第一篇 告别焦虑 原创“自驱力”

-----需求板块论

“焦虑时代”如何“告别焦虑”?

“告别焦虑”唯有“创新”!

华为---- “减少焦虑”靠“创新”!

华为---- “铲除焦虑”靠“原创”!

“因不确定而焦虑”

“因守旧而焦虑”

“因落后而焦虑”

“创新能应变”“创新能领先”“领先会灭焦虑”!

“告别焦虑之术”唯有“创新”!

“孩子之焦虑”

“父母之焦虑”

“企业之焦虑”

“国家之焦虑”

大道同理 唯有创新!

从“焦虑时代”迈向“创新时代”!

“原创”看起来十分简单，不就是“元创”吗？不就是

第一个创意吗？凡事拿第一，都十分不容易！一旦深入，如

入无底的宇宙“黑洞”，四周无光，一片漆黑，天狗吃月，茫

然不知从何下手，我常仰望星空，我常仰天长叹----路在何

方？

“原创”是高级智力活动,最终由“人”来完成，由个体及

一群人一起来完成！

研究“原创”，必须研究“人”的自驱力，而“人”的自驱

力源于“人”的需求，让我们一起从“人的需求”出发，开始原

创的探密之旅！

如何懂孩子的“心”，让孩子自动自发，自驱动！人的需求是

板块共存的，因时因地因环境，各板块的指针无时无刻都在变动

之中！

父母们认识到这一点十分重要！更容易理解孩子的各类需求

的不稳定性，更何况各个年龄段的孩子，自我调控的能力不同！

更容易与孩子共情！知易行难，需要父母们在实践中不断修行！

让我们跨越时空

让我们探索修行!

让“修心高铁”

从“考大学的焦虑”开始吧!

第一章 考大学的焦虑

---从早产儿到“神童”15 岁大学生

教育是一门科学,更是一门艺术!

是关于”心”的艺术!

如何发现孩子的心灵呢？

如何读懂孩子的心灵呢？

如何共情孩子的心灵呢？

常言道

孩子是父母的希望！

巳迭代

孩子不是父母的复印件！

父母

不能强迫孩子只听话！

全听父母的

孩子就不存在了

真的成了父母的复印件！

鼓励孩子

大胆创新

自动自发----自驱动！

活出自己的精彩！

无论何职业

无论何收入

无论何地位

他喜爱即可！

孩子与父母

人生旅途中

互为旅伴！

孩子与父母

平等中

共情成长！

人生

既短暂又漫长……

爱

总是想 相聚相守

父母爱

却是 越大越分离

孩子

越有出息 越展翅翱翔️

越离父母 越来越远……

孩子

象风筝一样

飞得再高

那根线

心灵的线

总在父母子女的心上一一一给心力！加大油！

天空

不总是

风和日丽

蓝天白云️

时而

风雨交加

时而

电闪雷鸣

孩子在天上一一一飞

父母在地上一一一望

发现孩子的特点

共情孩子的心灵

朋友式的给力 加油!

不问收获

珍惜同程人生旅游

只享快乐旅途⋯⋯

风雨忽起

孩子幼嫩的翅膀 左右摇晃

暮回首

父母在

心则安

力量陡强 展翅更高⋯⋯再飞翔️！

母子连心 心相随

母子共情 情相通

懂孩子的“心”

让孩子“自驱动”

是科学

更是艺术！

是父母修行的第一课！

我的朋友们，认为我的女儿培养得很成功，一岁半识字,五

岁半上小学,十五岁上大学,21 岁硕士毕业,精算专业,是汇

丰银行的“管培生”!

其实我觉得还有许多遗憾之处！他们要求我，把经验与

教训,分享给大家!

我想了一下, 我大概持续了近十年,每年女儿过生日时,

我都给她写“一封信”!

真有点“家书抵万金”的感觉!与女儿谈心,现在看来很

老套,或者过时了,但是我觉得,看到文字,书面的交流有时

比口头交流的效果更好!

抛砖引玉，分享一下我的教育心得体会。如果能有一点

点启发,少走弯路,我将十分欣慰!希望不要误人子弟!毕竞

时代不同了!

内容提纲:

初一 十一岁“社论”，敲开了汇丰银行的大门

关于学习的自驱力

关于语文

关于数学

关于英语

关于分数

关于玩游戏

关于大脑如何发育

关于大胆

关于初中择校

关于高中文理分科及大学专业

关于萌宠

关于遗憾及爱好

“九早”经验

心灵成长的故事

我女儿算是一个早产儿，出生时只有 2.7 公斤！有点先

天不足，我于是决心后天追赶！刚刚出生一个月，我就拿出

一个月的工资，上了父母培训班，每个周末去上课，上了一

年多，学习了十几门课:包括儿童心理学、儿童教育学、普通

心理学、解剖学、营养学、行为学、性格学、情绪管理等等；

一晃，那巳经是三十多年前的事了！

科学育儿十分重要！

孩子身心健康十分重要！

系统学习科学方法更重要！

我女儿一岁半就开始识字，先识字再会说话的，二岁多

认识了 200 多个汉字，自己会看书了！

当时都认为是一个“神童”！上幼儿园中班时，她就不

愿意去，她说:老师教的，我都知道！于是，我开始观察她，

我确认她可以上学了，不要浪费她的宝贵时光了!

因为太小，公立学校不收，于是她五岁半上了---公办民

助的深圳石岩公学！并且是寄宿制的！入学前，我们训练她

自己洗头洗澡，自己管理自己的衣物！

孩子实在太小,二年级转入深圳南山外国语学校！我们

十分感恩这二所学校！给了她早上学的机会和启蒙教育！初

中来北京上了，十五岁上澳洲新南威尔士大学精算专业，本

硕连读，二十一岁硕士毕业！

通过了千分之一录取率的全球名校大学生学生的竞聘，

成为汇丰银行的管培生！

初一 十一岁“社论”，敲开了汇丰银行的大门

2001 年 9 月 11 日美国发生了“911”事件！

周末她住校回来，我把搜集的视频资料给她看！她说,

老师本周末布置的作业题目是“我想对 XXX 说”;我问她，你

想写什么，她说，我想妈妈了（当时我夫人还在深圳工作）

我想写“我想对妈妈说”;

我讲当下发生了“911”惊天大事，你就写“911”事件

吧，妈妈的话今后再写！我就没有管她了，她自己写…“小

布什,我想对您说”!

写完后，我看后,半天没有说话，心里想，这么小，怎么

能这么想，这么写呢？真有点不可思议，现在分享给大家.

十一岁时的“日记”的核心观点是:

1、 “冷静”一一一千万不要兴师动众,一定要冷静!

2、 “休战”不要动武,发动新战争,会增加新的仇恨!

3、 “自省”一一一痛定思痛!为什么会发动攻击?

4、 “内因”一一一原因在于美国自身!想当世界警察,干

涉别国内政

5、 “和平”一一一反思自己,与各国搞好关系,减少仇恨!

老师的评语是：

你虽年龄小，但你非常关心国家大事，而且从理性的角

度考虑问题，非常好！但错别字稍多了些。

上学后，老师推荐到校长处，校长让她在全校早操大会

上，朗读了她的日记！

我一直珍藏着这份日记，这是她幼小心灵的见证！

这份“日记社论”，九年后帮了她的人生大忙！

我让她在汇丰银行的应聘资料中附上它，经过全球几万

名校毕业生的海选，过五关斩六将，千分之一的录取率终于

成为汇丰银行的管培生！

关于学习的自驱力

“体验式自悟”法 体验胜过说教

因为这篇日记，学校开家长会，把我叫去了;我头天晚上

反反复复，回放她的成长过程，想简练地总结出培养方法;校

长让我介绍教育经验，我回答了三个字“体验式”教育法！

校长十分吃惊地问，你是博育学博士吗？我回答：不是！校

长吃惊地说，我们大部分老师都不知道“体验式”教育！

这是二十二年前！当时社会上几乎没有现在这么热的

“体验式”三个字！当下各行各业的体验中心遍地开花！

我的教女过程，始终是“体验式自悟法”！

乞丐的故事----体验胜过说教

我女儿从小,学习的自觉性，令邻居们羡慕和不解！放学

后，一放下书包就开始做作业，做完作业才看动画片！我们

大人从来没有管过！别人问,你女儿的学习自觉性，为什么这

么高呀！我总是笑着说“精神控制法”！

孩子的学习，就像学骑自车一样，你把她扶上轨道了--

-公转自转的轨道，她就会自动自转了！那如何实现“精神控

制法”呢？还是老一套办法，“体验式”！

我带她在路边看到乞丐时，都给她一点零钱，让她送过

去！我让她观察乞丐，我问手脚如何？她说是好的！我问，

乞丐手脚是好的，为什么不去找工作赚钱呀？刚开始，她还

小，无法回答，我说，他们本意也不想当乞丐，因为找不到

工作！为什么找不到工作，因为无工作能力！为什么无工作

能力，因为没有知识，因为从小不好好读书学习知识！

此种体验式自悟法，经历过无数次，信息不断反复刺激

她的大脑，形成了“精神控制”！读书的重要性,从此就不用

我们大人去说教，去监督了！

---价值力的作用！书中后面章节中,分析了价值力、公

转轨道、自转轨道的现象！

我长大后推翻皇帝---目标远大 自驱动

---参观孙中山故居的故事

现在的家长，已经懂得让孩子参加旅游，开开眼界！我

把它称为“学生放风”！平常关在学校和家里作业压力太重！

其实是小孩陪大人观光也！

我的亲戚带小孩来北京，我总是说要选适合孩子兴趣的

地方去看，不是大人的兴趣！例如：去天文馆，看宇宙！扩

宽孩子的视野，原来地球这么小！人类更渺小！提高孩子的

人格高度！去思考人类、宇宙的问题！

去科技馆，体验科学的神奇，激发探索科技的兴趣！

去飞机博物馆、汽车博物馆，看各式各样的古老的现代

的真飞机、真汽车，观察其内部运转结构，激发孩子的兴趣，

飞机为什么会飞，汽车为什么会跑？

去圆明园，火烧之后的残垣断壁，十分震憾人心！激发

孩子的爱国主义热情！

当年我女儿小学二年级时，我带她参观孙中山故居;我

先做了功课，头天晚上，我把孙中山的故事讲给她听,到后边

走边讲;

参观完了，她停下来，拉着我的手，十分严肃地说：爸

爸，我要象孙中山一样，努力学习更多的知识，不怕失败，

为中国人民做事！长大后也要推翻“某某某”！

吓了我一大跳！我一时不知道如何回答她！我思考了一

会儿，心想,这孩子这么小就这么“反动”!对她讲，学习是

要努力的!现在“某某某”刚上任不久，现在看能力还不错,

不知道是否能把中国管好;如果他管不好,你长大了能力很

强,比他强,老百姓也选你,你就把他推翻吧!你可以用知识

把国家建设得更加强大！

---体验式自悟法，自己悟出学习的重要性！并且目标远

大，自驱力巨大！

钓鱼岛的故事

---我长大后不给外国人当导游

我女儿从小玩具不多！书特别特别多！我家没有什么装

饰品！但是墙上贴了大大的地图---世界地图、中国地图;

我从小就教我女儿看地图，了解世界各地！当世界发生

什么大事了，我就带我女儿一起在地图上寻找出事地点！让

她从小就睁开眼睛,看世界！

有一段时间，“钓鱼岛”炒得很热！

我就对着地图，找到钓鱼岛，用手丈量着远近，告诉她，

钓鱼岛是中国领土,离中国这么近！离日本那么远，日本有些

人非要占领钓鱼岛！挑战中国领土主权！

我讲，为什么日本敢这么干呢？因为日本在许多领域比

中国强（特别在二十多年前）！有实力挑战中国！为什么日本

有实力呢？因为他们科技强！为什么科技强呢？因为他们知

识强！因为他们受教育程度高，国民读书都很勤奋努力！

这些信念及价值观，早早地输入我女儿的脑海！这就是

书中后面反复讲到的“价值力”，对人的创造力的影响！所以

我女儿自觉学习自驱力很高！从小她就明白，不努力学习，

无知就落后，落后就挨打的道理！

后来，我们去贵州旅游，导游对我女儿说，好好学习，

长大了为外国人做导放游，可以赚美元;

我女儿很严肃地对导游说，我长大后不会给外国人做导

游的，因为他们欺负我们中国人！大家听了，都哈哈大笑！

问我，这孩子是怎么教育的？---体验式教育！

我长大后要当李光耀----家庭公转系统

我特别喜欢小孩子，我的梦想是当一个幼儿园园长！天

真的孩子，潜力无限！我家总有许多邻居孩子来玩;有一次来

了几个孩子，我问你们长大了要当什么呀，为什么呀！他们

每个人兴高采烈地讲出自己的梦想和原因！

我女儿的回答又出乎我的意外！她说，我长大后要当李

光耀！

当时她才上幼儿园中班呀！我十分吃惊！我问她为什么？

她说，李光耀克服许多困难，把新加坡管得很好，新加坡很

发达了！我问她，你怎么知道李光耀的？她说，我听你与妈

妈在说的！

唉！家庭系统环境之重要！家庭小系统的公转直接影响

孩子的自转轨道！

“正孩先正父母”吧！

孩子问题的根源在于父母！

别以为孩子小，不懂事！

其实父母的言行举止、为人处世、生活习惯，每时每刻

都在向孩子发出信息，孩子每时每刻都在接受信息的刺激，

影响孩子大脑精神胚胎的发芽、发育和绽放！直接影响孩子

的心智模式的形成！

现在年轻的父母们压力特别大，为了减压，几乎成了“抖

王”---抖音之王！

我的一个朋友讲，这是毒药---精神鸦片！麻醉自己！浪

费时间！浪费精力！孩子学样, “玩游戏”去了!

我认为,是一种心理自慰的方式！

我去以色列，以色列整个国家的各阶层都是书的热爱者！

父母不爱读书，孩子怎么可能热爱读书学习呢？这怪孩子吗？

这些内容,在书中的公转自转论中，都有详细分析！

关于语文

一岁半 如何识字

语文语文，语言与文字！

人类与动物的区别之一是文字！

识字是训练人的形象思维的！

能脱离实物，理解文字的含义，是对人脑的巨大开发！

如果孩子很小，就会识字！就说明孩子很聪明，父母

很荣耀！这是不正确的!识字,只是一种训练的方法而已!

孩子的心理学书籍，我那时已经读过，深知孩子一岁多

一点，注意力很难集中的！

我们是每天早晨一起床，花十多分钟教她识字！一定不

能拿带图像的卡片，教她识字！那她只认识图像，而不识字！

人脑对图像的记忆更容易！每天就十多分钟！从她最熟悉的

经常用到的字开始，例如爸爸、妈妈、小鸡、小狗，从她喜

欢的东西的名字开始！

并且要及时表扬鼓励，她于是越有兴趣！识字多了就开

始练习组词，造句！把几个字拼在一起，她自己更有兴趣，

更有成就感！例如：妈妈爱宝贝！宝贝要吃萍果！

象棋“马”的故事

她刚刚会走路时，我们把象棋的一堆棋子，放到另一个

房间，叫她---乐乐（当时的小名）去把“马”找来;她慢慢

地一摇一晃地、一步一步地走到另外一个房间的样子，现在

都记得，十分好玩！找呀找呀，把“马”找出来，拿过来了，

我及时表扬她！给她一个大的热情拥抱！把她抛向空中！她

十分兴奋！

教育孩子一定要让孩子先接受你，先兴奋起来！先“热

身起来”！

个人的大脑是，一听到负面信息，立刻启动关闭程序，

你辛辛苦苦骂了半天，他一句都没听进去！因为孩子的大脑

完全关闭了！

从小到大，我没有大骂过孩子一次！！！

父母真的要懂孩子，懂孩子的需求！！！

要深刻明白，需求是因时因地而变化的！

总是认为孩子今天怎么变了！

其实是因为环境变了，各个需求板块的指针旋转了！

需求是板块式存在的！

懂得这个原理十分重要！

父母更容易读懂孩子，理解孩子！

同时也更容易理解家人、同事和领导！

更易建立和谐的人际关系！

书中专门有一章讲解“需求板块论”！列举了古今中外许

多案例，使读者更易理解！

插播原理,按下“暂停键”！继续讲故事！

既然孩子兴奋了，我又讲，还有一只马，再去找找！她

满脸高兴地兴高彩烈地,几乎是“飞奔”去找了！

人得到认可后，自驱力巨大！

一会儿，嘴里喊着，“马”又找到了！这次我们的奖励更

大！给她最喜欢吃的东西！满足她的精神需求和生理需求！

一要读懂孩子的需求，

二要多表扬鼓励！

人性也，你自己喜欢被批评吗？

你自己喜欢表扬吗？

“语文课代表”之魅力

女儿小时候会背几十首唐诗！现在可能忘得差不多了！

我当时深深明白，背唐诗，主要是为了用信息刺激她的脑细

胞的快速发育成长！

因为识字较早，获得的文字信息较早，词汇较多，显得有

“文采”！被老师选为“语文课代表”！这可不得了，当官了！

自己不能落后了，语文学习的兴趣更高了！

十分感谢“深圳南山外国语学校”！我们后来离开深圳来北

京后，回深圳到母校去默默感恩！感谢母校的创新教育方法！

小学阶段的语文，就分“精读与泛读”;一开学，就发了

近十本“泛读”的书！真是“熟读唐诗三百首，不会吟诗也

会吟”！

“床单---万紫千红真美丽”的故事

小时候，我女儿的词汇主要是我教的;有一天，我带着她

欣赏洒衣架上的大床单，图案十分鲜艳美丽;我记得我没有

教她，“床单”这个名词;我有意考她，指着床单，反复问她，

这是什么？问了许多次，我观察她在努力思考！

最后突然冒出一句“万紫千红真美丽”！

我大吃一惊！她会组词了！会造句了！会联想了！语文

也可以丰富人的想象力！提升人的形象思维能力的！是一种

智力开发！

学语文，第一个是词汇量，第二个是文章有创意！文章如

何写得有创意呢？

一个是要有写作素材，广泛接触学校之外的生活！

二个是思维开阔---敢于创新！

这又涉及到创造力的培养了！书中对创造力的根源及培

养方法，用原创板块论进行解析，让父母与孩子共同修炼吧！

书中对中国、英国、以色列、美国、日本、中国台湾的历史

及发展，作了全新的剖析和富于创新的解读，可能对孩子写

文章的视角创新有些启发！

关于数学

“池塘里鸭子”的故事

数学是抽象思维！孩子大脑发育的前期,宜尽早建立数

字概念！不是为了今后数学成绩分数高，更重要的提高孩子

的抽象思维能力，及早建立归纳抽象思维！

我有个表哥，是教小学数学的;女儿四岁时，他出题考她;

池塘里有一群鸭子，排成一队在游泳,鸭子两只的前面是

两只，两只的后面是两只，两只的中间还是两只;问一共有多

少只鸭子？

她略加思索后回答，一共有四只！

前几天，我表哥来北京又讲到此事！他说，二十几年间，

他问个无数个四岁以上的孩子，包括五、六年级的小学生，

没有人能回答出来; 许多成年人都说是六只！

他说，你女儿是数学天才！我讲不是天才！是我早期训练

的结果！我家我夫人负责做饭，我到现在只能把饭做熟，不

好吃！我负责教育孩子！

一下班，我带她到院子里玩，一边给她故事，一边教她数

数，数树的棵数，数苹果的多少，花的多少;除法是用几个苹

果三个人分的方法教的，六个苹果，三个小孩子分，每人得

几个;训练多了，她就建立了数字的概念！

然后就是逻辑推理的训练！其实数学重要的是逻辑能力、

推理能力！她一直没有上过什么奥数班！

大学时她自己选了精算专业！她讲，他们班一个清华大学

的数学专业的转来读的，一年后退学，念不下去了！

数学是逻辑性很强的！在人脑没有发育成熟之时，我主张

不要去学奥数解难题，特别是小学阶段，不宜学奥数，钻牛

角尖子;小学阶段，是人的语言能力成长的黄金关键期，应该

多训练语言能力，语文和英语！

关于英语

“学英语不教字母，找校长”故事

我女儿是小学二年级开始学英语的，二十多年前，小学

二年级就开始教英语，已经相当超前了！

学了一年的英语，一没有英语课本教材;二没有英语的

作业！不知道女儿学了什么英语！

我们家长就集体找学校,兰校长接待了我们;我至今还

记得他，十分感恩他！

他对我们说:我是北京大学英语专业的，我更懂如何学

英语！英语如同汉语一样，是一种语言！

中国许多人，不识字，但汉语讲得很好呀！语言首先是

语感！是听力和说的能力！一开始就教枯躁无味的字母，让

幼小的孩子去背，是反科学的！我们被他的说服了！

我女儿现在的工作语言是英语！应该建立了用英语思维

的能力了！

我们院子里最历害的英语学霸是江泽民的英语翻译！听

说她，每天早晨起来，一边听英语广播，一边打成汉字！长

期训练听力！

刚开始，学英语，千万不要死记硬背单词，让幼小的孩

子产生畏惧，害怕英语！想办法多看英语动画片、英语少年

电影！看英文版的少年读物！增加趣味性，扩大词汇量！

关于分数

“没有考好，是老师的问题”的故事

“分数”，是一块巨石，压得父母们喘不过气来！我女儿

上学时，没有现在这么卷！

一次考试后，女儿回来了，脸色不好，不作声！我夫人就

开始抱怨，又没有考好！我问她，是全班都没有考好吗？她

说，是的！我问她，你尽了百分之一百的努力了吗？她说，

我尽了;我讲，这不怪你，没有考好，是老师的问题！因为全

班都没有考好呀！

当孩子尽力拼了之后，分数不高时，家长此时此刻，一

定要冷静，千万不能不分青红皂白，一顿发火大抱怨！当孩

子失败时，父母一定要成为孩子的心灵“安全岛”！父母是孩

子最后一个“安全靠山”！应该冷静理性，与孩子一道分析失

利的原因！

这就是“安全力”的奇妙之处，书中进行了大量的案例

分析！

太安全了，产生懒惰！

太不安全了，产生恐惧！

犹太人，创造力比较好，与他们国土面积小，资源少，

甚至长期没有祖国，寄人篱下！心理不安全感,有很大的关联！

“安全感”这个度，是很难把握的！书中的后面章节里进行

了分析。

关于玩游戏

孩子玩游戏已经成为一大社会痛苦！

时代不同了，我女儿上学时，游戏不盛行，我没有切肤

之痛！但是，我的亲侄儿，小时候就是一个“游戏迷”！现在

他工作多年了，后悔无比！我有几个朋友的孩子是游戏迷！

全家人痛苦万分！

我们从心理学人的需求上分析一下，当下有的孩子为什

么成为“游戏迷”？

1、 孩子能在玩游戏中,满足他的心理需求

2、 满足他在现实中,无法满足的需求

3、 这个需求是什么呢？娱乐需求、减压需求，自我实

现的需求？

4、 逃避现实世界！小孩子刚刚开始玩游戏时，只是娱

乐一下！后来慢慢发现虚拟的游戏世界，让他逃避

了真实世界的烦恼

---成绩不好，老师家长总是批评！没有“尊严感”！

---成绩不好，在班里抬不起头，无人搭理！毫无

“存在感”！

---成绩不好，当不了孩子王，没有一点“英雄感”！

5、 “自我实现”需求满足了！“尊严感” “存在感”

“英雄感”都找到了！他操控着游戏程序，就成为

“皇帝”！指挥千军万马的作战！可以随心所欲地

操控着这个虚拟世界！很有成就感，其乐无穷，不

可自拔！

如何让孩子不成为“游戏迷”呢？

1、 铲除土壤！首先是父母不玩游戏！少玩抖音！少打

牌！多看书！---家庭公转系统的影响！

2、 “替代法”---在现实中找到他其乐无穷的、有成

就感的项目;例如他的某项爱好，请高手充分发展

此爱好！找到孩子的需求“痛点”，在现实世界中满