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沔,上启梁周、下承盛世,东临武昌、西接荆襄,北倚汉水、南望潇湘,钟灵毓秀、百业鼎兴,千里膏腴、物阜民丰之地,百花齐放,文化繁盛之乡。沔人,耕读育魂、孝雅养德,自古人杰辈出。沔阳手工,或世承不传,或泯然于市,长河贯史,皆成浩渺。沔阳旧物,虽无重器,然养君于饥馑、慰君于情困,形之于心、融之于神、化之于魄,竟须臾不曾离也!斯物,或闲置失修、或迁徙破败、或泯没弗存,今夕何夕,皆成怀念。沔阳种质,花鸟鱼虫、物华天宝,尤以鸡黍水产为盛;然围湖造田、堰河筑池、取之无度、秽之无节,水村山郭,鲜觅芳踪。呜呼,当世男女,钟鼎玉食,然仪轨尽失、礼乐相悖,岂无史以铸魂也哉?乃有沔庄诸君,但为情愫、不计盈虚、不畏时坚、不计得失、搜遍乡里,每采一实而存一物,觅百家而得一器、尝千户而食一味、寻万人而拜一师、畅水道通阡陌,三年砥砺,盛世而出。所以拷旧貌以复古,筑高台以为厦,撷秋实以建仓,集荒物以聚器,汇名师以传艺,纳奇货以成市,渐成大观。沔庄,所以护物种、传遗风、存器物、留百味者。斯得正果,或云仰国运之护佑,拜天地之伟力;深思之,实乃市府施策、许氏赐地、各界授援之德,能工巧匠精工细作之功。入此庄也,但见或金或木,或水... [收起]
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文本内容
第2页
沔,上启梁周、下承盛世,东临武昌、西接荆
襄,北倚汉水、南望潇湘,钟灵毓秀、百业鼎兴,
千里膏腴、物阜民丰之地,百花齐放,文化繁盛
之乡。沔人,耕读育魂、孝雅养德,自古人杰辈
出。沔阳手工,或世承不传,或泯然于市,长河
贯史,皆成浩渺。沔阳旧物,虽无重器,然养君
于饥馑、慰君于情困,形之于心、融之于神、化
之于魄,竟须臾不曾离也!斯物,或闲置失修、
或迁徙破败、或泯没弗存,今夕何夕,皆成怀念。
沔阳种质,花鸟鱼虫、物华天宝,尤以鸡黍水产
为盛;然围湖造田、堰河筑池、取之无度、秽之
无节,水村山郭,鲜觅芳踪。呜呼,当世男女,
钟鼎玉食,然仪轨尽失、礼乐相悖,岂无史以铸
魂也哉?乃有沔庄诸君,但为情愫、不计盈虚、
不畏时坚、不计得失、搜遍乡里,每采一实而存
一物,觅百家而得一器、尝千户而食一味、寻万
人而拜一师、畅水道通阡陌,三年砥砺,盛世而
出。所以拷旧貌以复古,筑高台以为厦,撷秋实
以建仓,集荒物以聚器,汇名师以传艺,纳奇货
以成市,渐成大观。沔庄,所以护物种、传遗风、
存器物、留百味者。斯得正果,或云仰国运之护
佑,拜天地之伟力;深思之,实乃市府施策、许
氏赐地、各界授援之德,能工巧匠精工细作之功。
入此庄也,但见或金或木,或水或陆,节令历历,
习俗宛然,四时变化,一览无余。呜呼,沔阳已
杳,沔风犹存,沔庄有识,绅民有福也!假以时
日,风物渐丰,当遂薪火相传、培根养德、普惠
后人之愿!幸甚至哉,铭以志之。
沔庄志
第3页
沔庄,坚持以“三农”文
化为基础,以“建设一流田园
综合体”为核心战略,以“爱
农、绿色、唯美、共享”为理
念,以保育生态资源、复古田
园生活为核心,致力于地方农
耕文化的保护与传承、生态资
源的保育与恢复、乡风乡俗的
挖掘与再现、地方美食的开发
与研制。
沔庄,占地230亩,建设有
仿古大礼堂、民居样品房、沔
俗体验馆、生态种养殖园、立
体栽培示范园、种质陈列馆、
生态餐厅等场馆园区;配套有
丛林穿越、背摔台、毕业墙、
皮筏艇等拓展及游乐设施。具
备农业生产、生态示范、物种
保护、美食开发、生态观光、
教育游学、团队拓展、旅游配
套等功能。2023年2月8日被
确定为“仙桃市中小学生劳动
教育实践基地”。
沔庄,依偎全市美
丽乡村许坝村,东接城区
,北倚电排河,西连排湖
风景区,五乐台大道、南
环大道依庄而过;距风和
日丽、满庭春小区及新农
贸5公里;地理位置优越
。
第5页
以教材或教参为覆盖面,以不同年级、不同爱好、不同需求
为对象,以沔庄基地产业为课件要素,以教师、农艺师、行家
里手、团建师、文化传承人等为师资依托,以各专业工种的课
程化转化为技术手段,以农业科普及养殖、家务及生存能力、
公益及社会活动、工业及手工技术为内容、以教案基地化和考
评支撑为任务,以快乐劳动、天性挥洒为手段,以安全生态为
保障,以培育健康的情感和崇高的价值观为方向,以学生和家
庭为服务对象,以推陈出新不断创新为动力,以体智美综合提
升为目标,以经济社会共同繁荣为核心,不断丰富和完善教材
内涵、指导实施劳动教育全过程,为劳动教育实施提供应急管
理,现场管理、标准管理、第三方评价支撑。
● 指导思想
第6页
● 专业优势
农耕文
化发掘
和保护 农业本
土特色
种养殖
地方种质保护和栽培
第7页
● 文化优势:
乡
风
乡
俗
农
时
农
事
农
耕
器
具
沔
阳
种
质
只有我
们在做 部分修编完成沔阳传统食物制作文案、沔阳风俗文案,为劳动课程的
广度和深度提供了理论和实践的指导依据。
第8页
● 团队优势:
沔庄运营涉及团建拓
展、农业科普、农业手
工、耕种体验、农食制
作、禽畜水产养殖、花
卉种植,培养和合作了
一批深刻了解农业及农
耕体验的团队,并具备
自主软件开发能力,通
过与社会教育资源协作,
师资力量强大。
第11页
● 生态优势:
全园道路、塘区
安全防护;
全封闭自然生态
系统:强制循环
物理净化及生物
水质净化;
全园垃圾分类处
理、1300米污水
管网收纳及处理。
29种野生蔬菜、
38种常规蔬菜,
79种园艺作物,
无公害栽培。
防护安全 独立生态 污染处理 物种丰富
第12页
●主打课程:
陶瓷制作
剪纸工艺 即兴创作
扎染 拓印
聘请非遗传承人、工艺师现
场展示制作过程,以师带徒方式
开展手工训练。
知识与技能:造型的多样性,
了解、感受美的存在;掌握剪纸、
陶器、扎染、标本制作的基本工
艺;就地取材即兴创作小葫芦挂
件、植物拓印、瓜果雕刻,培养
艺术创造力;
过程与方法:多科目自由选择,
趣味导入,文化欣赏,引发赏析
与思考,进而认识、了解艺术与
文化的关系,探寻自我与审美的
关系;全程模拟作品鉴宝植入
,
引导学生追求艺术、鉴赏
赋能、
热爱传统。
情感态度与价值观:在学习中
提高能力和创造意识,从设计
体
验、动手实操发现我与艺术之美,
通过自我之美到大众之美的情感
转化,从而雕塑高尚的价值观。
非遗、手工课
手工体验馆
第13页
专业厨师指导,土锅土灶实
操。
知识与技能:厨务务用品、
各种调料作用及功能鉴识;餐
饮文化赏析、健康饮食与蔬菜
搭配、餐饮制作一般方法
;
过程与方法:全程模拟餐饮
开发业务植入;二十多种餐具、
十多种调料鉴别;采摘、捕捞、
清洗、入锅、调制、起锅、摆
盘一条龙实践;
情感态度与价值观:吃上饭
不容易。在学习实践中体会一
日三餐来之不易;在文化熏陶
中感受千年博大食文化;在烹
饪中中体验劳动之美、美食之
美;雕塑爱家、爱生活高尚情
操。。
● 主打课程:
烹
饪
课
第14页
以二十四节气和基地
农业生产为对象,结合
村民大田种植,由农业
局专业技师指导劳动。
知识与技能:农耕文
化赏析;蔬菜及主要农
作物识别;土壤与作物
的关系;土地整理、立
体栽培的基本知识,学
会栽植、培土、下肥、
除草的一般方法;
过程与方法:全程现
场防护、小组PK植入;
模拟植入全园作物鉴识;
按时令整理田畦
、作物
栽培、下肥及除草;
情感态度与价值观:
体验千年耕种文化,在
劳动中培养劳动乐趣,
在乐趣中采撷劳动收获,
崇尚智慧升华于劳动、
劳动创造生活的价值观。
●主打课程:
农业生产课
第15页
● 主打课程:
园
艺
课
以79种观赏性园艺作物
为依托
,专业园艺师现场
指导授课
。
知识与技能:园艺作物
赏析;多肉叶插;栽培土
配比制作
;嫁接、扦插基
本知识;学会盆栽技术及
养护
;
过程与方法:全程植物
识别竞赛植入;全园植物
鉴识;按季节选择扦插或
嫁接实习;栽培土制作及
盆栽
;
情感态度与价值观:
在
扮美生活中体验闲情雅致
,
颐养宁静心性
。学会用花
草提高家庭生活中品味。
第16页
●
教
学
特
色
●237种植物加持,其中可食用中药材29种,蔬菜作物38种,植物保护170种,
一园览遍绿植;
●全实景沙盘竞技加持,全园寻宝、采摘、捕捞、丛林穿越、抓鸡随时展开,
在劳累与快乐中寻求世界观的境界升华;
●36种近200套乡俗器物加持,复古千年沔阳古风,随时观摩旧时劳动场景,
追古抚今,在体验历史的沧桑轮回中启迪不屈的生活意志和普世价值观;
●1800天田园情怀加持,沔庄风雨前行,痴梦相守,只为遂愿薪火相传、
培根养德;
●每日双科目加持,与游学相近的课程收费,助学对象的全面减免,彰显沔
庄基地社会责任。
第17页
●
收
费
价
格
服务内容
学段
收 费 项 目 及 标 准
服务性收费项目 其他费用 备注
手工课 烹饪课 农业课 园艺课 午餐 保险 车费
中小学生 45 39 35 42 25 2 12
1、服务性收费和代收费坚持自愿原则,严禁
强制或变相强制提供服务并收费或只收费不服
务;
2、服务性收费项目中“手工课”、“烹饪
课”、“农业课”、“园艺课”属“四选二”
自选项目,学生可自由组合。
3、对困难家庭学生凭相关证明,全额减免。
附件
仙桃市发展与改革委员会【仙发改价涵(2023)3号】
仙桃市沔庄农耕文化发展有限公司中小学生劳动教育实践基地
活动服务收费标准公示
价格形式:市场调节价 单位:元
基地服务电话: 13367203412,18271423883 价格举报电话:12315
第18页
我们不能辜负老师的关怀
我们不能辜负家长的期待
我们更不能辜负孩子的未来!
沔庄必将——不负选择!
基地服务电话: 13367203412,18271423883,15346663212
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