在\"靠%刷

题&%填鸭式&教育培养出来的孩子!很难适应将

来的社会发展\"’双减意见(出台!是扭转%唯分

数&%唯升学&等不科学的教育评价导向!注重培

养创新精神$创新能力和综合素质!为党育人$为

国育才的重要举措\"

%双减&政策推出后!各地也有相应举措来推

动政策落地\"比如!江苏明确将推行课后服务%.

!$&模式!即学校每周.天都要开展课后服务!每

天至少$小时!课后服务结束时间原则上不早于当

地正常下班时间\"这$个小时的时间!可以开展各

种兴趣活动!把学生自由探索$身心健康发展的时

间还给孩子!引导学生全面而有个性地发展\"北京

的%双减&措施则包括教师要指导小学生在校内基

本完成书面作业!初中生在校内完成大部分书面作

业!学校不得利用课后服务时间讲授新课等等\"

需要警惕的是!如果学生没有在学校享受到

高质量的教育!没有改变教育资源不均衡现状!

教育领域内的%剧场效应&就不会消解!对培训的

需求可能还会通过其他手段满足\"

$摘编自苏喻)’双减(政策落地!让教育回归

初心*!人民论坛网评!$’$\"年,月*日

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!\"\" 二轮专题复习战略\"语文

!!材料二 图\")%双减&后国庆假期!孩子们

在家的时间分配

图$)%双减&前国庆假期学生状况的变化

$摘自蒋隽)羊城晚报*!$’$\"年\"’月/日%

!!材料三 一些家长以为靠%时间!汗水&的

疯狂培训就能提分!过度看重分数的高低!其实

家长更应关注孩子的进步表现和成长过程\"家

长与其掉进%疯狂培训&的陷阱!不如静下心来理

性$科学育子\"要纠正违背和谐成长教育规律之

偏\"眼下!一些家长对孩子期望过高!患上%教育

焦虑症&!给孩子带来难以承受的压力!甚至透支

其身心健康\"深层次原因在于家长没有深刻认

识和把握%十年树木!百年树人&这一常识所蕴含

的教育规律!总是怕自己的孩子输在%起跑线&

上\"家长应明了!如果任由孩子作业负担$校外

培训负担恶性加重下去!将会摧毁教育的根基\"

家长需转变观念!学校课程才是%正餐&!私下补

习不但不能胜出!反而会坏了孩子的%胃口&!影

响健康\"

$摘编自评论)’双减(政策落地家长

须更新理念*!$’$\"年,月\"’日%

!!材料四 %双减&新政引发教培行业大变局!

但是细观%双减&前后中央和地方的一系列相关

动作!就会发现此次教育改革非比寻常\"比如上

海$北京等地率先推行大学区改革!在中考招生

中大幅扩大分配到校名额!有力遏制学区房价格

非理性上涨!逐步推进房产与教育脱钩\"又上

海$北京和深圳纷纷推出教师全面轮岗制度!优

质教师将通过有序的轮岗制度进行规范化流动!

打破%名校壁垒&和%学区壁垒&\"事实上!此次

%双减&新政发出了教育改革进一步深化的强烈

信号)教育改革不再是小修小补的局部性改革!

而是具有政策组合拳攻势的系统性改革\"此次

%双减&新政及其系列政策的出台!事实上就是一

种高度观照到影响教育的外部要素的思维!是以

%小切口&推动%大改革&的典型!颇有深化教育改

革再发力之意味\"

$摘编自陈先哲)’双减(#中国教育改革新起点*!

)光明日报*$’$\"年’,月$/日%

+#下列对材料相关内容的理解和分析!不正确的

一项是 $!!%

%#’影子教育(挤占了孩子们大量课余时间!

导致了’唯分数(’唯升学(等不科学的教育

评价导向!影响巨大\"

&#开展各种兴趣活动!引导学生全面而有个

性地发展!或指导完成书面作业!是各地学

校周一至周五在校课后服务形式\"

(#从材料二图\"看!’双减后(国庆假期!孩子

们在家花在素质类学科培训的时间最少!

而花在劳逸结合的时间最多!将近八成\"

)#从材料二图$看!’双减(后与’双减(前长

假相比!大多数学生作业量减少了!玩乐时

间增加了!素质类学习也明显增多\"

.#下列对材料相关内容的概括和分析!正确的一

项是 $!!%

%#’双减(政策出台后!各地推出的举措形式

多样!内容丰富!只要学校能提供高质量的

教育!就能消解学生对培训的需求\"

&#’疯狂培训(的危害极大!违背学生和谐成

长的教育规律!给孩子带来难以承受的压

力!甚至会透支其身心健康\"

(#’双减(政策落地后!中央和地方针对教育

领域的痼疾!出台了系列组合拳式政策!预

示此次改革非同寻常\"

)#京沪等地教育领域内部大学区改革&教师

轮岗等一系列政策的出台!正是基于对影

响教育发展的外部要素的观照\"

-#根据上述材料!请分析’双减(政策出台前!造

成’影 子 教 育(和 ’疯 狂 补 习(现 象 的 原 因 有

哪些+

答#

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滚动保温天天练 !\"$

周二 滚动保温天天练$ 成语填写!病句修改!实用类阅读

一!语言文字运用

\"#*$’$$+全国模拟预测,连词不能独立担任句

子成分!但它能在词与词&短语与短语&句与句

之间起连接作用!帮助表达前后结构的各种逻

辑关系\"在下面一段文字横线处补写你认为

最恰当的连词!使整段文字语意完整连贯!内

容贴切!逻辑严密\"$填写关联词%

!!今天!中国独特\"\"\"\"

!!!!强烈的爱国主义

热情!直接源于鸦片战争以来的民族生存危

机\"在开放时代!中国与世界的关系!发生了

巨大变 化!中国不但摆脱 了民族生存危机!

\"\"\"\"

!!!!成为全球化竞争中的最大受益者之

一!中国离不开世界!世界\"\"\"\"

!!!!离不开中

国\"这时的爱国主义应当注入新的因子和意

识!它不再应当是封闭的$种 族 的$排 外 的!

\"\"\"\"

!!!!应 当 具 有 理 性$深 沉 的 意 识!

\"\"\"\"

!!!!开放的世界观$积极的进取心和普世

的价值观念\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!病句强化练

$#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创

新创业大赛同步启动!绿色设计和’互联网

!农业(设计是本次赛事的两大主题\"

&#最近几年!从中央到地方各级政府出台了

一系列新能源汽车扶持政策!节能环保&经

济实惠的新能源汽车 逐渐进入老百姓的

生活\"

(#实时性是以互联网为载体的新媒体的重要

特点!是通过图片&声音&文字对新近发生

和正在发生的事件进行传播的\"

)#广西传统文化既具有典型的本土特色!又

兼有受中原文化&客家文化&湘楚文化共同

影响下形成的其他特点\"

*#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#自从我国第一颗人造地球卫星’东方红一

号(成功发射!成为世界上第五个把卫星送

上天的国家以来!我国的航天事业取得了

巨大的突破\"

&#国务院近日发布盐业体制改革方案!提出不

再核准新增食盐定点生产批发企业!取消食

盐批发企业只能在指定范围内销售!允许它

们开展跨区域经营\"

(#职业教育的意义不仅在于传授技能!更在

于育人!因此有意识地把工匠精神渗透进

日常的技能教学中是职业教育改革的重要

课题\"

)#面对突然发生的灾难!一个地方抗灾能力

的强弱既取决于当地经济实力的雄厚!更

取决于政府的应急机制和领导人的智慧\"

三!实用类文本阅读

阅读下面的文字!完成+!-题\"

!!材料一 $’$’年\"$月\"0日!嫦娥五号探

测器圆满完成我国首次月球采样返回任务\"中

国航天科工集团二院自主研制多项%黑科技&!为

嫦娥五号%绕$落$回&不同阶段提供保障支撑\"

二院$*所自主研发的两部固定式脉冲测量

雷达主要用于运载火箭发射上升段的外弹道测

量!为发射场指控中心实时提供火箭距离$方位$

俯仰等精确坐标信息和径向速度数据\"该所自

主研发的声表面波滤波器!同时安装在嫦娥五号

及搭载飞行的长征五号火箭中!主要应用在测

控$应答机等分系统!全力保障嫦娥五号信号接

收$过滤杂波!以及各分系统信号接收$处理的有

效进行\"同时!该所研制生产的数百个自主可控

晶体元器件!作为嫦娥五号中电子设备的心脏!

牢牢稳住嫦娥飞行的脉搏\"

$摘编自)揭秘嫦娥五号’绕&落&回(

背后五大黑科技*!)中国青年报*

$’$’年\"$月\"/日%

材料二 在嫦娥五号的行动计划当中!我国

多所高校的科研团队都参与其中!为嫦娥五号的

成功发射以及回归提供各方面的技术支持\"哈

尔滨工业大学负责月面采样技术!这是嫦娥五号

工程的四大核心技术之一!哈工大多位院士都参

与到其中!并经过数十年的努力!才突破国外技

术的封锁!成功研发出属于中国自己的技术\"上

海交通大学多名毕业生主要负责参与嫦娥五号

无线联试任务\"嫦娥五号探测器的研发主体!来

源于北京航空航天大学的科研团队\"我国还有

很多的高校都有参与其中!

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# 比如说西安交通大

!\"% 二轮专题复习战略\"语文

学$中国地质大学$西北工业大学$南京航空航天

大学$东南大学等\"据报道!本次任务数百个关

键测控岗位上的负责人!大多为 %/’ 后&和%,’

后&!平均年龄仅**岁\"

$摘编自腾讯网%

!!材料三

嫦娥五号月面取样返回式探测器任务流程

嫦娥五号任务创造了五项中国首次!一是在

地外天体的采样与封装!二是地外天体上的点火

起飞$精准入轨!三是月球轨道无人交会对接和

样品转移!四是携带月球样品以近第二宇宙速度

再入返回!五是建立我国月球样品的存储$分析

和研究系统\"

中国探月工程自$’’+年批准立项以来!聚

焦%自主创新$重点跨越$支撑发展$引领未来&的

目标!%一张蓝图绘到底&!%一条龙&攻关攻坚!

%一盘棋&协同推进!%一体化&迭代提升!实现了

%六战六捷&\"此次任务的成功实施!是我国航天

事业发展中里程碑式的新跨越!标志着我国具备

了地月往返能力!实现了%绕$落$回&三步走规划

完美收官!为我国未来月球与行星探测奠定了坚

实基础\"在嫦娥五号任务实施中!我国与欧空

局$阿根廷$纳米比亚$巴基斯坦等国家和国际组

织开展了测控领域协同合作\"后续我国将依据

月球样品及数据管理办法!广泛征集合作方案!

鼓励国内外更多科学家参与科学研究!力争获得

更多科学成果\"

$摘编自)嫦娥五号创造五项中国首次*

)人民日报*$’$’年\"$月\"/日%

材料四 中国科学院探月工程三期副总设

计师李春来介绍!嫦娥五号的采样点选择了风暴

洋东北角的玄武岩区域!这是全新的采样区域!

全新的样品研究\"%绝大部分样品会用于科学研

究!我们会在实验室进行长期的$系统的对月球

样品的研究工作!包括它的结构构造$物理特性$

化学成分$同位素组成$矿物特点和地质演化方

面!希望能够深化我们对月球的起源$演化方面

的认识\"&李春来说\"

月球样品是人类共同的财富\"吴 艳 华 说)

%我们愿意在平等互利$和平利用$合作共贏原则

基础上!同美方无论是政府机构$企事业单位!还

是科学家$工程师开展真诚友好的合作\"&%不过

遗憾的是!$’\"\"年!美国国会通过了-沃尔夫条

款.!限制美国 1%2%$国务院科学委员会等官方

机构与中国航天往来合作\"&吴艳华表示!能不能

合作还要看美国政府的政策\"

$摘编自)嫦娥五号#创造五项’中国首次(++年

来再获月球样品*新华网$’$’年\"$月\"0日%

+#依据材料!下列对’嫦娥五号月面取样返回式

探测器任务流程(的分析不正确的一项是

$!!%

%#长征五号运载火箭搭载嫦娥五号探测器在

海南文昌中心发射!并将探测器送入预定

地月转移轨道\"

&#嫦娥五号抵达环月轨道后!整体降落在月

球风暴洋东北角区域!并利用钻头和机械

臂进行月表采样\"

(#完成采样和封装后!上升器将以着陆器为

基座从月面起飞至环月轨道!与轨返组合

体进行交会对接\"

)#轨返组合体与上升器分离返回地球轨道!

返回器与轨道器分离!并以伞降减速等方

式返回地球着陆\"

.#下列对材料相关内容的概括和分析!不正确的

一项是 $!!%

%#嫦娥五号探测器完成月球采样返回任务!

创造了’五项中国首次(!彰显了我国航天

业的科技实力\"

&#嫦娥五号测控岗位负责人年龄呈年轻化趋

势!平均年龄为 **岁!他们是托举’嫦娥(

的青春力量\"

(#嫦娥五号任务的成功意义重大!既是先期

规划的完美收官!也为未来探测月球与行

星奠定坚实基础\"

)#月球样品是全人类的财富!我国会与世界

各国共同研究嫦娥五号采来的月壤!以加

深对月球的认识\"

-#根据材料内容!试概括嫦娥五号任务取得成功

的因素有哪些\"

答#

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滚动保温天天练 !\"&

周三 滚动保温天天练* 成语填写!病句修改!实用类阅读

一!语言文字运用

\"#阅读下面的文字!完成小题\"

!!星空浩瀚无比!探索\"\"\"\"

!!!!\"中国航天

事业取得的进步是航天科技工作者们

\"\"\"\"

!!!!的结果!新时代背景下!我看到!身边

很多的航天新青年将中国航天事业发展的

\"\"\"\"

!!!!落实在每一个小我的努力之中\"他

们勇攀科技高峰!实现%从’到\"&的突破#他

们科学求实$严肃认真!确保每项工作%’ 失

误&\"勇于探索$敢于创新$奋战一线$勠力同

心!他们先后掌握了一大批具有自主知识产权

的核心技术!创造了一个又一个中国奇迹!展

示出中国航天青年的风范\"

请在文中横线处填入恰当的成语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!病句强化练

$#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#历史表明!尊重对手!平等待人!学会与自

己意见不同的人对话!共同应对生活面临

的挑战!是文明应有的内涵\"

&#政府应从社会保障机制上下工夫!扶持和

引导那些暂时不能自立的社会群体!让他

们尽快摆脱对父母的依赖\"

(#吸烟与许多重大的疾病相关!主要包括肺

和其他器官的癌症&缺血性心脏病以及循

环系统等疾病发生\"

)#只有领导干部具有了远大的理想和坚定的

政治信念!立志改革开放!树立正确的政绩

观!才能做出经得起人民和历史检验的

实绩\"

*#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#澳大利亚移民局近日宣布!将为中国公民

的旅游或商务探访签证申请者开启优先审

理服务!这一举措有望令澳大利亚成为更

吸引游客的国家\"

&#从胡适&陈独秀&鲁迅对文学革命的态度来

看!尽管有个性&见识的差异!但他们的行

为是团结一致的!是攻击旧文化的同一个

战壕的战友\"

(#此次对捷克的历史性访问!不仅将推进中

捷各领域的互利合作!推动两国关系提升

到新高度!而且也将为中欧关系的发展注

入强大的新动力\"

)#长远地看!一家公司在留给社会乃至人类

的价值中!物质财富不是最重要的!它的创

新机制&价值关怀与长远抱负!才是最为宝

贵的\"

三!实用类文本阅读

阅读下面的文字!完成+!-题\"

!!材料一 央视纪录频道推出的’如果国宝会

说话(系列纪录片!开创性地在电视艺术中融入

了互联网思维!以活泼语态讲述国宝!多元形式

传播国宝!这一系列跨媒体传播方式!令国宝真

正实现了与年轻人的互动!让文化得到了更为生

动而有效的传承\"

’如果国宝会说话(摒弃了大多数文物纪录

片厚重严肃的表述风格!转而在平等的对话中

%倾听&文物自己的%声音&!捕捉文物背后人的生

命气息!再以现代人可感可触的方式呈现给观

众\"活泼的表述背后不是刻意地讨好!而是满怀

诚意的%工匠精神&!是制作者对文物与时代关联

的深刻理解\"归根结底!文物本身就不是冰冷沉

默的概念!它们也是有自己的温度!有自己的故

事的!而’如果国宝会说话(所做的!不过是给了

文物们%表达自我&的机会!以更有%人味&的口吻

讲述自己的%造物者&们的生活和思想情感$创造

力与智慧!从而帮助观众以更生动的方式定位相

应时代的特质$生产力与文化特点\"

$摘编自张梓轩),如果国宝会说话-#

与文明的超时空对话*!)光明日报*%

材料二 近*’年来!西方博物馆面临着与

中国博物馆$美术馆既高度相似又截然不同的挑

战!如文化遗产保护$讲述藏品故事$宣传方式变

革$吸引年轻观众等课题\"

在法国的巴黎$兰斯$贝桑松$第戎等城市!

美术馆人为各种有形和无形的文化遗产保护而

努力着!但也有许多反博物馆化的声音!这对正

处于建设黄金期的中国同行来说!的确是一种有

价值的思考!即对所处行业的危机感与整个城市

生态系统的反思\"%兰斯在-一战.

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# 中经受了战

!$’ 二轮专题复习战略\"语文

火!所以在二十世纪二三十年代进行了重建!兰

斯博物馆围绕这个时期进行了各种样式的艺术

品收藏和展示!特别是装置艺术\"但是我们仍面

临挑战!现在的市民对于古典艺术$传统艺术的

了解非常不足!所以社会的整体文艺修养在降

低!这使得博物馆的地位受到挑战\"&法国兰斯市

博物馆总馆长乔治+马尼耶说!全球具有悠久历

史的博物馆目前都在面临新的转型!包括如何重

新讲述藏品故事$宣传藏品和吸引年轻观众等\"

$摘编自高素娜)博物馆!涵养现代城市文明*!

)中国文化报*%

材料三 郑州大学历史学院教授$博士生导

师王星光!曾经专门研究过世界历史文化遗产保

护的课题\"王星光说!保护得比较好的国家!无

一例外有充足的资金\"这些保护资金一部分来

源于政府!一部分来源于社会的广泛参与\"目

前!我国对历史文化遗产的保护投入主要是政

府!还没有形成多方参与共同投入的机制!由于

投入机制不健全!财政投入不足!使历史文化遗

产的可持续发展大打折扣\"

在很多国家!都有完善的保护体系\"王星光

说!以世界上最重视历史文化遗产保护的国家之

一意大利为例!他们已经形成了保护机构网络\"

在意大利!文物保护分为四个等级!一级类似于

我国的重点文物保护单位!一切按原样保存!保

护原物不得改变#第二级指具有特色的建筑!室

内外不可改动!但结构可以更新#第三级是地方

价值建筑!仅保存外观!室内可以改动!以便更好

使用#第 四 级 指 一 般 建 筑!只要原样不改可以

重建\"

文化遗产保护上!最重要的还是立法\"王星

光说!在欧美国家!不仅是立法保护!法律保护体

系和监督体系也同样完善\"早在\",\"*年!法国

就制定了’保护历史古迹法(!\",*’年英国制定

了’古建筑法(!\",+*年!德国立法规定改变历史

建筑周围.’’米环境要得到专门的批准\"在西

方国家!历史文化遗产教育也很普及\"西班牙中

小学课程都开设了世界遗产保护!并且有很多遗

产保护和古迹修复学校!培养专门的古迹修复

人员\"

$摘编自)河南商报*%

+#下列对材料相关内容的理解!不正确的一项是

$!!%

%#纪录片)如果国宝会说话*在电视艺术中融

入了互联网思维!语态活泼!跨媒体的传播

方式实现了与年轻人的互动!促进了文化

有效地传承\"

&#当下西方博物馆和中国博物馆面临着高度

相似的挑战!如都面临着新的转型!包括如

何讲述藏品故事&宣传藏品和吸引年轻观

众等\"

(#意大利是世界上最重视文化遗产保护的国

家之一!它根据保护对象和保护内容把文

物保护分为四个等级!形 成 了 保 护 机 构

网络\"

)#在对历史文化遗产的保护中!我国目前主

要是靠政府投入!还没有社会的参与和投

入!这使我国文化遗产的可持续发展大打

折扣\"

.#下列对材料相关内容的概括和分析!不正确的

一项是 $!!%

%#)如果国宝会说话*让文物’自我讲述(当时

制造者的生活及情感!使现代人可感可触!

这种独特的呈现方式是’工匠精神(的一种

体现\"

&#市民对于古典艺术&传统艺术了解不足!社

会的整体文艺修养在降低!这是乔治 .马

尼耶馆长所忧虑的关于博物馆发展的

问题\"

(#材料中提到西班牙开设世界遗产保护课

程!是为了说明年轻人是文化遗产的主要

传承人!这也是博物馆把’吸引年轻观众(

作为一个课题的原因\"

)#政府投入多!社会参与广/分级保护!体系

完善/完善立法和教育普及是外国文物保

护的秘诀!这一系列的保护机制值得我们

借鉴\"

-#三则材料都对文物的传承与保护作了不同角

度 的 报 道!概括说明它们各自传递的 主 要

信息\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !$(

周四 滚动保温天天练+ 语言运用!病句修改!实用类阅读

一!语言文字运用

\"#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!高智商只能决定一个人有多大本事!不能

决定这本事是用来行善还是作恶#只能决定一

个人能力强弱!不能决定这能力是用来造福还

是作孽\" \"\"\"\"!人在情绪$意志$耐受挫折等

方面的出色品质!可以使人具有一定的自制力

和自律性\"但情商的最大缺陷!就是它在大多

数情况下是价值中立的!只能帮人趋利避害!

#\"\"\"!让人避免做错事\"因而情商上边还有

不可或缺的%德商&!也就是指一个人的德性水

平或道德人格品质\"

!!美国伦理学家布鲁斯+温斯顿在’德商)

为什么比情商和智商都重要(一书中!将%德

商&的概念阐述为五条原则)不造成伤害$让事

情变得更好$尊重他人$公平$友爱\"关于%德

商&! $\"\"\"!见仁见智!各有长短!说到底!就

是良好的道德品质!即做人有原则!做事有底

线!严于自律!与人为善!循规蹈矩!遵纪守法\"

请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字

语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超

过\"$个字\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#把下面一段话的主要意思压缩成一句话!不超

过*’个字\"

!!在西咸新区渭河南岸!西安交通大学的新

校区已建成!新校区没有围墙\"随着该校区研

究生开学典礼的举办!西安交大新校区没围墙

的消息也在网上引发热议\"

从某舆情监测机构提供的数据看!主 张

%大学应该建围墙&的网民占比.0#,3#主张

%无 围 墙 &的 则 占 比 $$#.3#中 立 立 场 占

\",#-3\"按照该数据!网络上的多数意见!其

实并不支持大学%拆围墙&\"

但即便在这样的舆论氛围中!西安交大王

树国校长接受媒体采访时坚定地表示!他不仅

希望拆除物理的围墙!更希望学术无围墙!学

生%心中无围墙&!更好地融入社会!这是他心

目中的理想大学\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

二!病句强化练

*#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#’地坛书市(曾经是北京市民非常喜爱的一

个文化品牌!去年更名为’北京书市(并落

户朝阳公园后!依旧热情不减\"

&#’丝绸之路经济带(横跨亚&非&欧三大洲!

其形成与繁荣必将深刻影响世界政治&经

济格局!促进全球的和平与发展\"

(#在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌

的时代!能激发人们的爱国热情是评判一

部文学作品好坏的非常重要的标准\"

)#父亲住院期间!梅兰每天晚上都陪伴在他

身旁!听他讲述一生中经历的种种苦难和

幸福!她就算再忙再累!也不例外\"

+#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#作为古希腊哲学家!他在本体论问题的论

述中充满着辩证法!因此被誉为’古代世界

的黑格尔(\"

&#古代神话虽然玄幻瑰奇!但仍然来源于生

活现实!曲折地反映了先民们征服自然&追

求美好生活的愿望\"

(#本书首次将各民族文学广泛载入中国文学

通史!但就其章节设置&阐释深度等方面依

然有很大的改进空间\"

)#由此可见!当时的设计者们不仅希望该过

程中艺术活动是富有创造性的!而且技术

活动也是富有创造性的

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!$! 二轮专题复习战略\"语文

三!实用类文本阅读

阅读下面的文字!完成.!0题\"

材料一 可持续发展的乡村文化生态应该

是一个包括自然$社会$人类$文化$经济等综合

的复合有机整体!乡村文化生态规划要将生活与

生产$伦理与教育$道德与法律$民俗与文明相结

合!打破乡村和城市的二元对立!形成城乡优势

互补和良好的互动关系!具体可以从五个方面着

重推进)

一是重构以人才体系为基础的乡村主体\"

重构乡村主体需要内外主体的共同努力!建构新

型社群!通过政府以及非政府组织建立多层次文

化人才队伍\"将现代高效的组织模式融入以血

缘为纽带的乡邻关系之中!建立共生社群\"

二是合理发展乡村特色产业\"乡村振兴的

核心要求是实现城乡融合发展!让各类生产要素

与农村的土地$生态$景观$文化等资源有效结合

进而形成产业\"建设和发挥好互联网文化平台

作用!开发和建设%一站式&且%互联互通&的文化

资源集成云服务平台!加速云计算$物联网等先

进技术在农村文化服务领域的转化和应用\"

三是融合发展传统文化与现代文化\"一方

面!要促进传统文化与现代文化的融合发展!促

进城乡之间的文化交流\"另一方面!要保护与传

承乡村物质文化遗产以及非物质文化遗产\"

四是重新构建乡村特色教育\"在教学理念

上!要加强乡土文化的教学和研究!打破城乡统

一的考试评价标准!增加实践内容版块\"在教育

对象上!要对学生加强具有乡村特质的品质教

育!同时培养开放意识$合作意识以及创新精神

等现代文明素质!培养一批懂乡村$爱乡村$造乡

村的优秀本地人才\"

五是重塑现代乡村文化空间\"重塑现代乡

村文化空间!要重新通过空间$材料和所在社区!

寻求乡村文化空间与乡土文化的联系!着重加强

村落的传统格局和历史风貌的保护性利用\"

重构乡村文化生态体系是一个复杂的$有机

的系统工程!需要来自乡村内外的共同努力!要

坚持系统设计$科学规范$因地制宜$突出特色!

构建和谐$稳定$可持续发展的具有中国特色的

乡村文化生态体系!为新时代乡村振兴持续注入

更大文化动能\"

$摘编自)重塑乡村文化生态助力乡村振兴*!

$’$’年\"$月’+日)经济日报*%

材料二 习近平总书记强调!脱贫摘帽不是

终点!而是新生活$新奋斗的起点\"今年政府工

作报告提出!做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村

振兴有效衔接\"如果说脱贫攻坚是一场攻城拔

寨的歼灭战!那么乡村振兴就是久久为功的持久

战\"实现二者有效衔接!不能眉毛胡子一把抓!

重在抓住三个关键环节)

首先!政策不能变\"各地各部门务必坚持过

渡期内%摘帽不摘责任$摘帽不摘政策$摘帽不摘

帮扶$摘帽不摘监管&!充分利用好%.年过渡期&

的政策红利!切实做到不改政策!不变方向!不减

力度\"同时!还要建立长短结合$标本兼治的体

制机制!健全防止返贫动态监测和帮扶机制!让

一系列接地气的脱贫攻坚政策持续落地见效\"

其次!劲头不能松\"劲可鼓不可泄!势可造

不可衰\"脱贫地区干部群众只有以永不懈怠的

精神状态$一往无前的奋斗姿态!真抓实干!埋头

苦干!才能让脱贫基础更加稳固$成效更可持续\"

最后!人才 不 能 断\"发 展 之 道!要 在 得 人\"

打赢脱贫攻坚战!人才是关键#全面实施乡村振

兴战略!更需要人才支撑\"一方面!在产业振兴

的过程中!离不开人才保障!尤其需要巩固扶智

成果!继续发挥产业人才$技术能手$致富带头人

的带动作用#另一方面!要注重基层治理干部队

伍的培养!让基层懂政治$有激情$愿干事$能干

事的人才持续发挥作用\"

$摘编自)打好乡村振兴的持久战*!

$’$\"年*月\"\"日)经济日报

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# *%

滚动保温天天练 !$)

材料三 民族要复兴!乡村必振兴\"脱贫攻

坚取得胜利后!要全面推进乡村振兴!这是%三

农&工作重心的历史性转移\"

乡村振兴!关键是产业要振兴\"产业是经济

发展的重要基础和支撑!是乡村振兴的重要依

托!是持续稳定增收的重要保证\"

正确认识产业振兴这根%定海针&\"乡村振

兴要靠产业!产业发展要有特色\"产业发展涉及

对象最多$涵盖面最广\"在乡村振兴众多举措

中!产业振兴是充分激发当地经济发展的内生动

力!变%输血&为%造血&!从根本上确保经济持续

稳定增长的关键举措\"所以!产业振兴是乡村振

兴的基础性工程!要紧紧围绕农村一$二$三产业

融合发展!加快构建乡村产业体系!夯实乡村全

面振兴的物质基础\"

正确用好产业振兴这项%助推器&\"实施产

业振兴!大力发展农业产业!于国能振兴乡村!于

民能稳定致富!这也是推动优势特色产业快速发

展的历史性机遇\"进一步优化产业布局!在充分

尊重当地群众发展意愿基础上!发挥资源比较优

势\"同时!建立完善的利益联结机制!形成地方

政府$企业与乡村$农民的利益共同体!真正把农

民变成参与者$受益者!通过分享产业增值的效

益而提高获得感$幸福感\"

正确打造产业振兴这块%金招牌&\"一方水

土!孕育一方特色\"产业振兴!必须要有拿得出$

叫得响的农业品牌\"要积极搭建培育农业品牌

创建主体平台!发展壮大农业品牌建设人才队

伍!组建多种形态的小庭园经营合作组织!做大

做强优势品牌!形成人无我有$人有我优的产业

优势!进一步提升农产品竞争力和附加值!以农

业品牌化为引领!助力乡村全面振兴\"

$摘编自)激活乡村振兴的’源头活水(*!

$’$\"年*月\"$日’中新网(%

.#下列对材料相关内容的理解和分析!不正确的

一项是 $!!%

%#建立可持续发展的乡村文化生态综合的复

合有机整体!应该打破乡村和城市的二元

对立局面!形成城乡优势互补和良好的互

动关系\"

&#虽重构以人才体系为基础的乡村主体需多

方发力!但最关键的是政府应将现代高效

的组织模式融入以血缘为纽带的乡邻关系

之中\"

(#做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有

效衔接工作!要有的放矢!抓好政策&劲头&

人才三个关键环节!方能打胜这场持久战\"

)#乡村振兴的关键是产业振兴!主要是因为

产业是经济发展的重要基础和支撑!是乡

村振兴的重要依托和持续稳定增收的重要

保证\"

-#下列对材料相关内容的概括和分析!不正确的

一项是 $!!%

%#材料一从五个方面条理清晰地指出了推进

重构乡村文化生态体系这一复杂的&有机

的系统工程应有的具体做法\"

&#材料一在论述重新构建乡村特色教育时!

从教学理念和教育对象两方面为重新构建

乡村特色教育指明了方向\"

(#习近平总书记强调’脱贫摘帽不是终点!而

是新生活&新奋斗的起点(!这表明脱贫攻

坚歼灭战要持续进行\"

)#振兴产业于国于民都有利!在推动优势特

色产业快速发展的同时!也为提高农民的

获得感和幸福感奠定了基础\"

0#请结合材料简要说说国家在’乡村振兴(过程

中应该做好哪些工作\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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!$* 二轮专题复习战略\"语文

周五 滚动保温天天练. 虚词填写!病句修改!实用类阅读

一!语言文字运用

\"#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!疫情依然严重!

\"\"\"\"

!!!!击不垮乐观的中

国人民\"伴随着’火红的萨日朗(的音乐!武汉

客厅方舱医院 % 区!医护人员和患者一起跳

起了广场舞\"据医院的医生介绍!方舱医院里

面收治的 患 者 \"\"\"\"

!!!!大都是症状较轻的!

\"\"\"\"

!!!!可以进行适当的体育锻炼\"为了打

发闲暇时间!医生便带着患者一起跳舞!这样

\"\"\"\"

!!!!能够舒缓筋骨!

\"\"\"\"

!!!!能缓解患者

的心理焦虑\"

请在文中横线处填写恰当的关联词!使整段文

字语意完整连贯!逻辑严密\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!植物有很多令人称奇的地方\"大量研究

成果证明!植物和人类一样!也具有丰富的感

情!

\"\"\"\"

!!!!高度敏感\"很多时候!它们的智

商和情商\"\"\"\"

!!!!不低于人类!

\"\"\"\"

!!!!人类

尚未完全发现而已\"有一种叫苜蓿的植物!在

欧洲能生 长 得 很 好#

\"\"\"\"

!!!!被 移 植 到 非 洲

后!就出现严重的水土不服!它会额外分泌一

种激素!使得羊不愿意去吃!

\"\"\"\"

!!!!达到保

护自身的目的\"

请将下面的虚词插入文中最合适的位置并将

序号填在横线上\"

\"以便 #只是 $甚至 %但 &而且

*#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!青年人富有理想和抱负!憧憬着美好的未

来!这是青年人的特点! \"\"\"\"是 优 点\"

#\"\"\"需懂得!个人的抱负不可能孤立地实

现! $\"\"\"把理想同时代和人民的要求紧密结

合起来!用自己的知识和本领为祖国为人民服

务! %\"\"\"能使自身价值得到充分 实 现\"

&\"\"\"脱离时代!脱离人民!必将一事无成\"

请在文中横线处填入恰当的关联词\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#某幼儿园大门上方悬挂了一幅打黑除恶的宣

传标语#’坚持打早打小!将黑恶势力消灭在萌

芽状态\"(请谈谈你对幼儿 园悬挂该标语的

看法\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

.#下面是)我和我的祖国*中的一段歌词!请仿照

画线部分再续写一组句子\"要求修辞恰当!情

感一致/不要求与原词押韵!字数可适当增减\"

!!我的祖国和我!像海和浪花一朵!浪是海

的赤子!海是那浪的依托!每当大海在微笑!我

就是笑的旋涡\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!语病强化练

-#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#随着生活水平的日益提高!中国社会正在

由’吃饱(向’吃健康(转变!在这一进程中!

能否保证公众的食品安全!让老百姓吃得

放心!很大程度上取决于政府的执政水平\"

&#关于汽车限购令早已有许多传闻!这非但

没有为城市治堵!反倒激发了许多购车族

的欲望!提前加入了有车族!使城市道路变

得更加拥堵\"

(#新鲜蔬菜口感好!营养丰富!但是它的表面

常常黏附着对人体有害的细菌和农药!所

以食用新鲜蔬菜应该洗净较为安全\"

)#针对春运期间客流量大&交通繁忙的情况!

首都机场将加强航站楼前的交通管理!加

大对楼前违章停放车辆的拖移和处罚

力度

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滚动保温天天练 !$#

0#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#熟悉贾平凹作品的人都知道!贾平凹的创

作多以乡土小说居多!包括获茅盾文学奖

的)秦腔*也是为农村创作的一曲挽歌\"

&#-月\"*日!一位美国教授带着他修复的一

部\",*$年的中国电影)野玫瑰*来到北京

电影学院!让中国早期无声电影重新映入

人们的眼帘\"

(#毕节四兄妹自杀悲剧后!加速户籍改革与

公共服务!让留守儿童能与父母在城市共

同生活!正在成为全社会的共识\"

)#一个古老的院落&一座庄严的庙堂&一方饱

经沧桑的戏台00它们不仅是中国人心灵

深处乡愁的寄托!更是中国珍贵的建筑基

因库\"

/#下列各句中!没有语病的一句是 $!!%

%#昨日起!故宫启动单日接待游客不超过 /

万人次的限流!同时全面推行实名售票制#

现场散客需持身份证才能购票!旅行社团

队则要全部网络预订门票\"

&#应试作文与作家的创作好像一样!又好像

不一样!按照我的理解!应试作文讲规范&

技巧!就是把生活总结成成语!作家的创作

就是把成语还原成生活\"

(#成长在互联网迅猛发展年代的青年群体!

对互联网有着与生俱来的了解\"依托互联

网和电子商务的创业!门槛低&约束少!年

轻人无疑具有很强的吸引力\"

)#作为一种’快餐(式阅读!杂志虽然让我难

以获得大部头作品所带来的系统知识和厚

重感!但它那种集束炸弹般的信息和引人

入胜的思维碰撞还是深深地吸引着我\"

三!实用类文本阅读

阅读下面的文字!完成,!\"\"题\"

踏过平庸#一生为中国$天眼%燃尽

陈芳 董瑞丰 刘宏宇

!!%天眼&之父南仁东!\"0日被追授%时代楷

模&荣誉称号\"

$+年!/’’’多个日夜!.’’米口径球面射电

望远镜首席科学家$总工程师南仁东心无旁骛!

为崇山峻岭间的中国%天眼&燃尽生命!在世界天

文史上镌刻下新的高度\"

调试期的%天眼&已经一口气发现多颗脉冲

星!成为国际瞩目的宇宙观测%利器&\"在党的十

九大报告中!%天眼&与天宫$蛟龙$大飞机等一

起!被列为创新型国家建设的丰硕成果//

南仁东来不及目睹\"但他执着追求科学梦

想的精神!将激励一代又一代科技工作者接续奋

斗!勇攀世界科技高峰\"

’天眼(#一个国家的骄傲

看似一口%大锅&!%天眼&是世界上最大$最

灵敏的单口径射电望远镜!可以接收到百亿光年

外的电磁信号\"

它有着超高的灵敏度和巡天速度\"与美国

寻找地外文明研究所的%凤凰&计划相比!%天眼&

可将类太阳星巡视目标扩大至少.倍\"随着%天

眼&落成!中国射电天文学%黄金期&正在开启!越

来越多国际天文学专家加入中国主导 的科研

项目\"

$’多年前!这是一个异常大胆的计划\"上

世纪,’年代初!中国最大的射电望远镜口径不

到*’米\"

\",,*年的日本东京!国际无线电科学联盟

大会在此召开\"科学家们提出!在全球电波环境

继续恶化之前!建造新一代射电望远镜!接收更

多来自外太空的讯息\"

会后!南仁东极力主张中国科学家启动%天

眼&项目\"

%天眼&到底是一个多大的工程0 在%天眼&

馈源支撑系统高级工程师杨清阁的印象里!这个

工程大到%漫山遍野&\"这又是一个多细的工程0

%-’’多米尺度的结构!馈源接收机在天空中跟

踪反射面焦点的位置度误差不能超过\"’毫米\"&

杨清阁说!%南老师做的事!就是带领我们用漫山

遍野的设备和零件建起这口精密的-大锅.\"&

南仁东曾在日本国立天文台担任客座教授!

享受世界级别的科研条件和薪水\"可他说)%我

得回国\"&

做世界独一无二的项目!他扛起这个责任\"

这个当初没有多少人看好的梦想!也最终成为一

个国家的骄傲\"

0$岁的 %天眼&工程高级工程师斯可克回

忆)%南仁东总跟我说!国家投入\"’多亿元搞这

个望远镜!如果因为质量问题或者工程延期导致

停工!每天损失将达.’万元\"花了这么多钱!如

果搞不好!就对不起国家

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!$\" 二轮专题复习战略\"语文

执着#为’天眼(燃烧$’多年人生

从\",,+年到$’’.年!南仁东走遍了贵州大

山里的上百个窝凼\"乱石密布的喀斯特石山里!

没有路!只能从石头缝间的灌木丛中!深一脚$浅

一脚地挪过去\"

一次!南仁东下窝凼时!瓢泼大雨从天而降\"

他曾亲眼见过窝凼里的泥石流!山洪裹着砂石!

连人带树都能一起冲走\"南仁东往嘴里塞了救

心丸!连滚带爬回到垭口\"

%有的大山里没有路!我们走的次数多了!才

成了路\"&%天眼&工程台址与观测基地系统总工

程师朱博勤回忆!十几年下来!综合尺度规模$电

磁波环境$生态环境$工程地质环境等因素!最终

在*,\"个备选洼地里选中了条件最适宜的大

窝凼\"

选址$论证$立项$建设!哪一步都不易\"许

多工人都记得!即使在炎热的夏天!为亲自测量

工程项目的误差!南仁东总会丢下饭碗就往工地

上跑\"

%发文章和研发科学重器比较!哪个对科技

的实质进步更重要!我选择后者\"&南仁东总是这

样说\"

%$’多年来他只做这一件事\"&国家天文台

台长严俊说!%天眼&项目就像为南仁东而生!也

燃烧了他最后$’多年的人生\"

寻梦#探索科学未知无止境

对待 科 学 研 究!南仁东无比严肃 和严谨\"

%天眼&没有哪个环节能%忽悠&他!任何瑕疵在他

那里都过不了关\"

工程伊始!要建一个水窖!施工方送来设计

图纸!他迅速标出几处错误打了回去\"施工方惊

讶极了)这个搞天文的科学家怎么还懂土建0

%南老师对自己的要求太高!他要吃透工程

建设的每个环节\"&学生甘恒谦说!%如果再给他

一次机会!是选择-天眼.还是多活\"’年!他还是

会选择-天眼.\"&

他一心想让%天眼&尽快建成启用\"%天眼&

的英文名字 4%25!正是%快&的意思\"

在南仁东看来!%天眼&建设不由经济利益驱

动!而是源自人类的创造冲动和探索欲望\"%如

果将地球生命+-亿年的历史压缩为一年!那么

在这一年中的最后一分钟诞生了地球文明!而在

最后一秒钟人类才摆脱地球的束缚进入广袤无

垠的太空\"&南仁东的心中!总是藏着许多诗意的

构想\"

%让美丽的夜空带我们踏过平庸\"&这是他留

给人世间的最后思考\"

,#下列对文章相关内容的理解!不正确的一项是

$!!%

%#全球电波环境不断恶化对人类有效接收外

太空讯息的干扰越来越大!南仁东响应国

际无线电科学联盟大会上科学家的建议!

提出’天眼(项目研发主张\"

&#与美国’凤凰(相比!’天眼(巡天速度更快!

灵敏度更高!可接收百亿光年外的电磁信

号!而’天眼(的快速落成得益于众多国际

天文学专家的参与\"

(#’天眼(结 构 庞 大!精 密 度 高!项 目 工 序 繁

杂!在选址&论证&立项&建设过程中!南仁

东对每一个环节都严格要求!亲自把关!以

避免出现任何瑕疵\"

)#文章围 绕 ’时 代 楷 模(这 一 主 题!依 托 ’天

眼(项目的研发展开叙述!旨在突显南仁东

追求科学梦想的精神!激励更多科技工作

者前赴后继!勇攀高峰\"

\"’#下列对文章相关内容的概括和分析!不正确

的一项是 $!!%

%#开头部分通过阐述’天眼(对于天文学研

究和创新型国家建设的重要意义!表达对

南仁东勇于献身科学的无比崇敬之情\"

&#’让美丽的夜空带我们踏过平庸(是南仁

东追求理想的真实写照!诗化的语言为充

满艰辛的科学研究赋予了浪漫和温情\"

(#文中多处引用南仁东的原话和他人的评

价!既有利于刻画南仁东朴实而伟大的形

象!又能够增强文章的真实性和可信度\"

)#文章按’天眼(的研发建设过程划分写作

版块!依次串联起三个小标题!内容上构

成递进关系!使文章一步步走向深入\"

\"\"#南仁东身上有哪些精神值得我们学习+ 请结

合文本加以概括\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !$$

周六 循环定向集中练\" !定点\"\"古诗文阅读#

一!阅读下面的文言文#完成\"!+题&

!!赵普字则平!幽州蓟人\"普沈厚寡言!镇阳

豪族魏氏以女妻之\"周显德初!永兴军节度!!刘词

辟为从事!词卒!遗表荐普于朝\"世宗用兵淮上!

太祖拔滁州!宰相范质奏普为军事判官\"宣祖卧

疾滁州!普朝夕奉药饵!宣祖由是待以宗分\"太

祖尝与语!奇之\"时获盗百余!当弃市!普疑有无

辜者!启太祖讯鞫之!获全活者众\"太祖数微行

过功臣家!普每退朝!不敢便衣冠\"一日!大雪向

夜!普意帝不出\"久之!闻叩门声!普亟出!帝立

风雪中!普惶惧迎拜\"帝曰)%已约晋王矣\"&已而

太宗至!设重裀地坐堂中!炽炭烧肉\"普妻行酒!

帝以嫂呼之\"因与普计下太原\"$$$$$$$

普曰太原当西

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

北二面太原既下则我独当之不如姑俟削平诸国

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

则弹丸黑子之地将安逃乎帝笑曰吾意正如此特

$$$

试卿尔开宝二年冬!普尝病!车驾幸中书\"三年

春!又幸其第抚问之\"赐赉加等\"六年!帝又幸

其第\"时钱王俶遣使致书于普!及海物十瓶!置

于庑下\"会车驾至!仓卒不及屏!帝顾问何物!普

以实对\"上曰)%海物必佳\"&即命启之\"皆瓜子

金也\"普惶恐顿首!!谢曰)%臣未发书!实不知\"&帝

叹曰)%受之无妨!彼谓国家事皆由汝书生尔1&普

为政颇专!廷臣多忌之\"时官禁私贩秦$陇大木!

普尝遣亲吏诣市屋材!联巨筏至京师治第!吏因

之窃货大木!冒称普市货鬻都下\"权三司!!使赵玭

廉得之以闻\"太祖大怒!促令追班!将下制逐普!

赖王溥奏解之\"旧制!宰相以未时!!归第!是岁大

热!特许普夏中至午时归私第\"明年!免朝谒!止

日赴中书视事!有大政则召对\"冬!被疾请告!车

驾屡幸其第省之!赐予加等\"普遂称疾笃!三上

表求致仕!上勉从之!以普为西京留守!依前守太

保兼中书令\"普三表恳让\"淳化三年七月卒!年

七十一\"上闻之震悼!废朝五日!为出次发哀\"

赠尚书令!追封真定王!赐谥忠献\"上撰神道碑

铭!亲八分书以赐之\"遣右谏议大夫范杲摄鸿胪

卿!护丧事\"缚绡布各五百匹!米面各五百石\"

葬日!有司设卤簿鼓吹如式\"

$摘编自)宋史.列传第十五*!有删改%

\"#下列对文中画波浪线部分的断句!正确的一项

是 $!!%

%#普曰1太原当西北1二面太原既下1则我独

当之1不如姑俟削平1诸国则弹丸1黑子之

地将安逃乎1帝笑曰1吾意正如此1特试卿

尔1

&#普曰1太原当西北二 面1太 原 既 下1则 我 独

当之1不如姑俟削平1诸国则弹丸1黑子之

地将安逃乎帝1笑曰1吾意正如此1特试卿

尔1

(#普曰1太原当西北二面1太原既 下1则 我 独

当之1不 如 姑 俟 削 平 诸 国1则 弹 丸 黑 子 之

地1将安逃乎1帝笑曰1吾意正如此1特试卿

尔1

)#普曰1太原当西北1二面太原1既下则我独

当之1不 如 姑 俟 削 平 诸 国1则 弹 丸 黑 子 之

地1将安逃乎帝笑1曰1吾意正如此1特试卿

尔1

$#下列对文中加点的词语相关内容的解说!不正

确的一项是 $!!%

%#节度!三国时吴孙权始置!掌管军粮\"至唐

以后则为领兵之官!即节度使\"

&#顿首!因行礼时头接触地面时间短而得名\"

常用于下对上及晚辈间的敬礼\"

(#三司!在唐代之前!同三公!是中国古代朝

廷中最尊显的三个官职的合称\"

)#未时!\"*时至\".时\"此时太阳蹉跌而下!

开始偏西!故又称日侧&日映

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!$% 二轮专题复习战略\"语文

*#下列对原文有关内容的概括和分析!不正确的

一项是 $!!%

%#赵普为人淳厚!沉默寡言\"镇阳的豪门大

户魏员外因欣赏他的为人而将女儿许配给

他!刘词也在遗言中向朝廷推荐他\"

&#赵普知礼慎行!敢陈己见\"他因太祖经常

便装出行访问功臣之家而每次退朝不敢随

便穿戴!并就攻打太原之事详陈己见\"

(#赵普以权谋私!触怒皇上\"他亲近的小吏

盗卖木材的事情暴露后!太祖很是生气!促

使百官谒见!并准备下诏驱逐赵普\"

)#赵普侍宋多年!很受恩宠\"他生病时太祖

亲自到中书省看望!又到他家里慰问/太宗

因他去世罢朝五天!派专人协理丧事\"

+#把文中画线的句子翻译成现代汉语\"

$\"%时获盗百余!当弃市!普疑有无辜者!启太

祖讯鞫之!获全活者众\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%普遂称疾笃!三上表求致仕!上勉从之!以

普为西京留守!依前守太保兼中书令\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

二!古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗!完成.!-题\"

夏夜宿表兄话旧

窦叔向

夜合花\" 开香满庭!夜深微雨醉初醒\"

远书珍重何曾达!旧事凄凉不可听\"

去日儿童皆长大!昔年亲友半凋零\"

明朝又是孤舟别!愁见河桥酒幔青\"

’注( \"夜合花!又称合欢花\"花瓣红色\"叶子夜

间成对相合#

.#下列对这首诗的理解和赏析!不正确的一项是

$!!%

%#首联从视觉&嗅觉等角度描述了夏夜在庭

院中所见到的夜合花开&细雨蒙蒙的景象!

很自然地引出了下文\"

&#中间二联写二人话旧!但因离别的年头太

多!世事沧桑变迁!相叙的往事太伤感&凄

凉而只好中断聊天\"

(#尾联中着一’又(字表达了诗人对动荡生活

的厌倦之情!而’愁见(尽显诗人难以面对

的惜别之情怀\"

)#诗歌从’醉初醒(起到’酒幔青(结!在重逢

和再别&欢饮和苦叙之间!蕴含了诗人漂泊

坎坷的人生历程\"

-#近代诗人俞陛云评论中间两联说#’以其一片

天真!最易感动\"中年以上者!人人意中所有

也\"($)诗境浅说*%请结合诗句简要分析这一

特点\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

三!名篇名句默写

0#补写出下列句子中的空缺部分\"

$\"%荀子在)劝学*中通过见者远&闻者彰&致千

里&绝江河的原因分析得出了’

\"\"\"\"\"

!!!!!

\"\"

!!!

\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!(的结论\"

$$%岑参的)白雪歌送武判官归京*中’

\"\"\"

!!!

\"\"\"\"

!!!!!

\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!(两句从动静

结合的角度反映了塞外的奇寒!在视觉上

突出了红白映衬的色彩\"

$*%杜甫的)蜀相*中’

\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!!

\"\"

!!

\"\"\"\"\"\"

!!!!!!(两句动静相衬!巧妙地表现

出武侯祠内那春意盎然的美好景象

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滚动保温天天练 !$&

周日 难点强化针对练\" !难点\"\"实用类文本阅读#

一&阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!劳动与人的关系是密切的\"恩格斯说)%劳

动创造了人本身\"&就一般的日常理解而言!劳动

是付出体力或脑力进行工作!以期满足生产生活

需要或者换取酬劳的活动\"但如何从一般意义

上的%劳动创造人&推演出劳动的育人价值!却不

能一蹴而就\"从教育学的立场出发!要探明%劳

动独特的育人价值&!就需要说明劳动教育有哪

些区别于德育$智育$体育$美育的地方!其他四

育薄弱和缺失的环节又如何能通过劳动教育得

以完善\"

首先!需要厘清劳动教育和德育的关系\"部

分学者认为劳动价值观的培育是劳动教育的首

要目的!甚至认为%劳动教育虽然包括劳动技能

学习$调节紧张学习生活等功能!但其最核心$最

本质的价值目标却只能是)培育学生尊重劳动的

价值观&\"价值观的形成毫无疑问是劳动教育的

主要目标之一!但是对劳动价值观的过度强调!

也有可能遮蔽更加丰富的教育意义\"劳动作为

对体力和脑力的使用!对外部世界的改变和对人

自身的塑造!应该具有从身到心!从体到德更加

丰富的内涵\"如果只聚焦于价值观的培养!就有

可能又把劳动教育变成了某种变相的德育或政

治教育!这同样是对劳动教育整体目标的偏离\"

其次!需要辩证地理解劳动教育中体力和脑

力的关系\"部分研究者认为劳动教育中的%劳

动&!并不包括%狭义的脑力劳动&和%纯粹智力活

动&\"另一部分研究者往往又强调不能仅仅把劳

动视为体力劳动!要重视当下%脑力劳动的比重

不断增加$新形态的劳动不断形成&的特征!若一

味强调%出力流汗&!劳动教育就会严重脱离时代

与社会实际\"这种冲突促使我们进一步反思)怎

样考虑劳动教育中的身体和智力的关系0 劳动

形态的扩展是社会生产力发展的必然趋势!是成

人劳动世界的结构和分类!然而这种变化是青少

年儿童身心发展和学习劳动的应然参照吗0 教

育者需要深入反省身体和精神的对立!将其还原

到身心发展的层次和顺序上去!形成可供劳动教

育参照的身心关系\"

最后!劳动教育也要区别于生计教育或职业

教育\"诚然!从学校毕业之后!多数人都会进入

各类劳动岗位!这是教育服务于社会的功能\"但

是!从教育本身的立场而言!如果没有生计或者

职业的需求!我们还需要劳动教育吗0 劳动教育

对人还有意义吗0 只有这个问题能够得到肯定

回答!劳动教育才有本质的合法性!而不仅是外

在的功能性意义\"

因此!就教育学意义而言!开展劳动教育最

本质的理由!不是因为不劳动就吃不上饭!也不

是因为当前社会对劳动者有迫切需求!而是劳动

这种自由自觉$带有创造和改造意义的活动!拥

有对%人&的普遍意义\"在这个基础上!我们所谈

的才是真正的劳动独特的%育人价值&\"青少年

儿童的劳动教育需要还原到符合人的自然天性

和身心发展过程的形态上去!也要体现对%全人&

的培养价值\"也就是说!劳动的独特育人价值!

应该体现在对儿童的身体$技艺$心灵的每一方

面都有独特而不可替代的培养\"一方面!%体$

技$心&是属于人之个体的!因此!对这三方面的

培养!都真正地属于%育人&!而非外在的社会经

济价值#另一方面!%体$技$心&这三者涵盖了人

的身体与精神$内在与外在$生存与活动!并能以

多种方式勾连个人与群体\"因此!这是一个可以

完整体现%育人&的框架\"

$摘编自娄雨)什么是’劳动的独特育人价值

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# (*%

!%’ 二轮专题复习战略\"语文

\"#下列关于原文内容的理解和分析!正确的一项

是 $!!%

%#马克思和恩格斯虽提出了’劳动创造人(的

论断!但 无 助 于 探 明 ’劳动独特的育人价

值(问题\"

&#部分学者将’培育学生尊重劳动的价值观(

作为劳动教育的核心价值目标!作者对此

持否定态度\"

(#目前劳动教育中体力劳动和智力劳动的分

类!不可简单地作为青少年劳动教育身心

关系的参照\"

)#开展劳动教育最本质的理由是!劳动教育

带有创造和改造意义!它拥有着对’人(的

普遍意义\"

$#下列对原文论证的相关分析!不正确的一项是

$!!%

%#作者从恩格斯的经典论述出发!结合目前

学界’劳动教育(的研究现状!提出了自己

的见解\"

&#文章反复强调’教育学立场(!鲜明地标示

出了本文区别于一般结论的研究角度和研

究价值\"

(#文章在多方面的比较和反思中层层推进论

述!充分体现了宽广的学术视野和浓厚的

辩证色彩\"

)#文章结构严谨!’体&技&心(三方面分别照

应中间三段!综合体现了劳动的独特育人

价值\"

*#根据原文内容!下列说法不正确的一项是

$!!%

%#弄清劳动教育与德育&智育&体育&美育的

区别及其对四育的完善途径!有助于从教

育学的立场理解劳动的独特育人价值\"

&#劳动教育研究中关于体力劳动和脑力劳动

的现有研究结论存在着冲突!也有欠缺之

处!但仍为作者的深入思考提供了帮助\"

(#即使没有生计或职业的需求也依然需要劳

动教育!这是劳动教育的特性决定的!推广

劳动教育无需考虑生计或职业的需求\"

)#在某班’热爱劳动(主题班会上!一名同学

’劳动创造财富!劳动赢得尊严(的发言要

点!与本文作者所持观点不尽一致\"

二&阅读下面的文字!完成+!-题\"

!!纵览中外文学艺术史!文艺的繁荣往往与文

艺批评繁荣息息相关\"但是!我们也需要注意

到!近年来出现了一种把批评转化为批判的现

象\"一些评论文章和自媒体言论!对一部电影的

某个表达$某句台词$某个情节$某个形象$某段

音乐进行放大!甚至完全超出文本范围进行无限

联想和望文生义的主观阐述!使用一些标签化$

概念化$政治化$批判化的方式进行%诛心&!完全

脱离艺术创作规律的实际!不考虑艺术%典型化&

%想象性&%形象思维&的创作规律!而是用历史教

科书的标准$用文献报告的标准$用自己所认知

的唯一标准!对这些作品进行政治%审判&式的批

判!而且由于常常使用一些耸人听闻的词语和

%语不惊人死不休&的尖锐语态!引起各方面的关

注!从而形成所谓的%舆情&!直接或者间接地制

造一种创作恐慌\"例如!常常把毛泽东同志所概

括的新民主主义革命题材简单化地归结为所谓

的民国范$民国粉!不能正确认识新民主主义革

命的广泛性和复杂性!不能正确认识马克思主义

思想$无产阶级$中国共产党在这一历史时期所

经历的曲折过程和统一战线的历史\"于是!在题

材$表达$类型方面都会形成一些有形无形的禁

区!创作者担心某个细节无意中触碰到所谓的

%红线&!创作起来畏手畏脚$瞻前顾后\"这使得

我们不得不想起当年钟惦棐先生在著名的’电影

的锣鼓(中所警示的现象%目前有许多有经验的

电影艺术家不能充分发挥出创作上的潜力!而只

能唯唯听命于行政负责人员的指挥!尚未进入创

作!已经畏首畏尾!如何谈得到电影艺术的创造0

没有创造!如何谈得到电影事业的繁荣

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# 1&

滚动保温天天练 !%(

我们相信!在当前中国的创作环境中!绝大

多数文艺创作者的初衷都是以人民为中心的!是

为人民为社会主义服务的!是自觉维护社会主义

核心价值观的\"所以!创作中即便出现一些差

错$疏漏$问题!或者作品的某些表达与一部分人

的期待$认知不同!我们也应该用摆事实讲道理

的方式进行充分说理的文艺批评!并且应该用一

种建设性的态度去进行文艺批评!帮助创作者和

观众发现问题$重视问题$分析问题$改进问题\"

一方面人无完人!作品也没有完美无缺的#另一

方面!批评者也不是%绝对真理&的化身!人人都

有认识的误区和盲点\"所以!只有建设性的批评

态度!才能最大限度地保证不同的观点$思想$认

识$判断能够相互讨论$交流$碰撞$融合!寻找最

大的认知和表达的公约数\"剑拔弩张$你死我活

的文艺批评反映的往往是一种极端化$偏激化的

宗派情绪!对于社会的和谐稳定$认识的求同存

异$创作者的心情舒畅都会带来一些不良影响\"

总之!一方面文艺批评如同鲁迅先生所言!

需要对创作%好处说好$坏处说坏&!另一方面也

应与创作相互尊重$相向而行\"没有相对宽松的

批评环境!就不可能有繁荣的创作环境\"所以!

文艺评论既要有批评性也应该有建设性!我们应

该提倡一种批评性的建设立场和建设性的批评

态度!这样才能共同促进中国文艺创作去粗取

精$去伪存真!古为今用$洋为中用!关怀现实$勇

于创新!只有这样!中国的文艺才能真正从高原

逐渐走向高峰\"

$摘编自)提倡’建设性文艺批评(*

$’$\"年*月*日)文艺报*!有删改%

+#下列关于原文内容的理解和分析!正确的一项

是 $!!%

%#近年来文艺批评中出现的使用一些标签

化&概念化&政治化&批判化的方式进行’诛

心(的现象!已把批评完全转化为了批判\"

&#对文艺作品进行政治’审判(式的批判以引

起各方面的关注而形成的所谓’舆情(!其实

直接或者间接地伤害了文艺的正常创作\"

(#文艺批评的错误’舆情(导向在题材&表达&

类型方面形成了有形无形的禁区!导致创

作者因担心触碰了’红线(而畏手畏脚\"

)#当前中国文艺创作者的初衷都是自觉维护

社会主义核心价值观的!所以对他们创作

中出现的一些问题应该用建设性的态度去

批评\"

.#下列对原文论证的相关分析!不正确的一项是

$!!%

%#文章首段先指出文艺繁荣与文艺批评的关

系后!又分析了当前把批评当作批判这一

错误现象的实质及危害\"

&#文章第二段主要运用道理论证和类比论证

的方法!指出评论家用一种建设性的态度

去进行文艺批评的重要性\"

(#文章在行文中注重引用!比如引用钟惦棐

先生的话!既使文章内容丰富!又增强了权

威性!使论证更有力度\"

)#文章采用’提出问题2分析问题2解决问

题(的论证结构!重点论述了’提倡3建设性

文艺批评4(的重要性\"

-#根据原文内容!下列说法不正确的一项是

$!!%

%#对文艺作品进行政治’审判(式的批判是完

全脱离艺术创作规律实际的!我们应该坚

决抵制这种做法\"

&#用建设性的态度进行文艺批评!可帮助创

作者和观众发现问题&重 视 问 题&分 析 问

题!进而改进问题\"

(#建设性的批评态度!对于社会的和谐稳定&

认识的求同存异&创作者的心情舒畅都会

带来一些正能量\"

)#文艺评论要有批评性和建设性!如拥有一

种批评性的建设立场 和建设性的批评态

度!中国文艺定能繁荣

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!%! 二轮专题复习战略\"语文

第二周 语用基础练!文言翻译重点练!散文阅读强化练

周一 滚动保温天天练\" 语言运用!文言翻译!散文阅读

一!语言文字运用

\"#下面一段文字如果加上一些虚词!表达效果会

更好\"为此!请将下面的虚词插入文中适当的

地方\"插入后!将紧接虚词后的词语填在横

线上\"

!!%周庄的商业气息太浓了1&听见一些游过

周庄的人这么说!似乎尽兴之后还带着一种遗

憾\"这是把周庄理解错了!当成了桃花源\"不

过我听到这样的感叹倒是欣慰!我从受众者那

里看到了世俗文化的力量\"周庄不是桃花源!

%商业气息&是说对了!周庄一直就是个商业繁

华的集镇!可以说!没有商业!就没有周庄!与

今天许多享誉中外的名镇$名城一样\"

\"其实\"\"\"\"

!!!!!#因为\"\"\"\"

!!!!!$从来

\"\"\"\"

!!!!!%如果\"\"\"\"

!!!!

$#请对下面这段新闻报道的文字进行压缩\"要

求保留关 键 信 息!句 子 简 洁 流 畅!不 超 过 0.

个字\"

!!科技日报北京*月$$日电 据美国’科

站$\"日最新消息!日本私人公司 %67896:;<=

将利用俄罗斯%联盟号>$#\";&火箭!在哈萨克

斯坦拜科努尔发射场发射世界上第一颗使用

磁铁收集太空垃圾的卫星!并希望借此加快世

界各地政府解决太空碎片问题的政策讨论\"

此次发射的这对卫星名为 ?@2%>A!重

达$’’公斤\"%67896:;<=将利用 ?@2%>A展

示其端到端测试的第一项关键技术!测试使用

磁系统收集目前漂浮在近地的太空碎片的执

行力和可行性\"一旦测试完成!?@2%>A将

把关键数据发送回地球!然后在重返地球大气

层时被烧毁\"这些关键数据或将指导未来的

任务和政策制定\"

俄罗斯%联盟号>$#\";&原定于*月$’日

发射!但在最后一分钟对三级火箭进行检查时

发现控制系统存在问题!因此发射被推迟\"截

至记者发稿时!火箭已在当地时间*月$$日

早上发射升空\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!文言翻译

阅读下面的文段!翻译文中画线的句子\"

孔子之宋

!!孔子之宋!匡简子将杀阳虎!孔子似之!甲士

以围孔子之舍\"子路怒!奋戟将下斗\"孔子止之

曰)%何仁义之不免俗也\"夫’诗(’书(之不习!礼

乐之不修!是丘之过也\"若似阳虎!则非丘之罪

也!命也夫1 由歌!予和汝\"&子路歌!孔子和之!

三终而甲罢\"

$节选自)说苑.杂言*%

*#孔子之宋!匡简子将杀阳虎!孔子似之!甲士以

围孔子之舍\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#夫)诗*)书*之不习!礼乐之不修!是丘之过也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

.#若似阳虎!则非丘之罪也!命也夫5

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!散文阅读

阅读下面的文字!完成-!/题\"

每一朵雪花都认真飘落

余君才

!!雪是什么时候开始下起来的!我已经记不清

了\"母亲在半夜里翻身!在沉寂的夜里忍不住大

声咳嗽\"大半夜的!风轻轻推开虚掩的窗户!屋

子里越发清冷!母亲帮我盖好棉被!又走回了自

己的屋子!然后传来一阵轻微的咳嗽声\"窗外的

天空低垂!风更加凛冽起来!我静静地躺在夜里!

毫无睡意!看着窗外\"窗外的天空慢慢地变亮!

我感觉雪就要落下来了

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滚动保温天天练 !%)

我不知道是什么时候又睡过去了!母亲起身

的时候!我也不知道\"雪要落下来了!母亲想起

了山野上的那一块麦地\"麦苗青青!但疏于人

力!麦垄里的杂草还没有来得及铲掉\"母亲拿起

锄头!走向了那块月光下的麦地!她对山野里那

些迎风招摇的麦子无比珍视\"她要赶在雪花落

下来之前将那块麦地的杂草除掉\"不然大雪落

下来!麦子连同杂草埋在下面!土地的营养全被

杂草给吸走了!冬雪之后的麦子就会面黄肌瘦\"

母亲回到家的时候!雪已经越下越大\"我透

过房间的窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的

小路上走回来!她的脸颊已经被冻得通红!母亲

用龟裂的手轻轻掸去落在身上的雪花!将锄头靠

在屋前的墙角!然后经过庭院走进屋子里!母亲

的身后!大雪将夜晚映得发亮\"

窗外的雪越下越紧!每一片雪花都在天空中

飞舞\"仿佛一个盛大的节日!雪花纷纷扬扬!在

大地上尽情狂欢\"那一年的雪可真大啊!它是我

记忆中最大的一场大雪\"雪落在大地上!发出簌

簌的声响!一会儿功夫大地就变成雪白的一片\"

那一年的庄稼也大丰收!母亲说)%瑞雪兆丰年!

多亏那场雪啊1&但我总是觉得所有的收获都是

母亲劳动得来的!我永远忘不了那场雪!忘不了

透过房间窗户看见母亲扛着锄头从大雪纷纷的

小路上劳作回家的画面\"

后来!长大了些!在书里读过很多下雪的场

景\"%风雪山神庙&里那一场越下越紧的大雪令

人惊心动魄!林冲的人生又将何去何从\"读到

’红楼梦(里%好一似食尽鸟投林!落一片白茫茫

大地真干净&!想到漫天大雪$万物归一的世界!

难免有些悲伤\"读过唐代诗人刘长卿的诗)%日

暮苍山远!天寒白屋贫\"柴门闻犬吠!风雪夜归

人\"&风雪中归来的人会是谁呢0 那个风雪中归

来的人一定经历了风雪的洗礼!但我想得更多的

是在风雪夜里劳作归来的母亲\"

在走南闯北的岁月里!我见过在空中旋转升

腾$尽情狂舞的朔方的雪!也见过妖媚婉约$涂着

胭脂的江南的雪\"我见过一个在风雪中!推着三

轮车急着赶路的收废品的老人!雪落在他的破旧

的衣服上!他继续赶路前行\"我还见过一个在大

雪纷纷的夜里!推着手推车等在火车站帮人拖行

李赚钱为老伴看病的老人\"我甚至看见过一个

在大雪纷飞的夜里无家可归的流浪汉 瑟缩发

抖//

他们和我的母亲一样!都太普通了\"他们在

每一片雪花之下!过着自己平凡的生活!经历自

己的人生\"一切都是那么稀松平常!他们好像从

来都没有被人们发现过\"

但!每一片雪花都认真飘落\"它滋润万物!

落在山间$湖泊$四野$城市的街道//仿佛每一

片雪落下时!都会有什么故事发生\"在每一片雪

花下面!人们都过着自己的生活!有的轻衣简从!

有的辎重前行!有的乞讨人生!有的辛苦劳作!有

的在百叶窗下享受一杯热咖啡的温暖!有的在大

雪弥漫的街道上认真地讨着自己的生活//

应该说!自然的万物都有着自己的生存定

律\"大地上的人们!都经历着自己落雪的人生\"

人生如落雪!又如树花同发$随风而坠的人

生!虽贵贱殊途!但都可以改变自己的命数!最为

可贵的是!我们可以选择不同的方式飘落\"

每一朵飘落的雪花都有属于自己的命运!每

一朵雪花下面都有着人们不同的生活!每一种生

活都值得被歌颂!每一位认真生活的人都是掌握

自己命运的人!一如那个在风雪夜里劳作归来的

我的母亲\"

$选自)散文*$’\"/年第$期!有删改%

-#下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏!

不正确的一项是 $!!%

%#围绕着雪花全文写了雪夜里的母亲&书里

下雪的场景&北方和南方的雪下的人们!体

现了散文’形散而神不散(的特点\"

&#首段两次写到咳嗽!表现了母亲对’我(的

关心和’我(对母亲的身体不好还要冒着雪

劳作不辍的担忧\"

(#第四段写那一年的雪是记忆中最大的雪!

很大程度上是作者的心理原因!因为’我(

忘不了那一年在雪夜里劳作的母亲\"

)#第五段写书里读到的)水浒传*)红楼梦*和

刘长卿诗中的下雪情景!都是为下文写风

雪中像母亲那样讨生活的人作铺垫\"

0#这篇散文以’每一朵雪花都认真飘落(为标题!

有多重意蕴!请结合全文简要分析\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" /#文章中四处画线的句子都是描写劳作归来的

母亲!请简要分析其作用\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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!%* 二轮专题复习战略\"语文

周二 滚动保温天天练$ 语言运用!文言翻译!散文阅读

一!语言文字运用

$一%阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!春节防疫要做到对症下药$靶向治疗! $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$准确

把握客观实际! $$$$$$$$$$$$$$$$$$$就必须做到科学精准\"应该看

到!

\"\"\"\"

!!!!今年很多人选择就地过年!

\"\"\"\"

!!!!春节期间人员流动规模依然较大\"返

乡人员要跨区域大范围流动!

\"\"\"\"

!!!!要减少疫

情传播风险\"同时!春节的很多节俗都可能造成

人员聚集!

\"\"\"\"

!!!!是在农村地区!各种聚集性

活动会随节日来临而增多!这些都会增加疫情传

播的风险\"2!!!!3\"针对这些特点!春节防

疫应具有强烈的%问题意识&!及早$准确掌握必

要信息!采取针对性措施!堵住防控漏洞$完善薄

弱环节!提升疫情防控的能力和质量\"

\"#请在文中横线处填入恰当的关联词语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#下列填入文中括号内的语句!衔接最恰当的一

项是 $!!%

%#农村地区防控能力薄弱!疫情早发现&源头

追溯能力相对较弱!也会增加农村地区的

防疫难度

&#农村地区疫情早发现&源头追溯能力相对

较弱!也会增加农村地区的防疫难度!防控

能力薄弱

(#农村地区会增加它的防疫难度!防控能力

也薄 弱!疫 情 早 发 现&源 头 追 溯 能 力 相 对

较弱

)#农村地区会增加它的防疫难度!疫情早发

现&源头追溯能力相对较弱!防 控 能 力 也

薄弱

*#文中画波浪线的句子有语病!请进行修改!使

语言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改

变原意\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$二%阅读下面的文字!完成+!.题\"

!!上海华东师大有位学者!写了一本’历史文

化的全息图像444论5红楼梦6(!其中谈到’红楼

梦(对中国历史具有开天辟地的界分性)%也即是

说!所谓中国历史!就文化意味而言!可简明扼要

地划分为’红楼梦(之前的历史和’红楼梦(之后

的历史\"&%’红楼梦(问世!既标记着对以往历史

2帝王将相的历史3的颠覆!又标记着一种人文精

神的崛起\"&

!!著名的作家王蒙作过’红楼梦(评点\"他在

评点本的’序(中说)%’红楼梦(令你觉得汉语汉

字真是无与伦比\"它似乎已经把汉语汉字汉文

学的可能性用尽了!把我们的文化写完了\"&%’红

楼梦( \"\"\"\"\"人生经验$社会经验$感情经验$

政治经验$艺术经验!无所不备\"’红楼梦(就是

人生\"&%几乎是!你的一切经历$经验$喜怒哀乐

都能从’红楼梦(里找到参照!找到解释!找到依

托!也找到心心相印的共振\"&%’红楼梦( #\"\"\"\"

读一部’红楼梦(!等于活了一次!至少是活了二

十年\"&

!!著名作家宗璞先生在王蒙’红楼启示录(一

书的序言中说)%’红楼梦( $\"\"\"\"随着时代的

变迁$读者的更换!会产生新的内容$新的活力\"

它本身是无价之宝!又起着聚宝盆的作用!把种

种睿思$深情都聚在周围!发出耀目的光辉\"&

+#在上文横线处补写恰当的语句!使整段文字语

意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超过

\"’个字\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

.#结合上面的语段!概括当代中学生应该阅读

)红楼梦*的三点理由\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !%#

二!文言翻译

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代

汉语\"

!!郑玄欲注’春秋传(!尚未成时!行与服子慎

遇宿客 舍!先 未 相 识!服在外车上与人说己注

’传(意!玄听之良久!多与己同\"玄就车与语曰)

%吾久欲注!尚未了\"听君向言!多与我同\"今当

尽以所注与君\"&遂为服氏注\"

$选自)世说新语*!有删改%

-#行与服子慎遇宿客舍!先未相识!服在外车上

与人说己注)传*意!玄听之良久!多与己同\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

0#吾久欲注!尚未了\"听君向言!多与我同\"今

当尽以所注与君\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

三!散文阅读

阅读下面的文字!完成/!\"’题\"

山水

李广田

!!先生!你那些记山水的文章我都读过!我觉

得那些都很好\"但是我又很自然地有一个奇怪

的念头)我觉得我再也不愿意读你那些文字了!

我疑惑那些文字都近于夸饰!而那些夸饰是会叫

生长在平原上的孩子悲哀的\"你为什么尽把你

们的山水写得那样美好呢!难道你从来就不曾想

到过!就是那些可爱的山水也自有不可爱的理由

吗0 我现在将以一个平原之子的心情来诉说你

们的山水\"在多山的地方行路不方便!崎岖坎

坷!总不如平原上坦坦荡荡#住在山圈里的人很

不容易望到天边!因为乱山遮住了你们的望眼#

万里好景一望收!是只有生在平原上的人才有这

等眼福#你们喜欢写帆!写桥!写浪花或涛声!但

在我平原人看来!却还不如秋风禾黍或古道鞍马

为更好看#而大车工东!恐怕也不是你们山水乡

人所可听闻\"此外似乎还应该有许多理\"我原

是要诉说平原人的悲哀呀!我读了你那些山水文

章!我乃想起了我的故乡!我在那里消磨过十数

个春秋444我不能忘记那块平原的忧愁\"

我们那块平原上自然是无山无水!然而那块

平原的子孙们是如何地喜欢一洼水!如何地喜欢

一拳石啊\"那里当然也有井泉!但必须是深及数

丈之下才能用桔槔取得他们所需的清水!他们爱

惜清水\"孩子们巴不得落雨天!阴云漫漫!几个

雨点已使他们的灵魂得到了滋润!一旦大雨滂

沱!他们当然要乐得发狂\"他们在凡有积水的地

方作种种游戏!即使因而为父母所责骂!总觉得

一点水对于他们的感情最温暖\"有远远从水乡

来卖鱼蟹的!他们就爱打听水乡的风物\"有远远

从山里来卖山果的!他们就爱探访山里有什么奇

产\"曾经去过远方的人回来惊讶道)%我见过山!

我见过山!完全是石头!完全是石头\"&于是听话

的人在梦里画出自己的山峦\"他们看见远天的

奇云!便指点给孩子们说道)%看啊!看啊!那像

山!那像山\"&孩子们便望着那变幻的云彩而出

神\"平原的子孙对于远方山水真有些好想象!而

他们的寂寞也正如平原之无边\"

自从我们的远祖来到这一方平原!在这里造

起第一个村庄后!他们就已经领受了这份寂寞\"

他们在这块地面上种树木!种菜蔬!种各色花草!

种一切谷类!他们用种种方法装点这块地面\"多

少世代向下传延!平原上种遍了树木!种遍了花

草!种遍了菜蔬和五谷!也造下了许多房屋和坟

墓\"但是他们那份寂寞却依然如故!他们常常想

到些远方的风候!或者是远古的事物!那是梦想!

也就是梦吧!因为他们仿佛在前生曾看见些美好

的去处\"他们想!为什么这块地方这么平平呢!

为什么就没有一些高低呢\"他们想以人力来改

造他们的天地\"

你也许以为这块平原是非常广远的吧!不

然!南去三百里!有一条小河!北去三百里!有一

条大河!东至于海!西至于山!俱各三四百里!这

便是我们这块平原的面积\"这块地面实在并不

算广漠!然而住在这平原中心的我们的祖先!却

觉得这天地之大等于无限\"

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# 我们的祖先想用他

!%\" 二轮专题复习战略\"语文

们自己的力量来改造他们的天地!于是他们就开

始一件伟大的工程\"农事之余!是他们的工作时

间!凡是这平原上的男儿都是工程手!他们用锨!

用锹!用刀!用铲!用凡可掘土的器具!南至小河!

北至大河!中间绕过我们祖先所奠定的第一个村

子!他们凿成了一道大川流\"我们的祖先并不曾

给我们留下记载!叫我们无法计算这工程所费的

岁月\"但有一个不很正确的数目写在平原之子

的心里)或说三十年!或说四十年!或说共过了五

十度春秋\"先生!从此以后!我们祖先才可以垂

钓!可以泅泳!可以行木桥!可以驾小舟!可以看

河上的云烟\"你还必须知道!那时代我们的祖先

都很勤苦!男耕耘!女蚕织#所以都得饱食暖衣!

平安度日!他们还有余裕想到别些事情!有余裕

使感情上知道缺乏些什么东西\"他们既已有了

河流!这当然还不如你文章中写的那么好看!但

总算有了流水!然而我们的祖先仍是觉得不够满

好!他们还需要在平地上起一座山岳\"

一道活水既已流过这平原上第一个村庄之

东!我们的祖先就又在村庄的西边起始第二件工

程\"他们用大车!用小车!用担子!用一切可以盛

土的东西!运村南村北之土于村西!他们用先前

开河的勤苦来工作!要掘得深!要掘得宽!要挖掘

出来的土都运到村庄的西面\"他们又把那河水

引入村南村北的新池!于是一曰南海!一曰北海!

自然村西已聚起了一座十几丈的高山\"然而这

座山完全是土的!于是他们远去西方!采来西山

之石!又到南国!移来南山之木!把一座土山装点

得峰峦秀拔!嘉树成林\"年长日久!山中梁木柴

薪!均不可胜用!珍禽异兽!亦时来栖止!农事有

暇!我们的祖先还乐得扶老提幼!携酒登临\"南

海北海!亦自鱼鳖蕃殖!萍藻繁多!夜观渔舟火!

日听采莲歌\"先生!你看我们的祖先曾过了怎样

的好生活呢\"

我离开那平原已经有好多岁月了!我绕着那

块平原转了好些圈子\"时间使我这游人变老!我

却相信那块平原还该是依然当初\"那里仍是那

么坦坦荡荡!然而也仍是那么平平无奇!依然是

村落!树木!五谷!菜畦古道行人!鞍马驰驱\"你

也许会问我)祖先的工程就没有一点影子!远古

的山水就没有一点痕迹吗0 当然有的!不然这山

水的故事又怎能传到现在!又怎能使后人相信

呢\"这使我忆起我的孩提之时!我跟随着老祖父

到我们的村西444这村子就是这平原上第一个

村子!我那老祖父像在梦里似的!指点着深深埋

在土里而只露出了顶尖的一块黑色岩石!说道)

%这就是老祖宗的山头\"&又走到村南村北!见两

块稍稍低下的地方!就指点给我说道)%这就是老

祖宗的海子\"&村庄东面自然也有一条比较低下

的去处!当然那就是祖宗的河流\"我在那块平原

上生长起来!在那里过了我的幼年时代!我凭了

那一块石头和几处低地!梦想着远方的高山!长

水!与大海\"

/#下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏!

不正确的一项是 $!!%

%#作者开篇以’平原之子(近乎嫉妒的口吻奚

落了江南山水的’不可爱(之处!实则意在

以抑达扬!激发读者的思考\"

&#与描写江南山水的文章中常见的夸饰不

同!作者以纪实的笔法叙写了平原上悲欢

喜忧的现实!平实中自有勾人心魄处\"

(#本文与一般的写景状物散文不尽相同!阅

读时可将其看作一篇借漫谈山水来唤起人

们关注和召回人生本真的哲理散文\"

)#本文在构思上颇具匠心!时而描摹现实!时

而追溯历史!使文章摇曳多姿!便于表现作

者情感上的微妙变化\"

,#请简要概括平原上孩子们的生活状态\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"’#请简要探究本文在行文上的特点\"

答#

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滚动保温天天练 !%$

周三 滚动保温天天练* 语言运用!文言翻译!散文阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!近日!一份穿越时空的病历引发关注!这份

病历是由中国现代妇产科泰斗林巧稚 先生在

\",+-年手书的\"病历共有.页!一半中文!一半

英文!两相对照!\"一丝不苟

!!!!\"不论是中文还是

英文部分!书写都端庄工整!内容都简明扼要!一

目了然\"网友直呼从中感受到了奇妙与震撼\"

透过珍藏至今的病历!便不难理解先生卓越

的人生履历\"#见微知著

!!!!!小小病历上的工整字

迹!不仅透露着先生%学霸&的气质!更折射出先

生做人做事的认真态度\"$无独有 偶

!!! !!前段时

间!钱学森字迹如印刷$得分近乎完美的试卷亦

引得惊呼!也写照了这位%中国航天之父&的工整

人生\"

先生们从工整的人生态度中!同样能看到对

国家赤胆忠诚$对事业无私奉献$对他人仁爱宽

容的品格和情怀\"在’悼念林巧稚大夫(一文中!

冰心是这样形容林巧稚的)%她是一团火焰!一块

磁石\"她的-为人民服务.的一生!是极其丰满充

实地度过的\"她从来不想到自己!她把自己所有

的技术和感情!都贡献倾注给了她周围一切的

人\"&这也解释了为什么先生工整的态度能够%

力透纸背

!!!!!跨越岁月阻隔!给今天的我们直抵人

心的力量和启迪\"而对此敬意的表达莫过于传

承!莫过于每个人在一笔一画$一点一滴中写就

自己的人生态度\"

\"#加点成语的用法全都不正确的一项是 $!!%

%#\"# &##$

(#$% )#\"%

$#下列各项中!和画波浪线的句子使用的修辞手

法相同的一项是 $!!%

%#扪参历井仰胁息!以手抚膺坐长叹\"

&#知否!知否+ 应是绿肥红瘦\"

(#怀旧空吟闻笛赋!到乡翻似烂柯人\"

)#雷霆乍惊!宫车过也\"

*#文中划横线的句子有语病!请进行修改!使语

言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改变

原意\"

答#

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+#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!研究发现!高盐饮食对血压的影响有人群

差异!临床上!大致可分为盐敏感人群和盐不

敏感人群\"当人们采用低盐饮食和高盐饮食

模式时!如果平均动脉压2B%C3的升幅等于

或超 过 \"’3!属 盐 敏 感 人 群#若 升 幅 小 于

\"’3! \"\"\"\"\"盐敏感人群通常更易因高盐饮

食形成高血压! #\"\"\"\"因此!临床医生相对

更关注盐敏感人群的控盐\"然而!研究提示!

高盐饮食对盐不敏感人群的影响也非同小可\"

无论是否为盐敏感者!有两个炎症关键指标在

饮食高盐期都会显著增高!使身体出现炎症\"

针对炎症与高盐饮食之间的关系!专家解释

称! $\"\"\"!人体内可能产生一种免疫细胞!生

成过多的促炎症因子!进而出现炎症反应\"

请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字

语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超

过\".个字\"

答#

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!%% 二轮专题复习战略\"语文

.#请对下面这段新闻报道的文字进行压缩!要求

保留 关 键 信 息!句 子 简 洁 流 畅!不 超 过 /’

个字\"

!!*月*\"日零点!被誉为%中国天眼&的.’’

米口径球面射电望远镜24%253正式对全球

科学界开放!征集来自全球天文学家的观测申

请\"据介绍!自今日起!各国科学家可以通过

在线方式向国家天文台提交观测申请\"所有

国外申请项目统一参加评审!评审结果将于0

月$’日公布!观测时间将从/月开始\"据此

前报道!按照科学目标和相关战略规划!%中国

天眼&已确立多个优先和重大项目!其中包括

多科学目标漂移扫描巡天$中性氢星系巡天$

银河系偏振巡天$脉冲星测时$快速射电!暴观

测等!但观测申请不限于这些领域\"

答#

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二!文言翻译

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代

汉语\"

!!管仲既任政相齐!以区区之齐在海滨!通货

积财!富国强兵!与俗同好恶\"故其称曰)%仓廪

实而知礼节!衣食足而知荣辱!上服度则六亲固\"

四维不张!国乃灭亡\"下令如流水之原!令顺民

心\"&故论卑而易行\"俗之所欲!因而予之#俗之

所否!因而去之\"

其为政也!善因祸而为福!转败而为功\"贵

轻重!慎权衡\"桓公实怒少姬!南袭蔡!管仲因而

伐楚!责包茅不入贡于周室\"桓公实北征山戎!

而管仲因而令燕修召公之政\"于柯之会!桓公欲

背曹沫之约!管仲因而信之!诸侯由是归齐\"故

曰)%知与之为取!政之宝也\"&

$选自)史记.管晏列传*!有删改%

-#管仲既任政相齐!以区区之齐在海滨!通货积

财!富国强兵!与俗同好恶\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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0#俗之所欲!因而予之/俗之所否!因而去之\"

译文#

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/#于柯之会!桓公欲背曹沫之约!管仲因而信之!

诸侯由是归齐\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!散文阅读

阅读下面的文字!完成,!\"\"题\"

杜牧的江南

余显斌

!!\"江南!是杜牧的\"

#没有杜牧!江南!该是何等寂寞0 就如淋

漓的细雨中!没有油纸伞的古朴!从而缺乏一种

古诗的典雅#就如长长的小巷里!没有一架紫藤

萝!从而缺乏一种绿意荡漾的清新#就如断桥边!

没 有 如 烟 的 细 柳!从而缺乏一种吴 侬软语的

娇媚\"

$江南!是幸运的!在长久的沉寂之后!迎来

了青衣飘飘的杜牧\"

%江南女儿!也是幸运的!在长久的冷寂之

后!又重现了青春的颜色\"

&那时的江南!一定是寂寞得很久了!寂寞

得连西湖的水也泛不起一点涟漪\"那时的江南!

已经没有了丝毫的浪漫!江南采莲的曲子!已经

凋谢在寒冷的池塘里#吴越争霸的战鼓!已半入

江风半入云!渺茫难寻了\"至于西施浣衣的样

子!已经在传说中流向岁月的天尽头!白云的深

影里\"当然!包括当年的丝竹!当年的歌舞!当年

的风流潇洒!都已经如周郎的微笑!隐入历史的

硝烟中\"

’江南!太寂寞了!寂寞成一池浮萍!连红叶

也舞不起一点声音\"

(就在这时!杜牧来了!在清明时节前后!嫩

草如诗的日子里!一匹马!一身长衫!外带一支

笔!踢踢跶跶走过丝雨江南!走过杏花如雪的江

南!走过四百八十寺的江南!举一举杏花村的佳

酿!饮醉了清明时节!饮 醉 了 自 己!也 饮 醉 了

唐诗

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# \"

滚动保温天天练 !%&

)醉后不知故乡远!错把江南做故乡\"

*从此!江南!收容了一颗漂泊的诗魂!也收

容下一片灵秀!一片浪漫\"

+在江南行走!杜牧一定是风神潇洒志气昂

扬的!因为!他终于寻到了自己心中美的极致!诗

的栖息地\"在江南!杜牧一定是心情舒展眉宇青

葱的!因为!长久的失落后!他找到了心灵的归宿

和安慰\"

,-.二十四桥的夜晚!月光如昼!桂香如梦\"

秋来的江南!依然山温水软!草木含春\"%二十四

桥明月夜!玉人何处教吹箫0&江南!就适宜于洒

脱地生活!诗意地游走\"小杜!深得江南三味\"

,-/春风十里!柳丝飘飘!有哪一缕春风!美得

过江南0 有哪一处女儿!轻浅一笑!婉约过江南0

,-0多少人啊!走过江南0 但匆匆的脚步!踏

过满地红尘!能领略%烟笼寒水月笼沙&的婉约0

能体会到%春风十里扬州路!卷上珠帘总不如&的

繁华0 能领略%村连三峡暮云起!潮送九江寒雨

来&的神妙0 只有杜牧!一身长衫!飘飘地走过江

南山水!把自己的欢笑!自己的歌吟!留给江南!

留给江南的天空和湖面!还有山水楼台\"同时!

也把江南留给岁月\"

,-1在烟水渺茫的江岸!在细柳如眉的亭旁!

总有风吹过!总是有诗人的脚步走过!这些!江南

记得!竖行的方块文字也记得\"

,-2当诗人漫步江南时!多少丝管!多少弦竹!

在夜月下悠扬#多少忧伤!让一个沉沦历史的书

生!怆然泪下\"

,-3不是爱风流!似被红尘误\"

,-4诗人并不想隐居入江南山水!诗人并不想

在二十四桥的箫音中沉醉\"%江南好烟月!门系

钓鱼船&%霜叶红于二月花&!这些美妙!也不能让

诗人沉醉\"所有的音乐!所有的云烟风月!并没

有遮住诗人的眼睛\"

,-5诗人站在高山上!站在红楼上!日日凝目

而视!翘首企盼!在等待着一个时代的到来!等待

着万民欢乐的和谐盛世到来!%清时有味是无能!

闲爱孤云静爱僧\"欲把一麾江海去!乐游原上望

昭陵&\"诗人总是心有不甘!在晚唐的夕阳残照

中!遥望着太宗所开创的盛世!万民同乐!百国来

朝\"可是!诗人失望了!心冷了\"天边!夕 阳 西

下!一片暗影茫然\"

,-6在一声长叹中!诗人走入江南\"

,78所有的肮脏!所有的红尘!与江南山水!与

江南儿女相比!是如此不堪!如此肮脏\"

,7.%繁华事散逐香尘!流水无情草自春\"&诗

人轻轻叹息一声!定格在江南的烟雨中!静静地

观看着!看%千里莺啼绿映红!水村山郭酒旗风&

的美丽#看%深秋帘幕千家雨!落日楼台一笛风&

轻歌曼舞#看江南儿女在月夜里一把凉扇!笑扑

流萤的娇憨情态#看扬州烟水!秦淮月光\"

,7/江南!安慰着诗人\"

,70人!沉醉于江南\"

6选自)文苑$经典美文%*!有改动7

,#下列对文章相关内容和艺术手法的分析鉴赏!

不正确的一项是 $!!%

%#文章第#段!运用排比的手法!指出没有杜

牧!江南风景就少了特有的情趣韵味!从而

强调了杜牧对于江南的意义\"

&#文章前六段多次写到江南的’寂寞(!然后

在第(段中笔锋一转!’就在这时!杜牧来

了(!用反衬的手法写杜牧给江南美景带来

了神韵\"这里的’寂寞(指的是当时扬州的

萧条\"

(#’在一声长叹中!诗人走入江南(!指的是杜

牧虽有报国之心!但因为盼不到国家重振

声威!他只能沉醉于江南美景!以此来慰藉

痛苦失望的灵魂\"

)#文章多用整句!语言风格典雅婉约!与江南

美景和杜牧诗和谐统一!给人以美的享受\"

\"’#全文多处引用&化用杜牧的诗句!请简要分析

这样写的作用\"

答#

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\"\"#作者为什么说’江南!是杜牧的(+ 请结合全

文内容加以分析\"

答#

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!&’ 二轮专题复习战略\"语文

周四 滚动保温天天练+ 语言运用!文言翻译!散文阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!二氧化碳作为碳氧化合物之一!是我们星球

上自然生成的物质\"它的存在!对于环境的维护

和发展本来具有一定的积极作用!

\"\"\"\"

!!!!由于

近年来人们对化石燃料的\"\"\"\"

!!!!使用!导致空

气中的二氧化碳含量剧增!其浓度以每年$DDE

的速度不断升高!强化了温室效应!对环境造成

了巨大的影响!给人类的生活乃至生存埋下了难

以承受的隐患\"要解决这个问题!首先是要减低

人类对二氧化碳的排放!

\"\"\"\"

!!!!实施低碳生活

方式\"2!!!!!3\"通过光合作用!将空气中

的二氧化碳自然转变为有机物养分!促进绿色植

物的生长和发展\"植树造林不仅仅是低碳经济

的重要内容!更为重要的是!还可以促进生态恢

复工程的发展!使地球上的碳氧循环步入良性\"

此外!通过技术手段!提升二氧化碳的浓度!在燃

烧过程中将氢气和二氧化碳混合起来!将其收集

利用!也是科学有效的方法\"一家名叫 (<FE=G

H98I6的公司开发出二氧化碳收集器!先将收集

到的气体进行化学处理!使二氧化碳沉淀到吸附

剂的表面且达到饱和之后!再加热到 \"’’ 度以

上!从而提取出纯度很高的二氧化碳\"这个项目

得到很多名人的关注!并成功吸引了欧洲航天局

和比尔+盖茨的数千万美元赞助\"

\"#请在文中横线处填入恰当的词语$包括关联词

和一般词语%\"

答#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#下列填入文中括号内的语句!衔接最恰当的一

项是 $!!%

%#其次是巧妙利用植物特性!进行有效的光

合作用

&#其次是采取碳抵消措施!大力鼓励人们植

树造林

(#其次是巧妙进行光合作用!有效的发挥植

物功能

)#其次是大力倡导人们植树造林!采取碳抵

消措施

*#文中画横线的句子有语病!请进行修改!使语

言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改变

原意\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#下面是五种实用文体的部分摘录!每则中有一

处表述不恰当!请找出并加以修改\"

\"’时间的压力(2历史人物系列散文3近日荣

获第七届鲁迅文学奖\"校广播站将为大家解

读这部作品!敬请关注1 $’好书推介(广播稿

片段%

#李华同学于-月0日上午拾得钱包一个!内

有人民币0/元$饭票$手机充值卡等!望失主

到学校政教处找宋老师认领\"$招领启事%

$第三期节目因剪辑失误!其中一片段引起了

观众的误解!节目组已第一时间作了修正!恳

请广大观众认可\"$某节目组一则致歉声明%

%学校决定于.月$$日上午,时在学校报告

厅举行家长会!聘请省内知名的心理辅导专家

做专题讲座\"希望您准时参加!不得缺席或迟

到\"$高三考前家长会邀请函%

&我来拜访您!您不在\"我把拙作’梦在远方(

放在府上!请您工作之暇拜读并给予修改!望

不吝赐教\"$留言便条%

答#

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.#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!中学生读’红楼梦(到底要达成怎样的目

的0 方向错了!名著阅读教学就会贬值\"有些

教师引导学生关注’红楼梦(中的饮食$服饰$

园林$诗词等文化!将’红楼梦(上成了关于传

统文化的普及课\"教师这样做或许有自己的

理由) \"\"\"\"\"但问题在于!如果要普及传统

文化!’红楼梦(并不是最佳选择\" #\"\"\"!

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# 读

滚动保温天天练 !&(

沈从文的’中国古代服饰研究(更直接#要了解

诗词文化! $\"\"\"!毕竟曹雪芹并非以诗词名

世\"至于园林$饮食!普及性的读物就更多了\"

请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字

语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密\"每处不

超过\".个字\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!文言翻译

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代

汉语\"

!!魏文侯使舍人毋择献鹄2天鹅3于齐侯\"毋

择行道失之!徒献空笼\"见齐侯曰)%寡使臣毋择

献鹄!道饥渴!臣出而饮食之\"鹄飞冲天!遂不复

反\"念思非无钱以买鹄也!恶有为其君使!轻易

其币者乎0 念思非不能拔剑刎颈!腐肉暴骨于中

野也!为吾君贵鹄而贱士也#念思非不敢走陈蔡

之间也!恶绝两君之使\"故不敢爱身逃死!唯主

君斧质之诛\"&齐侯大悦!曰)%寡人今者得兹言

三!贤于鹄远矣\"寡人有都郊地百里!愿献于大

夫为汤沐邑\"&

-#念思非无钱以买鹄也!恶有为其君使!轻易其

币者乎+

译文#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

0#故不敢爱身逃死!唯主君斧质之诛\"

译文#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!散文阅读

*$’$$+云南模拟预测,阅读下面的文字!完成下

列小题\"

生命胜利了

余华

在我心目中!重症医师就是救生员!从死神

手里救出生命\"新型冠状病毒肺炎引发的疫情

来袭时!他们第一时间挺身而出!踩住了疫情的

刹车!第二波疫情在世界蔓延时!中国的社会生

活已趋于正常\"

我思索文学与医学的关系!首先想到不少作

家学过医!外国的有英国诗人济慈!有写下’福尔

摩斯侦探集(的柯南+道尔!有大家熟悉的契柯

夫等!中国的作家当数鲁迅!很惭愧!我也学过

医!当然无论是文学还是医学!我都不能与鲁迅

相比较!医学上鲁迅是海归!我是赤脚医生!文学

上我依然是%赤脚医生&\"

我当过五年牙医!有位作家朋友调侃我说)

%明明是兽医!偏偏说自己是牙医\"&过去的牙医

大多是江湖中人!在油布雨伞下给人拔牙!旁边

是修鞋的$理发的和打铁的!\",0/年我是正规医

院里的牙医!当时来我们医院的大多是农民!农

民管医院叫%牙齿店&\"

文学与医学的关系!我想两者有一个共同

点!就是疾病与健康!生与死!文学作品描写了无

数的疾病与健康!无数的生与死!医学面对的也

是这些!当然文学是虚构的!医学是真实的\"思

想家罗兰+巴特在母亲去世后写下)我失去的不

是一个形象!而是一个活生生的人!我想这就是

作家与医师的区别!作家面对的是形象!医师面

对的是活生生的人\"

去年我父亲三次进入重症病房!在医院的几

个月里!我对重症医师有了一些了解\"

去年我赶回家时!家里已经在为父亲准备后

事了\"我在文学作品里经常读到%奄奄一息&!自

己写作也多次用过%奄奄一息&!父亲来到重症医

学科时的状态就是这样!可医师对我们说)%还有

胜算\"&

我相信医师说这句话的时候!已经在一堆消

极的因素里发现了积极的信号!虽然这个信号很

微弱!但他们抓住了!然后通过治疗!护理!让这

个微弱的积极信号打败了那一堆嚣张 的消极

因素\"

这就是一个优秀的重症医师的敏锐和积极

的态度!重症医师面对的病人虽然病情各不相

同!却都是危重病人\"敏锐是医术!积极是医德!

这也是人生的态度\"对于医师!尤其是重症医

师!对待病人!积极的人生态度与高超的医术同

样重要

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!&! 二轮专题复习战略\"语文

优秀的作家也是这样!他们常常会在消极的

题材里写出积极的主题\"济慈写过一首’蝈蝈与

蛐蛐(!盛夏时鸟儿因为骄阳而昏晕后!不再鸣

叫!而蝈蝈就在草地树篱上发出它们的乐音#严

冬时的夜晚一片死寂!而炉边就会响起蛐蛐的歌

声\"在盛夏中午的烈日下和严冬夜晚的寒冷里!

在这样消极的环境里!济慈仍然让生命的声音积

极地响起来!他写道)%大地的诗歌从来不会死亡

//大地的诗歌从来没有停息\"&

继续说我父亲!他去年十月底从医院出院!

十多年前因为腰椎间盘突出!走路开始困难!后

来因为脑膜瘤的压迫!走路更加困难\"去年五月

做了脑膜瘤手术!八十八岁的他!又在病床上躺

了半年\"他出院后几个月!心肺功能康复了!可

以 用 助 步 器 走 路!最近他又开始尝 试用拐杖

走路\"

然而白内障来了!左右眼几乎看不清’新闻

联播(了!他是新中国成立前参加革命的老党员!

’新闻联播(是他生活中的重要内容!前些日子!

他去找一位眼科专家就诊!专家说他年纪太大!

不要做手术!保守治疗就行\"他很生气\"我对他

说)%你看不清电视!就听听广播吧\"&他说不行!

还是要去做白内障手术\"

我向之前的重症医师介绍了父亲的情况!说

到白内障和发牌气!医师说老人的脏器功能恢复

后!对生活质量的要求自然会提高\"这句很普通

的话让我感受到一个医师对于病人的理解!我们

觉得父亲已经很不错了!此前大家已是束手无

策!结果在医院死里透生!不仅死里逃生!生活质

量也在逐步提高!父亲应该满足了\"

医师理解我父亲的不满足!我想这是对人的

理解\"去年在医院时!父亲肺部的炎症控制住

后!但还插着气切套管$鼻饲管和导尿管!医师

说!下面要做的就是逐步拔掉这三根管子!让老

人活得有质量\"

人们常说文学是人学!什么是人学0 简单说

就是对人的理解!在这个意义上!医学也是人学!

而且是活生生的人学\"

我十七 八 岁 的 时 候!读 ’钢铁是怎样炼成

的(!有句话至今难忘!就是保尔+柯察金从接近

死亡的伤病里挺了过来!奥斯特洛夫斯基写道)

青春胜利了!这句话让我觉得自己充满力量\"

父亲在重症医学科住院期间!我见到两个病

愈出院者!一个是老人!一个是年轻人!医师告诉

我!最年长的病愈出院者是一位一百零三岁的

老人\"

现在我重新想到%青春胜利了&这句话的时

候!%生命胜利了&就跳了出来\"

是你们!重症医师们!让一个又一个的生命!

让过去$现在$将来的生命!胜利了\"

$有删改%

/#下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏!

不正确的一项是 $!!%

%#作者’很惭愧(地将自己与鲁迅比较!’赤脚

医生(的自称表现其文学成就自评的谦逊

态度\"

&#作者引述罗兰.巴特书写母亲的话语!意

在突出艺术形象与真实人物这两类对象的

本质差别\"

(#从入院状态’奄奄一息(!到医师鼓舞’还有

胜算(!消极因素向积极信号的变化启人

深思\"

)#重症医师对于’父亲(的理解!比眼科专家

和’我们(对于’父亲(的理解显得更深刻\"

,#文章采用哪两条线索行文!请简要分析\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"’#请分析文章题目’生命胜利了(蕴含的深刻

含义\"

答#

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滚动保温天天练 !&)

周五 滚动保温天天练. 语言运用!文言翻译!散文阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!’考工记(所表现的虚实结合的思想!是中国

艺术的一个特点\"中国画很重视空白\"如马远

就因常常只画一个角落而得名%马一角&之名!常

常大量留白!却并不感到空\"空白处\"\"\"\"

!!!!有

意味\"中国书家也讲究布白!要求%计白当黑&\"

中国戏曲舞台上也利用虚空!如%刁窗&!不用真

窗!

\"\"\"\"

!!!!用手势配合音乐的节奏来表演!既

真实又优美\"中国园林建筑更是注重布置空间$

处理空间\"这些都说明!以虚带实!以实带虚!虚

中有实!实中有虚!虚实结合!这是中国美学思想

中的核心问题\"这可以分成两派来讲\"一派是

孔孟$一派是老庄\"老庄认为虚比真实更真实!

是一切真实的原因!

\"\"\"\"

!!!!没有虚空存在!万

物就不能生长!就没有生命的活跃\"儒家思想则

从实出发!如孔子讲%文质彬彬&!一方面内部结

构好!一方面外部表现好\"孟子也说%充实之谓

美&\"2!!!!3%充实而有光辉之谓大!大而化

之之谓圣!圣而不可知之之谓神\"&圣而不可知

之!就是虚)只能体会!只能欣赏!不能解说!不能

摹仿!谓之神\"\"\"\"\"

!!!!!孟子与老庄并不矛盾\"

他们都认为宇宙是虚和实的结合!也就是易经上

的一阴一阳一结合\"

\"#请在文中横线处填入恰当的关联词语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#下列填入文中括号内的语句!衔接最恰当的一

项是 $!!%

%#但是孔孟也并不停留于实!而是要从实到

虚!发展到神妙的意境#

&#但是孔孟也并不停留于虚!而是要从虚到

实!发展到神妙的意境#

(#然而孔孟的伟大在于他们并没有割裂虚

实!他们结合了老庄的思想#

)#然而孔孟的伟大在于 他们并没有厚此薄

彼!他们给虚实平等的地位#

*#文中画横线的句子有语病!请进行修改!使语

言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改变

原意\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#下面是某中学学生给某出版社写的投稿信!其

中有五处表达不符合语言规范!请 找 出 并

修改\"

JJ编辑)

您好1

我是某中学高三某班的学生!是一位痴迷

于文学的后进翘楚\"素来垂爱文学!现准备向

贵社投稿并寄上佳作!盼望能付梓印刷\"如若

有幸!请抽空答复为谢1

此致

敬礼1

JJ!!!

$’$$年\"$月\"’日

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

.#请仔细观察下面的漫画!描述此则漫画的内容

并概括寓意\"$不超过/’个字%

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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!&* 二轮专题复习战略\"语文

二!文言翻译

把文中画线的句子翻译成现代汉语\"

!!晋平公与群臣饮!饮酣!乃喟然叹曰)%莫乐

为人君1 惟其言而莫之违\"&师旷2晋国乐师!目

盲!善弹琴3侍坐于前!援琴撞之!公披衽而避!琴

坏于壁\"公曰)%太师谁撞0&师旷曰)%今者有小

人言于侧者!故撞之\"&公曰)%寡人也\"&师旷曰)

%哑1 是非君人者之言也\"&左右请除之!公曰)

%释之!以为寡人戒\"&

$选自)韩非子*!有删改%

-#莫乐为人君5 惟其言而莫之违\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

0#今者有小人言于侧者!故撞之\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

/#是非君人者之言也\"

译文#

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三!散文阅读

阅读下面文字!完成,!\"\"题\"

百年震柳

梁衡

\",$’年\"$月\"-日!宁夏海原县发生了一

场全球最大的地震\"是日晚/时!风暴大起!四

野尘霾!大地颤动!山移$地裂$河断$城陷\"黄土

高原经这一抖!如骨牌倒地!土块横飞\"老百姓

惊呼)%山走了1&有整座山滑行三四公里者!最大

滑坡面积竟毗连三县!达两千平方公里\"山一倒

就瞬间塞河成湖!形成无数的大小%海子&\"地震

中心原有一大盐湖!为西北重要的产盐之地\"湖

底突然鼓起一道滚动的陡坎!如有人在湖下推

行!竟滴水不漏地将整个湖面向北移了一公里!

称之为%滚湖&\"所有的地标都被扭曲$翻腾得面

目全非\"大地瞬间裂开一条$*0公里长的大缝!

横贯甘肃$陕西$宁夏\"裂缝如闪电过野!利刃破

竹!见山裂山!见水断水!将城池村庄一劈两半!

庄禾田畴被撕为碎片\"当这条闪电穿过海原县

的一条山谷时!谷中正有一片旺盛的柳树!它照

样噼噼啪啪!一路撕了下去\"但是没有想到!这

些柔枝弱柳!虽被摇得东倒西歪!断枝拔根!却没

有气绝身死\"狂震之后!有一棵虽被撕为两半!

但又挺起身子!顽强地活了下来!至今仍屹立在

空谷之中!这就是那棵有名的震柳\"

我不知道这株柳!该称它是一棵还是两棵\"

它同根!同干!同样的树纹!头上还枝叶连理\"但

地震已经将它从下一撕为二!现在两个半边树中

间可穿行一人!而每一半也都有合抱之粗了\"人

老看脸!树老看皮\"经过百年岁月的煎熬!这树

皮已如老人的皮肤!粗糙!多皱!青筋暴突\"纹路

之宽可容进一指!东奔西突!似去又回!一如黄土

高原上的千沟万壑\"这棵树已经有.’’年!就是

说地震之时它已是+’’岁的高龄!而大难后至今

又过了\"’’岁\"

看过树皮!再看树干的开裂部分!真让你心

惊肉跳\"平常!锯开一根木头!无论从哪个方向

切入!那剖面上的年轮图案都幻化无穷!美不胜

收!以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的

风景!木纹之美也成了生命之美的象征\"但是现

在!面对树心我找不到一丝的年轮\"如同五马分

尸!地裂闪过!先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断!

又从下往上扭裂$撕剥树皮!然后再将树心的木

质部分撕肝裂肺!横扯竖揪!惨不忍睹\"但是这

棵树并没有死\"地震揪断了它的根!却拔不尽它

的须#撕裂了它的躯干!却扯不断它的连理枝\"

灾难过后!它又慢慢地挺了过来\"百年来!在这

人迹罕至的桃源深处!阳光暖暖地抚慰着它的身

子!细雨轻轻地冲洗着它的伤口!

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# 它自身分泌着

滚动保温天天练 !&#

汁液!小心地自疗自养!生骨长肉\"百年的疤痕!

早已演化成许多起伏不平的条$块$洞$沟$瘤!像

一 块 凝 固 的 岩 石!为我们定格了一 段难忘的

岁月\"

柳树这个树种很怪\"论性格!它是偏于柔弱

一面的!枝条柔韧!婀娜多姿!多生水边\"所以柳

树常被人作了多情的象征\"唐人有折柳相送的

习俗!取其情如柳丝!依依不舍\"贺知章把柳比

作窈窕的美人)%碧玉妆成一树高!万条垂下绿丝

绦\"不知细叶谁裁出!二月春风似剪刀\"&但在关

键时刻!这个弱女子却能以柔克刚!表现出特别

的顽强\"西北的气候寒冷干旱!是足够恶劣的

了!它却能常年扎根于此\"在北国的黄土地上!

柳树是春天发芽最早$秋天落叶最迟的树!它尽

力给大地最多的绿色\"当年左宗棠进军西北!别

的树不要!却单选中这弱柳与大军同行\"%新栽

杨柳三千里!引得春风度玉关\"&柳树有一种特殊

的本领!遇土即根!有水就长!干旱时就休息!苦

熬着等待天雨!但绝不会轻生去死\"它的根系特

别发达!能在地下给自己铺造一个庞大的供水系

统!远远地延伸开去!捕捉哪怕一丝丝的水汽\"

它木性软!常用来做案板!刀剁而不裂#枝性柔!

立于行道旁!风吹而不折\"

我想!海原大地震的震波绕地球三圈!移山

填河!夺去了$/万人的生命!而这一株裂而不死

的古柳却能够存活下来!它肯定是要对后人说点

什么\"

,#下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏!

最恰当的一项是 $!!%

%#文章开头一段!不仅概述了一百年前海原

地震的发生过程!而且还详细描述地震所

造成的巨大破坏!为下文表现’震柳(生存

环境的恶劣作铺垫\"

&#文章运用对比手法!将平常木头剖面上年

轮图案的美与震柳’惨不忍睹(的丑进行对

比!目的在于引发读者对遭受巨大创伤的

古柳的同情\"

(#作者在文中列举了很多详实的数据!比如

地震发生的具体时间&大地裂缝的长度&古

柳的树龄&遇难的人数等!增强了文章叙事

的真实性\"

)#本文格调昂扬!文笔凝练!’山移&地裂&河

断&城陷(简洁准确概括了地震的强度!而

’阳光暖暖抚慰(’细雨轻轻冲洗(则充满了

生命的温暖\"

\"’#文章第四段插入关于柳树的介绍有什么作

用+ 请简要分析\"

答#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"#文章结尾说’这一株裂而不死的古柳(’肯定

是要对后人说点什么(\"你认为它会对后人

说些什么呢+ 请根据文本分析探究\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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!&\" 二轮专题复习战略\"语文

周六 循环定向集中练$ !定点$\"文言文翻译#

一!请翻译下列文中的画线句&

\"#大树将军

冯异为人谦退不伐!行与诸将相逢!辄引

车避道\"进止皆有表识!军中号为整齐\"每所

止舍!诸将升坐论功!异常独屏树下!军中号曰

%大树将军&\"及破邯郸!乃更部分诸将!各有

配隶!军中皆言愿属大树将军!光武以此多之\"

$)后汉书.冯异传*%

$\"%冯异为人谦退不伐!行与诸将相逢!辄引车

避道\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%军中皆言愿属大树将军!光武以此多之\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#齐景公出猎

齐景公出猎!上山见虎!下泽见蛇\"归!召

晏子而问之曰)%今日寡人出猎!上山见虎!下

泽见蛇!殆所谓之不祥也0&晏子曰)%国有三不

祥!是不与焉\"夫有贤而不知!一不祥#知而不

用!二不祥#用而不任!三不祥也\"所谓不祥!

乃若此者也\"今上山见虎!虎之室也#下泽见

蛇!蛇之穴也\"如虎之室!如蛇之穴!而见之!

曷为不祥也0&

$\"%殆所谓之不祥也+

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%国有三不祥!是不与焉\"夫有贤而不知!一不

祥/知而不用!二不祥/用而不任!三不祥也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

*#钓鳏鱼

子思居卫!卫人钓于河!得鳏鱼焉!其大盈

车\"子思问之曰)%鳏鱼!鱼之难得者也\"子如

何得之0&对曰)%吾始下钓!垂一鲂之饵!过而

弗视也#更以豚之半体!则吞之矣\"&

子思喟然叹曰)%鳏虽难得!贪以死饵#士

虽怀道!贪以死禄矣\"&

$\"%吾始下钓!垂一鲂之饵!过而弗视也/更以

豚之半体!则吞之矣\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%鳏虽难得!贪以死饵/士虽怀道!贪以死禄矣\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#戎夷解衣

戎夷违齐如鲁\"天大寒!而后门\" \"与弟

子一人宿于郭外\"寒愈甚!谓其弟子曰)%子与

我衣!我活也#我与子衣!子活也\"我!国士也!

为天下惜死#子!不肖人也!不足爱也\"子与我

子之衣\"&弟子曰)%夫不肖人也!又恶能与国士

之衣哉0&戎夷曰)%嗟乎1 道其不济夫1&解衣

与弟子!夜半而死!弟子遂活\"

’注( \"后门!在城门关闭以后才赶到#

$\"%我!国士也!为天下惜死/子!不肖人也!不

足爱也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\" $$%夫不肖人也!又恶能与国士之衣哉+

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

.#杨子过宋

杨子过于宋东之逆旅!有妾二人!其恶者贵!

美者贱\"杨子问其故!逆旅之父答曰)%美者自

美!吾不知其美也#恶者自恶!吾不知其恶也\"&

杨子谓弟子曰)%行贤而去自贤之心!焉往

而不美1&

$\"%美者自美!吾不知其美也/恶者自恶!吾不

知其恶也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !&$

$$%行贤而去自贤之心!焉往而不美5

译文#

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-#齐桓公好服紫

齐桓公好服紫!一国尽服紫\"当是时也!

五素不得一紫\"桓公患之!谓管仲曰)%寡人好

服紫!紫贵甚!一国百姓好服紫不已!寡人奈

何0&管仲曰)%君何不试勿衣紫也!谓左右曰)

-吾甚恶紫之臭\".于是左右适有衣紫而进者!

公必曰)-少却!吾恶紫臭\".&公曰)%诺\"&于是

日郎中莫衣紫!其明日国中莫衣紫!三日境内

莫衣紫也\"

$\"%于是左右适有衣紫而进者!公必曰#’少却!

吾恶紫臭\"(

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%于是日郎中莫衣紫!其明日国中莫衣紫!三

日境内莫衣紫也\"

译文#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

0#曲突徙薪

客有过主人者!见其灶直突!傍有积薪!客

谓主人!更为曲突!远徙其薪!不者!且有火患\"

主人嘿然不应\"俄而家果失火!邻里共救之!

幸而得息\"于是杀牛置酒!谢其邻人!灼烂者

在于上行!余各以功次坐!而不录言曲突者\"

人谓主人曰)%向使听客之言!不费牛酒!

终亡火患\"今论功而请宾!曲突徙薪亡恩泽!

燋头烂额为上客耶0&主人乃寤而请之\"

$\"%灼烂者在于上行!余各以功次坐!而不录言

曲突者\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%向使听客之言!不费牛酒!终亡火患\"今论

功而请宾!曲突徙薪亡恩泽!燋头烂额为上

客耶+

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

/#巨贾渡河

济阴之贾人!渡河而亡其舟!栖于浮苴之

上!号焉\"有渔者以舟往救之!未至!贾人急号

曰)%我济阴之巨室也!能救我!予尔百金1&渔

者载而升诸陆!则予十金\"渔者曰)%向许百

金!而今予十金!无乃不可乎1&贾人勃然作色

曰)%若!渔者也!一日能获几何0 而骤得十金!

犹为不足乎0&渔者黯然而退\"

他日!贾人浮吕梁而下!舟薄于石又覆!而

渔者在焉\"人曰)%盍救诸0&渔者曰)%是许金

不酬也\"&立而观之!遂没\"

$\"%向许百金!而今予十金!无乃不可乎5

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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$$%若!渔者也!一日能获几何+ 而骤得十金!

犹为不足乎+

译文#

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,#吕蒙正为相

!!吕蒙正以宽厚为宰相!2宋3太宗尤所眷

遇\"有一朝士!家藏古镜!自言能照二百里!欲

因公弟献以求知\"其弟伺间从容言之!公笑

曰)%吾面不过碟子大!安用照二百里0&其弟遂

不复敢言\"闻者叹服\"盖寡好而不为物所累!

昔贤之所难也\"

$欧阳修)归田录*%

$\"%欲因公弟献以求知\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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$$%盖寡好而不为物所累!昔贤之所难也\"

译文#

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!&% 二轮专题复习战略\"语文

二!请翻译下面各文段&

\"’#智子疑邻

!!宋有富人!天雨墙坏!其子曰)%不筑!必

将有盗\"&其邻人之父亦云\"暮而果 大 亡 其

财!其家甚智其子!而疑邻人之父\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"#汉人煮箦

!!汉人有适吴!吴人设笋!问是何物!语曰)

%竹也\"&归煮其床箦而不熟!乃谓其妻曰)%吴

人轹辘\" !欺我如此\"&

’注( \"轹辘\"诡诈#

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"$#揠苗助长

!!宋人有闵其苗之不长而揠之者!芒芒然

归!谓其人曰)%今日病矣!予助苗长矣\"&其子

趋而往视之!苗则槁矣\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"*#截竿入城

!!鲁有执长竿入城门者!初竖执之!不可

入#横执之!亦不可入!计无所出\"俄有老父

至曰)%吾非圣人!但见事多矣!何不以锯中截

而入0&遂依而截之\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"+#杨布打狗

!!杨朱之弟杨布素衣而出!天雨!解素衣!

衣缁衣而反!其狗不知而吠之\"杨布怒!将击

之\"杨朱曰)%子毋击也\"子亦犹是\"曩者使

女狗白而往!黑而来!子岂能毋怪哉1&

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\".#把文中画横线的句子翻译成现代汉语\"

自戒

郑思肖

!!有行!至贫至贱可以进之#无行!至富至

贵不可亲之\"何也0 有行之人!纲纪森然!动

皆法度!不敢一毫越理犯分!恣其所行!虽贫

乏不以为不足!无故与之犹不受!况妄谋乎1

忠孝仁义!睦于家!蔼于乡!不以害遗于人!断

无后殃\"无行之人!谲佞残妒!塞于胸间!心

目所至!悉犯于理!贪涎满吻!并包之心炽然!

使得时则以势劫之矣!虽死且有谋!馀孽犹毒

于人!必难终以福\"匹夫有行!保身$保家$保

子孙!遗善为闾里传#卿相无行!亡身$亡家$

亡国$亡天下!遗臭为后世笑\"敢断之曰)无

行之卿相!不若有行之匹夫\"得若人而交之!

非损我者也!实益我者也\"然我或有一于此!

人将拒我!如之何得若是之人而交之耶0 其

惧人之拒我也!莫若以所以拒于人者反拒乎

吾身!庶乎可矣\"妄以言议人!则几于小人#

能自检其身!则不失为君子\"终身其行斯言

乎1 我少也昧!惟由我父所行之涂行焉!凛凛

然或恐悖之!玷于父母!愿必进于道!期为君

子之归!故书以自戒\"

$选自)郑思肖集*!上海古籍出版社\",,\"年版%

$\"%有行之人!纲纪森然!动皆法度\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$$%虽贫乏不以为不足!无故与之犹不受!况

妄谋乎5

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$*%得若人而交之!非损我者也!实益我者也\"

译文#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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滚动保温天天练 !&&

周日 难点强化针对练$ !难点$\"散文阅读#

一!阅读下面的文字#完成\"!*题&

炒米和焦屑

汪曾祺

小时读’板桥家书(!%天寒冰冻时暮!穷亲戚

朋友到门!先泡一大碗炒米送手中!佐以酱姜一

小碟!最是暖老温贫之具&!觉得很亲切\"郑板桥

是兴化人!我的家乡是高邮!风气相似\"这样的

感情!是外地人不易领会的\"炒米是各地都有

的!但是很多地方都做成了炒米糖\"这是很便宜

的食品\"孩子买了!咯咯地嚼着\"四川有%炒米

糖开水&!车站码头都有得卖!那是泡着吃的\"但

四川的炒米糖似也是专业的作坊做的!不像我们

那里\"我们那里也有炒米糖!像别处一样!切成

长方形的一块一块\"也有搓成圆球的!叫作%欢

喜团&\"那也是作坊里做的\"但通常所说的炒

米!是不加糖黏结的!是%散装&的#而且不是作坊

里做出来!是自己家里炒的\"

说是自己家里炒!其实是请了人来炒的\"炒

炒米也要点手艺!并不是人人都会的\"入了冬!

大概是过了冬至吧!有人背了一面大筛子!手执

长柄的铁铲!大街小巷地走!这就是炒炒米的\"

有时带一个助手!多半是个半大孩子!是帮他烧

火的\"请到家里来!管一顿饭!给几个钱!炒一

天\"或二斗!或半石\"像我们家人口多!一次得炒

一石糯米\"炒炒米都是把一年所需一次炒齐!没有

零零碎碎炒的\"过了这个季节!再找炒炒米的也找

不着\"一炒炒米!就让人觉得!快要过年了\"

装炒米的坛子是固定的!这个坛子就叫%炒

米坛子&!不作别的用途\"舀炒米的东西也是固

定的!一般人家大都是用一个香烟罐头\"我的祖

母用的是一个%柚子壳&\"柚子!444我们那里柚

子不多见!从顶上开一个洞!把里面的瓤掏出来!

再塞上米糠!风干!就成了一个硬壳的钵状的东

西\"她用这个柚子壳用了一辈子\"

我父亲有一个很怪的朋友!叫张仲陶\"他很

有学问!曾教我读过’项羽本纪(\"他薄有田产!

不治生业!整天在家研究易经!算卦\"他算卦用

蓍草\"全城只有他一个人用蓍草算卦\"据说他

有几卦算得极灵\"有一家!丢了一只金戒指!怀

疑是女佣人偷了\"这女佣人蒙了冤枉!来求张先

生算一卦\"张先生算了!说戒指没有丢!在你们

家炒米坛盖子上\"一找!果然\"我小时就不大相

信!算卦怎么能算得这样准!怎么能算得出在炒

米坛盖子上呢0 不过他的这一卦说明了一件事!

即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的\"

炒米这东西实在说不上有什么好吃\"家常

预备!不过取其方便\"用开水一泡!马上就可以

吃\"在没有什么东西好吃的时候!泡一碗!可代

早晚茶\"来了平常的客人!泡一碗!也算是点心\"

郑板桥说%穷亲戚朋友到门!先泡一大碗炒米送

手中&!也是说其省事!比下一碗挂面还要简单\"

炒米是吃不饱人的\"一大碗!其实没有多少东

西\"我们那里吃泡炒米!一般是抓上一把白糖!

如板桥所说%佐以酱姜一小碟&!也有!少\"我岁

数大了!如有人请我吃泡炒米!我倒宁愿来一小

碟酱生姜!444最好滴几滴香油!那倒是还有点

意思的\"另外还有一种吃法!用油煎两个嫩荷包

蛋444我们那里叫作%蛋瘪子&!抓一把炒米和在

一起吃\"这种食品是只有%惯宝宝&才能吃得到

的\"谁家要是老给孩子吃这种东西!街坊就会有

议论的\"

我们那里还有一种可以急就的食品!叫作

%焦屑&\"煳锅巴磨成碎末!就是焦屑\"我们那

里!餐餐吃米饭!顿顿有锅巴\"把饭铲出来!锅巴

用小火烘焦!起出来!卷成一卷!存着\"锅巴是不

会坏的!不发馊!不长霉\"攒够一定的数量!就用

一具小石磨磨碎!放起来\"焦屑也像炒米一样\"

用开水冲冲!就能吃了\"焦屑调匀后成糊状!有

点像北方的炒面!但比炒面爽口\"

我们那里的人家预备炒米和焦屑!除了方

便!原来还有一层意思!是应急\"在不能正常煮

饭时!可以用来充饥\"有一年!记不得是哪一年!

总之是我还小!还在上小学!两支军队在我们县

境内开了仗!很多人都躲进了红十字会\"不知道

出于一种什么信念!大家都以为红十字会是哪一

方的军队都不能打进去的!进了红十字会就安全

了\"红十字会设在炼阳观!这是一个道士观\"我

们一家带了一点行李进了炼阳观\"祖母指挥着!

特别关照!把一坛炒米和一坛焦屑带了去\"我对

这种打破常规的生活极感兴趣\"晚上!

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# 爬到吕祖

)’’ 二轮专题复习战略\"语文

楼上去!看双方军队枪炮的火光在东北面不知什

么地方一阵一阵地亮着!觉得有点紧张!也觉得

好玩\"很多人家住在一起!不能煮饭!这一晚上!我

们是冲炒米$泡焦屑度过的\"没有床铺!我把几个

道士诵经用的蒲团拼起来!在上面睡了一夜\"这实

在是我小时候度过的一个浪漫主义的夜晚\"

第二天!没事了!大家就都回家了\"

炒米和焦屑和我家乡的贫穷和长期的动乱

是有关系的\" $有删改%

\"#下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏!

不正确的一项是 $!!%

%#文章先写四川’炒米糖开水(!再写家乡高

邮的炒米!在对比中凸显食物特点!引发读

者阅读兴趣\"

&#作者写祖母用柚子壳舀炒米!既表明家乡

舀炒米的工具各具特色!又表现了他对祖

母的怀念之情\"

(#作者用真实的感情和细腻的笔触来写炒米

和焦屑的制作&吃法等!字里行间流露出他

对生活的热爱\"

)#文章结尾部分写炒米和焦屑的应急之用!

将其放在幼年躲避战乱的背景下抒写!增

强文章的年代感\"

$#文章引用)板桥家书*中关于炒米的叙述!有什

么作用+ 请联系上下文简要回答\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

*#谈谈你对文中画线句的理解\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!阅读下面的文字#完成+!-题&

两场闹

丰子恺

!!\"某日我因某事独自至某地\"当日赶不上

归家的火车!傍晚走进其地的某旅馆投宿了\"事

体已经办毕#当地并无亲友可访!无须出门#夜饭

已备有六只大香蕉在提箧内!不必外求\"但天色

未暗!吃香蕉嫌早!我觉旅况孤寂!这一刻工夫有

些难消遣了\"室中陈列着崭新的铁床$华丽的镜

台$清静的桌椅\"但它们都板着脸孔不理睬我!

好像待车室里的旅客似的各管各坐着\"只有我

携来的那只小提箧亲近我!似乎在对我说)%我是

属于你的1&

#打开提箧!一册袖珍本的’绝妙好词(躺在

那里等我\"我把它取出!再把被头叠置枕上!当

作沙发椅子靠了!且从这古式的收音器中倾听古

人的播音\"

$忽闻窗外的街道上起了一片吵闹之声\"

我不由得抛却我的书!离开我的沙发!倒屣往窗

前探看\"对门是一个菜馆!我凭在窗上望下去!

正看见菜馆的门口!四辆人力车作带模样停在门

口的路旁!四个人力车夫的汗湿的背脊!花形地环

列在门口的阶沿石下!和站在阶沿石上的四个人的

四顶草帽相对峙\"中央的一个背脊伸出着一只手!

努力要把手中的一点钱交还一顶草帽!反复地在那

里叫)%这一点钱怎么行0 拉了这许多路1&

%草帽下也伸出一只手来!跟了说话的语气

而指挥)%讲到廿板一部!四部车子!给你二角三

十板!还有啥话头0&

&他的话没有说完!对方四个背脊激动起

来!参参差差地嚷着)%兜大圈子到这里!我们多

两里路啦#这一点钱哪里行0&

’另一顶草帽下面伸出一只手来!点着人力

车夫的头!谆谆地开导)%不是我们要你多跑路1

修街路你应该知道!你吃甚么饭的0&

(%这不来!这不来1&人力车夫口中讲不出

理!心中着急!嚷着把盛钱的手向四顶草帽底下

乱送!想在他们身上找一处突出的地方交卸了这

一点不足的车钱\"但四顶草帽反背着手!渐渐向

门内退却!使他无法措置\"我在上面代替人力车

夫着急!心想草帽的边上不是颇可置物的地方

么!可惜人力车夫的手腕没有这样高\"

)正难下场的时候!另一个汗湿的背脊上伸

出一个长头颈来!换了一种语调!帮他的同伴说

话)%先生1 一角钱一部总要给我们的1 这铜板

换了两角钱罢1 先生!几个铜板不在乎的1&

*同时他从同伴的手中取出铜板来擎起在

一顶草帽前面!恳求他交换\"这时三顶草帽已经

不见!被包围的一顶草帽伸手在袋中摸索!冷笑

着说)%讨厌得来1 喏!喏!每人加两板1&

+他摸出铜板!四个背脊同时退开!大家不

肯接受!又同声地嚷起来\"那草帽乘机跨进门

槛!把八个铜板放在柜角上!指着了厉声说)%喏!

要末来拿去!勿要末歇!勿识相的

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# 1&

滚动保温天天练 )’(

,-.一件雪白的长衫飞上楼梯!不见了\"门外

四个背脊咕噜咕噜了一回!其中一个没精打采地

去取了柜角上的铜板!大家懒洋洋地离开店门\"

咕噜咕噜的声音还是继续着\"

,-/我看完了这一场闹!离开窗栏!始觉窗内

的电灯已放光了\"我把我的沙发移在近电灯的

一头!取出提箧里的香蕉!用’绝妙好词(佐膳而

享用我的晚餐\"窗子没有关!对面菜馆的楼上也

有人在那里用晚餐!常有笑声和杯盘声送入我的

耳中\"我们隔着一条街路而各用各的晚餐\"

,-0约一小时之后!窗外又起一片吵闹之声\"

我心想又来甚么花头了!又立刻抛却我的书!离

开我的沙发!倒屣往窗前探看\"这回在楼上闹\"

离开我一二丈之处!菜馆楼上一个精小的餐室

内!闪亮的电灯底下摆着一桌杯盘狼藉的残菜\"

桌旁有四个男子!背向着我!正在一个青衣人面

前纠纷\"我从声音中认知他们就是一小时前在

下面和人力车夫闹过一场的四个角色\"但见一

个瘦长子正在摆开步位!用一手擒住一个矮胖子

的肩!一手拦阻一个穿背心的人的胸!用下颚指

点门口!向青衣人连叫着)%你去!你去1&被擒的

矮胖子一手摸在袋里!竭力挣扎而扑向青衣人的

方面去!口中发出一片杀猪似的声音!只听见%不

行!不行&\"穿背心的人竭力地伸长了的手臂!想

把手中的两张钞票递给青衣人!口中连叫着%这

里!这里&\"好象火车到时车站栅门外拿着招待

券接客的旅馆招待员\"

,-1在这三人的后方!最近我处!还有一个生仁

丹须的人!把右手摸在衣袋中!冷静地在那里叫喊

%我给他!我给他1&青衣人面向着我!他手中托着几

块银洋!用笑脸看看这个!看看那个!立着不动\"

,-2穿背心的终于摆脱了瘦长子的手!上前去

把钞票塞在青衣人的手中!而取回银洋交还瘦长

子\"瘦长子一退避!放走了矮胖子\"这时候青衣

人已将走出门去!矮胖子厉声喝止)%喂喂!堂倌!

他是客人1&便用自己袋里摸出来的钞票向他交

换\"穿背心的顾东失西!急忙将瘦长子按倒在椅

子里!回身转来阻止矮胖子的行动\"三个人扭做

一堆!作出嘈杂的声音\"忽然听见青衣人带笑的

喊声)%票子撕破了1&大家方才住手\"瘦长子从

椅子里立起身\"楼板上叮叮当当地响起来\"原

来穿背心的暗把银洋塞在他的椅子角上!他起身

时用衣角把它们如数撒翻在楼板上了\"于是有

的捡拾银洋!有的察看破钞票\"场中忽然换了一

个调子\"一会儿严肃的静默!一会儿造作的笑声\"

不久大家围着一桌残菜就座!青衣人早已悄悄地出

门去了\"我最初不知道他拿去的是谁的钱!但不久

就在他们的声音笑貌中看出!这晚餐是矮胖子的东

道\"背后有人叫唤\"我旋转身来!看见茶房在问

我)%先生!夜饭怎样0&我仓皇地答道)%我!我吃过

了\"&他看看床前椅子上的一堆香蕉皮!出去了\"我

不待对面的剧的团圆!便关窗!就寝了\"

,-3卧后清宵!回想今晚所见的两场闹!第一

场是争进八个铜板!第二场是争出几块银洋\"人

力车夫的咕噜咕噜的声音!和菜馆楼上的杀猪似

的声音!在我的回想中对比地响着!直到我睡去\"

’注( 丰子恺\"中国现代漫画家$散文家$教育

家#本文写于\",*+年#

+#下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏!

不正确的一项是 $!!%

%#作者以一种独特的视角!把现实中两个真

实的场景展现给读者\"他以对社会的高度

责任感和对生活的 密切关注写出了社会

世相\"

&#作者在文中写到两场闹剧!’四顶草帽(的

态度完全相反\"第一次为了几个铜板不愿

意给!第二次为了几块银洋争着付!这样鲜

明的对照引人深思\"

(#作者把目光投向生活!投向那些不起眼的小

人物\"在对于文中’四个背脊(的生活遭遇深

表同情的同时!更哀其不幸!怒其不争\"

)#作者笔触细致!刻画人物活灵活现\"如在

文中两次写到青衣人的笑!表露出青衣人

对于这种现象司空见惯!体现了青衣人谙

于世故\"

.#文章\"段中的画线部分有何作用+ 请结合文

本简要分析\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

-#这篇散文运用了多种手法以取得幽默讽刺的

效果!请结合文章第,-0段的内容!列举出三种

手法!并简要分析\"

答#

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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)’! 二轮专题复习战略\"语文

第三周 语用基础练!诗歌重点练!论述类阅读强化练

周一 滚动保温天天练\" 语言运用!诗歌鉴赏!论述类阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!$题\"

!!美感作为一种认识活动!具有突发的性质\"

\"\"\"\"

!!!!\" \"\"\"\"

!!!!\" \"\"\"\"

!!!!\" \"\"\"\"

!!!!\"

\"\"\"\"

!!!!\"

\"#将下面五个句子分别填入文中横线处!衔接最

恰当的一项是 $!!%

\"罗密欧在凯普莱特家的晚宴上第一次遇见

朱丽叶时!立刻被朱丽叶那妩媚动人的姿色所

吸引!一见钟情

#一个忧心忡忡的穷人!整天忍饥挨饿!根本

没有审美情趣\"\"\"\"\"

!!!!8甲9碰到最美丽的

景色!

\"\"\"\"

!!!!8乙9不会产生感觉!

\"\"\"\"

!!!!

8丙9谈不上美感的萌发了

$美感的突发性往往使人产生一种错觉!似乎

美感纯属某种’直觉(的心理现象

%当客观美与审美主体的美的观念相一致或

越过审美主体的审美观念时!美感就突然萌发

出来

&其实美感之所以突然萌发!是与审美主体在

审美实践中长期形成的审美情趣&审美理想分

不开的

%#%\"$&# &#&\"$%#

(#%#$&\" )#&\"%$#

$#给第#句甲&乙&丙横线处分别填入恰当的关

联词语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

*#某个外国中学生团队要到你的学校进行学习

交流!其中有交换礼物的环节\"假如需要你准

备一份带有京剧脸谱装饰的礼物!你会首选下

面’链接材料(中的哪个人物脸谱+ 读了上面

的知识短文!活学活用!请从脸谱图案和颜色

的角度!说明理由\"

8链接材料9

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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二!诗歌鉴赏

阅读下面这首宋诗!完成+!.题\"

和答元明黔南赠别\"

黄庭坚

万里相看忘逆旅!三声清泪落离觞\"

朝云# 往日攀天梦!夜雨何时对榻凉0

急雪脊令$ 相并影!惊风鸿雁不成行\"

归舟天际常回首!从此频书慰断肠\"

’注( \"元明!黄大临\"黄庭坚长兄\"字元明#绍

圣二年%\"’,.&黄庭坚被贬涪州别驾$黔州安置#

长兄黄大临万里相送\"二人分别后黄庭坚作此赠

别诗##朝云!化用楚襄王梦见神女的故事\"隐

寓自己往日的抱负只如登天之梦\"已经破灭#$

脊令!鸟名\"即鹡鸰

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滚动保温天天练 )’)

+#下列对这首诗的赏析!不恰当的一项是$!!%

%#这首诗表达了兄弟二人分手时!难分难舍

的惜别之情\"全诗感情深笃!首联即正面

写离别的哀痛!掀起感情的波澜\"

&#颔联诗人抒发了自己抱负落空的苦闷!但

求将来能兄弟相伴!悟言一室之内!畅享天

伦之乐\"

(#颔联中的’凉(暗用陶渊明’北窗下卧!遇凉

风暂至!自谓羲皇上人(的意思!表达了诗

人悲观厌世&渴望归隐田园的思想\"

)#尾联从自身宕开!翻进一层!写兄长在回程

归舟中常常翘首遥望天际!盼望兄弟早日

归来\"

.#本诗的颈联’急雪脊令相并影!惊风鸿雁不成

行(广受后世称道!请赏析这一句的精妙之处\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

三!论述类文本阅读

阅读下面的文字!完成-!/题\"

!!经济韧性是指在面临外部冲击和政策变革

的情况下!经济系统表现出的恢复与反弹能力\"

近年来!随着国际经济环境不确定性因素的增

加!越来越多的学者对经济韧性进行重点研究!

有可追踪的证据表明!经济韧性受到了气候风险

的冲击!人类生命健康和经济社会发展所需要的

资源都受到了气候变化的影响\"气候风险包括

物理风险和转型风险!成为$\"世纪人类面临的

重大挑战\"加强防范气候风险对经济韧性的冲

击!具有越来越重要的意义\"

物理风险是指气候变化导致的物理环境改

变给经济社会系统带来的风险\"以变暖为特征

的气候变化加剧了自然灾害发生的强度$频率和

持续时间!具体包括对水资源$海洋与海岸带$生

态系统$农业$人体健康等造成的损害\"转型风

险是指气候政策在促进经济社会系统转型过程

中诱发的系统性风险\"碳定价$碳考核和碳环评

等气候政策的实施!能够有效促进能源系统和

%两高&行业的绿色低碳转型!但在这一过程中也

可能诱发系统性风险!如造成企业经营风险$技

术创新风险$区域经济降速风险$能源转型风险

等等\"气候变化对经济韧性的冲击是一个复杂

的传导过程\"

首先!气候变化的物理风险会冲击供应链和

产业链的某些核心环节!并通过供应链和产业链

放大到整个经济系统!最终损害经济系统的韧

性\"比如!极端气候事件加大了一些对气候敏感

的原材料的开采难度!并提高了运输中断$交付

延迟等情况发生的概率!增加运输成本!导致企

业供应链成本上升!甚至面临供应链暂停或中断

的风险\"极端高温$严寒和暴雨会造成生产运营

设施的损坏$降低建筑物使用寿命!从而增加企

业的维护$更新和替代等生产成本!严重情况下

会导致部分产品缓供或断供!在两种或多种极端

物理风险叠加情况下!会对产品市场的正常运行

产生较大冲击!并向其他市场传递!最终渗透到

整个产业链及供应链\"极端气候事件对主要粮

食作物产量的影响!会通过供应链逐级放大!进

而对经济韧性产生冲击\"

其次!气候政策驱动的产业转型和能源转型

的顺利程度!取决于前沿技术$物质资本$人力资

本和关键资源等多重要素!气候变化的转型风险

会对经济韧性造成影响\"从短期来看!急速的产

业转型和过早剥离部分处于关键节点的%两高&

产业!会降低产业链的完整性!造成部分资产搁

浅!甚至降低能源安全的保障水平!这些都会对

经济韧性造成冲击\"从长远来看!气候政策的全

面实施!既会创造出一些新的部门!也会淘汰一

些传统部门!可能深刻改变全球能源贸易模式!

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#拥有低碳技术和低碳产品等比较优势的国家或

)’* 二轮专题复习战略\"语文

地区将在未来的贸易格局中脱颖而出\"此外!城

市作为人口和经济活动高度聚集的区域!气候政

策的影响会波及城市各个领域$部门!由此影响

经济韧性\"

实现%双碳&目标!既要关注气候变化的物理

风险!也要高度关注气候变化的转型风险!从系

统视角统筹部署!形成整体应对格局\"就气候变

化的物理风险而言!需要加强风险评估!注重部

门之间的协同!形成防范风险的整体能力\"就气

候变化的转型风险而言!应加强气候政策的模拟

仿真和事后评估!提高气候政策的科学性!提升

转型风险的预测和治理水平\"还应防范输入性

气候风险\"气候风险会通过产业链和供应链!在

国家间形成风险传导!给我国经济系统造成输入

性冲击\"因此!必须从物理风险和转型风险的双

重视角!对关键资源和关键产品进行科学合理的

全球化布局!分散气候风险!保障我国产业链和

供应链安全!提高经济系统应对气候变化风险冲

击的韧性\"

$摘编自孙永平 刘玲娜)积极应对

气候风险对经济韧性的冲击*

)光明日报*$’$$年’+月%

-#下列关于原文内容的理解和分析!不正确的一

项是 $!!%

%#经济韧性是指经济系统面临外部冲击和政

策变革表现出的恢复与反弹能力!近年被

学者重点研究\"

&#经济韧性受到气候风险损害!就是人类生

命健康和经济社会发展所需要的资源受到

气候变化的影响\"

(#前沿技术&物质资本&人力资本等多重要素

决定气候政策驱动的产业转型和能源转型

的顺利程度\"

)#实现’双碳(目标!既要防范气候变化的物

理风险&转型风险!还要防范输入性气候风

险造成的冲击\"

0#下列对原文论证的相关分析!不正确的一项是

$!!%

%#文章对物理风险和转型风险进行分析!阐

明了两者对经济韧性冲击的方式不同!以

加强防范\"

&#文章从供应链和产业链的角度举例!论证

气候变化的物理风险对经济韧性产生的传

导性冲击\"

(#文章以’首先(’其次(’短期(’长远(’此外(

等词 语!对论证层次表述作 标 示!结 构

严谨\"

)#文章对物理风险&转型风险和输入性风险

的论述!既有整体概括!又有具体分析!两

者相互结合\"

/#根据原文内容!下列说法不正确的一项是

$!!%

%#之所以经济韧性受到气候风险的冲击越来

越严重!是因为国际经济环境不确定性因

素不断增加\"

&#与物理风险相比!转型风险不是气候变化

直接导致的风险!而是气候政策诱发的系

统性风险\"

(#对气候敏感的原材料的开采本有难度!即

使无极端气候事件!也未必能有效控制企

业供应链成本\"

)#从系统视角对关键资源&产品作科学合理

的全球化布局!可提高经济系统应对气候

变化风险的韧性

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滚动保温天天练 )’#

周二 滚动保温天天练$ 语言运用!诗歌鉴赏!论述类阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!在文明初起的时代!亚欧大陆的东西两端星

光熠熠!照亮了各处的夜空\" \"\"\"\"天生仲尼!

万古长夜将尽# #\"\"\"柏拉图走出洞穴!迎接明

媚的阳光\" $\"\"\"两个大陆中间的广漠横无际

涯!峻岭层峦叠嶂! %\"\"\"声声驼铃 &\"\"\"串起

了东西文明汇聚$世界民族交融的动人故事!一

卷卷绮丽的丝绸渲染了沿途壮美的风景\"这条

沟通中西$美丽 ’\"\"\"又沧桑的文明纽带就是丝

绸之路\"

2!!!!3春秋战国之际!随着古代游牧民

族的脚步!东西方之间贸易往来已经开始!其路

线被称为%草原之路&\"这就是丝路的前身\"草

原之路!从黄河中游!北上经蒙古草原!越阿尔泰

山脉进入哈萨克草原#再经里海北岸$黑海北岸

直达多瑙河流域\"正是通过这条道路!当时为中

国所独有的丝绸进入西方世界\"到两汉时期!张

骞受命西进通使西域!正式宣告了陆上丝路主干

道的形成\"及至唐代社会的繁荣!先进的文明!

开放的文化!吸引了世界各国来华贸易!陆上丝

路弦歌不绝!海上丝路也逐渐建立起来\"丝绸之

路是一条鲜活的道路!它不仅加强了不同国家$

不同民族的思想文化交流!还加强了彼此间的

交往\"

\"#依次在文中横线上的填写恰当的虚词\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#下列在文中括号内补写的语句!最恰当的一项

是 $!!%

%#作为古代中西方文化交流的唯一实际通

道!丝绸之路有着多条路线和悠久的历史\"

&#丝绸之路有着多条路线和悠久的历史!是

古代中西方文化交流的一条实际通道\"

(#作为古代中西方文化交流的一条实际通

道!丝绸之路有着多条路线和悠久的历史\"

)#作为一条古代中西方 文化交流的实际通

道!丝绸之路有着多条路线和悠久的历史\"

*#文中画横线的句子有语病!请进行修改!使语

言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改变

原意\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

+#阅读下面的文字!完成下面小题\"

!!如今运动风盛行!不过!也有一群女生不

为所动!以%跑步会让腿变粗&为由!拒绝跑步

或做其他下肢运动\" \"\"\"\"0 其实这是一种

%错觉&\"人只要一使用肌肉!运送能量的血液

就会集中在特定的运动部位!造成该部位出现

类似水肿$看起来好像变粗的现象\"不过不用

担心!这只是一种暂时现象! #\"\"\"\"事实上!

养成正确跑步的习惯!非但不会让腿变粗!反

而会让腿部肌肉变结实$更有线条感\"腿部维

持一定比例的肌肉!不但可以保护膝关节!还

可以帮助减重\"因此!要想维持一双匀称的美

腿! $\"\"\"\"

请在文中横线处补写恰当的语句!使整段文字

语意完整连贯!内容贴切!逻辑严密!每处不超

过\"$个字\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

.#请对下面这段新闻报道的文字进行压缩!要求

保留 关 键 信 息!句 子 简 洁 流 畅!不 超 过 -’

个字\"

!!$’$$年-月$*日!北斗三号的最后一颗

卫星成功发射!标志着北斗卫星导航系统提前

半年完成全球组网\"北斗卫星导航系统是我

国自主建设的规模最大$性能要求最高的卫星

导航系统!整个系统由..颗卫星构成!共同织

成一张%天网&!可服务全球\"将定位导航授时

等多种功能集于一体的北斗卫星导航系统!可

实现实时厘米级的导航定位增强服务能力\"

答#

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)’\" 二轮专题复习战略\"语文

二!诗歌鉴赏

阅读下面的宋词!完成-!0题\"

临江仙\"暮春

赵长卿8注9

!!过尽征鸿来尽燕!故园消息茫然\"一春憔悴

有谁怜0 怀家寒食夜!中酒落花天\"见说江头春

浪渺!殷勤欲送归船\"别来此处最萦牵\"短篷南

浦雨!疏柳断桥烟\"

’注( 作者是宋朝宗室\"’靖康之变(后\"北宋亡

于金人\"宗室纷纷南迁\"最后定居临安一带#

-#下列对本词的理解和分析!不正确的一项是

$!!%

%#’过尽征鸿(一句表达了词人思念故园的情

感!词人用比兴手法!以征鸿比喻漂泊异乡

的 旅 客!含蓄地写出了词人期盼和失望

之情\"

&#’一春(句起着承上启下的作用!表达了词

人惆怅自怜的感情\"说明从春分到春社!

词人都处于思乡痛苦的煎熬之中!竟然没

有理解他的人\"

(#’怀家(两句是一实一虚!’夜(字境界阔大!

与起句’过尽征鸿来尽燕(相呼应!构成一

个艺术整体\"把思家意绪&中酒情怀表现

得迷离动人\"

)#上阕说’故园消息茫然(!是表示失望!在感

情上是一跌/下阕则借江头春汛!激起一腔

回乡的热望!是一扬\"江水殷勤有情!正暗

暗反衬出人之无情\"

0#词尾作者以景作结!这样写有什么好处+ 请结

合全词内容进行分析\"

答#

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三!论述类文本阅读

阅读下面的文字!完成/!\"’题\"

!!\"所谓文化自信就是一种文化主体对自身

所处文化形态力量的准确评价和坚定自信!确信

该种文化能够成功地应对文化主体面临的时代

问题\"所以!文化自信就是要解决我们自近代以

来!对传统文化不自信的文化心理问题!摆脱中

国传统文化在当代全球化和现代化的背景下面

临的困境\"

#数千年来!中国传统文化一直是中华民族

的精神血脉和立身之根!是我们的庇护之所和精

神家园\"但是!中国传统文化中很大一部分是奴

隶社会和封建社会的意识形态和思想文化!是为

当时的统治者服务的\"自近代以来!这部分思想

文化已经与时代逐渐拉开了距离!在新的时代开

始出现了一些新的问题\"传统文化中的相当一

部分!在解决我们所面临的文化变局和疑难问题

方面!表现得无能为力#在与日益东渐的西方文

化侵袭的抗衡中!表现得左支右绌\"在文化主体

中!甚至出现了%全盘西化&的激进主义和%固守

传统&的保守主义之间的文化撕裂!这种文化撕

裂一直延伸到今天\"这表明!传统文化在不同时

代之间存在一种%文化堕距&2指社会变迁过程

中!文化集丛中的一部分落后于其他部分而呈现

呆滞的现象3!意味着中国传统文化已经陷入一

种文化危机之中\"

$无疑!文化危机既可以导致一种文化形态

的衰落!也可以导向一种文化传统的创新\"就像

哲学家麦金太尔所说的那样!每一种传统都有一

些%边缘性&的%从属性&理论!也有一些%核心性&

理论\"在遇到危机时!其对传统的冲击是从%边

缘问题&到%核心问题&的\"在每一次冲击中!文

化传统的主体都会%思考是否不同的对立的传统

有可能提供的资源!以充分地描述和解释自己传

统的失误或缺陷&\"文化传统由于运用了对立面

文化传统的资源补充自己!比对方更有利于解决

危机!文化传统在这一过程中得到了发展

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滚动保温天天练 )’$

%可见!文化危机原本具有两面性)它是陈

旧文化的衰落!是文化新内涵生长的契机\"没有

文化新内涵的生长!文化危机就会成为文化衰落

的起点#而没有陈旧文化的衰落!文化新内涵的

生长就会窒息\"正是在文化传统新旧内容的连

续性和中断性的统一中!文化实现了它的生长

性\"可见!文化危机是文化传统发展的重要契

机\"这正是文化自信的理论和现实根据\"所以!

中国传统文化才需要%创造性转化&和%创新性发

展&\"

&文化不自信甚至文化自卑心理产生的根

本原因!就是只看到文化危机中消极的一面!而

没有看到积极的一面!没有看到文化危机会成为

文化发展创新的契机\"

’正是由于没有辩证地看待文化危机!文化

主体对这些困境和危机产生了过激的心理反应!

特别是在那些原来或多或少有些文化自大感的

文化主体身上!形成了巨大的心理落差!于是!对

中国传统文化产生了不自信甚至自卑的文化心

理\"这种文化心理!与中华民族的重新崛起是不

相匹配的\"所以!文化自信首先要克服这种文化

心理!把传统文化的困境当作文化发展的契机!

通过传统文化的%创造性转化&和%创新性发展&!

使传统文化转化为中国特色社会主义的思想文

化基础!同时!增强文化软实力!发扬和光大中国

传统文化\"

$摘编自丁立群)我们为何要文化自信*%

/#下列关于原文内容的理解和分析!不正确的一

项是 $!!%

%#’全盘西化(的激进主义和’固守传统(的保

守主义其实都是文化不自信的表现\"

&#当前中国传统文化陷入了文化危机之中!

主要是因为一些’从属性(理论受到冲击\"

(#文化可以利用危机的两面性!从传统新旧

内容的连续性和中断性的统一中找到生

长点\"

)#中华民族的重新崛起离不开对中华传统文

化的’创造性转化(和’创新性发展(\"

,#下列对原文论证的相关分析!不正确的一项是

$!!%

%#第\"段立足于中国传统文化所面临的现实

困境!剖析了文化自信的深刻内涵和现实

意义\"

&#第#段分析了中国传统文化的历史定位和

现实状况!认为传统文化存在’文化堕距(

现象\"

(#文章分析了文化自卑心理产生的原因!强

调了要看到文化危机积极面带来的契机\"

)#文章在论述文化传统可以通过对立面文化

传统发展自己的观点时运用了引用论证和

对比论证\"

\"’#根据原文内容!下列说法正确的一项是

$!!%

%#文化主体面对困境和危机出现过激的心

理反应!主要是因为没有辩证地看待文化

危机\"

&#在我国传统文化遭遇危机之际!我们要坚

定文化自信!拒绝对立面文化传统!化解

文化危机\"

(#当出现文化困境和危机时!那些自卑感强

的文化主体更容易形成巨大的心理落差\"

)#中国传统文化只要克服不自信甚至自卑

的文化心理!定能克服西方文化侵袭带来

的困难

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)’% 二轮专题复习战略\"语文

周三 滚动保温天天练* 语言运用!诗歌鉴赏!论述类阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!两个历史镜头跨越百年\"一个在风雨飘摇

的年代\"百年前的.月.日!地处珠江畔的广州

东园!简陋的竹棚下!一群有志青年\"\"\"\"

!!!!赶

来\"中国共产主义青年团在这一天宣告成立\"

百年来!青春的力量!青春的涌动!青春的创造!

始终是推动中华民族勇毅前行$屹立于世界民族

之林的磅礴力量1 $$$$$$$$$$$$$$

正是由于有志青年一声声舍

生忘死的呐喊!推索暮霭沉沉的中国步入% $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$觉醒

年代

$$$&\"一个是 \"\"\"\"

!!!!的时代\"$’$$ 年 . 月

\"’日!在青葱校园$在肥沃田野$在轰鸣工厂$在

边疆海岛!在驰骋才干的广阔天地!亿万青年专

注倾听从北京人民大会堂传出$传遍了\"\"\"\"

!!!!

的声 音)庆祝中国共产主义青年团成立 \"’’

周年\"

百年征程$百年跋涉\"一脉相承的!是一代

代青年对国家的爱始终炽热!是推动时代前行的

青春脚步坚定而执着\"青春之号角!喜迎中共二

十大#青春之光芒!闪耀追梦新征程\"他们的故

事里!有家!有国!有远大理想!也有脚踏实地\"

\"#依次在文中横线上的填写恰当的成语\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

$#文中画波浪线的句子有语病!请进行修改!使

语言表达准确流畅\"可少量增删词语!不得改

变原意\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

*#文中画横线的句子可以改写成#’家与国!远大

理想与脚踏实地!都在他们的故事里\"(从语义

上看二者基本相同!为什么说原文表达效果

更好+

答#

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+#阅读下面材料!完成相关问题\"

!!二难推理是在宣传说理中!由两个假言判

断和一个选言判断为前提构成的推理\"之所

以称为%二难推理&!是因为在宣传中反驳对方

的观点!人们常常运用这种推理逼使对方在两

种情况下作出选择!不管选择哪种情况!都令

人难于接受!这就使对方陷入进退维谷的困

境\"但同时熟悉运用二难推理还可以用来保

护自己\"

古希腊有一个国王!想把一批囚徒处死\"

当时盛行的处死方法有二)一是砍头!二是绞

死\"这两种死法囚徒可以自己选择\"选择的

方法是)死前囚徒随意说出一句活!而且这句

话可以让人马上检验出真假\"如果囚徒说的

是真话!那就绞死#如果囚徒说的是假话!那就

砍头\"结果!有的囚徒因说真话2包括说不出

话3而上了绞架#有的囚徒因说假话而身首分

离\"其中有一个囚徒非常聪明!当轮到他选择

处死的方法时!他说了这样一句话)%!!!!

!!!!!!!!!!!\"&这下!国王难于处

置了\"既不能将他绞死!又不能将他砍头!于

是!只好把他放了\"

请问囚徒说了一句怎样的话!解救了自己\"请

将这句$不超过\"’个字%写在指定位置!并作

简要解释\"

答#

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滚动保温天天练 )’&

.#从下面两个题目中任选一题!按要求作答\"不

超过\"’’字\"

$\"%从下列含有’帆(的诗句中选取一联!展开

想象!描 绘 画 面\" 要 求 画 面 完 整!描 写

生动\"

孤帆远影碧空尽!唯见长江天际流\"

$李白)送孟浩然之广陵*%

潮平两岸阔!风正一帆悬\"

$王湾)次北固山下*%

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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$$%)论语*中的’温故知新(’有教无类(’举一

反三(都与教育&学习相关!请选择其中一

个!联系你的生活经历或阅读体验!阐述你

对这个成语的认识\"

答#

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二!诗歌鉴赏

阅读下面的这首小令!完成-!0题\"

)双调*沉醉东风\"渔夫

白朴

!!黄芦岸白渡口!绿柳堤红蓼滩头\"虽无刎颈

交!却有忘机友\"点秋江白鹭沙鸥\"傲杀人间万

户侯!不识字烟波钓叟\"

-#下列对这首小令的分析与理解!不正确的一项

是 $!!%

%#开头两句选用’黄(’白(’绿(’红(这样色彩

鲜明的字眼!展现了渔夫生活环境的优美!

引发读者丰富的想象\"

&#小令中的渔夫虽然没有生死之交!却能在

秋江上自在来去!与心地单纯的白鹭沙鸥

为友!让人感到其心灵世界的洁净美好\"

(#’烟波钓叟(就是诗人在这首小令中着力表

现的渔夫!因为渔夫不识字!没文化!所以

在万户侯面前骄傲不起来\"

)#这首小令语言平实自然!风格清新质朴!为

我们塑造了一个像白鹭沙鸥那样生活自由

自在&行动无拘无束的渔夫形象\"

0#有人认为!’钓叟(是小令作者白朴用以自比的

形象!这和柳宗元)江雪*诗’孤舟蓑笠翁!独钓

寒江雪(中以’蓑笠翁(自比是一样的\"请问#

我们可以从’钓叟(和’蓑笠翁(身上看到两作

者怎样的相同情怀与不同情怀+

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

三!论述类文本阅读

阅读下面的文字!完成/!\"’题\"

!!分享经济的诞生!源于社会资源的过剩\"

从工业革命时代开始!所谓的发展即生产效

率提高$投资不断加大!从而带来产量的增加\"

这样的发展基于一个基本假设!那就是!社会物

资是短缺的\"时至今日!工厂里生产出越来越多

的东西\"直到某一天!我们发现生产出的东西已

经远远大于我们的需要!我们把已经存在的东西

重新分配\"

此时!物品的拥有权和使用权可以分离!拥

有一件物品的人和使用这件物品的人可以不是

同一个人\"这样物资就可以得到更加合理的分

配!从而成为一种商业模式#拥有多余物资的人

们!可以把物资的使用权让渡给不拥有物资的

人!作为回报!后者给予前者一定的报酬!而提供

这个服务的平台!也可以从报酬中抽取一定比例

的佣金\"

分享经济由此产生\"

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# 近年来随着移动互联技术的成熟和迅速普

)(’ 二轮专题复习战略\"语文

及!分享经济的创业者们!创造出一个又一个细

分领域的平台!供物资的所有者发布和分享!帮

助有需要的人找到物资\"不经意间!我们衣食住

行的各个领域!都出现了分享经济的身影\"分享

经济不仅改变了传统的消费方式!在许多领域!

也都出现了不同的模式\"

那么!分享经济究竟改变了什么呢0

首先!它改变了供给端\"分享经济让产品的

供给方从机构变成了个人\"比如!原来人们出去

旅行!只能住酒店集团提供的酒店!而分享经济

让个人房主也可以提供相当于酒店的服务\"原

来人们只能坐出租车公司提供的车子!现在则还

能坐个人开的私家车\"分享经济极大地提升了

产品的丰富度和个性化水平\"人们旅行的时候

可以住各种风格的房子!人们出行的时候可以坐

各种不同的车型!遇见各种性格的司机\"如今人

们个性化的诉求越来越高!分享经济正好可以满

足这一点\"

其次!它让个人崛起\"分享经济降低了个人

微创业的门槛!让人们可以更简单地实现微创

业\"利用业余时间!做个小房主!做个专车司机!

都是简单方便的微创业\"用户对个性化的需求!

让作为供给端的个人!能够有空间发展自己的个

性\"比如!加入网络商店平台的手工艺者!可以

把自己的个性作品售卖给匹配的人\"伴随着微

创业的门槛降低和个性化被鼓励!人们的思维方

式也发生了变化!人们的内在动力被激发!而每

个人能力的激发将成为社会经济发展的更大推

动力\"

最后!它让社会资源得到更有效的分配\"分

享经济让资源被更加合理地分配给需要的人\"

这对于我们所生存的自然环境!是极大的保

护\"据统 计!每多一辆被充分利用的 KL=8车

辆!就可以从路上去掉/辆车子\"这就意味着更

少的拥堵$更少的雾霾和更少的能源消耗\"

$摘编自中国友谊出版公司)重新定义分享*%

/#下列关于原文内容的理解和分析!正确的一项

是 $!!%

%#虽然工业革命时代与分享经济时代的’发

展(形式不同!但最终目的都是为社会提供

丰富的物质资源\"

&#移动互联技术的成熟和迅速普及!使得物

品的’拥有权(和’使用权(分离!分享经济

也由此产生了\"

(#女孩把自己穿过几次就不喜欢的衣服在淘

宝上以二手衣形式卖给买衣人\"这体现了

分享经济的特征\"

)#分享经济使现代的人们可以更简单地实现

’微创业(\"人们可以利用业余时间在分享

经济中获得利益\"

,#根据原文内容!下列说法不正确的一项是

$!!%

%#分享经济一方面带来了产品数量的增加!

另一方面也促进了社会经济的发展\"

&#分享经济在近些年很火\"我们所熟悉的房

屋租赁!就是分享经济的一种形式\"

(#分享经济中 ’拥 有 权(和 ’使 用 权(可 以 分

离!产品的拥有人和使用人可以不同\"

)#分享经济提升了产品的丰富度和个性化水

平!让社会资源得到更有效的分配\"

\"’#下列对原文论述的相关分析!不正确的一项

是 $!!%

%#文章首先分析了分享经济产生的背景!接

着阐述了分享经济给供给端&个人&社会

资源等带来的影响\"

&#文章第三段介绍了分享经济的商业模式!

阐述了拥有多余物资的人们以及相关服

务平台的获利方式\"

(#文章运用例证法!通过个人房主和私家车

主的例子!有力地印证了分享经济可以改

变供给端的观点\"

)#文章通过阐述分享经济的产品重新分配

的属性!论述了共享经济具有促进生活更

美好&社会更公平的功能

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# \"

滚动保温天天练 )((

周四 滚动保温天天练+ 语言运用!诗歌鉴赏!论述类阅读

一!语言文字运用

阅读下面的文字!完成\"!*题\"

!!节气是农历的花朵!是时光的碑刻\"它是科

学的!也是诗性的\"谷雨!春天最后的节气! $$$$$$$$$$$$$$一个

唯一将物候与稼穑农事紧密对应的季节

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$\"%清明

断雪!谷雨断霜&!谷雨的到来意味着寒潮天气基

本结束!极利于谷类作物的生长\"古时人们将谷

雨分为三候)初候!萍始生#二候!鸣鸠拂其羽#三

候!戴胜降于桑\"先民观察总结的物候不只是偶

然挑选以做记认岁月时令的符号!在与人类共生

的历史里!也以其物性与众不同 !!!!!进入了人文殿

堂\"不仅浮萍是一味中药! $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$更有中国人对人生社

会的一种兴寄体现出来

$$$$$$$$$$$$\"它因有漂泊无定之意

而常被用作感慨人生如 白 衣 苍 狗 ! ! ! !\"张岱’夜航

船(中说%布谷即斑鸠\"&谷雨时节!布谷鸟若不梳

理羽毛!则可能说明农作物歉收!天地不洽!便难

以政通人和 !!!!\"诗人们更是移情于物! $$$$$$$$$$$$$$$$$却将布谷与

亡国相联!在它身上寄托无限哀伤 $$$$$$$$$$$$$$$$$\"戴胜鸟降于

桑树!提醒人们养蚕!如若不落!政令教化便会落

空\"于是!戴胜便成为吉祥鸟!也是春暖大地的

象征\"沿节气行走!谷雨在知性的诗中跳跃! $$$$$$$$$$$$$于

雅士的茶杯中飘溢!在农人的梦里浸润 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$\"或许!

只有在茶的清香中!谷雨的另一个阐释才具有说

服力\"古文字中!%谷&%浴&最初的读音与意义几

乎没有区别\"2!!!!3!无数从寒冬蜷缩过来

的脊梁都期待着酣畅淋漓 !!!!地释放\"

\"#文中四处画波浪线的句子有语病!下列修改不

恰当的一项是 $!!%

%#谷雨!春天最后的节气!一个唯一将物候与

稼穑农事紧密对应的节气\"

&#不仅浮萍是一味中药!更是中国人对人生

社会的一种兴寄体现出来\"

(#诗人们更是移情于物!将布谷与亡国相联!

在它身上寄托无限哀伤\"

)#谷雨在农人的梦里浸润!在知性的诗中跳

跃!更于雅士的茶杯中飘溢\"

$#下列在文中括号内补写的语句!正确的一项是

$!!%

%#一场透雨真正的浇濯对象!又何尝不是我

们自己!就像茶叶在杯中一点点地舒展

&#就像茶叶在杯中一点点地舒展!我们自己

又何尝不是被一场透雨浇濯的真正对象

(#一场透雨把我们当成真正的浇濯对象!这

又何尝不像那茶叶在杯中一点点地舒展

)#我们自己又何尝不是被一场透雨浇濯的真

正对象!就像茶叶在杯中一点点地舒展

*#文中加点词语不能用括号内词语进行替换的

一项是 $!!%

%#与众不同$异乎寻常%

&#白衣苍狗$白驹过隙%

(#政通人和$河清海晏%

)#酣畅淋漓$痛快淋漓%

+#下面一段文字在表述与论证上存在两处问题!

请对其进行修改并阐述理由\"

!!\"当代中学生理性思维的缺失!某种程度

上折射出了他们知识的匮乏\"#人的思维是

建立在一定的知识的基础上的!知识的积累深

厚了!思考问题自然也就客观了\"$所以对中

学生而言!阅读书籍是培养理性思维的重要途

径之一\"%只有拥有了理性的思考!才能更好

地与古今中外的文学名家%促膝长谈&!开阔视

野!积累知识\"&鲁迅不断地勤学苦读!慢慢

地锻炼出了理智的头脑!终成坚定的战士#毛

泽东广泛地涉猎书籍!渐渐地拥有了宽广的胸

襟!终成伟大的领袖\"’作为青年一代!为了

充盈我们的生活!陶冶我们的情操!应该多读

书!读好书\"

选句\"\"\"\"

!!!!!理由是\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!!!

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!!!!!!!!应该修改为

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

选句\"\"\"\"

!!!!!理由是\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!!!

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

!!!!!!!!!!!!!!!应该修改为

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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)(! 二轮专题复习战略\"语文

.#根据下面的思维导图!为’一分钟试卷(下定

义!要求要点完备!表述准确!语言连贯!不超

过/’字\"$提示#答案必须为单句%

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

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\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"二!诗歌鉴赏

阅读下面这首宋词!完成-!0题\"

双声子\"晚天萧索

柳永

!!晚天萧索!断蓬踪迹!乘兴兰棹东游\"三吴

风景!姑苏台榭!牢落\" 暮霭初收\"夫差旧国# !

香径没$徒有荒丘\"繁华处!悄无睹!惟闻麋鹿

呦呦\"

想当年$空运筹决战!图王取霸无休\"江山

如画!云涛烟浪!翻$ 输范蠡扁舟\"验前经旧史!

嗟漫哉$当 日 风 流\"斜 阳 暮 草 茫 茫!尽 成 万 古

遗愁\"

’注( \"牢落!即寥落\"稀疏零落貌##夫差旧

国!指吴王夫差的国都苏州#$翻!反而#

-#下列对诗歌的理解!不正确的一项是 $!!%

%#开篇首先交代了东游的时间&地点\"傍晚

的天空散发着萧索的凉意!词人感到自己

如无根的飞蓬浪迹天涯!如今又驾舟东游\"

&#三吴风景&姑苏亭台都笼罩在沉沉暮色之

中!渲染了黯淡的气氛\"但鹿群自由自在

呼 朋 唤 友 的 画 面!仍可让人感到此地的

繁华\"

(#下片追忆了春秋时期吴越争霸的旧事!与

上片虚实结合\"夫差虽有运筹帷幄之志!

却最终亡国!反不如泛舟五湖的范蠡\"

)#结句中写斜日里衰草连天!历史的长河中

涌动着不尽的千古遗愁\"写景与抒情有机

结合!起到了呼应前文&余韵不尽的作用\"

0#柳永的这首词一反其很多词作细腻委婉的风

格!偏向于豪放!请结合具体内容对此进行分

析鉴赏\"

答#

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"

\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"\"三!论述类文本阅读

阅读下面的文字!完成/!\"’题\"

君子的意义

楼宇烈

!!君子是中国文化的一个重要内容\"%君子&

一词很难界定!勉强相应于西方文化中的绅士

M=N7<=E;N\"研究 表 明!春 秋 之 前!君 子 主 要 是

指社会的掌权者$当权者!后世也有在这个意义

上使用的!如%无君子莫治野人!无野人莫养君

子&\"我们都希望社会的管理者是像样的君子!

因为中国历代文化都强调统治者作为一个民族

的表率!要通过教育来化导民众\"君子既是一个

统治者!同时在某种意义上讲也是一个教育者\"

’礼记+学记(开篇就讲%建国君营!教学为先&!

就是说建立一个国家!君子来管理一个国家!要

把教育放在第一位#通过教育达到的最后目标是

%化民成俗&!形成一个良好的社会氛围\"虽然君

子是一个在上位的统治者或者管理者!但这主要

是指社会地位$身份的不同!相对于小人$野人来

讲的\"孔子以后!君子的概念发生了比较大的变

化!君子从社会地位的标志转变为人格品格的标

志\"孔子主要从道德的理念来给%君子&做一个

这样的规定!这在以后整个中国文化中形成了主

流\"君子跟小人的差别主要是在道德上$品格上

的差别\"

当然中国文化中也不是仅有%君子&这一个

词!与君子含义相近的!一个是%士&!再一个是

%圣人&\"荀子给这三个概念做了相当明晰的解

释!他说%好法而行!士也&\"遵循一定的规律办

事!侧重于从现实的做人做事方面!来实现和遵

守这个%法&\"荀子接着讲!%笃志而体!君子也&\"

是说君子既有远大的$坚定的志向!又能够很实

在地去实践\"荀子又说%齐明而不竭!圣人也&\"

对天地人之理都看得很清楚!而且没有停止!不

断向上!不断探索!去认识世界!认识人生!

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# 这就