都搞得人头痛欲裂。每次上古筝课，我总是找借口，磨磨蹭蹭，以至于上课迟到半小时，下
课背包就飞奔。那时候，在我小小的天地里，始终觉得古筝课堂就是恶魔。就这样别别扭扭
上了两年的课，花了不少的钱和时间，却啥也没学会。
直到那天，遇见了她，闫老师——我的“真命老师”。
那不算纤瘦的体格，不算年轻的面孔，头发随随便便用鲨鱼夹固定在脑后，很是慵懒，
一切都普通极了。然而那双手却无比灵动，乍看骨节分明，毫无美感，可配上古筝，韵味十
足，简直就是天作之合！我的心不由得颤了一下，仿佛被什么东西触动了。
闫老师照旧做了一通自我介绍，嗓音沙哑，一点也不好听，我毫无兴致。就这样过去了
半节课，我发了半节课的呆。
快下课时，老师走到我身旁，想看看我的程度。可我会啥？于是为了面子，我装作很有
感情的弹了一首刚入门的小朋友都会的曲子，错漏百出，惹得身旁同学捧腹大笑。一曲了，
教室里已满是笑声。
“老师，说实话我不会弹，您把我晾在一边就行啊，不用白费口舌。”
“弹得很有感情，”闫老师笑着说，“你有天赋，为什么不认真学呢？”
“我不喜欢，”我漫不经心地说着，“还不是因为它太过轻柔，”我又嘀咕了一下。
“这样吧，我给你弹两首，总有一种声音可以直达你的心底。”
我认为她在说大话，那欢快的乐曲，这柔美的古筝何能演绎，何来天籁之声直达心底？
一霎，琴声响起，气势磅礴，犹如千军万马奔腾。我愣住了，这，这还是我见识过的古
筝吗？那激昂的曲调，让我一下子入了神，多么斗志昂扬，多么扣人心弦，多么不畏艰险！
四周仿佛杀声四起，眼前浮现的不就是解放军英雄穿越林海、跨雪原，不畏艰难攀登威虎山
的情景吗？这震撼人心的场景是我曾经在京剧中看到的，没想到古筝也能演绎出这么震撼人
心的场景！
旋律停了片刻，我才回过神来。闫老师见我愣了神，依旧慢悠悠地发出沙哑的声音：“怎
么样？是你想要的吗？”
我竟无言以对，呆坐在原地，两眼直勾勾得看着古筝。可内心深处，却波涛汹涌着。
回了家，我便一头扎在古筝上，尝试着“古筝神曲”——多得数不清，光我爱听的就有几
十首，凄苦的《千秋迭梦》，梦幻的《袖梦》，悲壮的《临安遗恨》，欢悦的《丰收锣鼓》，活
泼的《彝族舞曲》……一个不懂音乐的人，不愿触碰音乐的人，铁了心不碰音乐的人，在美
妙的音乐的诱惑下，也忍不住软了心。
自此以后，我小小的卧室里多了一架大大的古筝。作业一写完就拼命的练，指法、认弦、
节拍、乐理再难都不是事。上课再也没迟到过，和以前的我判若两人。从此古筝成挚爱，曾
经喜欢曲子都如愿学会。
我不再不愿触碰音乐，反而更加享受它带来的苦与乐，贪婪的聆听着一个个灵动的音符。
当我能把《浏阳河》弹得行云流水；把《茉莉芬芳》弹的婉转动听；把《高山流水》弹得巍
峨壮阔、水波荡漾，那空灵之声令人忆起那山谷的幽兰，高古之育仿佛御风在那彩云之际，
我的内心无比畅快，我想那声音是发自肺腑的。
总有一种声音直达心底，或是风啸，或是鸟鸣，余音绕梁，三日不绝。如山涧泉鸣，似
环佩铃响；鸣筝金粟柱,素手玉房前。古筝的声音直达我的心底，它教会了我尝试，教会了我
努力。那优美的声音，在我的心间荡漾，引领我走入音乐的世界，陪伴我成长。
