广东产教融合技术有限公司
Z H E N X I A N G E D U C AT I O N
总部地址：⼴州市增城区新塘镇新塘⼤道西391号三友⼴场5楼
联系⽅式：020-22620793
海南分部：海南省海⼝市琼⼭区椰海⼤道28号德福家园1-4楼
联系⽅式：13307672000
⼴州市内乘坐“13号线地铁”往“新沙⽅向”到“沙村 ”从C1出⼝出来，步⾏900米到达公司，或乘坐 公交
⻋“571路/增24/增25/增29”等到达“新塘三中站”，站点后⽅就是公司。
在⼴东省汽⻋客运站乘坐“⼴增5线”到“新塘汽⻋客运站”下⻋，步⾏⾄“新塘汽⻋客运站总站”，乘坐公交
“571路”到“新塘三中站”下⻋，步⾏⾄对⾯即可到达公司。
路线指引
导航直接搜索“⼴东产教融合技术有限公司”
路线⼀：地铁公
交
路线⼆：公交
路线⼆：公交
广东正向学前教育研究院
广东产教融合技术有限公司介绍
公司是一家专业从事职业教育产教融合技
术服务的平台，集职业教育投资与职业教育产
教融合建设并重的创新型集团公司。主要方向
为：幼儿园投资经营、职业院校学生岗课证融
通岗位实习、实训基地建设及职业技能证书培
训、人力资源管理与就业等。集团旗下设有1
所广东省社科职批准成立的教育研究院、2所
培训学校、4家子公司、5所直营幼儿园、
正向精神
正心 正念 正向
始终是广东产教融合技术集团、正向学教育研究院
在校企融合、师徒制教育以及幼师、护士技能培训基地
前行的原则和坚持！
《论语》中有云：“修身齐家治国平天下”，这句
话告诉我们，只有保持内心的正直和纯净，才能够做好
自己、管理好家庭、参与国家事务，并最终实现社会的
和谐稳定。佛教经典中也有提到正念，意味着要保持对
当下的专注和正面的态度。
正向是我们一直坚守的境界，它能够让我们坚定初
心，积极面对困难，以更加积极的心态去面对挑战！
董事长寄语 广东产教融合
正向
精
神
0 1 02
正
向
教
育
正向
气排球
，
，
，
，
，
，
，
3000余所合作幼儿园。公司培训部配有近3000平方米的实训基地，并拥有
澳大利亚UPC学院，利用UPC学院的实训基地，作为公司国际幼师培训基地
。
公司已经与国内51所高校签定了战略合作协议，成为多家高校的学生
实习、实训就业基地。校企双方共同实施双师型教师的培养计划、共同完
成学生的岗位实训工作，先后共有1万余名学生在集团进行了教学实践。
公司现与抖音、京东、拼多多、创维等国内30多个上市企业，3000多
所幼儿园达成实训就业基地合作。
广东产教融合技术有限公司搭建了职业教育与企业“产学研”人才共
育平台，为职业教育链通“教育链-人才链-产业链”而努力！
幼儿是苗
教育为根
，
方能正之为材。
万千智慧皆 自源头活水而来
幼儿教育自当立于起点
而放眼未来。
是以幼儿教育当如是：
形不羁而向高远
行无常而道恒定。
广东正向
学前教育研究院
正向幼师
培训中心
未来正向学前教育产业生态链
正向幼儿园
《迪尼布朗品牌》
直营幼儿园
5所国内高端幼儿园
2所国外高端幼儿园 广东正向学前教育研究
院
培训学校
2所国内培训学校
1所国外培训学校
分公司
4所子公司
1所澳洲UPC学院
广东正向学前教育研究院
1所研究院
关于我们
未来的我们
现有实体-广东产教融合技术集团
，
唯有付之以心
广东产教
融合学院
院长寄语
广东正向教育研究院
广东产教融合技术集团
张
向
葵
院
长
育人文化
开展教研
珠三角幼儿园
04
深化
产教
融合
正向学院
高职院校
本科院校
师资
培养
师资
输送
校企
合作
双元育人
03
，
，
，
，
广东产教融合
京东、拼多多、
抖音、希音、创
维、医疗等企业
专家介绍
张向葵教授(二级) ， 1958年出生于黑龙江伊春
市， 1976年参加工作， 1979年考入东北师范大学教
育系， 1983年本科毕业后考取硕士研究生， 1986年
硕士毕业后留校任教 。 1990年赴希腊亚里士多德大
学攻读博士学位， 1995年获博士学位后回校任教。
现任东北师范大学心理学院教授 、博士生导 师
、 发展与教育专业博士点学科带头人 、 国家基础 教
育实验中心副主任 、 东北师范大学儿童发展中心主
任 。 历任东北师范大学女性中心主任 、 教育部幼儿
园园长培训中心副主任 、 教育 科学学院副院长 、
附属幼儿园园长与书记等。
第四届教育部高校优秀青年教师 、第六届国家级教学名师 ，美国富布赖特高访
学者 、 英国牛津大学高访学者， 国家精品网络课程 (青少年心理学) 负责人， 吉林
省高级专家 、 长春市与吉林省“和谐家庭”先进个人 、 吉林省有突出贡献中青年专
业人才等。
广东产教融合技术集团
广东正向学前教育研究院
2017年初广东省社科联批准成立了“广东正向学前教育研究院“ 。
研究院汇集东北师范大学 、广州大学及澳洲 、香港等国内外110多名幼教
专家 、 教授及职业园长， 共同设计研发适合国内 、 国际需要的幼教核心
课程。
其中最有代表性的奖项是：
在希腊获得的导师“大理石”奖章， 它是老师为学起点的自豪；
是第六届国家级教学名师， 它是老师为师征程的光芒；
吉林省“十大和谐家庭”， 它是老师为人的厚重褒奖 ，是口碑的乐章；
“天南地北伊春人伊春英才”称号 ，是老师服务社会 、 回报家乡的名至实归。
国际学术访问与讲学20余次， 为全国中小学 、 幼儿园 、部队 、企事业单位培训
与讲座1000余次， 是中国第一位具有博士学位与国家级教学名师头衔的幼儿园园
长 ，她提出的“三性并茂”教育思想对幼儿健康发展有积极作用。
幼儿园早期保育与教育研究
幼儿园管理工程研究
学术交流及成果转化
《广东幼教》 内刊发行
学前教育政策评估研究
院校学前教育专业
课程理论与实践研究
幼师专业发展研究
学前教育科学研究
发表学术论文200余篇 ，承担科研项目26项， 出版学术专著16部 、教材4部， 专
利2项 。培养硕博研究生近120名 ，获得荣誉奖18项 ，科研奖43项 ，教学奖13项。
广东正向学前教育研究院
广东正向学前教育研究
院
幼儿园课程理论与实践研究
主要研究内容
张向葵 教 授
广东产教融合
05 06
李文玲 教授
美国传腾国际大学教育学院教授 、博士生导师;
美国5C教育研究院院长；
1991年在北京师范大学心理学院获博士学位 。
1992年赴美国伊利诺大学香槟分校心理系做博士后
研究随后在美国伊利诺大学儿童阅读研究中心作为
高级研究科学家从事儿童阅读方面的研究。
研究方向及兴趣有： 学前及学龄儿童阅读跨文化
研究 ，双语研究 ，儿童语言能力测评 ，课程设计，
阅读分级， 审辨和创造性思维等。
由李文玲教授主编出版的《儿童的阅读世界》 荣获
中国教育报2017年最有影响的100本书之首位。
李文玲教授曾担任中美跨国阅读比较研究项目的负
责人 ，兼任美国多家专业杂志的审编 ，在美国发表
30余篇学术文章及学术专著 。 同时也是美国教育研
台湾爱乐交响乐团(NSO)首席定音鼓手;
台湾打击乐协会理事长;
奥地利维也纳音乐院打击乐演奏特优文凭;
台北打击乐团创办人暨艺术总监;
连雅文打击乐团创办人暨艺术总监;
起鼓音乐教育系统创办人;
任上海音乐学院客座教授 、 台湾艺术大学音乐系教授 、
台北教育大学音乐系教授 、新竹教育大学音乐系教授 、
东海大学音乐系教授 、文化大学音乐系教授;
上海全国青少年打击乐大赛评委 、 中国PAS打击乐大赛
评委天津打击乐节大赛评委 、箭丽国际打击乐大赛评委、
世界华人打击乐艺术节主席。
叶平枝 教授
广东正向学前教育研究院顾问；
广东省学前教育专业委员会学术委员；
广州大学教育学院学前教育系主任；
全国早期教育专家委员会委员兼课程与教材建设
领导小组副主任；
教育部国培专家库成员；
中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任；
世界学前教育组织 ( OMEP) 中国委员会委员。
澳洲幼儿教育硕士；
美国东北大学教育博士幼儿教育专家；
从事幼儿教育25年；
香港教育大学幼儿教育系高级专任讲师；
曾任香港大埔及北区幼儿教育校长会顾问；
香港教育学院汇丰幼儿发展中心校长。
香港大学 、 香港理工大学 、 香港浸会大学 、 香港城市
大学教育学讲师；
澳洲新南威尔斯大学 、 香港教育大学及香港公开大学
研究员。
究学会 、 国家儿童教育学会和美国外语教学委员会
的会员 。
广东正向学前教育研究院 广东产教融合技术有限公司
广东正向学前教育研究
院
连雅文 教授
梁玉兰 博士
余锦明 博士
07 08
广东产教融合
学校学科建设可能存在的问题
1.课程设置与市场用人需求存在一定脱节；
2.专业核心课程跟不上教育发展的需求；
3.专业技能课程设置及落地不能与高速发展的学前教育实践相匹配；
4.教育理念与快速发展的幼教市场有一定的差距。
我们可以为学校做些什么？
正向教育集团致力于学前教育专业化， 为各级学校学前教育学科建设及学科提
升 ，校企合作， 专业共建提供全面的解决方案。
学科建设 对于初办学前教育学校 ，提供“卓越”幼师人才培养方案。
对于有一定办学经验及沉淀的学校 ，提供幼师实习实训 、实训室
建设方案。
契合国务院《意见》 ，在学校植入适应未来学前教育发展的专业
核心课程。
与校方共同完成横向课题的申报与完成。
张玮玲 讲师
起鼓音乐教育系统共同创办人；
台湾音乐国教中心创始人；
起鼓音乐教育系统教学总监；
台湾打击乐协会常务监事；
台湾起鼓音乐教育体统教材总编；
台湾幼儿园及小学教师奥福音乐研习会讲师；
应邀河南 、 上海 、沈阳 、广州 、 西安等地担任
【奥福音乐教学法】 首席讲师；
台北复兴小学 、 幼儿园 、新民小学 、康桥幼儿
园等音乐课程设计编著。
李忠华 高级研究员
湖北大学 MBA 高级工程师
广东正向学前教育研究院 高级研究员
集团院校事业部 总负责人
从事高校工作20年， 曾担任过某上市公司的院校
事业部总监发表过多篇有关产教融合 ，校企合作
方面的论文。
订单式卓越幼师培养模式， 为社会输送具有教研能力的新时代幼
师。
为合作高校提供跟进实习生实习实训的智慧管理平台 ，通过平台
可随时 、 随地了解学生的工作状态 、成长评价等 ，助力高校轻松
管理实习生。
广东正向学前教育研究院 广东产教融合技术有限公司
核心课程植 核心课程入
植入
核心课程植入
学科教育
科学研究
核心课程植入
核心课程植入
教学理念及项
目
卓越幼师
订单班
专业学习
实训管理
平台
10
学科提升
广东产教融合
09-
核心课程植入
核心课程植入
引导幼儿园营造“育人文化“。
指导教研团队的组建及运行。
提供适应未来发展所需的核心课程和创造力培养的实操课程。
为幼儿园提供有创造性及教研能力的卓越幼师。
幼儿园可能存在的问题
1.缺乏对文化育人的理解与建设；
2.缺乏长期可持续发展的核心竞争力；
3.缺乏教研团队及开展教研的方案；
4 .缺乏符合市场需求的核心课程和创造力培养的实操课程；
广州市增城区教培基地
广州市增城区正向教育培训中心是2016年底经广州市教育局批准成立的幼教实
习实体。
幼师教培基地以广东正向学前教育研究院科研团队成果为依托 ，培训实习及在
岗幼师， 借助研究院研发的幼教新课程， 紧跟当前幼教行业的新趋势， 着力培训市
场紧缺的有一技之长的中高端幼教人才。
海南海口市教培基地
海口市迪尼教育培训中心是2014年底经海口市美兰区教育局批准成立的幼师实
我们可以为幼儿园提供什么？
正向教育集团为幼儿园教研团队组建及文化建设提供解决方案。
为幼儿园提供规范性 、流程化的管理系统 ，让管理层轻松管理园
所事务和教职工 ，协助幼儿园进行标准化建设及等级认证。
教学理念及项目
5.缺乏有创新能力及教研能力的卓越幼师。
教培基
地
提供在职园长及幼师的专业培训。
核心课程植 标准化幼儿入
园管理平台
核心课程植入
文化建设
教研团队
1 1 12
在职培训
卓越幼师
核心课程
习实体。
广东产教融合
广东正向学前教育研究院创编的历史童谣奥尔夫音乐
游戏课程将中国五千年历史文明中的优秀人物创编成 童
谣， 辅以奥尔夫音乐教学法的形式进行展现 。 历史童谣奥
尔夫音乐游戏让幼儿释放天性， 尽情玩耍 。 并通过朗朗上
口的语言 、 节奏 、 舞蹈 、 乐器演奏及戏剧表演等游戏形式
熟记历史人物， 增加文化底蕴， 掌握节奏 、 律动， 培养音
乐素养 。还可以让孩子创造性 、 多样化地表现自己。
卡尔 · 奥尔夫
(Carl Orff,1895-1982)
正向教育集团于2015年收购该学院部分股权， 旨在培养正向教育集团所需国际
幼师 。 同时正向教育集团将UPC学院培养国际幼师的核心课程引进集团， 由广东正
向学前教育研究院将UPC学院培养国际幼师的专业核心课程转化成国内幼师专业提
升的专业课程， 为国内幼师的专业成长提供帮助。
澳大利亚UPC学院原名澳大利亚悉尼大学预
备学院， 于2004年成立， 成立之初以其原创英
语课程衔接本地一 流大学 。 2006年申请到国际
幼师培养学科文凭 。是新兰威尔士政府批准的 ，
可以招收国际幼师专业的五个学院之一。
为正向班学生提供国际留学深造机会
定向班学习澳洲UPC课程及英文教学课程 ，接受澳洲UPC老师定期考核
两年完成UPC所有幼师培训课程及英语语言培训 ，第三年可达到雅思5.0同等水平
广东正向学前教育研究院将
传统性 、 艺术性 、 多样性的教育
元素揉进了历史童谣奥尔夫音乐
游戏课程中， 让课堂摆脱说教，
历史童谣奥尔夫音乐游戏课程
学生3年可获双学历专科文凭
5年可获得澳大利亚各校本科文凭
让孩子在快乐的游戏中熟记历史
和传说 ，感受音乐的快乐。
国诉幼师培训
澳洲UPC学院
可安排在澳洲 、新加坡 、 马来西亚实习就业
核心课
程
项 目 优 势：
合 作 内 容：
回国集团高薪聘用
历史童谣奥尔夫音乐游戏课程
1 3 14
正向核心课程之一
广东产教融合
5C中文绘本课程以培养幼儿的创造力和审辨思维能力为课程重点 ，集合了语
言 、 艺术 、 健康 、 科学及社会五大领域 。 是针对幼儿阶段儿童心理发展的特点而精
心设计的中文绘本课程 。 课程的宗旨是让每一位幼师学会如何领悟绘本精髓， 用发
散性思维教学， 将幼儿创造性思维培养的目标融入故事及游戏活动中， 成为一名具
元素
词汇
理解
流畅性
信息提取
分析推理
整合诠释
反思评价
创意产生
美术是幼儿的另一种语言 ，是幼儿“内在语言”表达的最好方式 。创意美术
6 + 1主题课程以儿童兴趣为源点， 结合益智磁片拼接与综合材料创造为课程特色 ，
以激发孩子的潜在能力 (专注力 、 观察力 、 想象力 、 创造力 、 审美能力 、 情商) 为
教学目标 ，注重培养孩子的内在与外在“美”的能力。
现在
(审辩阅读)
过去
(阅读理解)
阅读
概念
备出色教研能力的绘本讲师 。 幼儿则通过该课程的学习， 构建审辨思维 、 创造力思
维 、交流能力 、合作能力及公民意识的适应未来社会发展的五大核心技能。
创意美术6+ 1主题课程
正向核心课程
全方位：
知识的获取
构建 、反思和创意
审辩思维
Critical Thinking
& Problem Solving
5C中文绘本课程
公民意识
Citizenship
交流
Communication
合作
Collaboration
创造力
Creativity
核心课
程
单方面：
知识的获取
儿童教育的
核心技能
1 5 16
正向核心课程之二 正向核心课程之三
5C
定义
广东产教融合
智能钢琴
智能钢琴教室
在视 、 唱 、 听 、奏一体的全新智能教学体验中 ，每
节课后， 无论指法 、 乐器还是五线谱， 孩子都能轻松掌
握， 更能实现脱灯独立弹奏， 系列课程全部学完， 孩子
的音乐素养不仅得到全面提升， 还能达到中央音乐学
院 钢琴4 ~ 5级水平。
创造力游戏
广东正向学前教育研究院——创造力游戏课程， 以现实场景构建主题游戏 ，培
养幼儿发散性思维为目标， 引导幼儿探究式教育模式 ，激发幼儿创造潜能 ，从而培
养幼儿创新思维能力和创新人格， 以使幼儿敢于创造 ，乐于创造。
权威教学体系 ，游戏化体验
引进美国Aifred M usic系列经典教学体系 ，将原汁原味的专业课程融入轻
快活泼的卡通游戏中 ，严谨而不失趣味。
孩子喜欢
游戏闯关搞定4 - 5级
培养幼儿的创新意识
培养幼儿对科学 、艺术的兴趣
了解数字及科学的基本概念
开发幼儿想象力和创造力
发展幼儿的语言表达及社会交往能力
在游戏 、分组 、讨论的过程中培养幼儿
的团队合作意识
学钢琴就像连环闯关游戏，闯过40关，达到经典入门教程《小汤普林2》
的水平 ，系列课程全部通关 ，孩子听 、 唱 、 弹 、读都精通。
正向核心课程
项目
游戏
表达
创造力
游戏
合作
可选课
程
培养目标
教学原则
1 7 18
正向核心课程之四 正向可选课程之一
广东产教融合
台 、实习实训管理平台 、 家园共育平台。
幼儿园标准化管理平台：
为幼儿园提供规范化 、流程化的管理系统 ，让管理层无误差 、数字化
轻松管理园所事务和教职工 ，协助幼儿园进行标准化建设及等级认证。
管理平台包括幼儿园每个工作岗位的一 日工作流程标准 、 幼儿园管理
流程 、 幼儿教育系统 、 幼儿成长数据。
家园共育平台：
家长可以通过家园共育平台了解到幼儿在园的一 日生活 。第一时间获
得孩子发育及成长轨迹并保存。
院校专业学习、实习实训管理平台：
合作院校实习生实习期的管理平台 ，可实时了解实习生见习 、跟岗实
习 、顶岗实习期的学习工作情况 ，协助高校轻松管理实习生。
实习老师通过平台能按时完成实习实训 ，并且能通过平台中的学习中
心系统的学习最新的幼教知识及实习园所各项制度及园所教学内容。
博士倾其毕生精力所创造的 。其教学法的精髓在于培养
幼儿自觉自动的学习和探索精神 。在蒙氏教室里 ，有丰
富多彩的教具， 它们都是根据儿童成长发展敏感期所创
立的适宜儿童成长的“玩具”。
蒙台梭利教学内容包括日常生活教育 、感官教育、
数学教育 、 语言教育 、 科学文化教育等内容 。 孩子通过
自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格， 在自由操
作中得到了多方面的能力训练。
正向教育管理平台致力于幼儿园体系标准化 、 幼师培养标准化 。正向
教育数字化管理平台包括： 幼儿园标准化管理平台 学前教育专业学习平
蒙氏教室里备有动物 、 植物 、
天文、 地理、 历史、 地质 等
各 方 面 教 具 ， 使 儿 童 在 玩 中
探 索 科 学 的 奥 秘 ， 从 宏 观 到
微观 ， 培养对科学的兴趣。
文化教 育
· 、
语言教 学
让孩子通过对实物的描述 ，
促进语言表达能力的发展 ，
同 时 渗 透 文 字 活 动 ， 培 养
阅读能力 ， 为书写做准备。
包括基本动作 、 照顾自己 、
照 顾 环 境 、 生 活 礼 仪 等 ，
培 养 日 常 生 活 自 理 能 力 ，
以及互助 、 爱物等好习惯。
日常生活教育
使用直观教具玩数学 。
让 孩 子 在 学 具 操 作 中
懂 得 数 与 量 的 关 系 ，
感受四则运算的快乐。
数学教育
正向教育数字化管理平台
正向教育
管理平台
正向可选课程
感官教 育
培养敏锐的感官 ，进
而培养观察 、 比较 、
判断的习惯与能力。
蒙台梭利教育理念
蒙台梭利教学法
蒙台梭利教学法
塑造优秀幼师 培养优秀幼儿
幼儿管理APP
家园共育APP 校园共育APP
由意大利教育家玛利亚 蒙台梭利
共育幼师
共育幼⼉
正向产教融合
系
统
19 20
正向可选课程之二
是
广东产教融合
梧州学院
广州现代信息工程职业技术学院
湘北女校
赣州光华职业技术学校
六盘水师范学院
荆楚理工学院
铜仁幼儿师范高等专科学校
江阳职业高等中学
花都天恩幼儿园
狮岭桥隆幼儿园
岐山幼儿园
黎家塘幼儿园
鹿颈幼儿园
林禾顿幼儿园
东晖宝宝幼儿园
童馨幼儿园蓓蕾幼儿园
卓越七田早教粤文幼儿园
(沙井) 全优加早教
文华清林径幼儿园
太阳岛幼儿园
金龙幼儿园
粤文幼儿园
小红星幼儿园
天峦幼儿园
华深幼儿园
鹿茵幼儿园
爱丽斯幼儿园
石岩金苹果泽华幼儿园
东莞小超人幼儿园
东莞鹤田健儿幼儿园
东莞大朗润朗幼儿园
东莞中堂富盈公馆幼儿园
东莞中堂阳光爱儿幼儿园
东莞星辰幼儿园
东莞博雅东方幼儿园
东莞培新幼儿园
东莞金豆豆幼儿园
东莞虎门汇英幼儿园
东莞博实乐碧桂园幼儿园
东莞大流幼儿园
东莞新马幼儿园
东莞小灵童幼儿园
东莞华龙幼儿园
东莞环球幼儿园
东莞大拇指幼儿园
协恩幼儿园
富竹山幼儿园
大拇指幼儿园
汇欢幼儿园
景湖幼儿园
安琪儿幼儿园
琪红幼儿园
金色未来幼儿园
康宝幼儿园
文峰幼儿园
沥林中心幼儿园
启发幼儿园
瀚聪幼儿园
和顺幼儿园
惠州龙华中心
格登幼儿园
坭紫童心幼儿园
金地加拿达幼儿园
金色童年幼儿园
童真联合幼儿园
乐贝尔机构育蓓幼儿园
小天使幼儿园
水西幼儿园
美琳双语幼儿园
育才幼儿园
金苹果幼儿园
上邵幼儿园
宝华幼儿园
童真幼儿园
红珊瑚新星幼儿园
新世界新星幼儿园
增江新星幼儿园
盛世名门新星幼儿园
新星幼儿园
新蕾幼儿园
明日之星总园
智博幼儿园
新星童学馆
贝艺思博幼儿园
华天艺术幼儿园
花都世纪幼儿园
和畅幼儿园
天乐幼儿园
吉山幼儿园
陈江御景幼儿园
汇龙幼儿园
惠宝幼儿园
福田新爱婴早
教博雅幼儿园
名雅幼儿园
崇雅幼儿园
明智时尚岛
童爱幼儿园
大风车幼儿园
龙宇幼儿园
思维童幼儿园
启睿幼儿园
太阳宝宝幼儿园
龙溪大风车幼儿园
骄子幼儿园
园洲太阳宝宝
横河快乐宝贝
华星幼儿园
湖山幼儿园
刘屋幼儿园
阳光中英文幼儿园
… …
部分合作院校展示
校企合作
正向独资幼儿园
部分合作幼儿园
实习就业幼儿
@
正向教育联盟园所多达1500家
广西科技师范学院
漯河食品职业学院
兰州外语职业学院
衡阳市艺术学校
东北师范大学 衡阳师范学院
2 1 22
武汉大学
广东产教融合
湾区产教融合
培训+实践就
业案例
校企合作
部分合作就业基地 实习就业企业
京东物流园
2 3 24
广东产教融合
部分合作就业基地
希音物流园
拼多多物流园 创维工业园
校企合作
部分合作就业基地 实习就业企业
2 3 24
广东产教融合
部分合作就业基地
抖音物流园 二级医疗机构护理 (医护、养护）实践
地铁安检 月子中心-产后康复中心-护理 (医护、养护）实践
中
国
力
量VOYAGE TODAY ON A LONG WE'RE GOING
产教融合 正向教育
