探寻！

植物印记

课程缘起

01

课程进行中

02

目 录

课程感悟

03

题记：

大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。

——亚里多德

课程缘起

01

课程缘起

秋天到了，发黄的落叶被风一吹，慢悠悠地飘落在草地上、花丛中、水池

里......仿佛多彩的音符拨动着孩子们亲近自然、好奇探究的心弦。孩子们有着

与生俱来的好奇心和探究欲，而落叶就像宝藏，深深地吸引着孩子们的目光，

激发着他们去探究，去体验。当孩子们出现认知上的碰撞之后，不妨等一等，

让孩子们通过自己的观察，用自己的智慧去解决困难，去寻找答案……

顺应季节特点和孩子们的兴趣与需求，我们的落叶世界开场啦！

课程缘起（一）主题网络图

02

课程缘起 （二）核心经验

课程进行中

02

寻找秋叶

为了让孩子们更好的感受秋天的色彩，

感知落叶的多样性，小朋友和爸爸妈

妈们利用周末的闲暇时间一起到大自

然中收集秋天的落叶，红的、黄的、

绿的、黄中带绿的……追随着舞蹈的树

叶，孩子们和爸爸妈妈一起，收集了

无花果叶子、冬青树树叶、柿子树叶

子、桂花树叶子、枇杷树树叶、桑树

叶子等等。

寻找秋叶

亲子调查表

有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,有的树叶还是绿绿的，那些

有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得，看似十分平常，却与我

们有着密切的联系。只要孩子们细心观察，就会发现这些小小的

叶子许许多多有趣的现象和作用。为此，我们通过家园协作，来

进行叶子的探秘活动，为了让每位幼儿更了解叶子，我做了一个

调查表，请孩子和家长共同完成！孩子们还在爸爸妈妈的支持下，

完成了《落叶调查表》。

寻找秋叶

收集落叶

当有了前期经验调查后，孩子们开始对

幼儿园内的落叶充满兴趣。

孩子们喜欢抬头看看树上的果子，捡起

一片片落叶，闻闻叶子的味道，摸摸大树

的树皮。“落叶真美！”“我又捡到一片

不一样的叶子”孩子们互相讨论着。在秋

风中，他们寻找着最美的落叶！

寻找秋叶

收集落叶

探索落叶

寻找落叶过程中，孩子们的好奇心非常强，面对形状各异的树叶都想知道这都

是什么叶子？于是，经过大家探究了之后，孩子们带着收集来的树叶与大家分

享了认识的树叶种类和形状，并开展了树叶的绘画。

探索落叶

落叶身份证

探索落叶

落叶分类

小朋友们对树叶进行了很多方面的

了解，便有了关于树叶排序的课程，

让通过实际操作让幼儿根据颜色、

大小、类别等方式进行分类。

探索落叶

落叶在哪里

秋天了，树叶变了颜色，黄色的、

橙色的、绿色的、棕色的，所有的

叶子都慢慢飘落……落叶宝宝离开大

树妈妈会去哪里旅行呢？

玩转树叶

树叶抛接 树叶飘飘

树叶可以怎么玩呢，孩子们七

嘴八舌的议论开来。我们可以

往空中，往地上，往前往后，

往不同的方向抛落叶，比一比

谁抛的高、抛的远。 学小树叶一样，风一

吹，飘起来了，飘得

快，飘得慢，风一停，

小树叶停下来了。

音乐《风儿你带什

么来》

秋天来了，秋风吹

起来，风儿会带什

么来呢？你听……

玩转树叶

树叶拼贴画

不同形状的树叶都有不同的作

用，看我们的小朋友们把小树

叶变成了什么？

玩转树叶

树叶拓印

小画家们的作品，艺术来源于生活，

又高于生活。孩子们巧妙运用不同的

按压力度，形成一幅幅颜色深深浅浅、

蕴含主题的作品。

玩转树叶

树叶喷画

先在纸上用树叶摆出你

喜欢的造型，然后挑选

你喜欢的颜料喷在树叶

上，等颜料稍微干一点

的时候，把树叶取下来

就可以啦！注意哦，喷

的时候喷壶要离稍微远

一点哦！

玩转树叶

树叶造型

定格落叶

03

定格落叶

1

一次周末回

园后，小朋

友们对捡回

的树叶有了

新的发现。

2

茹茹：老师

我们美工区

的树叶都脆

了，不能拓

印了。

3

兜兜：真的，

一碰就碎掉

了。

4

恒恒：我看过

妈妈的书里有

树叶的书签很

好看，而且不

会变颜色呢？

6

于是定格落

叶行动开始

开展！

5

开心：那我

们也来做书

签，椰子宝

宝就不会变

脆了。

二次收集树叶

一次周末回园后，小朋友们对捡回的树叶有了新的发

现。

茹茹：老师我们美工区的树叶都脆了，不能拓印了。

兜兜：真的，一碰就碎掉了。

恒恒：我看过妈妈的书里有树叶的书签很好看，而且

不会变颜色呢？

开心：那我们也来做书签，椰子宝宝就不会变脆了。

于是定格落叶行动开始开展！在二次收集落叶的时候，

孩子们发新幼儿园的落叶种类比较少，但是除了落叶，

还有很多好看的花卉和草本植物，孩子们都想把他们

保存下来，于是，寻找自己喜欢的植物行动开始啦！

二次收集树叶

压干标本

在采集标本后，孩子们用纸巾

将标本包裹起来，放到桌垫下

面，开始长达一周的压干。

第二次换纸巾

一周后，孩子们发现有的纸巾都是湿湿的，绉绉的，于是，

孩子们决定给标本换一张干净的纸巾。

书签制作

一周后，孩子们发现纸巾里

的标本都是硬硬的，干干的，

是时候制作书签啦！

摆位置

书签制作

裁剪多余的边角

书签大成功

最后带上好看的流苏，美美哒！

书签大成功

书签大成功

课程感悟

和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，形成了金色的光斑。通过本次班本课程的研究，我们的宝贝对树叶有了很

多的了解，也更加热爱大自然了！我想这也许就是大自然的魅力吧，总在无形中吸引孩子们目光。正是在这些充满兴

趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这

一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。在

一系列与树叶的亲密接触中，孩子们惊人的创造力，也让他们在探究落叶的过程中，创造出了许多关于落叶的有趣玩

法，发现了许许多多落叶的奥秘。

落叶的探究之旅即将进入尾声，从找落叶、探索落叶、玩转落叶，到最后的定格落叶，追随着孩子们的兴趣，我们

且行且思且进步，也取得了小小的成就。从图片中我们可以看到，孩子们从落叶出发去探究、去思索、去想象、去表

现……课程后经验变得更深刻更具体更生动。

玩中学，在学中做，从来不是一句简单的口号。作为教师的我们应该用行动贯彻精神，让孩子快乐学习，快乐探究！

谢谢