目 录

CONTENTS

艺术系 05

学前教育系 13

早期教育系 17

英语系 21

小学教育系 24

学校概况

School profile NO.01

1 个，省级学术先锋核心团队

1 个，省级精品课程 2 门。

学校坚持社会主义办学

方向，全面落实立德树人根

本任务。坚持地方性、师范性、

应用型办学定位，确立质量

立校、人才强校、特色兴校、

从严治校发展战略，为地方

培养品德高尚、基础扎实、

艺术见长、一专多能卓越的

学前教育教师。学校经过长

期对幼儿健康、语言、社会、

科学、艺术教育等五大领域

的探索和积淀，秉承“立德、

博爱、求真、尚美”的校训，

以“十个一”作为学生的基本

素养要求，形成了人文素养、

科学素养、艺术素养、职业

素养“四元融合”的人才培养

模式办学特色。

进入新时代，学校着眼

于高等教育发展的新形势和

地方经济社会发展的新需求，

贯彻落实创新、协调、绿色、

开放、共享新发展理念，以

人才培养为中心，加快治理

体系和治理能力现代化建设，

凝心聚力，正朝着建成特色

鲜明的高水平幼儿师范高等

专科学校的目标迈进。

我校是 2015 年 3 月经贵

州省人民政府批准、教育部

备案的全日制公办普通高等

学校，是毕节试验区唯一一

所师范类普通高校。学校坐

落于毕节市金海湖新区职教

城 美 丽 的 金 海 湖 畔， 占 地

530.24 亩，毗邻高铁站、机

场、高速出口，交通便利。

现设有学前教育、早期教育、

小学英语教育、小学教育、

音乐教育、美术教育、音乐

表演、舞蹈表演等专业，全

日制在校生 7000 余人。专

兼职教师 303 人，其中教授

（含客座教授）14 人，副高

以上职称 75 人，硕士学位

92 人。现建有省级研究中心

艺术系

Art Department

毕节幼儿师范高等专科

学校艺术系创建于 2016 年 9

月，由著名艺术教育家、贵

州大学艺术学院硕士研究生

导师沈建坤教授牵头筹建并

担任教学委员会主任，同时

聘请贵州师范大学美术学院

原院长田军教授、贵州师范

学院原艺术学院院长文庆容

教授等知名专家教授担任教

学委员会专业指导。

艺术系现有教职工 76 人

（含外聘教师），特聘教授

8 人，客座教授 10 人，副教

授 12 人，博士 2 人，研究生

学历 14 人。近年来，艺术系

教师参与省、市级项目课题

20 余项，发表论文 100 余篇，

主编、参编专著 3 部，教材

5 部，其他教辅资料 6 部，

指导并参与各项艺术类赛事

80 余项。其中，由学校老师

指导的“第六届全国大学生艺

术展演”节目获贵州省高职高

专唯一参演单位并获全国一

等奖；获国家级技能大赛三

等奖 1 项，省级技能大赛一

等奖 1 项，二等奖 3 项。教

师教学成果奖省级二等奖 5

项，三等奖 2 项。

艺术系现开设有：音乐

教育、音乐表演、舞蹈表演、

美术教育、书画艺术、艺术

设计、环境艺术设计（儿童

活动空间）七个专业方向，

涵盖音、舞、美、设四大类

专业，在校学生 1700 人。艺

术系现设有儿童艺术教育研

究中心、黔西北民族民间音

乐舞蹈研究所（胡家勋大师

工作室）、黔西北工艺美术

研究所（黔西北蜡染大师工

坊、黔西北民族民间剪纸工

坊、黔西北民族民间绘画—

大方农民画工坊）。

艺术系现有珠江学生用

琴 384 台，珠江教师用琴（三

角钢琴 10 台、立式钢琴 10

台）， 珠 江· 恺 撒 堡（212）

舞台实践教学演奏三角钢琴

2 台，珠江电钢琴 306 台，

音乐教学排练厅、报告厅；

舞蹈教学实训场地 10 间，舞

蹈排练厅、报告厅；专业书

画教室 10 间、工作室 4 间、

民间美术工作室 3 间；艺术

设计专业实训教师 3 间，专

用电脑 150 台，设计专业画

室、文创中心以及铜管乐器

和民族乐器、电声乐器等专

业教学设备一批现代化教学

设施。新建合唱团（乐团）

排练厅，专业音乐厅。

艺术系现有毕节乌蒙演

艺集团、百里杜鹃索玛艺术

团、毕节市实验学校、毕节

市幼儿园、小海螺美术培训

学校等校外实习实训基地 50

余家，近年来毕业生就业率

超过 90%，升入本科学校超

过 60%。

艺术系坚持学校“地方性、

师范性、应用性”的办学定位，

恪守“立德 博爱 求真 尚美”

校训，突出“校企联合、行业

指导、人才适用”的特色培养

模式，立足“课堂与舞台相结

合，理论与实践相结合”，致

力于培养学前、小学、培训

机构艺术类教师及文化演艺

团体、社区公共艺术、非遗

传承人才。

（一）音乐教育专业

围绕学校“地方性、师范性、应用型”的办学定位，培养理想信念坚定，德、智、体、美、

劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，掌握音乐学

科的基本理论知识和基本技能，具备先进的教育理念和教学方法，能胜任小学音乐教育教学工

作，能在社会音乐培训机构从事音乐教学的高素质音乐培训教师，能够在文艺团体从事群众文

化指导等工作的高素质技能型人才。

专业基础课：基本乐理（一）、基本乐理（二）、视唱练耳（一）、视唱练耳（二）、钢

琴基础（一）、钢琴基础（二）、基础和声（一）、基础和声（二）、中外音乐简史及作品赏

析、普通话 / 教师口语、书写技能（三笔字）、心理学、教育学、班级管理与少先队工作、教

师职业道德、教育见习。

专业核心课：声乐演唱、器乐演奏、钢琴演奏、合唱与指挥、即兴伴奏、作品分析与歌曲

写作、小学音乐课程与教学。

主要岗位群或

技术领域举例

小学音乐教师

群众文化指导员

培养

目标

主要

课程

就业

方向

（二）音乐表演专业

围绕学校“地方性、师范性、应用型”的办学定位，培养理想信念坚定，德、智、体、美、

劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和音乐理论、歌唱技巧、乐器演奏等知识，具备较好的

舞台表演、音乐鉴赏和信息技术运用能力，具有精益求精、守正创新精神和信息素养，面向文

化艺术的声乐演唱、民族乐器演奏员、外国乐器演奏员、群众文化活动服务与指导和教育行业

艺术教育培训等岗位（群），能够从事声乐演唱、乐器演奏、群众文化服务指导、音乐教育培

训及小学音乐教育教学等工作的高素质技术技能人才。

专业基础课：基本乐理（一）、基本乐理（二）、视唱练耳（一）、视唱练耳（二）、钢

琴基础（一）、钢琴基础（二）、基础和声（一）、基础和声（二）、中外音乐简史及作品赏

析、舞台化妆基础与形体训练。

专业核心课：声乐演唱、器乐演奏、钢琴演奏、合唱与指挥、即兴伴奏、作品分析与歌曲

写作、小学音乐教学、舞台艺术实践。

歌唱演员；乐器演奏员；群众文化指导员；文化培训人员；小学音乐教师

培养

目标

主要

课程

就业

方向

（三）舞蹈表演专业

主要培养面向文化旅游单位、艺术团体、演艺集团、舞蹈培训机构、中小学及幼儿园等行

业，从事专业表演、艺术指导、文化宣传、舞蹈编导、舞美教师等工作，具有高尚的职业道德、

熟练的岗位能力、扎实的专业知识可持续发展能力，德、智、体、美全面发展的高素质、应用

型人才。

基础乐理、舞蹈概论、中外舞蹈史、舞蹈作品赏析、舞蹈解剖基础、音乐欣赏、舞蹈基本

功训练、中国民族民间舞、舞蹈剧目、中国古典舞身韵、现代舞、编舞技法基础。中国民族民

间舞蹈文化、黔西北民族民间音乐赏析、黔西北民族民间舞蹈 ( 采风、实践、素材收集 )、舞

蹈情绪表演、儿童舞蹈编创、群众文化活动策划与组织

舞蹈演员、舞蹈教学、辅导组织工作 ; 青少年业余舞蹈教学排练 : 企业文化、社区文化和

大型文化活动的策划、编导、排练等工作。也可以进一步攻读本专业及相关专业本科学历。

培养

目标

主要

课程

就业

方向

（五）美术教育专业

围绕学校“地方性、师范性、应用型”的办学定位，立足毕节、服务贵州，培养能适应社会

主义现代化建设和地方文化教育发展需要，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，

具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，掌握美术学科的基本理论

知识和基本技能，具备先进的教育理念和教学方法，能胜任小学、幼儿园美术教育教学工作，

能在社会美术培训机构从事美术教学的美术教师

专业基础课程：素描、色彩、美术概论、中国美术史、西方美术史、美术技法理论（透视）、

教育学、心理学、普通话 / 教师口语、小学美术教育研究、教师职业道德、户外写生。

专业核心课程：篆刻、书法基础、手工制作、水粉水彩画、国画基础、油画基础、儿童绘

画与创作、美术课程与教学。

专业拓展课程：工笔、摄影、设计基础、雕塑、儿童产品设计、儿童漫画（连环画）、儿

童绘本、版画基础、教师礼仪、小学教师资格辅导。

面向文化艺术行业小学教育教师、幼儿教育教师、其他教学人员，美术专业、工艺美术与

创意设计专业等职业美术教育领域从事美术教育、美术研究、面向文化艺术行业小学教育教师、

幼儿教育教师、其他教学人员，美术专业、幼儿美术教育、美术咨询和辅导等岗位（群）。，

艺术品创作与经营、幼儿美术教育、美术咨询和辅导等岗位（群）。

（四）书画艺术专业

围绕学校“地方性、师范性、应用型”的办学定位，立足毕节、服务贵州，培养能适应社会

主义现代化建设和地方文化教育发展需要，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，

具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较

强的就业能力和可持续发展的能力，掌握扎实的科学文化基础和书画艺术基本理论等 知识，

具备绘画、书法、美术教育教学等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事书画制作、艺术

品创作与经营、书画艺术教育教学、美术咨询与辅导等工作的高素质技术技能人才。

专业基础课程：素描基础、色彩基础、中外美术简史、篆刻、版画基础、中国书、画基础

技法、书画教材与教法、户外写生。

专业核心课程：书法Ⅰ（篆书）、书法Ⅱ（隶书）、书法Ⅲ（楷书）、书法Ⅳ（行书、草

书）、国画Ⅰ（山水）、国画Ⅱ（花鸟）、国画Ⅲ（人物）、民间美术、油画、作品创作。

地方特色选修课程：黔西北民间绘画、黔西北民间剪纸、黔西北民族服饰（印染技术）、

黔西北民间刺绣挑花、黔西北民间沙陶。

面向文化艺术行业小学教育教师、幼儿教育教师、其他教学人员，美术专业、工艺美术与

创意设计专业等职业，艺术品创作与经营、幼儿美术教育、美术咨询和辅导等岗位（群）。

培养

目标

培养

目标

主要

课程

主要

课程

就业

方向

就业

方向

（六）艺术设计专业

围绕学校“地方性、师范性、应用型”的办学定位，立足毕节、服务贵州，培养能适应社会

主义现代化建设和地方文化教育发展需要，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，

掌握扎实的科学文化基础和艺术设计的设计方法、设计流程、设计原则等知识，面向工艺美术、

创意设计、美工等职业群，具备营销、策划、创意思维、VI 设计、文创设计、民族旅游产品设计、

摄影摄像与后期处理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事文创设计、包装设计、广告

设计、设计策划等工作的高素质技术技能人才。

专业基础课程：艺术设计史、设计素描、平面构成、色彩构成、立体构成、图形创意、装

饰画、艺术考察。

专业核心课程：计算机辅助设计软件 (PS/AI/CDR/ID),其中（AI 和 CDR 选其一）、字体设计、

标志设计、包装设计、策划设计、书籍装帧设计（含版式、印刷）、民族创意产品设计、VI 设计、

界面设计、摄影摄像与后期处理。

艺术设计专业毕业生主要在房地产公司、建筑公司、设计公司、设计院、从事报纸、杂志、

出版、广告等从事设计工作。

培养

目标

主要

课程

就业

方向

（七）环境艺术设计专业

围绕学校“地方性、师范性、应用型 ”的办学定位，立足毕节、服务贵州，培养能适应社会

主义现代化建设和 地方文化教育发展需要，培养理想信念坚定，德、智、体、 美、劳全面发

展，掌握扎实的科学文化基础和环境艺术设计的设计方法、设计流程、设计原则、施工工艺等

知识，面向室内外设计师、施工管理、施工图绘图员等职业群，具有强烈的社会责任感和领先

的审美判断，具备较强的实践能力、应用能力、沟通能力、创新能力，掌握环境艺术设计的创

意、表现、沟通和项目管理能力，具备制作室内、室外设计效果图及施工图，以及完成不同类

型工程项目的 方案设计能力，适应设计、建设、服务和管理第一线的需求，能面向建筑装饰、

房地产行业的室内 设计类公司或部门，从事室内装饰设计、室内软装设计、室内施工和管理

的具有儿童空间设计特长的高素质室内设计工作者。

专业基础课程：设计素描、平面构成、色彩构成、立 体构成、儿童居住空间设计（概念

空间设计） 、数字图形 图像（软装搭配设计）PS、计算机辅助设计 CAD、计算机辅 助设计

3Dmaxs、人体工程学、室内设计原理、 室内模型制作。

专业核心课程： 室内手绘表现技法与透视、建筑识图 与制图、居住空间设计：儿童住宅

空间设计、公共空间设 计：儿童活动空间设计、城市景观区域设计：儿童活动区域设计、小

型建筑设计：幼儿园、装饰材料与施工工艺。

1. 景观设计师 2. 室内设计师 3. 施工图绘图员 4. 效果图绘图员 5. 景观工程监理

培养

目标

主要

课程

就业

方向

凡录取到我校艺术类专业就读的毕业生，均可报考升入贵州大学、贵州师范大学、

贵州民族大学贵州财经大学、贵州师范学院、贵州工程应用技术学院、遵义师范学院、

安顺学院、铜仁学院、凯里学院、黔南民族师范学院、兴义民族师范学院等当年有“专升本”

计划且专业名称对口的省内本科院校就读。

关于专升本

学前

教育系

Department of

p r e - p r i m a r y

education

学前教育系成立于 2017

年 7 月，是贵州省首批从事

学前教育人才培养的基地。

系部围绕学校事业发展和人

才培养目标，高举立德树人

旗帜，秉承“立德、博爱、求真、

尚美”的校训，为地方培养品

德高尚、基础扎实、艺术见长、

一专多能、德智体美劳全面

发展的学前教育教师。毕业

生深受用人单位欢迎，就业

率连年达 95% 以上，为毕节

市乃至全省学前教育的发展

做出了重要贡献。

学前教育系经过多年建

设，在内涵建设方面质量显

著提高。有一支专业兼结合

的高素质教师队伍，其中专

任教师共 80 人，幼儿园兼职

教师 42 人。专任教师中硕士

研究生学历 24 人，本科学历

56 人；其中教授 2 人，副教

授 8 人，副高职称 8 人，讲

师 43 人；毕节市学前教育专

家 2 人，市级骨干教师 2 人。

学前系紧紧围绕社会需求和

专业标准，重视“产、学、研”

结合，加强与省内外幼儿园

合作，以社会实践为平台，

形成了人文素养、科学素养、

职业素养、艺术素养“四元融合”

发展的人才培养模式。

学前教育系教学成果显

著。2018 年以来，系部师生

参加省市各类大赛荣获一等

奖 4 项，二等奖 8 项，三等

奖 10 余 项。2020 年 以 来，

系部教师承担省市级及以上

课题研究 20 余项，省级精

品课程项目建设 2 项，校级

精品课程 7 项，在各级各类

期刊发表专业教育论文 80 余

篇，主编参编教材 4 部。成

立了一个研究机构——陈鹤

琴教育思想研究推广中心，

获贵州省第一届“学术先锋号”1

个，学术先锋 2 人。

（一）学前教育专业

本专业坚持为党育人、为国育才的宗旨，培养理想信念坚定，践行新时代中国特色社会主

义核心价值观，能适应现代学前教育发展需要，具有深厚的爱国情感，高尚的职业道德，浓厚

的的人文情怀、严谨的科学精神、先进的教育理念、系统的专业知识、扎实的专业技能、热爱

儿童，勇于创新、善于沟通与合作，能胜任基层幼儿园及相关机构保教工作的有理想信念、有

道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。

学生毕业五年左右，能够成为所在单位的婴幼儿保教、照料、护理、管理及家庭育儿指导

的骨干并实现以下职业能力和成就：

目标 1：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业

道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，

自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

目标 2：能把学前教育理论与保教实践相结合，具有保教实践能力；研究幼儿，尊重幼儿

权益，以幼儿为主体，能充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规

律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

目标 3：具有幼儿园班级管理的专业知识和实践能力，能够利用各种资源综合育人。

目标 4：了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，具有终身学习与持续发展的意识

和能力。能与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。能与家长进行有效沟通合作，共同

促进幼儿发展。能协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

学前卫生学、学前儿童发展心理学、学前教育学、婴幼儿保育、幼儿游戏与指导、幼儿园

环境创设、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿班级管理、幼儿园课程。

本专业毕业生主要就业方向：幼儿园教师、保育师；托育机构育婴员。

培养

目标

主要

课程

就业

方向

早期

教育系

Department of early

education

早期教育系（简称“早教

系”）成立于 2017 年，现设

有早期教育、婴幼儿托育与

服务管理业，是本校重点打

造的专业之一。拥有一支政

治过硬、结构合理、专兼结

合、业务精湛的高素质教师

队伍，现有职教职工 34 人，

在校学生 1172 人，副高级职

称 5 人，讲师 24 人，助教 5

人；在读博士 1 人，硕士 15

人，本科及以下 18 人，贵州

省学术先锋号核记成员3人，

毕节市拔技能人才 1 人，教

育部 1+X 幼儿照护考评员人

社部职业技能考评题库评审

专家 1 人，贵州省扣好人生

第一粒扣子活动优秀指导教

师 1 人。

早教系自 2017 年以来，

坚持为党育人、为国育才的

宗旨，培养理想信念坚定，

践行新时代中国特色社会主

义核心价值观，能适应现代

早期教育和婴幼儿照护服务

专业发展需要，能胜任早教

机构、基层幼儿园及相关托

育机构保教工作的有理想信

念、有道德情操、有扎实学识、

有仁爱之心的四有好老师的

培养目标。

我系教学设设备齐全，

拥有电钢教室 2 间、舞蹈教

室 1 间、琴房 20 间；先后建

成了蒙氏实训室、仿真婴幼

儿实训室、营养膳食管理、

智慧托育、健康管理等 6 间

实训室。积极加强对外交流

合作，与深圳市爱育幼童、

鼎堂花开、爱和喜悦等 60 余

家早教机构、托育中心签订

了校外实训基地合作协议，

与中国发展研究基金会签订

战略合作协议，与全国早教

龙头企业共建现代产业学院，

成立了儿童早期发展研究中

心。

早期教育专业主要面向

儿童教育与服务机构，以及

儿童慈善机构、康复机构，

家教咨询机构，社会办学机

构，从事儿童教育指导和管

理工作等，近几年学生就业

去向落实率均达 95% 以上。

目前培养学生 811 人，

在读学生 643 人。2017 级就

业 率 92.26%；2018 级 就 业

率 95.36%。2019 年 和 2021

年，早教系师生共同努力，

参加全国“幼乐美杯”早教技

能大赛，2019 年获得优秀奖，

2021 年 获 得 三 等 奖、2022

年获得优秀奖。2023 年参加

贵州省职业院校师生技能大

赛早期教育专业技能竞赛，

获得三等奖。

为把学生培养成为专业

知识扎实、专业技能精湛、

德智体美劳全面发展的优秀

早（期）教人才，加强与发

达地区早教行业的合作，秉

承 OBE 理念，围绕学生发展

需求，积极开展国际交流，

引进以色列艺术创新课程，

早教系采取 2+0.5+0.5 的人

才培养模式。落实见习 + 跟

岗 + 顶岗 + 就业的实践教学，

加强产教融合，工学结合的

人才培养。

（一）早期教育专业

目标 1：热爱早期教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业

道德规范。关爱婴幼儿，尊重婴幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书

育人，自尊自律，做婴幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

目标 2：能把早期教育理论与保教实践相结合，具有保教实践能力；研究婴幼儿，尊重婴

幼儿权益，以婴幼儿为主体，能充分调动和发挥婴幼儿的主动性；遵循婴幼儿身心发展特点和

活动规律，提供适宜的婴幼儿教育，保障婴幼儿快乐健康成长。

目标 3：具有早教中心、托育机构班级管理的专业知识和实践能力，能够利用各种资源综

合育人。

目标 4：了解国内外早期教育改革与发展的经验和做法，具有终身学习与持续发展的意识

和能力。能与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。能与家长进行有效沟通交流，共同

促进婴幼儿发展。能协助早教中心、托育机构和社区建立合作互助的良好关系。

目标 5：掌握婴幼儿心理测量理论知识，培养运用所学知识对婴幼儿发展情况进行科学评

估的能力。

早期教育系的核心课程主要为早期发展教育（动作发展、语言发展、认知发展、社会性发展、

情绪情感发展）、0-3岁婴幼儿营养与喂养、婴幼儿心理测评、0-3岁婴幼儿亲子活动设计与指导、

婴幼儿教养环境创设与利用，婴幼儿游戏与指导等课程。

早期教育专业主要面向儿童教育与服务机构，以及儿童慈善机构、康复机构，家教咨询机

构，社会办学机构，从事儿童教育指导和管理工作等等。

培养

目标

主要

课程

就业

方向

（二）婴幼儿托育服务与管理专业

围绕学校“地方性、师范性、应用型”的办学定位，培养理想信念坚定，德、智、体、美、

劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和音乐理论、歌唱技巧、乐器演奏等知识，具备较好的

舞台表演、音乐鉴赏和信息技术运用能力，具有精益求精、守正创新精神和信息素养，面向文

化本专业毕业生应在素质、知识与能力等方面达到以下要求：

1. 素质目标（1）在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，坚定拥护中国共产党领

导和我国社会主义制度 ,践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）

崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、履行道德准则和行为规范，具有教育情怀、反思

能力和职业生涯规划意识。（3）勇于奋斗、乐观向上、热爱专业，具有自我管理能力、职业

生涯规划的意识，有较强的集体意识、团队合作精神。（4）具有健康的体魄、心理和健全的

人格，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。（5）掌握必备的美育知识，具有一定

的文化修养、审美能力，形成至少 1 项艺术特长或爱好。（6）树立正确的劳动观，养成良好

劳动习惯和热爱劳动、尊重劳动思想情感。（7）树立国家安全的底线思维，具有自觉维护国

家安全的责任和担当意识。

2. 知识目标（1）掌握必备的思想政治理论知识、科学文化知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉婴幼儿托育的发展历程，国家和地方婴幼儿托育事业的方针、政策和法规等相关知识。

（3）掌握托育机构一日活动流程与服务规范，婴幼儿发展支持性环境创设的基本要求。（4）

掌握婴幼儿回应性照料、婴幼儿生长发育、婴幼儿常见疾病预防、婴幼儿常见伤害发生原因、

伤害类型以及预防处置等卫生保健知识。（5）掌握睡眠、生活与卫生习惯等基本生活照料知识、

熟悉婴幼儿营养需求，掌握膳食营养与科学喂养、母婴护理等知识。（6）掌握婴幼儿早期发

展、婴幼儿游戏、婴幼儿亲子活动设计、婴幼儿家园共育和托育机构管理实务等基本理论。（7）

掌握托育机构、早教机构领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法和教育评价等方面

的基本知识。

3. 能力目标（1）具有贯彻执行党和国家有关婴幼儿托育政策法规的能力。（2）具有良好

的表达能力、沟通合作能力、反思实践能力、终身学习能力，具有综合运用知识分析与解决问

题的能力。（3）具有婴幼儿回应性照料、生活卫生习惯培养等能力。（4）具有支持性环境创设、

游戏活动实施与改进、婴幼儿行为观察与记录等能力。（5）具有婴幼儿风险规避、生活过程看护、

安全教育、伤害基本处理、应急救援等能力。（6）具备活动设计与评价的能力，能够制定阶

段性的具体教育活动方案，并在教育活动设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，也能有

效运行评价结果，指导下一步教育活动的开展。（7）能识别、发现婴幼儿早期发展异常。

训等岗位（群），能够从事声乐演唱、乐器演奏、群众文化服务指导、音乐教育培训及小

学音乐教育教学等工作的高素质技术技能人才。

婴幼儿营养与喂养、婴幼儿行为观察与记录、婴幼儿亲子活动实施、托育机构管理实务、

婴幼儿早期阅读。

婴幼儿托育服务与管理专业学生就业面较广，能够胜任托育人员、早教工作者、幼儿园教

师、保育员等多种岗位需求，在就业前景上比较理想。

培养

目标

主要

课程

就业

方向

英语系

English department

英语系建立于 2017 年 7

月 , 是最早建立的主干系部

之一，独具特色、充满活力。

主要致力于培养德智体美劳

全面发展、能适应基础教育

发展需求、具有较强的教学

活动组织能力及初步的教学

研究能力的小学及幼儿园英

语教师。英语系现开设有英

语教育专业，在校生 300 余

人，共有 9 个教学班级。

英语系拥有一支教学经

验丰富，科研能力强，积极

向上，锐意进取的师资团队。

英 语 系 现 共 有 专 业 教 师 18

人，其中副高职称 2 人，讲

师 12 人，市级骨干教师 1 人，

硕士研究生 13 人，占教师总

人数 72%（学科教学 5 人，

英语笔译 6 人，口译 1 人，

外国语言文学 1 人，英语语

言文学 1 人）。近年来。获

2021 年职业院校外语课程思

政优秀教学案例征集与交流

活动国家级二等奖、2021 年

贵州省职业院校师生技能大

赛暨全国职业院校技能大赛

选拔赛高职组英语口语比赛

（个人项目）一等奖优秀指

导老师、2022 年贵州省高校

青年教师教学竞赛高职高专

专业课专项组省级二等奖等

国家级、省级、市级奖项几

十项；在国家级、省级刊物

上发表论文近百篇；申报省

级、市级、校级课题 6 项（其

中一项已结题），主要参编

并出版英语类教材 3 部。

英语系重视学生的技能

发展，积极组织和辅导学生

参加各类比赛，2020 年，我

系学生分别获“外研社·国才杯”

全国英语写作大赛（高职组）

贵州省英语专业组复赛省级

一等奖、二等奖，毕节市中

等职业学校师生技能大赛暨

全省职业院校技能大赛选拔

赛学生组财经商贸类专业职

业英语技能比赛（团体）项

目市级一等奖等。 2021 年，

获“外研社·国才杯”全国英语

写作大赛（高职组） 省级一

等奖，贵州省职业院校技能

大赛英语口语大赛一等奖等。

2022 年，获“ 中国教育电视

台外研社杯”职场英语挑战赛

写作大赛贵州省复赛省级一

等奖，国家级二等奖、三等

奖，第二届“外教社·词达人杯”

全国大学生英语词汇能力大

赛贵州赛区高职高专组省级

一等奖等。2023 年，获贵州

省职业院校师生技能大赛小

学英语教育活动设计与实施

赛项（高职组 学生组）省级

二等奖等。

英语系秉承“立德 博爱

求真 尚美”的校训，坚持党的

教育方针，始终把提高教育

质量放在首位，在人才培养、

科学研究、社会服务、文化

传承的路上积极探索，为培

养培养品德高尚、基础扎实、

一专多能、艺术见长的高质

量实用型人才贡献力量。

（一）小学英语教育专业

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，师德高尚，一专多能，艺术见

长，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，先进的教育理念，扎实的英语学科基础知识，

较强的英语语言应用能力以及跨文化交际能力，具备一定的教学研究能力和专业发展意识，熟

悉儿童身心发展特点，掌握儿童英语教育教学理论与技能，能够适应当前时代和教育发展需求 ,

能够胜任幼儿园、小学、教育管理部门和相关教育机构英语教学及管理工作的高素质英语教

师。

本专业的毕业生五年后应达到以下具体目标：

目标 1：具有坚定的理想信念、职业道德和教育理念，强烈的职业认同感与良好的行业道

德品质，能够在教育实践中自觉贯彻党的教育方针政策；

目标 2：具有扎实的英语学科基础知识，较强的英语语言应用能力、英语教师职业技能及

学科教学能力 , 能综合运用专业知识和技能，进行英语教学设计、教学实施、教学评价、教学

研究，熟练驾驭英语课堂教学，解决教学问题；

目标 3：具有较强的小学班级管理能力，能独立设计、开展班主任工作，能运用学科知识，

针对教学对象进行育人活动，实现教书与育人的有机结合；

目标 4：具有一定的教学研究能力和专业发展意识及较强的终身学习与沟通合作的能力。

综合英语、英语阅读、英语视听说、英语口语、小学英语课程与教学、英语写作等。

小学英语教师、培训机构教师、幼儿英语教师。

培养

目标

主要

课程

就业

方向

小学

教育系

D e p a r t m e n t o f

Primary Education

小学教育系成立于 2017

年 7 月，现有小学教育、中

文两个专业，有毕业生 200

人，有在校生 200 余人。

小学教育系现有教师 40

余人，涵盖教育学、心理学、

汉语言文学、数学、理化、

体育等学科。有教授 3 人，

副高级职称教师 19 人，硕士

学位教师 16 人，“双师型”教

师 20 人，硕士研究生指导教

师 1 人，市管专家 1 人，全

国先进教育工作者 1 人，省

级优秀教师 1 人，省级骨干

教师1人，市级优秀教师2人，

市级骨干教师 15 人，省级普

通话水平测试员 2 人。

小学教育系现有普通教

室、电钢琴教室、计算机教

室、维格教室、科学实训室、

形体实训室、书画实训室、

独立小琴房等数十间，完全

能满足教学需要。

小学教育系目前已建有

数量充足且较为稳定的校外

实习实训基地，覆盖七星关

区、金海湖新区、织金县、

纳雍县、大方县等县市区，

完全能满足小学教育专业实

习实践需要。

小学教育系至成立以来，

以立德树人为己任，不断努

力提高教育教学质量，2023

届小学教育专业 100 名毕业

学生中，83 人报名参加专升

本考试，全部上线，上线率

达 100%，其中 61 人被本科

院校录取，录取率达到报考

人数的 73.5%。

进入新时代，迈向新征

程，小学教育系将以立德树

人为己任，坚持地方性、师

范性、应用型的办学定位，

坚持“以学生发展为中心”的

办学理念，以提升人才培养

质量为目标，不断加强师资

队伍建设、教学资源建设等，

力争为毕节市小学教育事业

培养更多更好的优秀人才。

（一）小学教育专业

小学教育专业主要致力于培养具有良好政治思想道德素养，热爱小学教育事业，关爱学生，

掌握现代教育理论知识和小学教育专业基础知识、基本技能，具备小学教育教学能力，具有终

身学习和专业发展潜力，能承担小学语文、小学数学等课程教学工作、小学管理工作、班主任

工作、少先队工作的小学教师。

小学教育专业主要开设高等数学、数论、儿童文学、中国文学、古代汉语、现代汉语、小

学语文课程与教学、小学数学课程与教学等专业核心课程。

小学教育专业毕业生主要就业方向为小学教师、基础教育管理人员、企事业单位文职人员

等。

（二）中文专业

中文专业培养主要致力于培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、

劳全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神的小学语文教师和处理日常事务的高

素质技能型文秘人才。

中文专业主要开设中国古代文学、中国近现代文学、中国现当代文学、外国文学、古代汉

语、现代汉语、文学概论、写作等专业核心课程。

中文专业毕业生主要就业方向为小学语文教师、企事业单位行政人员、文职人员等。

培养

目标

培养

目标

主要

课程

主要

课程

就业

方向

就业

方向