KINDERGARTEN

CONSTRUCTION PLAN

幼儿园建设方案 深 耕 校 园 文 化

专 注 教 育 品 牌

Contents

目录

1

公司简介

02

2

外墙设计

02

3 文化墙设计

02

4

功能室

02

5 关于我们

02

广东日科文化创意有限公司是一家正规化、专业化从事学校文化设计的企

业，校园文化品牌策划、设计、制作、施工为公司主营业务。

公司致力于教育的研究、学校品牌的策划与发展，为学校文化建设和特色塑

造提供整体化、系统化、立体化的解决方案，包括文化凝聚、形象设计、景观造

型、空间创意、功能区隔、厅廊打造等服务项目。

公司自成立以来，业务范围不断扩大，现已形成以东莞为中心，辐射粤港澳

大湾区乃至全国各地的良好发展势头，并在业界取得较高的知名度和影响力。

为教育策划助力，为学校发展添彩是我们矢志不渝的追求；

以创新为要、匠心塑造校园品牌影响力是我们恒久不变的定位。

规划内容概括：

学校区域内的环境规划与设计：包括整体规划、校门改造、围墙文化、教学

楼外墙提升、运动场文化、园林景观、雕塑小品、大厅及架空层文化、班级文

化、功能室文化、展示空间、走廊文化及梯间文化等设计。

Exterior wall

Design

在⽣活中，第⼀印象在⼈的印象中占有很重要的位置，家长在给孩⼦选择幼⼉园的时候同样也是这个道理。幼⼉园给⼈的第⼀眼就是 幼⼉园外

墙设计，⼀个好的幼⼉园外墙设计不仅能够起到宣传作⽤，⽽且还能给家长孩⼦们留下⼀个好的第⼀印象。这样⼀来幼⼉园外墙设计在幼⼉园发展中

起着不可忽视的作⽤，那么如何进⾏幼⼉园外墙设计才能吸引家长和孩⼦呢?

01

幼⼉园外墙⾯处理和布置要体现幼⼉园的特⾊和幼⼉园的⼀些理念，同时对

于我们宣传标语和⼝号也要在外墙布置和装饰上要呈现出来，能让家长更快了解我

们园所， 幼⼉园外墙装修可以选择有寓意、有意思的图案或者卡通画作为装饰。

02

⽤⾊⽐例，整体⾊调必须是统⼀的，这和绘画中所提的“五⾊兼施，必有主⾊”

的原理相通。没有主⾊调，各种⾊彩都争先恐后当主⾓，必然会乱且显得⽆秩序。

03

⾊彩环境，⼀所幼⼉园的建筑外墙颜⾊设计要考虑的就是和周边环境的协

调，建设在⼀个特定的环境⾥，它的周围可能是⽥野，也可能是林⽴的商铺，幼

⼉园设计要与周围事物相协调。

04

外墙颜料质量把控，
从长远的眼光来看，使⽤不同材质的颜料和不同颜⾊要

考虑到当地的⽇照、刮风、下⾬、温差变化等等，外墙颜料是完全暴露在空⽓当

中的。这就有了氧化性的不同，外墙颜料要有极强的耐久性和耐腐蚀性。

Cultural wall

Design

⼼理学家罗伯特·索马说：“⼈离开环境，便⽆⾏为可⾔”，

孩⼦们每天⾛进教室，他们看到的第⼀眼是墙⾯。幼⼉园的墙⾯如果

空着，是⼀种资源的浪费，但是过于凌乱和花哨，也⽆法发挥其中的

教育意义。

幼⼉园墙⾯设计的内容要⼤⼩适中、⾼度错落有

致，既要体现美的艺术，⼜要满⾜孩⼦们的⾝体、⼼

理特征。让墙⾯设计在孩⼦们的学习成长过程中有着

潜移默化的影响，在不知不觉中就可以使孩⼦们学到

知识、学到经验。

孩⼦们的审美，不同于成年⼈，在幼⼉园墙⾯设

计时，不仅仅是硬件设备的堆砌，还是和教育相互依

赖、相互包容、相互影响的过程，调动孩⼦们的积极

性使孩⼦们更好的发展。

幼⼉园墙⾯设计的内容要⼤

⼩适中、⾼度错落有致，既要体现

美的艺术，⼜要满⾜孩⼦们的⾝

体、⼼理特征。让墙⾯设计在孩⼦

们的学习成长过程中有着潜移默化

的影响，在不知不觉中就可以使孩

⼦们学到知识、学到经验。

Picture Book

Room

阅读是⼈类进步的阶梯，好的读书习惯将会受益终⽣，⽽⼉童时期对于

⼈的习惯养成是极其重要的。幼⼉园环境对于孩⼦们阅读的影响也是极其重要

的。绘本已经成为幼⼉的启蒙教材，深受孩⼦们的喜爱。孩⼦们可以通过阅读

绘本增长知识，同时也能够开发智⼒、提升对⾊彩感知能⼒。⼀个安静舒适的

阅读环境能提⾼孩⼦的阅读效率和阅读习惯。

绘本是打开幼⼉园阶段孩⼦们阅读兴趣的窗⼝和了解新

世界的⼤门，因此幼⼉园绘本室设计在颜⾊搭配和选择上的

重⼼在于帮助孩⼦们培养阅读兴趣和阅读习惯，运⽤不同的

⾊彩，会呈现不⼀样的效果。

在幼⼉园绘本室设计时，开放性的空间让不同的思想在

这⾥产⽣与碰撞，宽敞的动线，为孩⼦们构建⼀个开放的阅

读天地，另⼀处是属于孩⼦们的独处静谧“⼩天地”，给予

孩⼦们充⾜的安全感，让他们可以⾃由的在书中世界遨游。

设计的过程中⼀定要注意空间的安全性，开放式的空间

利于孩⼦们来回⾛动，因此在设计时要规避掉空间⾥的危险

因素，⽤圆⾓代替家具、书架的尖⾓，安全且没有障碍的动

线通道等，为孩⼦们提供计⼀个安全、舒适的绘本阅读区。

为孩⼦们提供多元化类型的绘本和丰富多元的表征材

料，以此⽀持孩⼦们开展讲读、表演、⼿⼯、书写等多元素

活动，使孩⼦们在活动中获得多元、全⾯的体验和发展。

绘本的接触对于尚处在幼儿园阶段的孩子们来说

是了解世界，感受社会的重要的窗口。因此幼儿园绘本

室设计要重在提高孩子们图书阅读习惯和兴趣。

色彩搭配

合理布局

安全性

多元化

绘本室的重要性

Wood

Workshop

⽊⼯坊的环境创设是富有特点的，操作

性较强，在幼⼉园⽊⼯坊设计初期，根据幼

⼉⾝⼼发展规律，因地制宜，选择安全合理

的空间，以提供⽊质材料及⽊⼯⼯具为主，

幼⼉⾃主选择材料和⼯具并进⾏钉、锯、

凿、磨、钻等操作，以此加⼯、组装、制作

⽊⼯作品的区域。

环境创设

学习操作常⽤⽊⼯⼯具，并体验使⽤

锯、钻、钉等基础操作技能，尝试做出简单

的真正⽊制⽣活⽤品或玩具。让孩⼦们在这

⾥充分发挥⾃⼰的创意，综合运⽤、体会⼀

些美术、数学、⼏何、物理等⽅⾯的基础知

识，⽤脑思考，⽤眼观察，⽤⼿操作，⾃由

造梦，收获成就和⾃豪。

童趣性

在幼⼉园⽊⼯坊设计过程中，⼀般以原

⽣态⽊质为主的风格，让孩⼦们认识⾃然，

感受⾃然，欣赏⾃然的美。与其他亮丽多彩

的⾊调相⽐，素雅、禅意的原⽊风⽓质上更

趋于柔和舒缓，使⼈更亲近⼤⾃然，因⽽更

能彰显出⼀种返璞归真的感觉。

色彩感

幼⼉园装修材料，需要的材料必须环

保，促进孩⼦们⾝⼼发育，保证孩⼦们⾝⼼

健康。孩⼦们⾃⾝抵抗能⼒⽐较差，安全的

材料，能保证孩⼦们投⼊安全的学习⽣活环

境。因此，在幼⼉园⽊⼯坊设计装修过程

中，要注重装修选材的安全性，保证孩⼦们

的⾝体健康。

安全性

⾃然环境对于孩⼦们的影

响⼒是巨⼤的，学会运⽤⼤⾃然

的材料进⾏艺术创作对孩⼦们的

启蒙教育也是⾄关重要的，因此

越来越多的幼⼉园增设了⽊⼯课

程，⿎励孩⼦们动⼿接触⽊制材

料，制作创意⽊制⼯艺品。在幼

⼉园⽊⼯坊设计中，营造良好的

学习氛围，促进幼⼉动⼿能⼒、

想象⼒和创造⼒的发展，培养幼

⼉的“⼯匠”精神。

幼儿园木工坊是一个操作性较强的功能室，因此在幼儿园木工坊设计时，需要对

空间内功能区域进行明确区分，基础功能区包括教师讲课区、防护区、作品展示区、

材料区、手工操作区等，当环境的功能区划分明确时，孩子们才会对空间有清晰的感

认知，以及了解各个功能区工具的使用方法。

明确的功能分区

健康的安全管理

木工坊是孩子们进行木制手工的主要区域，其操作具有一定的难度和危险性，在

幼儿园木工坊设计时，可以在教室墙面上张贴安全操作知识，工具区靠近拿取处张贴

警示标语，教具、家具尽量圆润无棱角等，同时木艺老师也要接受过幼儿木工的安全

培训，为孩子们提供一个安全健康的学习环境。

陶艺是⼀门综合性的学科，不仅需要学⽣拥有丰富的知识，⼿中的泥巴，经过创作者不

断雕琢和塑造，才能成为⼀件艺术品，整个过程是⼀个培养毅⼒、陶冶情操、培养品德

的过程，引导学⽣追求"器道合⼀"的艺术境界、"做陶即做⼈"的⼈⽣境界。

陶艺⽂化充分体现了我国劳动⼈民的勤劳和智慧，陶艺课程的开设丰富了学⽣的劳动

体验，使学⽣在劳动中感受到了⽣活的乐趣。让学⽣在“做中学”“学中做”，强调

在操作过程中培养学⽣技术能⼒、创新思维，学⽣每⼀件作品都离不开技术的⽀撑。

例如，⽤泥板制作陶艺品，制泥板技术、泥板间并接技术、裁剪泥板技术以及⼀些相

关⼯具的使⽤等。

陶艺是⼀门艺术，在培养学⽣动⼿能⼒，提⾼审美素质⽅⾯，具有不可替代的作⽤，在

陶艺教学过程中，物品成型的⽅法多种多样，有泥条成型、泥板成型、捏雕成型、拉坯

成型、注浆成型等，不管⽤哪⼀种⽅法成型，所追求的都是让作品的形状美观。多种⽅

法运⽤所产⽣的效果不同，学⽣通过美的鉴赏，够能做出最佳的选择。

陶艺创作是⼿、眼、脑协调互动的过程，通过陶艺的学

习，学⽣运⽤捏、揉、搓、拉等动作，⼿、眼、脑并⽤，通过

锻炼双⼿，启迪⼼智，促进⼤脑发展，因此学习陶艺的过程不

仅可以开发幼⼉的智⼒，还可以发展他们的感知、观察⼒和创

造⼒，提⾼学⽣们的动⼿能⼒。

“陶 瓷 艺 术”是 一 门 经 过 复 杂 而 漫 长 的 文 化 沉 淀 后，与 书 法、绘 画、雕

塑、设计等其他艺术相结合，并融合数学、化学、历史等多学科知识的综合

艺术。陶艺的学习过程不仅能训练学生的手、眼、脑之间的配合，还可以激

发学生的观察能力、创造能力及思维能力。作品独具艺术性和实用性，充分

体现劳动教育和审美教育的价值。

Lego Room

乐⾼学习不仅可以培养孩⼦们的想象⼒、创造⼒、合作能⼒和动⼿能

⼒，同时也培养了孩⼦们解决问题的能⼒，在幼⼉园设计时，将新兴玩具融⼊

课堂，也增强了孩⼦们的学习兴趣，乐⾼是⼀个有利于孩⼦们⼤脑思维发展的

游戏活动，孩⼦们通过操作、建构和设计，不仅能充实思想、丰富情感，还可

以学习本领。

在幼⼉园乐⾼室设计时，将新型的玩具乐⾼融⼊其中，通过有趣的建构提升孩⼦的动⼿能⼒、合

作能⼒、思考能⼒及创造能⼒。

技能养成

在幼⼉园乐⾼室设计时，整体的⾊调要明快⼤⽅、富有童趣，符合孩⼦们的喜好，其次空间宽

敞，避免孩⼦们在玩耍时产⽣磕碰，最后乐⾼教室中的家具，可以采⽤乐⾼的形状的外观，提升孩⼦

们对于乐⾼的兴趣。

巩固知识

幼⼉园是孩⼦们独⽴接触的第⼀个⼩“社会”，幼⼉园乐⾼室设计是从孩⼦们的视⾓和认识为出

发点，通过游戏让孩⼦们与环境和其他⼩朋友产⽣互动，使孩⼦们的思维能⼒、语⾔表达能⼒和沟通

能⼒在游戏中得到全⾯的锻炼和提⾼。

参与性

Baking Room

幼⼉园烘焙室设计，要真正适⽤于孩

⼦们。既⽅便操作，⼜能保证孩⼦们烘焙课

程中的实⽤性，呵护孩⼦的天性和创造⼒，

让每位孩⼦都成为空间的主⼈。

安全性

功能性

趣味性

在幼⼉园烘焙室设计过程中应注重收纳，做烘焙时需要⽤

到的⼯具⽐较多，所以采⽤低矮的收纳柜，以及三⾓柜、转⾓柜

等，提升空间利⽤率。采⽤层叠的储物柜、电器架等，墙上还可

以安装⼀些⽇常挂厨具的挂钩，既⽅便操作，⼜能保证烘焙室的

使⽤⽅便性。

烘焙的过程⽐较繁琐，为了⽅便孩⼦们操作和移动，在幼

⼉园烘焙室设计中可将烘焙室分为：准备区、清洁区、操作区、

烹饪区、就餐区、展⽰区等，分区明确，避免孩⼦们在活动中碰

撞摔伤。电器的摆放要以孩⼦们的尺度为摆放标准，将电器集中

放置在⼀个区域内便于⽼师指导和管理，以及定期修检。

幼⼉园烘焙室设计不仅增进家庭⽣活感情、建⽴孩⼦们⼈

际关系的基础，⽽且孩⼦们在活动过程中⽤充分的语⾔表达⾃⼰

的想法和⼩朋友们彼此商量、交流、合作，这也是⼀种语⾔交往

能⼒的发展和提⾼，是培养孩⼦们⾃主、⾃理、⾃⽴的第⼀步。

Music Room

在幼⼉的⾃我形成过程中，⾳乐教育起着⼗分重要的作⽤，特别是幼⼉⾳乐

教育，它⾃⼰独特的内容渗透到幼⼉的⽇常⽣活和思维习惯中，促进幼⼉健全⼈

格的形成。⾳乐活动具有⼀个重要特点，就是通过扩⼤沟通⾯，让⼈们得到更多

的沟通。在进⾏⾳乐教育时，幼⼉可以感受到集体交流的快乐，与他⼈合作的精

神，并且逐渐学习理解、欣赏他⼈。在⾳乐课堂中，孩⼦们有机会进⼊丰富的艺

术世界，⾳乐不再仅仅旋律和节奏，⽽是与⼉歌说⽩、律动、舞蹈、戏曲等艺术

相联系。

幼⼉园⾳乐室以⾳乐教学为主导，配置⾳乐、舞蹈、表演等羡慕器材，将⾳

乐、动作、舞蹈、语⾔紧密融合在⼀起。通过表演的基础学习解放孩⼦们的天

性，学习和体验⾳乐的美感、培养即兴创作、⾓⾊扮演及沟通协作的能⼒。

符合幼儿成长特点

幼⼉园⾳乐教室设计需要符合3-6岁幼⼉的成

长特点，处于这个阶段的幼⼉的感知能⼒、接受能

⼒都是最强的，在对幼⼉进⾏⾳乐启蒙时应抓住幼

⼉感兴趣的点，吸引幼⼉的注意⼒才能发挥幼⼉学

习的兴趣。在⾳乐教室中可以添加幼⼉平时⽣活中

的⾳乐材料，例如⽔平、铃铛、钥匙扣等在保证安

全的前提下都可以作为幼⼉创造⾳乐的⼯具，激发

幼⼉对⾳乐的兴趣。

设计理念：

合理的色彩设计

幼⼉园⾳乐室设计中合理的⾊彩设计可以让

整体空间显得更加明亮开阔，简洁⼤⽅美观的环境

需要⾊彩的点缀才更具趣味性，⾳乐室设计可以采

⽤渐变⾊，对空间整体⾊调⼤胆突破，吸引幼⼉的

注意⼒，其次可以采⽤多样化的教学⽅式，引导幼

⼉学习⾳乐，提⾼幼⼉参与⾳乐教学的积极性，让

幼⼉充分感受到⾳乐的⽆穷魅⼒。

趣味音乐元素设计

幼⼉园⾳乐教室的主要教学内容是⾳乐，⽽

单独的教导枯燥乏味且不利于幼⼉吸收，因此我们

可以采取趣味⾳乐元素设计，例如可以在墙⾯装饰

中张贴⾳乐元素的卡通画，⼀些乐谱字符等，在吊

顶设计中可以放置风铃或者带有悦⽿声响的敲击乐

器等，这些都能吸引幼⼉对⾳乐的关注，利于幼⼉

在课堂的专注度，促进幼⼉健康发展。

Dance Studio

舞蹈室设计是孩⼦们喜欢的室内空间环境，是幼⼉园艺术教育的重要组成部分，热

爱舞蹈是每个幼⼉的天性，教师可以通过舞蹈对幼⼉进⾏有效沟通和引导，良好的舞蹈教

育可以起到事半功倍的效果。幼⼉学习舞蹈的好处不断，不仅有利于他们⾝体的健康和协

调性发展，⽽且对提⾼他们的智能起到了促进的作⽤。

安全要素

⽆论是在幼⼉园任何地

⽅，安全性都是⾸要的，舞

蹈 教 室 更 是 孩 ⼦ 活 动 量 较

⼤，在做幼⼉园舞蹈室设计

时以“安全第⼀”为准则，

对每个区域、物品都严格把

控，例如：选择经久耐⽤的

把杆；选⽤防滑、质地柔软

的地板。

整体设计

在 幼 ⼉ 园 舞 蹈 室 设 计

中，注意统⼀性的设计，不

注重于⼀个地⽅，整个舞蹈

室空间内颜⾊要统⼀，如果

⽤原⽊⾊，那么你的整个舞

蹈室应该以原⽊⾊为主，再

加⼊⼀些同⾊系摆设。

环境设计

在幼⼉园舞蹈室墙体设

计 中 ， ⼿ 绘 墙 常 以 卡 通 ⼈

物、舞者、动画形象为绘制

对象，墙⾯上还会悬挂卡通

⼈物、舞者等挂画，还适合

幼 ⼉ 培 训 机 构 、 ⼉ 童 ⼩ 剧

场、少年宫等。

随着近两年国家航天事业的发展进步，航天不再是梦，家喻户晓，航天科技给⼈的印象不在是陌⽣空洞的触不可及，⽽是每个⼈都可以有⼀个航天

梦，尤其是我们天马⾏空，注重启蒙意识的孩⼦们。所以我们整个设计也是以现代科技风格为主，希望创造⼀个能打破空间常有的规整，⾃由的开放的

探索空间。⼉时记忆中的天马⾏空，开放，有趣，灵动，对未知的向往与探索，通过设计在孩⼦的⼼中埋下⼀颗科研的种⼦，利⽤公共区域创设不同的

主题和形式的区⾓，不仅为空间注⼊了诗意和美好，同时也为孩⼦们的随时驻⾜与学习的需求时刻准备着！

设计理念：

互动性

采取不同形式的活动能激发孩⼦们对科学的兴

趣。在幼⼉园科学发现室设计 过程中可选择实验操

作法、游戏法、问题情景法等多种形式的活动，使

孩⼦们能系统地掌握知识，唤起孩⼦们的想象能⼒

以及对科学活动的兴趣，让孩⼦们从中体验学习科

学的快乐。

多样性

幼⼉园科学发现室设计作为园所共享的资源，

最⼤优势在于空间充裕，可以摆放⼤型多样化的材

料，仿佛⼀个迷你的科学博物馆，以丰富的选择性

把孩⼦们吸引到科学的世界⾥。孩⼦们既可以在各

种不同的材料之间来回穿梭，也可以在某个感兴趣

的材料⾯前驻⾜良久。孩⼦们在科学发现室⾥的活

动更注重丰富性和趣味性，注重以丰富的内容、有

趣的材料吸引孩⼦的兴趣和好奇，并引发孩⼦们的

操作和探索。

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THE

END

⽇科⼈以奋⼒拼搏，奋发图强的精神，在市场经济的⼤潮中⼀步步做⼤做强，拿汗⽔和智慧赢得了

⼴⼤客户的信任。公司本着“信誉⾄上、质量第⼀、安全第⼀”的⽅针，在⾏业中迅速发展，现已拥

有众多监理⼈员、施⼯技术⼈员和管理⼈员，并下属有多⽀优秀、专业的施⼯队伍。在不断扩展过程

中，我们针对⾏业特点逐步形成了我们独到的⽇科施⼯管理体系。

一切为了孩子

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