师资力量

所有师资均来自各专业体育院校，参与教学的各教练员均拥有教师 专业师资 资格证并具有丰富的经验。

付秋波 周述祥 胡超

成都体育学院

国家一级社会体育指导员

中国健身健美协会高级教练员

中级游泳教练员

国家初级救生员

二级游泳裁判

成都信息工程大学

中国健身健美协会高级教练

国际IFBB高级教练

国家一级健身健美裁判员

全国全民健身中级指导员

成都红十字协会救护员

成都体育学院

国家一级运动员

金牛区足球协会竞赛部主管、教练员

恒大足球学校03年龄段精英梯队教练

成都锦官城足球俱乐部参加中国冠军联

赛

成都体育学院

国家一级网球裁判员

国家二级网球运动员

中级健身教练员

ITF（国际网联）一级教练员

江迪

专业师资

成都体育学院教师

2018、2019年 带领中国空军参加“国际军事比赛荣

获体能竞赛第一名

研究方向：

运动项目教学训练理论与实践；

中小学体育与青少年健康教育；

军事体育训练；

现任：体操教研办公室主任

西南大学体育学院 硕士

国家一级运动员

国家C级教练员（足球）

执教6-12岁阶段小学生，为成都市

足协、四川省足协培养优秀后备人

才，近期获带领U10、U11组别获

“蛟阳杯”、“富力杯”冠军

成都体育学院体育教育篮球专业

成都市篮协裁判委员会副秘书长

成都市篮协教练委员会秘书

篮球国家级裁判员

CBA/WCBA四川赛区记录台裁判员

全国三对三总决赛裁判员

现任：中国CBA执裁裁判

冯德森 伍炜 罗海模

专业师资

专业师资

教学设计

打造校园成长计划

周期性测评体系

运动过程分析

运动效果分析

运动报告呈现

教学体系

教学目标

塑造孩子的勇

于拼搏的精神，

自信心、责任

心

自 信 与 拼 搏 爱 好 和 视 野

培养孩子的运

动兴趣，扩大

交友圈子，开

拓视野

坚 强 与 勇 气

培养孩子勇敢

锻炼孩子的独

立性、坚持不

懈的性格

健 康 与 活 力

全面培养孩子

的身体素质，

强健体魄，让

孩子心态阳光

沟 通 与 表 达

培养孩子的表

达能力，积极

主动地与他人

沟通

竞 争 与 合 作

培养孩子在竞

争中学会合作，

发挥团队合作

精神，力求双

赢和多赢

项目一介绍

学前幼儿设计规划的课程，是身

体技能与社会学系全能激化的教育；

是游戏、律动、礼仪、生活的结合。

体能课对促进幼儿身心发展，增强和

提高幼儿对自然环境的适应能力等方

面有重要意义。 幼儿课时服务

项目一介绍

引进专业体育课程项目，为幼儿园的户外

体育提供系统的、专业的、科学的课程体系，提

供给幼儿园更多的选择。

一节好的体育课除了强身健体外，还对其

智力、观察力、注意力、记忆力、团队精神等方

面都能起到充分的培养和提高。

是根据幼儿的身心发展特点，以适当的身

体练习和卫生保健措施为手段，通过多种组织形

式所进行的一种有计划、有组织的教育教学活动。

项目二介绍

课后针对不同学生的特点，因材

施教。学生可以根据自己的爱好和特

长，选择一些自己感兴趣的小组参加

活动。可以在课后延时服务这段时间，

发展自己的兴趣和特长。 校园延时服务

项目二介绍

主要安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、以及

娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动等

基于孩子放学早、家长下班迟，教育部办公厅2017年2月24日提出

《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》

指出开展中小学课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决

按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力

学校的教育资源将得到充分的利用，丰富学生的课外生活、锻炼

学生的身体素质、培养学生的兴趣特长、减轻家长的经济负担

1

2

3

4

训练项目

足球

排球

篮球

茶艺

国学

体适能

羽毛球

体操

体育舞蹈

特色课程——体适能

动作技能表现与身体活动之间的关系对

幼儿的健康尤为重要，尤其是预防幼儿的肥

胖。

具有较好动作技能发展的幼儿比那些动

作技能不足的幼儿，可能更会积极参与体力

活动。

使人体的敏捷、平衡、协调、速度、爆

发力和反应时间等行为特征得到发展。

3-6岁是幼儿动作发展的敏感期，也是

大肌肉动作发展的关键期、幼儿应该在3-8岁

获取广泛的基本技能基础。

特色课程——网球

5-6岁是小朋友学网球最佳的 年龄；网

球是世界上最流行的 运动之一，很适合孩子

学。能增强肌肉和骨骼力量，增强专注力，

增强协调能力，和促进社交能力。 能锻炼孩

子的反应能力、增强速度、 爆发力，和敏捷

能力。

协调能力、注意力、适应能力都在网球

运动中得到满足。

特色课程——武术

使幼儿的肌肉和力量得到增强，肌健、柔韧、肌

肉的弹性得到提高，从而增强幼儿的体力和柔韧性。

练武术可以促进人体血液循环，能够增强体质，

培养一定的素养。在生活中还可以当做防身的本领，遇

到敌人袭击时能保护自己和他人。 武术的好处

可给大脑许多良好的刺激，武术的练习中，不单

是骨骼肌肉的发达，更是空间感知，经验，类型、识别

等右脑功能的综合发挥，因此非常有利发展幼儿的空间

转换，形体感知等右脑功能，提高了其形象思维和创造

力。

特色课程——体育舞蹈

学习体育舞蹈的好处

可以培养孩子坚毅的精神，提高身体抵抗力，

可以培养孩子的审美，得到艺术的熏陶。

1、培养孩子坚毅的精神。

2、孩子学习舞蹈会使孩子的肢体灵活性和柔

韧性提高。

3、孩子在学习舞蹈的时候还可以提高身体抵

抗力。

4、孩子处于生长发育期培养孩子学习舞蹈，

可以让孩子有一个良好的形体。

5、可以很好的培养孩子的协调能力。

6、培养孩子的审美，得到艺术的熏陶。

特色课程——国学

学习国学训练的好处

（一）有利于培养孩子良好的行为习惯。

（二）有助于开发孩子的记忆力。

（三）有利于帮助孩子识记和理解文字。

（四）有利于培养孩子的语言表达能力。

（五）有利于提高孩子的思维能力。

（六）有利于培养孩子的独立能力。

（七）有利于培养了孩子的阅读兴趣。

最佳年龄

学习国学的最佳年龄为幼儿园时期，孩

子在三至四岁是理解与学习能力最高的是时

候。

教学方案—体适能

每个年龄段的孩子所需锻炼的方向不同，达到的效果也

不同，枫翎校园服务就针对不同的幼儿群体开展不同的训练课

程；课程时长为一学期，要针对以下年龄段展开训练：

3岁-4岁

主要锻炼方向：上肢、下肢、肺活量、耳前庭、腰部。

5岁-6岁

主要锻炼方向：上肢、下肢、反应力、手抓握力量、肌肉拉伸。

教学规划

项目 内容 课时 总课时

体适能

入门：基础身体协调运动 15课时

32课时（一学期）

基础：塑造综合身体素质 17课时

少儿体适能课程(2~4岁)

2-4岁是建立孩子运动感知和兴趣的启蒙时期，也是手眼、手脚配合等“感觉统合”能力

的形成期。 培育班少儿体适能课程(4~5岁)

4-5岁正是孩子运动协调能力的重要培养时期，也是孩子神经系统与身体机能的高速成长

期。

达到目标

每个年龄段能接受的学习强度不同，接受的课程培训也不尽相同，我们根据不

同年龄段的孩子对他所需的的运动与知识进行课程匹配，以孩子最优接受力为标准进

行系统学习。最终达到以下目的：

l 培养孩子礼貌意识和规则意识。

l 全方位发展孩子的运动机能，激发潜在运动细胞。

l 学会了解自我、展示自我，增强自信心，提高社会交往能力和文明健康的礼仪。

l 在运动与知识的学习过程中培养审美与表现美的能力。

l 培养孩子待人接物、基本礼仪、人际交往等能力。

l 培养孩子的耐心与健康性格的形成。