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新启翔简介

目录

活动流程

指导专家

授课老师

授课内容

教学设计

课程体系

教研培训

合作学校

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活动时间：2022年5月24日（周二）14：00-17：30

活动地点：佛山市南海区海六路33号灯湖小学

（线上同步直播）

主办单位：佛山市南海区教育发展研究中心

（佛山市南海区教师发展中心）

承办学校：佛山市南海区桂城街道灯湖小学

协办单位：上海教育出版社、新启翔图书

小学英语分级阅读教学研讨会

（佛山南海场）

5月24日会议日程

新启翔图书

13:50

14:00

14:05-14:25

14:35-15:10

15:20-16:20

16:20-17:00

签到

活动开场

享阅读 知世界

⸺《新魔法英语分级读物》分享

现场展示课：

《新魔法英语分级读物》L3 Brave Little Snail

专题讲座：

新课标下英语分级阅读教学策略与实践

专家评课

主持人

周欣老师

南海区桂城街道灯湖小学

陈晓君老师

张冠群 博士

姚达文、张冠群、周欣

时间 主题内容 专家/授课老师

Oxford Teacher’s Academy Masterclass-Worcester College Oxford

指导专家

★

优秀展示课带来

阅读课堂盛宴

★

一次英语阅读教学

的思维碰撞

★

分享英语分级阅读

教学策略与实践

★

探索新课标下的

英语阅读教学

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授课老师

现任教于南海桂城街道灯湖小学，墨尔本大

学对外英语教学硕士。曾担任南海区新基础教育

优质精品课例展示，曾多次执教区级公开课，论

文、教学设计、微课作品多次获奖。秉承新基础教

育理念，把课堂还给学生，让学生在课堂中“动”

起来。

南海桂城街道灯湖小学

陈晓君

授课内容《新魔法英语分级读物》L3-6 Brave Little Snail

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授课内容《新魔法英语分级读物》L3-6 Brave Little Snail

2 3

Here is Little Snail.

Little Snail is in the garden.

Little Snail likes to slide.

4 5

Little Snail is looking at a leaf.

The leaf is big.

Little Snail is not big.

6 7

Look at Little Snail.

Little Snail is going

up the big leaf.

Up goes Little Snail!

Little Snail is brave.

8 9

Little Snail is going

up the big leaf.

Up, up, up he goes.

Little Snail is brave!

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Look! Here is Little Snail!

Little Snail is safe.

10 11

Little Snail looks up. Little Snail looks down.

12 13

Oh no!

Little Snail is going down.

Down, down, down he goes.

Oh, Little Snail!

14 15

Where is Little Snail?

Is Little Snail in the garden?

授课内容《新魔法英语分级读物》L3-6 Brave Little Snail

8

Little Snail is going

up the big leaf.

Up, up, up he goes.

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二、教材分析（对教学内容的介绍以及设计者对文本的理解）

《Brave Little Snail》是PM分级绘本level 3的一本故事类读物, 全文110词，叙述小蜗牛发现大叶子，勇敢地

爬上大叶子和从叶子上下来的过程。

[What] 主题意义和主要内容

故事主要讲述的是：小蜗牛在花园里玩耍，它喜欢滑行。它看到一片大叶子并勇敢地爬上这片比它自己大很多的

叶子。它爬到叶子的顶端并往下探看，并从叶子上滚下来的过程，最后安全地回到草地上。

[Why] 写作意图

通过小蜗牛爬叶子的故事，让学生深切感受勇于尝试新事物，并为此坚持不放弃的道理。

[How] 文体结构和语言修辞

本文为记叙文，以起因-经过-结果的顺序讲述小蜗牛爬叶子的故事。

从内容结构上看：故事分三个部分展开，第一部分为故事的起因，小蜗牛在花园玩耍发现叶子；第二部分

讲述小蜗牛坚持不懈地往上爬叶子，最后在叶子上欣赏漂亮的花。第三部分为故事的结果，小蜗牛在叶子上往下

探看并从叶子上滚下来，最后安全落在草地上。

从语言功能角度看：全文叙述采用一般现在时, 核心句型为“Little Snail is brave”, “Little Snail is safe”。

从词汇角度看：本文理解性词汇主要有“up” “down”等形容小蜗牛爬上和滚下大叶子的过程，“brave”强

调小蜗牛爬上大叶子的勇气。

《Brave Little Snail》教学设计

一、相关信息

类别（Fiction / Non-Fiction）

词汇量

关键词汇

关键句型

Fiction

110

brave, up, down, safe

Little snail is brave ; Little snail is safe.

设计者

学校

陈晓君

灯湖小学

三、学情分析

学生已有的认知水平：

设定本课的授课对象是是三年级的学生，对英语绘本学习有初步的体验，在老师的引导下能对绘本内容进

行观察，并通过图片环游简单地表达故事的情节，部分同学能结合配图和情境猜测出关键词词义。同时，三年级学

生比较活跃，勇于表达，乐于模仿和表演。但学生仍处于学习绘本的初阶段，关注力在图片上而忽视绘本中的核心

词汇和句子，难以在文中提取出完整的信息。学生的词汇量和语言表达能力有限，用完整句子表达自己的看法和

感受有一定难度，需要老师在课堂教学上进一步引导。

1.学生已有的知识储备和生活经验储备：

学生已有的知识储备方面，授课学生从三年级开始学习人教版英语。在人教版教材三年级下册中第四单元

的话题为We love animals, 学生已掌握部分动物的名称，并能够对动物的外貌进行谈论（如It is…, It has…）。

在生活经验方面，部分学生对常见的动物（如狗、猫、兔子）的习性有一定了解，但学生以前不了解蜗牛的习

性和特点。通过完成课前的预学案和在户外观察蜗牛的活动，学生对蜗牛产生了极大的兴趣；通过网络知识对蜗

牛的外貌、习性和特点也有了一定的了解，能够用英文单词与简单句对蜗牛进行简单描述。

四、教学目标

在本课学习结束时候，学生能够：

（1）获取和梳理小蜗牛爬叶子的故事梗概，概括和整合故事的起因、经过和结果；

（2）通过分析小蜗牛爬树叶的表情和过程，阐释小蜗牛的勇敢。

（3）通过评价小蜗牛和联系绘本的学习，发挥想象勇敢的小蜗牛将会继续去哪里并运用板书支架创编故事。

五、教学资源

绘本、PPT课件、电子绘本、音频文件

12 13

Oh no!

Little Snail is going down.

Down, down, down he goes.

Oh, Little Snail!

Oh no!

Little Snail is going down.

Down, down, down he goes.

Look! Here is Little Snail!

Little Snail is safe. 9

Little Snail is brave!

9

Little Snail is going

up the big leaf.

Up, up, up he goes.

Little Snail is brave!

PPT课件

绘本

Brave Little Snail

PPT课件 电子绘本 音频文件

级别 3 学生年级 三下

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《Brave Little Snail》教学设计

六、教学过程 七、家庭作业

1. Share the story with others.

2. Read the picture book: Snail’s Adventure

Prereading

1. Cover-reading:

Q: What can you see in the

cover?

Whilereadin

Postreading

教学活动 设计意图

1. Group work

Q: What do you know about

snails?

1. Predict:

Q5: Where will the Little Snail

go next?

2. Make a new story

通过观察封底，学生开放性地讨论小蜗牛即将

去哪里，续编故事。培养学生的辩证思维能力。

通过学生分享蜗牛的外形与习性，激发学生的

已有认知，活跃课堂，引入蜗牛的主题。

引导学生观察封面，提取故事主人公和场景等

信息。

通过图片环游和音频，让学生初步感知故事概

要，获取故事情节信息。

通过书本的整体阅读，从书本中获取更多的故

事信息及故事发展的脉络。

通过师生共读故事的起因，提取出小蜗牛的爱

好，培养学生的观图能力。

引领学生观察树叶的大和小蜗牛的小，感知小

蜗牛爬树叶的困难，通过表演感受小蜗牛往上

爬的艰难与勇气，并对小蜗牛的行为做出评价。

通过与同桌交流，预测故事的发生情节，并感受

惊喜的结局。讨论为何小蜗牛还能保证安全，深

刻地了解蜗牛的壳的用处。

通过跟读模仿故事，让学生关注语音语调，提升

阅读流利度，感受整个故事的意境，感悟绘本中

“brave”的意义。

2. Picture walk (Group work)

Q: What happens?

3. Read the book

Q: What do you know now?

4. 师生共读：P2-5

5. 学生自读：p6-9

Q1： How does he go up?

Q2: What do you think of the

little snail?

6. 学生自读：P11-15

Q： What happens next?

7. Listen and read

八、板书设计

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课程体系

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合作学校（部分）

5000

300+ 10万

教学研讨会和

专业培训

学校 教师

教研培训

截止目前，新启翔已经在全国范围组织举办了5000多场次教师培训、课题科研、优

质展示课、专题讲座等活动，遍及300多所学校，共计培训了近10万名次教师，收获了

大量的教学成果，受到了业界的充分肯定和高度评价。

我们用心服务于 300余所学校 2000余名老师 200000余名学生...

引领教研，共促发展

中小学（部分）

幼儿园（部分）

深圳高级中学（集团）

广东顺德德胜学校 广州大学附属小学 广东实验中学顺德学校

附属小学

深圳市明德实验学校 东莞市嘉荣外国语学校

深圳南山外国语学校（集团）

佛山美的学校 东莞松山湖第二小学 重庆远恒佳学校

苏州科技城外国语学校 梧州高新区外国语学校

佛山碧桂园实验学校 东莞外国语学校

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