前 言

强国必先强教，强教必先强师。班主任是学校德育工作

的主力军，是与学生接触最密切的人，是学生的心灵导师，

是学生健康成长过程中的引路人。学校的发展和教育教学质

量稳步提高，与班主任的辛勤努力和无私奉献密不可分，班

主任工作水平直接影响学校育人目标的实现，加强班主任队

伍建设，切实提升班主任素质意义重大。

近年来，泾阳县高度重视班主任队伍建设，出台了《班

主任工作指南》、《关于提高全县中小学班主任岗位津贴标准

和发放办法的意见》等纲领性文件，由县财政设立班主任津

贴，全力保障班主任待遇标准，班主任老师的社会地位、职

业地位不断提升。广大班主任老师潜心育人、乐教爱生、甘

于奉献，为泾阳教育作出了重大贡献。

为切实加强班主任工作建设，县教育局在基层学校遴选

了 58 篇优秀班主任师德故事，现予以编印成册。这些班主

任有初出茅庐、满腔热血的教坛新苗，有不忘初心、诲人不

倦的为师尊者，有扎根于乡村教育一线寓教于乐、润物无声

的业务骨干，有在特殊教育一线启蒙心智、无微不至的良师

益友。他们用最纯粹的爱诠释教育之真谛，以最真诚的实践

演绎班主任工作故事，在平凡的岗位上为学生扣好成长的第

一粒扣子，奠定成人成才最坚实的底子，成为实现“优学在

泾阳”教育品牌的坚强力量。

2023 年 7 月

目 录1、我的班主任工作故事 泾阳味经中学 白利荣………………………………12、做一名有温度的老师 泾阳县城区第八小学 于柳青………………………43、追寻星光，让教育之舟扬帆远航 泾阳县城区第十小学姚静………………64、关爱与赏识 泾阳县泾惠学校 刘叶…………………………………………95、无痕教育 泾阳县泾惠学校 郭新雷…………………………………………116、用爱心和耐心滋润学生成长 泾阳味经中学 杨美…………………………147、用爱育人，不忘初心 泾阳县兴隆镇中学 付院宏…………………………178、我是班主任“妈妈” 泾阳县特殊教育学校 李晓云………………………209、静待花开 泾阳县三渠中学 白浩亭…………………………………………2310、垃圾桶的风波 泾阳县扫宋中学 刘娜……………………………………2611、你不是多余的 泾阳县蒋路中学 仇燕……………………………………2912、我想成为你这样的人 泾阳县口镇中心小学 冯平………………………3213、以爱育爱 无私奉献 泾阳县云阳镇中心小学 杨美琪……………………3514、微微感觉 静静守候 泾阳味经中学 冯红…………………………………3815、我首先是一位母亲 泾阳县口镇中心小学 周萌…………………………4116、爱要留有余地 泾阳县城区第八小学 宁芳………………………………4317、师爱无痕 花开无声 泾阳县城区第三小学 郭玮………………………4618、用爱心浇灌带刺花蕾 泾阳县城区第九小学 罗娟………………………4919、我的班主任工作故事 泾阳县扫宋中学 杜娜……………………………5120、我的班主任工作故事 泾阳县城区第二小学 韩丽………………………5421、我人生的第一面锦旗 泾阳县雪河中学 土叶叶…………………………5722、默默耕耘 润物无声 泾阳县口镇中心小学 郭爱珍……………………6023、品人间烟火色 砥砺耕耘岁月长 泾阳县白王中学刘阿妮……………6224、总得有人去擦亮星星 泾阳县泾惠学校 张方圆…………………………65

25、以人为本 传承师爱 泾阳县口镇中心小学 张良玉……………………6826、深呼吸，聆听爱的距离 泾阳县崇实中学初中部张敏…………………7127、我的班主任工作故事 泾阳县安吴中心小学 李鑫………………………7428、平凡坚守 向美而行 泾阳县城区第四小学 王群………………………7629、一块巧克力的故事 泾阳县泾干中学 彭青………………………………7930、让爱从这里开始 泾阳味经中学 徐晓玉………………………………8231、种爱心的种子 开智慧的花 泾阳味经中学 李艳……………………8532、我的班主任工作故事 泾阳县三渠中学 黄蕊……………………………8833、我的班主任工作故事 泾阳县北赵中学 白甜……………………………9134、学生把我叫“妈妈” 泾阳县安吴镇龙泉中学 张林丽…………………9435、在等待中成长 泾阳县城区第一初级中学 陈博………………………9836、把心放在哪里 哪里就会开花 泾阳县城区第四小学王亚利………10137、爱，让留守的“忧郁”走向“阳光” 泾阳县兴隆镇中学陈翠…………10538、大爱无疆育桃李，春风化雨润无声 泾阳县城区第一小学刘宁………10939、用青春年华改写别样人生 泾阳县特殊教育学校向立丽……………11240、以“爱”牵手 共赴未来 泾阳县中张中学 袁梅………………………11541、花开须有时，唯有静待之 泾阳县城区第一小学 张楠…………………11942、“爱”敲门·“心”搭桥 泾阳县城区第一小学 孙敏……………………12243、细雨般滋润 春意中成长 泾阳县兴隆镇中心小学任倩倩……………12444、苔花如米小 也学牡丹开 泾阳县城区第二小学 王宁…………………12745、因为有爱 所以灿烂 泾阳县城区第二小学 胡雪艳……………………13046、我的班主任工作故事 泾阳县兴隆镇中学 梁君…………………………13347、用心耕耘 用爱教育 泾阳县云阳镇中心小学 闫汝碧…………………13648、敞开心扉 迎接精彩世界 泾阳县味经中学 王丽………………………13949、平凡中闪耀的熠熠之光 泾阳县中张中学 王萍…………………………14250、“外号”风波 泾阳县城区第五小学 陈茹………………………………146

51、智做“善变”老师 优化班级管理 泾阳县城区第一小学董婕…………14952、有你，是最幸福的事 泾阳县城区第四小学 许红玉……………………15253、用心呵护 静待花开 泾阳县白王中学 韩小卫…………………………15554、播种希望 奠基成长 泾阳县兴隆镇中心小学 贾洁洁…………………15855、葵花朵朵向阳开 泾阳县三渠中学 郭亚干………………………………16156、我的班主任工作故事 泾阳县特殊教育学校 余凡………………………16557、师生一场 彼此成长 泾阳县城区第三小学 张颖………………………16858、我的班主任工作故事 泾阳味经中学 赵曼……………………………170

泾阳县优秀班主任故事集- 1 -

作者简介：白利荣，泾阳味经中学教师，48 岁，七年级语文教师，一级语文教师。多年担任班主任工作，论文《班里有人写小黄文，我没有告诉家长》在2022 年泾阳县论文征集活动中荣获一等奖。我的班主任工作故事“老师，咱们班张岩骚扰女生！”我正在办公室备课，两个女生进来，一个女生的话吓了我一跳。张岩是我们班体育班长，在前几天刚结束的校运会上，张岩大放异彩，摘金夺银，为我们班荣获集体二等奖立下了汗马功劳。我刚表扬了他，他竟然——骚扰女生！

女生说话很有条理，她说：第一，他这两天特别喜欢凑女生很近说话；第二，他总是借女生的水杯喝水；第三，他在体育课把自己的校服上衣撩起来，故意把腹肌露出来给别人看。

这个女生说，那个女生补充：“他借水不借男生的，专借女生的！”“他就这样把衣服撩起来！”她做出撩衣服的动作，还补充：“就是这样！他，他还故意抱我！”

“抱你？”我有些吃惊。“上体育课，我鞋掉了，他把我鞋踢走了，我骂他，他就抱着我找鞋！同学都起哄，笑我！”那个女生说。“他怎么突然这样？原来有这毛病吗？”我问。“好像……以前没发现他这样的毛病。”两个女生欲言又止，这表情让我觉得很奇怪。我问：“是在运动会之后吗？”女生点头：“好像是的，以前没发现。”

我对两人说：如果张岩再凑近女生，你们就跟他保持适当距离，不要对他过于热情；不想让男生用你的水杯喝水，可以直接拒绝；张岩再把衣服撩起来，你们不去关注就可以了。我会找张岩谈话，你们不要再议论这事。“骚扰”这词有些过了，不要随便用。

泾阳县优秀班主任故事集- 2 -

张岩为什么忽然这样？我突然想起一件事。我是班主任，也是语文老师，因为张岩在运动会上为我们班赢得荣誉，我便写了一篇作文读给大家，题目就是“我们班的张岩”。我写了关于张岩的三件事情。一是同学东西丢了张岩帮着找；二是张岩让老师帮他化解跟别人的矛盾；三是他在运动场上坚持不懈，脚受伤了也要跑完全程。最后我说，张岩同学善良，情商高，坚韧顽强，我们祝愿他前程似锦，来日方长！

我写这篇作文的本意是为了让大家学会如何从生活中选材，如何突出中心，如何升华主题；也希望同学们懂得如何跟别人正确交往。同时希望大家对学习不怎么优秀的张岩改变看法，帮张岩树立自信。

难道是因为我的表扬，让一直默默无闻的张岩膨胀了，觉得自己特别优秀，女生都喜欢他？我忽然想起，我在作文里说张岩情商高。情商高！他是对“情商高”有误解吧？他可能认为，情商就是男生跟女生交往或者让女生喜欢的能力吧！这……

查阅大量有关情商的资料后，我在自习时找张岩谈话。我说：“前几天，老师刚表扬了你，可现在，有人反映你有些举动不恰当。”张岩看着我，有些意外。我问张岩：“老师作文里说你情商高，你能说说，什么是情商吗？”张岩的脸腾地红了。他不好意思地说：“情商就是，情，嗯……”他说了半天也没说出个所以然来。

但他的表情让我明白，他大概真的弄错了情商的含义。我说：“情商指的是你管理情绪的能力，包括认识自己和他人的情绪、控制情绪、协调人际关系，也就是让人觉得跟你相处很舒服的能力。这跟你对情商的理解一样吗？”张岩低了头，不说话。我说：“情商表现在跟同学的交往上，就是自然，正常。你跟女生交往的时候，把握这个分寸了吗？”“我……”张岩眼神里有些躲躲闪闪，低下头，不敢看我。我说：“男女有别，你是中学生，进入青春期，更应该注意男女生交往的界限。”张岩没有说话。

我说：“人与人的交往有一个安全距离，如果距离过近，让别人觉得不舒服

泾阳县优秀班主任故事集- 3 -

或者不安全，别人就会拒绝你的靠近。你最近有没有跟女生的距离太近？让人觉得不愉快？”我没有用“骚扰”这个词。张岩沉默，也许，他不愿意承认，自己让人讨厌了。我说，“还有，跟女生交往的时候，不能随便动人家的东西，比如说水杯这些私人物品。”张岩惊讶地看了我一眼，然后有些懊恼地低了头。我说：“你不要怪女生向我告状，因为人家拒绝你了，你仍然没有意识到你的问题；有的女生性格活泼，你不要因为女生跟你说笑，就认为人家愿意跟你亲近交往。跟女生交往，一定要注意界限和分寸感。”看他不说话，我接着说：“同学没有在班里败坏你的名声，而是求助老师，跟你处理问题的方法是一样的，这也是正确的。你体育好，老师期待你在其他方面也很优秀。”张岩点头，面色凝重。

我说：“这次谈话，老师会保密。情商也包括耐受挫折的品质。老师希望你不要迁怒于人，要能管理自己的情绪，跟大家正常交往。”最后我告诉张岩，不要去问同学，也不用去解释，这件事到此为止，我相信他能处理好。后来我悄悄问那两个女生，张岩最近怎么样。两个女生说：正常了。我想张岩应该真正理解了情商的意思。

学生进入青春期，生理心理发育，荷尔蒙分泌旺盛，会对异性产生好奇和好感；有的学生会误以为自己很受异性欢迎，从而做出失当的举止。老师这时候要正确疏导，也要给足学生面子，帮助学生安全度过青春期。

泾阳县优秀班主任故事集- 4 -

作者简介：于柳青，30 岁，泾阳县城区第八小学二级语文教师。做一名有温度的老师“做一名有温度的老师”一直以来是我的座右铭，孩子毕竟是孩子，需要有温度的爱心、有温度的理解、有温度的等待、有温度的语言……重拾往昔的故事，感受记忆中的感动。

爱的教育浸润心田

阿德勒说：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命的印象，最好的教育，就是爱的教育，更是有温度的爱。

2023 年这个夏天，是我的孩子们毕业的夏天，他们即将结束小学生活，迎来青春活力的初中生活，未来的路孩子们还需要拼搏，而在这个夏天他们要给自己的小学生活画上圆满的句号。这个夏天有他们期待的“六一”儿童节，我一直在思考，怎样给孩子们一个充满爱的记忆呢？恰巧看到一段话，感触颇深，感觉说得就是我们这一班的孩子们，我略加修改，转作他们的节日及毕业寄语：“见过日落星沉，品过花晨月夕，愿我们有催骨折腰后依旧无所畏惧的勇气，愿我们不曾为年少轻狂吐露悔字，愿我们握瑾怀瑜，风禾尽起，愿我们的成长一路生花！”5 月 31 日晚上，我把这段话写在了黑板上，给孩子们准备了具有激励性的纪念品。6 月 1 日一大早，我刚一进教室，几个女生跑过来一脸兴奋地给我说：“老师，我的勇气是你给的，谢谢！”有胆子小的孩子，在经过我身边的时候，小声说着“谢谢”，那时，我突然感到爱真得需要温度，那样才会浸润孩子的心

泾阳县优秀班主任故事集- 5 -

田。

放慢脚步，静待花开

冰心老人说：“情在左，爱在右，走在道路两旁，我们随时播种，随时开花。”走上这三尺讲台，豁然发现，这儿是一个浩瀚温馨的世界，孩子们发自肺腑地问候，面带微笑的赞美，潜心求学地一次次进步，都会感到欣慰，而我们奉献给孩子们的是我们有温度的等待与理解。

每一位孩子都是独特的个体，性格都不一样。特别是小Q，刚接上班，我一想到他就会头疼。课堂上，我从没看见过他坐得端端正正；他总是低着头，沉浸在自己的世界里；每次叫他读课文，他都找不到地方；他的桌子里每次轮转座位时总是接到投诉；他的作业永远都是做不完的，他的字迹总是那么凌乱；课下，他也不出去玩，趴在桌子上闭目养神。在他身上我下了很多功夫，批评教育，给他辅导，可他就是他，不曾改变。他站在我面前说：“老师，我知道我基础差，我会一步一步赶上的，而且，我告诉您，六年级这一年的语文课是我听得最认真、课堂笔记写得最全的一年，虽然，字写得不好看。”看着孩子掉下豆大的眼泪时，我想，我是不是太焦急了？

随后，我觉得我必须坚持，换一种更有温度的方式，用我的行动告诉他，我很看好他。课上，总是时不时地叫他读一段话，回答一些简单的问题，或者用语言提醒他。课下，提醒他出去和其他同学玩耍。终于，在后期的一次检测中他各科都有很大进步，人也变得更加自信，在庆“六一”儿童节表演中，更是担任合唱节目的领唱。

看到孩子们在不断地进步着，我深深的体会到，教师对孩子们有温度的爱，有温度的理解与期待，胜过千万次地说教，“长其善，救其失，扬其长，促其变”，多发现他们的闪光点，促进每一位学生健康快乐的成长！

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作者简介：姚静，2002 年参加工作至今一直担任班主任及语文教学工作。2021 年9 月被评为泾阳县师德师风先进个人，2022 年 8 月获得泾阳县优秀教学资源评选二等奖，连年获得校级优秀班主任奖。追寻星光，让教育之舟扬帆远航我时常仰望星空，看其深邃和悠远。星星充满了感情，就像一个个顽皮的孩子，在稚气、执着地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述着一个个美丽动人的故事，我迷恋这样的星空，也因此更爱我的孩子们。时光总在不经意间匆匆流逝，但师生之间那些美好的回忆却永远沉淀在记忆深处……老师，祝您生日快乐！

那是一个酷热的夏天，那时我还在中学任教，临近中考，我要做的事情很多，每次上完课之后不是忙着看孩子们各科的作业及试卷情况，就是备课，亦或者在批阅试卷，可能是因为过度劳累，再加上自己体质本来就不好，竟突然间出现了眩晕的症状，我只能尽量用手扶着墙慢慢地靠下来，等我的意识完全清醒的时候，已经躺在医院的病床上了……而映入眼帘的竟然是我的那些可爱的孩子们，站在最中间的一个女孩的眼里此时已溢满了欣喜的泪水，她捧着一个大蛋糕，激动地对我说：“老师，今天是您的生日，祝您生日快乐！”说完便把蛋糕递给了我。眼前是一张朴实的笑脸，一双大大的眼睛装满惊喜，望着她，我不禁回想到从前……那时的她刚上初三，她命苦，爸爸妈妈很早就离婚了，妈妈是外地人，自离婚后便回了自己的家乡，自此再未出现在孩子的眼前，孩子与爸爸一起生活，爸爸靠务农为生，是个粗人，对她不管不顾，所以她每天邋里邋遢，也不爱学习，还总爱跟人打架，因此总被同学叫做“二小子”。大家都躲着她，不愿意和她交朋友，所以，外表看似大大咧咧的她其实很自卑。

泾阳县优秀班主任故事集- 7 -

为了交到朋友，她买了一根长长的皮筋，邀请同学们跟她一起跳，可是却没有人愿意。“群艳，老师想跳皮筋，可以吗？”我热情地同她打招呼。“当然可以！”她扑闪着那双大眼睛，激动地望着我。于是在我的张罗下，别的孩子们都围拢过来了，我们一起跳了起来，阳光下，群艳像一只快乐飞舞的小燕子，脸上洋溢出闪光的笑容。

炎热的夏天，我把她带到学校附近的澡堂洗澡；寒冷的冬天，我把买来的外套送给她；课堂上，时不时叫她回答问题；课下，我给她单独辅导功课，教她练字……渐渐地，这只当初的丑小鸭融入了班级大家庭。“老师老师，您吃一块蛋糕吧！”清脆的声音把我从思绪中拉回，望着眼前的群艳，出落得清秀了许多，但不变的依旧是那份率真。我再三拒绝，她却塞给我后就跑开了。蛋糕甜甜的，甜进我的心里，于是我的心也在那一刻融化了……班主任对于群艳这样的孩子而言，就得是个大姐姐，或者是妈妈的角色，因为她需要多一点的关爱。

老师，您就像我的妈妈！

曾经，我们班有一位叫小惠的同学，父母离异，由于家庭的原因，造就了孩子任性自私、毫无责任心的性格。经常为一些鸡毛蒜皮的小事与同学打架，小小年纪就敢离家出走，夜不归宿，甚至出现一些偷盗行为。了解到这一情况后，我首先经常利用课下时间找他谈心、聊天，生活上给予他无微不至的关怀，拉近了师生的距离。课上遇到一些浅显易懂的问题让他回答并及时的表扬鼓励，进一步激发了孩子的学习兴趣。

有一阵子，这孩子特别浮躁，经常欺负同学，在课堂上打搅其他同学，甚至有一次在上体育课时打掉了一位女同学的一颗牙齿……经过屡次教育都无效的情况下，我买了一个漂亮的笔记本，在笔记本的扉页写了这样一句话：人的天赋犹如野草，它们需要学问的修剪。并且在本子里写了满满三张要对他说的话，除此之外，我还经常与他的家长联系，及时了解他在家的一些情况。一份耕耘一份收获，那个孩子最终虽然成绩不是那么理想，但孩子的品行方面已经可圈可点。

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毕业典礼那天，我收到了一封信，信是他写的，信里的内容是这样的：老师，谢谢您一直以来对我的关心，您就像我的妈妈，让我感受到了母爱的温暖，谢谢您！直到现在每次见到我，他都会远远地跑过来向我大声问好，那种感觉真的很美好！我是多么幸福的班主任啊！我一遍又一遍地问自己：如果我不是老师，到哪里能认识这么多可爱的孩子呢？

时光的年轮不停地转，这些数不清的“一起”，镌刻在我的班主任历程中，见证着我的初心，我的梦想；也记录着我的青春，我的生命。每每回忆起来，总是充满感动。 教育是一场心心相印的邂逅，一场温柔的坚守，一种不变的情怀。聚星成光，孩子们是快乐的追光者，而我也会一如既往地追寻那熠熠的星光，让教育之舟扬帆远航！

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作者简介：刘叶，女，26 岁，在泾惠学校任教，担任一年级语文教师及班主任工作。作为班主任，始终尊重学生的个性发展，用关爱与赏识引领学生成长，志愿做孩子心中真正的良师益友，始终相信，静心教育，花开终有时。关爱与赏识白驹过隙，我担任一（3）班的语文教学兼班主任工作已经整整一年了。作为一年级班主任，面对着一个个活泼好动的学生，我感觉肩上担子沉甸甸，接手时的“艰难”真是难于言表。从最初带班的“忙”与“乱”，到如今的“井然有序”。我用得最多的就是把日常的工作做细，用赞美与肯定的眼光看待每一位孩子。一年级学生由于刚从幼儿园过渡到一年级，自控力比较差，注意力不集中，所以相比其他年级，一年级学生更需要强调常规问题。还记得开学第一课，我们学习的是《我是小学生》，我给学生们讲了小学阶段和幼儿园的不同。同时，在安全、卫生等常规问题给学生们提出了要求。常规教育不是一次次晨会、一次次班会的强调，学生们就能记住的。安全、卫生等常规教育放心中，且对个别学生需要点对点强调，这是我的工作重点之一。

对于一年级的学生来说，课堂习惯的培养是至关重要的。在课堂上，我采取多表扬、多鼓励的方法，当有学生坐姿端正时，我会及时表扬；当有学生积极发言时，我会及时表扬；当有学生字迹工整时，我会及时表扬……激发孩子们的学习兴趣与上进心，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。关注细节，捕捉身边的小榜样，发挥榜样的力量。当学生做了一件大多数同学都没有做到的事情时，我会把这位学生做的这件事情以及要表扬的点放大，不仅在班级里进行表扬，而且会把学生的照片以及事情的陈述用文字展示出来，制作成一封《表扬信》，发在班级群里，引导家长和学生进行讨论，并帮助孩子们给自己树立一个榜样，其反馈效果很好。

泾阳县优秀班主任故事集- 10 -

教师需要一张婆婆嘴，时刻提醒学生：“你的作业完成了吗？”“你怎么又乱跑了呢？”……一双腿要时刻跟着学生，不给他任何“乱”的机会。一切都要想在学生前面，走在学生前面。一年级学生年龄很小，自控力差，我更是不厌其烦事无巨细，一个眼神、一个动作、一句短语时时提醒事事注意。“爱得真”撇开学习看每个学生，他们个个聪明可爱。有的上课坐不住，爱捉弄人，下课爬高爬低，手舞足蹈。孩子虽然调皮，但很诚实体贴。有的孩子每次做错了事都会回家告诉父母，也总是说些笑话，做怪样子逗大人们开心。谁不是妈妈眼中可爱的孩子呢？我们的母亲，不也经常自豪地向别人讲孩子的“本事”吗？所以做了这群如白纸一样纯洁孩子的班主任后，我尽量从一个母亲的角度来看待他们。字写不好，手把手教；铅笔断了，帮忙削一下；流鼻涕时，拿纸巾给擦一擦；犯错误时，亲切地指出不对之处。课后还和他们一起做游戏，缩短距离，增进情感。学生也像信任妈妈一样信任我，家里发生开心或不开心的事，都会找我说一说。比如：买一件新衣服啦，受到爸妈的表扬啦，有亲戚来访……“一年之计在于春，一日之计在于晨。”时光是宝贵的，又是短暂的，引导学生珍惜时间，认真朗读也是至关重要的。除了抓住早读时间外，课上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读，男女生赛读、范读、小老师领读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

为了学生更好地成长，加强和家长的联系，及时告知家长学生校内的行为表现，并给家长提出合理可行的建议。一旦发现学生出现需要家长协助才能解决的问题，我会及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的思想工作，取得家长的理解和配合，使学校、家庭密切配合，更好地教育学生。作为一名一年级的班主任，我所面临的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的学生。虽然工作比较繁琐，但只要抓准方法，就能把工作做好。工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展，同时要把工作细致地落实到位，只有这样才能使学生健康、全面发展。

泾阳县优秀班主任故事集- 11 -

作者简介：郭新雷，女，38 岁，本科学历，地理一级教师，现任教于泾阳县泾惠学校。曾多次获泾阳县追赶超越先进个人，县级模范班主任以及县级优秀教师，县级教学能手，爱心家长等荣誉称号。无痕教育

无痕教育是一种润物细无声式的不露痕迹的教育方式，教师需要这种智慧，班主任尤为需要这种智慧。在平时工作中，我们班主任经常公开教育意图或教育目的，惟恐学生不知道自己的良苦用心，孰不知画蛇添足的说教不只降低了学生浓厚的兴趣及期望值，也会引起学生的反感。因此，把教育意图隐藏起来，是教育艺术十分重要的因素之一。

“学生上课不守纪律”曾经一直困扰着我。我一直追求让我的学生能够做到自律。我曾经也制定了一些班规班法、班级公约，也设立了值日班长制度，想了好多办法，但都好景不长，坚持不下来。实在没办法，我就狠狠把学生批评一顿，有时似乎也起到了一定作用，纪律确实做的很好，也让我很欣慰。但是，一旦有些同学不自觉，打破了安静的自习氛围，就很难再恢复平静了。一天，我在自己带的班级看晚自习，教室里很安静。临近考试，同学们都在认真地看书、复习。突然，我的手机发出了振动，我拿出一看，原来是一位家长打来的电话。于是，我起身离开教室，去外面接听电话。这位家长很关心自己的孩子，不停地问这问那。一转眼，十分钟过去了，那位家长还是说个没完。终于聊完了，我准备回教室，刚走到教室门口，却发现学生已经在教室里大吵大闹了，我一下怒火就上来了。

我猛地推开门，怒气冲冲地站在教室门口，喧闹声嘎然而止，所有的人都抬

泾阳县优秀班主任故事集- 12 -

起头来，看了一下又低下了头，好似在等待着什么。当时我怒火上冲，想揪出几个来大骂一顿，但又没盯住是谁吵的比较历害。而此时另一股力量也在不断提醒我，要冷静，要冷静。我铁青着脸，一句话不说，站在门口，看着他们。对这些学生的不自觉我非常恼怒，但是我努力地压制着怒火，控制着自己。因为无数次经验教训告诉我，在最生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果，而一旦说出什么过分的话，冷静下来之后还需要去做工作弥补，其实非常不合算。可是，今晚学生的表现的确非常不好，一定要趁此机会给他们一个大的教训，让他们真正知道遵守纪律的重要性。

我该怎么办呢?在足足沉默了好几分钟之后，我终于开始说话了：刚才我只不过去接了我们班一位同学家长的电话，你们就这么吵，我非常生气，也非常难过，不是生你们的气，而是生我自己的气。我要好好反思一下这两年来对你们的教育，为什么竟然如此失败!我的话音低沉而缓慢，听到这话，同学们的头压得更低了，教室里静的连喘气声都能听到。我沉默了一会，接着又说：我觉得我是一个不称职的班主任，我没有让你们真正做到一个自律的人，这也许是我能力有限，我恨我自己，我要惩罚一下自己，我决定去操场罚跑5 圈，让我清醒清醒。说完，我就向操场跑去。当我跑了 3 圈时，我看见我的三个班干部来了，“郭老师……”他们似乎要说什么，但被我拦住了。我故意笑着说：“我已经跑3 圈了，还有 2 圈，快完了”。他们见我没停下来，三个人就也跟在我的后面跑了起来。终于跑完了，我气喘吁吁的回到教室。这时我脸上已明显有汗水渗出，站在讲台上，这时的我没急着多说话，而是仔细望着每一位同学。有的也在不断的抬头看我的表情。他们显然是受到震撼了。许多人脸上露出惭愧、不忍的表情。他们犯了错误，却让老师受罚，似乎没自己什么事一样。对一些懂事的孩子来说，这绝对是一种心灵的煎熬。有个别女生想说话，嘴巴动了动，最终欲言又止。又沉默了大约五分钟后，我对他们只说了三句话。第一句是：如果你们平时的自习纪律都像现在这样，我将永远以你们为自豪。第二句话是：我希望我教出来的学生都能够严于律已，做一个真正自律的人。第三句话是：还有剩下的两个

泾阳县优秀班主任故事集- 13 -

多月时间，我就看你们的表现。最后问了一句：以后怎么做?我的声音很沉，听上去有点虚弱。可是虚弱的话语所产生的作用是巨大的。学生们反应神速：要安静!我又笑着说：那做不到呢?有的说罚跑 10 圈，有的说30 圈，有的说50 圈，甚至还有的说跑 100 圈。

那天以后，不断地有教师夸赞我们班自习课纪律好。在自习课上，如果有同学不小心说话声音大了一些，马上就会有人提醒他不要讲话，而被提醒的人也感到好像做错了什么，立马就安静了。我自己也几乎没有再就纪律问题批评过他们。而那个晚上的事情，也让所有学生上了刻骨铭心的一课。适当的自罚会更有说服力。要时刻把握住学生的内心活动，想一想他的心理弱点是什么，你所采取的方法要让他从心理上认识到自己的言行是错误的，让他真正从内心受到教育，从而去改正自己的错误。这个例子即通过班主任的自责以及自罚，让学生在良心上受到谴责，内疚，从而真正认识到自己的错误。

泾阳县优秀班主任故事集- 14 -

作者简介：杨美，42 岁，共产党员，中学一级教师，一直担任九年级化学教学工作及班主任工作，先后获得泾阳县教学能手、义务段教育质量提升优秀班主任、优秀教师、师德师风先进个人、追赶超越先进个人、模范班主任等荣誉，现为泾阳味经中学教师。用爱心和耐心滋润学生成长时间如白驹过隙，转眼间，我已从教二十一载，也当了二十年的班主任，是名副其实的“老班”。有人说，班主任是世界上最小的主任，做的是天底下最辛苦、最繁琐的事情。我却认为，这小小的主任虽有着操不完的心。但是走过的每一段路，留下的每一个足迹都有着说不完的幸福。

春风化雨 滋润心田

法国作家罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”师德如同阳光，让每一个孩子都享受教育的真爱。

我班有一个特殊的孩子——媛媛，刚入班时，听八年级的老师说，媛媛是问题少女。抽烟、打架、顶撞老师。我知道了这些情况，对这个学生格外关注。经过一段时间悉心观察，对其家庭细致研究、深入剖析，终于找到了媛媛问题的根源。原来媛媛并非其父母亲生，而是收养。孩子比较叛逆，不愿意与父母沟通。于是，我决定春风化雨，用自己的爱心让媛媛改变对家庭、对生活的态度和看法。“好孩子是夸出来的”我总是在寻找着一切机会，激励、表扬媛媛的优点。发现媛媛有运动才能，于是在校运动会上让她担任女生组组长。媛媛第一次担任班干部，积极性可高了，不仅个人夺得了 100 米的冠军，还带领女生获得了4×100 米的冠军，为班级夺得了荣誉。体操比赛中，我发现媛媛动作规范舒展，就让她担任领操员，这极大地鼓舞了她的自信心。

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我还发现媛媛经常不拉衣服拉链，说话总是大大咧咧，不文明，举止不拘小节。如何改变孩子这个形象呢？我想了想，没有当众批评，而是在有一天放学后请孩子吃了顿饭。在吃饭的时候，我告诉媛媛很喜欢她的豪爽，只是有些细节可以做得更好：穿衣要得体，拉链要拉好，不说脏话，与男孩子保持适当的距离，不能有身体的接触。我独特的教育方法，让媛媛感受到了老师对她的爱。她不断地改变自己的这些坏习惯，用自己的努力来回报老师，虽然有时候做得还不够好，但是她的不断进步，大家有目共睹。

就这样，媛媛一点一点地步入正轨，成为了一名守纪律、讲文明、比较阳光的中学生。从此，她的人生方向发生了改变。经历了这件事，我深深地认识到。面对特殊家庭的特殊孩子，作为班主任，要有足够的耐心和爱心，走进孩子的内心世界，帮助他们解决心理问题，促进孩子健康成长。精准扶贫 播种希望

如果说，学生是花，那么老师就是雨，滴滴滋润学生纯洁的心田；如果学生是树，那么老师就是太阳，缕缕阳光伴随学生的成长。作为老师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。李鹏是我精准扶贫的帮扶对象。第一次来到李鹏家门口，看到虚掩的小门、斑驳的红砖墙、杂乱的花草，和周围邻居的红漆大门形成了鲜明的对比。走进大门，环顾四周，西北角低矮的小厨房，厨具乱放在案板上，北边的院内的铁丝上凌乱地搭着洗好的衣服，西南角的院内杂草丛生，月季虽竞相开放，但也掩饰不了院子的荒芜，院内砖铺的小路直通厅房。走进房间，没有一件像样的家具、家电，没有宽敞、干净的床铺，完全一副七十年代家庭的样子。经过交流，得知李鹏父母自商洛来泾阳已经十七年了，小学文化程度，没有技术，只能以打工为生，艰难维持生计。两个孩子的出生，老家父母身患重病的负担，更是让这个并不富裕的家庭雪上加霜。

扶贫先扶智。我为李鹏父母讲解了泾阳的扶贫政策，并强调：知识改变命运。现在要做的就是教育好两个孩子，只有孩子成才，才是这个家庭的唯一出路。

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李鹏面临中考，为了提高成绩，我和孩子约定好，每天早点时间，李鹏拿来晚上做的卷子，我逐一的进行批阅和讲解。办公室总能看到我们师生二人的身影，我耐心地分析、讲解，他认真地倾听、询问。嘈杂在这一刻静止，时间在这一刻凝结。

在我的帮助、他的努力下，李鹏化学成绩由原来的27 分，期末考试直线上升到 70 分，取得了班级化学学科的第 15 名。

李鹏如愿考入了泾阳县最好的高中——泾干中学。他笑了，我也笑了……为了表示祝贺，我送给他一本《钢铁是怎样炼成的》，他们全家人激动不已，连声感谢。

每一个孩子的成长都好比是埋在土里的种子，生根、发芽、破土、长苗、开花，这一过程需要老师，尤其是需要班主任的耐心陪伴和引导。岁月漫长，然而值得等待。只要我们有足够的耐心和爱心，我相信每个孩子的花都会如期盛放！

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作者简介：付院宏，泾阳县兴隆镇中学，现年38 岁，小学语文老师二级语文，2021 年曾被评为“泾阳县德育教育创新发展先进个人”；所带班级被评为2023 年“泾阳县新时代优秀少先队集体”。用爱育人，不忘初心人都是有感情的，对于小孩子来说，谁关心他、谁对他好、谁和他走得近、谁和他建立了情感关系，他就亲近谁，正所谓“亲其师、信其道”。因此，在我的执教生涯中，我始终从爱出发去教育引导学生，下面我想讲几个育人的小故事。“收买”人心

在学校里，学生偶尔会捡到一块或者两块钱，实在找不到失主，我就让生活委员把这些钱登记好，隔一段时间拿出来买几个本子，一是奖给这段时间里各方面表现好的同学，还有就是设立一个特别奖，专门奖给表现好的学困生。有时候钱不够，我会自己添钱买奖品奖给那些拾金不昧、乐于助人、积极劳动的学困生。这样做就是为了激发他们那种向好、向善的内在的精神力量。一个都不能少

我教书马上十年了，我看待学生一直不以成绩论英雄。“尺有所短，寸有所长”，在我眼里，每一个孩子都有可爱之处，不会因为成绩差我就对其冷眼待之；而学习好的同学犯错误我也会批评。在我的课堂上，经常会出现这样的现象：我会经常提问那些学习不好的孩子，他们如果回答正确了，我就及时给予他们表扬和鼓励。其实就是想多给他们一些获得表扬的机会，多给他们一点关注，多给他们一点爱······学习好的孩子可能不在乎这几句表扬，但对于学困生来说，老师的表扬仿佛使他们如获至宝！这样会让孩子觉得心里面是温暖的，这种暖流会慢慢融化孩子内心深处自卑和暗结的冰层，使积极的种子在此生根、发芽，从而开出希望的花朵！我很喜欢这样一句话:“一个鸡蛋，从外面打破，那只是个鸡

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蛋；从里面打破，那就是一个崭新的生命。”我把爱传递给学生，学生内心肯定会有一种特别美好的感受，它终将会化作一股强大的精神力量，在学习上的热情也会随之高涨起来，成绩也自然而然的好起来。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我想给那些如苔般的孩子们一点阳光，让他们也同样开出人生自信、乐观、快乐的花朵！

爱心“爸爸”

我的学校是一所农村学校，我们班里有近一半的学生是寄宿生。孩子周一早上到校，周五下午才能回家。对于五年级的孩子来说，我们这些老师就是孩子在学校里最亲近的人了。尤其是班主任，孩子感冒、胃里不舒服等头疼脑热的都是第一时间找班主任。去年我也带五年级，当时班里有个小男孩叫梁伊凡。那天晚上，他在宿舍里不小心被热水瓶里的热水烫了脚，我们班的孩子第一时间把他背下楼，有的跑到我房子来叫我，有的搬凳子让他先坐下，有的跑到水池赶紧打来一盆凉水让他把脚赶紧放进去······当我赶到后，我看到梁伊凡已经坐在一楼的凳子上，那只红通通的左脚已经放在水盆里了。我就赶紧打电话联系家长，但电话无人接听。于是，我赶紧开自己的车把梁伊凡送到镇卫生院，幸好是冬天穿的袜子和衣服厚，并无大碍。后来家长到了，对我连声感谢。我当时发自内心地说道：“这是我作为一名老师应该做的！”在这次的烫脚事故处理中，我看到了一个最积极的身影，他是我们班里一个平时不爱学习、经常被老师跟在屁股后面要作业的淘气小子魏凯杰，是他用自己洗脸的盆子给梁伊凡接的凉水泡脚，是他让梁伊凡穿着自己的棉拖鞋去的医院。当我了解到这些情况后，我当时胸中立刻涌上一股暖流，心想：多么可爱的一个孩子啊！于是，第二天上课时，我就当着全班学生的面好好地表扬了魏凯杰。很奇怪，自那以后，他上课也较之前认真了，还积极举手发言······虽然今年我已经不再是他们班主任和带课老师了，但他每次见到我都会很尊敬地叫我“付老师好！”

我们乡村小学里有多少个像魏凯杰这样的小男孩，他们可能比较贪玩、学习成绩不好，但他们也是一个令人觉得可爱的孩子，给他们一点耐心，给他们一点

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时间，多给他们一些赞扬和鼓励，我想他们肯定会为之所动，会有所进步的。因为：爱是一切精神力量的源泉！

正所谓：传道授业大于天，育才教书孰在先？立德树人为根本，爱暖生怀力无边。

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作者简介：李晓云，泾阳县特殊教育学校，39 岁，绘画与手工老师，一级教师，2019 年荣获陕西省特殊教育基本功一等奖。2019 年主持的课题《培智班班级管理有效性的研究》顺利结题。我是班主任“妈妈”从最 开始的 生活不 能自理 到后来 会背诵 唐诗宋词，会自己照顾自己……这些常人看来微不足道的变化，对培智班的学生而言都是莫大的进步，这一切都是我作为一名特教班主任的幸福。

十年前转岗来到成立不久的泾阳县特殊教育学校，成为一名特教老师。对于特殊教育我是一个门外汉，在新岗位上我迅速进入角色，就从当班主任老师做起，边工作边学习。通过学习相关理论知识，积累实践经验，积极与其他老师交流研讨，我深深体会到这里与普通学校的教学工作很不一样，面对这群特殊的孩子，需要用百倍千倍的耐心爱心和责任去看护、教育他们，要多重角色集于一身，是老师是朋友也是妈妈。一、当好班主任“妈妈”要有耐心

在接手新班后以最快的速度对特殊学生的类型进行分析，再对学生的生活自理能力、性格、脾气、习惯等摸了个底，最后给每位学生制定有针对性的学习方案，实施个别化教学。小杨同学经常尿裤子，我就会每节课间休息带她上厕所，并让家长准备两条裤子放在教室，方便我能及时给她换洗。小秦同学是唐氏综合征，但她是一个爱看书爱写字的孩子，针对她的情况我到学校图书室借书给她看，并给小秦同学家长建议陪孩子亲子阅读，不断激发孩子的学习兴趣，让她渐渐找到自信，从而提高孩子与人沟

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通交往的能力。同时，我也建议班长小李同学多看书，因为小李原来在普校上过学，他有一定的识字量，阅读对他来说也是一件很简单的事，只是需要培养良好的阅读习惯并持之以恒的坚持，所以我就给他借来《脑筋急转弯》和几本故事书，我想要让他养成习惯必须先让他对书感兴趣。有一次小李同学看着那本《脑筋急转弯》高兴地对我说：“李老师你这本书太好看了。”细心观察每个孩子的特点，再根据特点引导孩子让每个孩子做最好的自己。

二、当好班主任“妈妈”要有爱心

我印象中最难管理的学生就是智力和精神多重障碍的小王同学。他满嘴脏话、乱跑乱喊，还有一个最让人头疼的问题就是不进教室上课，不进餐厅吃饭。我与家长沟通，了解到小王同学原来在普校被同学欺负才不进教室，他嘴里的脏话都是曾经别人骂他的脏话。刚来到学校他不进教室，只要我去拉他就跑，我追他跑，他和我玩起了警察抓小偷的游戏，经过两周的“追”、“抓”游戏，他能顺利跟我回教室。

他不吃饭这个问题经过观察我发现小王同学是怕陌生人，因为他有点自闭症，所以我把饭给他端到教室，他在教室吃饭很乖。就这样过了快两个月，他在我的引导下终于走进餐厅吃饭了。

他还有个严重的问题就是经常把老师凉晒的衣服乱扔，还说：“我扔你衣服呀!”“我用你衣服擦鼻涕呀！”从这些话里可以听出他是故意引起你的注意，这是缺少爱和关注。我和心理咨询张老师为小王同学量身定作了一套个训方案，也给家长提供了一些专业的建议和方法。就这样经过两年的耐心教育，孩子感受到老师的爱慢慢改掉了陋习。我相信时间是最公平的，你把它花在哪儿，收获就在哪里，让时间来证明孩子们的进步吧！三、当好班主任“妈妈”要有责任心

打造一个有特色的班集体让学生找到自信，这是我的责任。经典诵读是不错的选择。也许有人会想，对于这些智障孩子背诵唐诗、三字经有什

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么用呀？即使他们会背对他们的生活没有意义，我不认为是这样。中国古典诗词浓缩了我们母语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，散发着迷人的高贵气质。它是最好的语言启蒙，值得一个人从小背到老。同时儿童时期是记忆的黄金期，也是吸收的黄金期，这个时候阅读和背诵的东西会真正刻进脑子里内化为自己的精神财富。背诵经典在表面上看对这些特殊孩子没什么用，背诵只是一个过程，最终的目的是提高他们的记忆力，当他们背诵积累到一定的数量后就会有质的变化，这个质的变化就是他们记忆力的提高。

刚开始我在课间让学生听古诗，小赵同学很不情愿，他已经习惯了在课间看动画片了。每次我在多媒体上播放古诗时，他都会跑上去换成动画片，我又换成古诗，结果他就耍脾气摔东西，嘴里还说：“李老师是丑八怪”。听了这话我笑了，看来要让学生经典诵读就要从小赵同学身上打开缺口。小赵同学是脑瘫，走路机械、夸张、不稳，他父母离异，现在由姑妈来抚养。他最大的特点是犟，像他这样的学生要用夸的办法。我就经常借机表扬他聪明背诵最快，中间也出现过一些不愉快的事。有一次他要看动画片班长不让看，他生气并且藏了起来，我在全校上下找遍了，最后在三楼的拐角处找到了，我没批评他还安慰他，告诉他老师很担心他的安全。结果下午上课他来到教室说：“李老师我去开电脑听古诗好吗？”我给了他肯定的眼神。

对于我来说，从事特殊教育已经不是一份普通的工作，而是一份倾注了自己全部爱的事业，通过自己的努力可以帮助这些孩子在未来人生道路中有更好的选择。现在我只有一个愿望，当好特教班主任“妈妈”，用真情守护这群“折翼天使”。

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作者简介：白浩亭,泾阳县三渠镇三渠中学,36岁,一级数学教师。2017 年获泾阳县模范班主任荣誉称号。2018 年获咸阳市小学数学教学能手称号。静待花开“每个孩子都是一棵花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开。”

──题记和张夏青的相识是不愉快的：拿到班级学生名单，她的名字赫然位列最后一名，且学习成绩差，入学第一天在阶梯教室聆听校长讲座，她正好坐在第一排，就那么刺眼地摇头晃脑，片刻不得安宁。听完讲座做值日，不一会儿，有人怒气冲冲找到我，原来她将一桶垃圾倒在了别班的卫生区。天哪，我一个头两个大，这是怎样的一个孩子？这才刚开学，还让不让人好好工作了？麻烦的事接二连三，居然发生在不到一星期之内，上课小情绪来了，便趴下一动不动，任凭老师磨烂嘴皮子也得不到她的一个“青睐”，小脾气来了，嘴一撅，眼一瞪，“任尔东西南北风，我自岿然不动”，更不可思议的是一剪刀将自己的刘海剪掉，呈现出一个怪异的发型，爸爸为她买了一个宽发卡遮丑，她却“咔嚓”一下掰断了……这样的状况不胜枚举，面对这样一个不按常理出牌的孩子，我那些所谓“模范班主任”的经验也变得无计可施。

“工欲善其事，必先利其器”，在我被她折磨疯之前，我一定要找准症结进

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行“自我拯救”，在和她反复沟通无果后，我请来了她的父亲。这是一个苍老的男人，在他的娓娓叙述中，我的眼眶湿润了，原来在孩子患有先天性心脏病，母亲因此离她而去。而父亲因为内疚，几乎把所有的宠爱给了她。当我忍不住责问他为何不早点将这一切告诉我时，他的一句话差点让我泪崩，“我只想让你们像对待正常孩子一样对待她”，是啊，这是一个父亲的心声，一个父亲的祈愿，更是一颗充满爱与无奈的心啊！试问，在此之前，我除了一味的嫌弃，又给予了她什么呢？甚至发现不同寻常都不曾细细询问过。

一天的苦苦思索……一夜的辗转难眠……

第二天一大早，我特意站在教室门口，见到她时，我给了她一个灿烂的微笑，看着她发懵的样子，我内心荡开了一圈涟漪，孩子，我今后给你的不只是一个微笑，我要给你一片灿烂的星空。我摸了摸她的头说，“进去吧，快上课了。”孩子啊，我只是给了你一个微笑，你却恨不得倾其所有来回馈。可我也渐渐发现，这孩子越来越依赖我，可她依然走不进集体生活，走不进其他孩子的心中。在大课间阳光体育运动的时候，我发现她一个人拿了一根小跳绳在一个角落里活动，虽然动作有些笨拙，可她涨红着小脸依然努力地跳着，因为身体条件较差，她的动作极不协调，甚至引来了周围人的窃笑与指点，可她就那么毫不在意的跳着，旁边是其他孩子在集体跳“8”字长绳，她孤独的身影与旁边的欢歌笑语形成了多么鲜明的对比啊，看到这里，我的心都揪疼了。我快步走过去，拉住夏青，说：“走，和老师、同学们一起跳大绳去。”那种怯怯的神情又笼罩在她的脸上，“不，我不跳，我跳不好，他……他……他们笑话我，我……我自己跳，跳好了，再……再跟他们跳。”“跳不好，我们可以学，跳不好，才要在一起练。”不由分说，我把她拉过去了，孩子们见我俩过去也很诧异，我说：“咱们是一个集体，怎么能少了夏青呢？”孩子们七嘴八舌地说:“她跳不过去”“大绳抽到脸上，会很疼的”“把她绊倒了，会摔的很惨的┄┄”听了这些话，我思忖着的确是这么一回事，同时我也欣喜地发现，孩子们的话语中更多的是担心夏青受到伤害，这一点颇令我欣慰。蓦地，一个想法在我心头涌起，我拉起夏青的手说：“走，

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咱俩给他们摇绳去。”夏青的眼里尽管有着抗拒，却也有一丝的期待，在孩子们诧异不解的目光中，我和夏青各执起了大绳的一端，可是这一切很快成了“笑话”，夏青摇的一点节奏也没有，其他孩子根本无法进入，抱怨声四起，夏青的眼神也黯淡了下来，我示意孩子们安静下来，又示意班长拿起我的绳端，我走到夏青身后，捉住她的手，一下、一下、又一下，随着班长的节奏，大绳又摇起来了，同学们又跳成了一条长龙，渐渐地，小夏青似乎找到了感觉，她卖力的摇着，尽管她的动作有点可笑，可伴随着她嘴里大声喊着的“一、二、三、四┄┄”，我觉得整个空气都舒畅多了。

之后的每一个大课间，我和夏青各执大绳一端，其他孩子宛若游龙又宛若蝴蝶一般穿梭于大绳的两端，夏青也大声地数数，一旦破了前一天的记录，她就笑得格外开怀。

如今的夏青，早就融进了我们这个大家庭，也成了我最忠实的“小跟班”。我的守候，也许并不能换来一个漂亮的成绩，但我却在她心中布满了阳光！也许你的种子永远不会开花，因为它是参天大树！

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作者简介：刘娜，云阳镇扫宋中学，41 岁，七年级语文，中一职称，2022 年荣获中考追赶超越优胜个人三等奖，2021 年荣获学生类作品优秀指导教师，2020 年县级赛教三等奖，连续多年被评为优秀班主任和优秀教师。垃圾桶的风波在教室的角落，一个脏兮兮的垃圾桶静静地躺在那，周围是一幅不堪入目的景象。

“会说话”的垃圾桶

曾经看过一个小故事：在美国一所公立学校，学生比较顽皮，经常把图书馆的门踢破，校方即使换上了铁门也无济于事，为此校方很头疼。后来，学校来了个新校长，他知道了这件事以后，下令将破铁门改成了崭新的玻璃门，别人都认为这个校长脑子糊涂了，奇怪的是，玻璃门再也没有被踢破，甚至学生们进出图书馆都小心翼翼的，仔细的呵护着这道门。受这个故事启发，我仔细思考了垃圾桶的深层原因，其实主要是垃圾桶本身就很脏，大家觉得反正这么脏，再脏一点无所谓，所以才会自暴自弃，让它脏到底。就像装上一铁门，充满了挑战的味道；而装玻璃门就意味着我相信你们会爱护这道门的。所以，我从改变“垃圾桶”的自身面貌和周围环境入手，继续寻找解决问题的办法。我把垃圾桶从里到外洗的跟新的一样，卫生角也打扫的一尘不染。在垃圾桶的外面贴上了一个大大的笑脸，旁边还放置了一盆花。这种混搭的风格也给教室增添了一道亮丽的风景。起初，同学们都就得很新鲜，不好意思扔垃圾，值日生也格外注意垃圾桶周围卫生的保持，还定期为垃圾桶“洗澡”。但时间长了，大家也就习惯了，没有人在去顾及“垃圾桶”的感受，绽放的花朵也低下了头……

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空城计

“没有垃圾桶看你们怎么办”,我有点恼羞成怒，于是干脆搬走了垃圾桶，唱起了空城计。望着委屈的垃圾桶，我心里很是不安，不知没有垃圾桶的教室会是什么样。小 A 收拾好书包，拿着草稿纸往原先放垃圾桶的角落走去。一看，垃圾桶不在了，折了回来。小 B 喝完水，拿着空瓶径自往角落走去。走到一半，突然想起了什么，回来了。小 C 坐在自己的位置上，将一团废纸扔向了角落，后面的同学立即向他摇头示意，小 C 突然想起了什么，赶紧跑到卫生角将纸团拾了回去……我悄悄看着，默不作声。显然，学生们已经习惯了那个方向，一下子适应不过来。不过让人欣慰的是，这些垃圾，都没被随意丢在地上。一天，两天……时间在慢慢推移，学生们不在往那个角落跑了，那个角落，也因此一尘不染，没有了往日的色彩缤纷，没有了那股淡淡的异味。

可是大扫除时，还是把隐藏的问题暴露出来了。原来他们的座位旁放置了许多垃圾袋，平时放在桌角下或者桌兜里。但是好多同学平时清理不及时，到了大扫除终于可以清仓处理了。于是，教室里布满了大大小小的垃圾袋，饮料瓶和废纸屑，俨然变成了一个更大的垃圾场，给值日生的同学增加了工作量。垃圾桶的“回归”

经过一番尝试，虽然各有利弊，但始终是以我的意志为转移，并没有发挥同学们的主观能动性。于是，在班会上，我绘声绘色的描述了半个学期来垃圾桶的沧桑变化，同学们笑的前仰后合。笑过之后，我先由此及彼，介绍了地球环境的恶化，温室效应的影响，然后征求所有同学的意见，到底教室要不要放置垃圾桶，如何解决教室的环保问题。经过激烈的辩论和投票，最后大家一致决定，继续保留垃圾桶，但需要实施垃圾分类，在卫生角设置可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁边张贴垃圾分类的具体方法，方便同学在扔垃圾前对照，准确无误的投放垃圾。这样一来，大家在扔垃圾的同时还肩负起一份环保的责任，再没有随意丢垃圾的问题出现。还有同学当起了志愿者，把可回收的垃圾送到了废品收购站，为班级换回了一些班费……

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小小的垃圾桶，命运可谓是一波三折，但问题最终解决了。可见，班主任只有针对不同的情况，全方位思考，采取适当的方式，就一定会有意想不到的结果。

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作者简介：仇燕,女, 39 岁,中学一级教师，泾阳县安吴镇蒋路中学九年级语文教师兼九一班班主任，任教 13 年多次获得县级模范班主任、县级优秀教师、师德师风先进个人等荣誉称号，获2022年县级班主任基本功大赛二等奖。你不是多余的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。转眼间，我已在这所乡村中学从教十三载，算起来，做班主任也有九年多，在这期间，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。尤其是近六年连续任毕业班班主任，更是给了我前所未有的挑战，同时也带给我无尽的感动与满足。班主任是班级的组织者和领导者，是学生的主心骨，是学生们在学校里接触最多的人，班主任的言行会直接影响到学生，甚至会改变学生的一生。于我个人而言，班主任工作最大的秘诀就是“爱”。爱是教育的源泉，因为发自内心爱学生，所以学生们才会信任我、尊敬我。

2020 年 9 月开学，班里分来了一个很特殊的学生。说实话，因为我校地处塬区，这一带经济相对滞后，父母外出务工的的留守学生及离异家庭的学生特别多，有时数量甚至会占到班级的一半，所以，这些年我们接触过太多的特殊学生。尽管如此，但看到他的那一刻，我还是吃了一惊。眼睑下垂，下颌骨发育不良，戴着助听器，形似“鸟面”。他是最后一个来报到的，身子很单薄，低垂着头，我微笑的看了他一下，他忙从口袋里拿出了一叠纸币递给我，有点潮湿。他的手指很修长，我忍不住说“这谁家孩子啊，手怎么这么好看，简直就是双弹钢琴的手！”他的脸瞬间红了，眼里有了些许笑意。

第二天早上他依旧是班里最后一个到的，分座位时，我安排他坐在离我最近

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的地方，给他安排了一个看起来很阳光、很健谈的男孩做同桌。下午自习时，我假装无意翻到他作业，然后说，XX 是谁?字写得这么工整，一看就是个踏实孩子，以后做我的课代表吧！他有点错愕，我假装未见。这之后，每次他来办公室拿题，收发本子时，我都会跟他聊一会，问学习、问生活、问班级，他做课代表很认真，我会让他代我检查学困生学习任务，创设各种机会让他融入集体中，与其他同学多接触，他有问题时，我也会一视同仁进行批评教育，让他时时觉得自己跟其他学生一样。也正因为这种理念，班里学生也不会对他另眼相待，很正常的认为他跟大家都是一样的。一边严要求，一边在不经意间给予他关爱，慢慢的他笑容越来越多。

随着日子的增进，我也了解到，他父母离异，父亲智障，对他不闻不问，母亲与他有着同样症状，后来又再嫁。他是依靠着大伯的接济和奶奶的照料才得以生活，大伯家经济拮据，对他照顾不周。每周一看到他气喘吁吁跑一个多小时赶到学校时，真得很心疼。值得欣慰的是他越来越阳光，甚至会和同学们开玩笑了。那年寒假期间，因为疫情，需要学生每天报健康状况，他报的很不及时，我多次给他大伯打电话，得到的都是好着呢。开学见他时，他捂着肚子说胃疼，脸色蜡黄，瘦了一圈，又开始沉默寡言，这之后就是隔三差五的请假，我多方打听才知晓，寒假期间他奶奶去世了，他一个人住在奶奶家，他外婆每周会给他送一次菜，他自己就给自己随便弄点吃的。其实就是自己管自己，这几日生病，也是外婆带他去村里的诊所就诊，说到外婆时，他脸上难得带着点光彩。这之后，他的病情反反复复，不见好转，我便跟他外婆取得联系，借以了解孩子情况。他外婆叹气说这孩子可怜，自己也是一孤老婆子使不上多少力，家里人也多，自己也没法把他接去照管，病给看了，可这孩子死犟，开的药不好好吃。清楚记得那天下午，他情绪很低落趴在课桌上不动，我把他叫到我办公室，柔声问他不吃药的原因，这一问，他委屈的直掉泪，突然越哭越大声，我安慰他，他抱着我的胳膊，绝望的一遍遍问着我：“老师，你说我是不是多余的？我是不是就不该活着？”听着他悲戚的话，我心疼的要命。那天，他哭了一下午，我坚定的告诉他“你不

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是，你很好，论成绩，你后面有一大半人，论品质，没有几个人能有你的坚韧与自制力。命运给了你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。”我接着问他，老师和同学待你如何？他说很好。我说傻孩子，你看你都讨这么多人喜欢了，怎么会是多余的呢，每个生命都是独一无二的。在我的劝说下，他的情绪慢慢稳定下来，就寝前，我又去了一趟宿舍，虽已入春，可天气还是很冷，他只盖了一床很单薄的被子，估计许久未晒，摸起来又潮又硬，我便回宿舍搬了一床自己的被子给他送去，他热泪盈眶。接着我又暗中叮咛宿舍长晚间多注意点他的行为，有问题随时找我，我就在学校。我知道，这孩子不好好吃药只是为了能让外婆多接自己回去几次，他只是贪恋那点温暖。事后，我跟我们年级主任聊了下孩子状况，最后商量叫来了他的外婆和母亲，在口苦婆心劝说下，他母亲答应会多照顾他，那天当他妈妈骑着电动车带着他离开学校去医院时，他眼里都是光。这之后，我每周坚持与他母亲和外婆通话，告诉他们孩子的变化，他妈妈也越来越上心，尤其是中考前的几次家长会，每次他妈妈来时，我都告诉她，班里孩子夸你好时尚好美。她也很开心，越发喜欢送孩子。就这样在家庭和学校的关爱下，他越来越开朗，也无惧自己的样貌，陪着母亲大方的拍视频，看着镜头里那个开心的他，我相信他再也不会说自己是多余的了。

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作者简介：冯平，女，二级语文教师。承担班主任管理工作，曾获得镇级“优秀班主任，优秀青年教师”称号。我将秉持着教育“追光而遇，沐光而行”的信念，凝心聚力的不断前行。我想成为你这样的人看着家里摆放的毕业照，看着那一张张可爱无邪的面庞，不由得我想起初为人师的种种过往，我努力地学习前辈的样子，站上了梦想的三尺讲台，开始了我的故事……

2018 年我走进了学校，开始了我平凡的教师生涯，肩负起了为祖国培养社会主义合格建设者和接班人的任务,也就是立德树人的重任。师德是教师之魂，古往今来，一代代身正学高的师者丹心育才，撒播文明，推动着国家和民族不断进步，赢得了全社会的尊重和称赞。可以说，教师是一个社会文明的引领者，是一个社会的道德榜样。从教以来，我切身体会到教师的形象在学生心里是多么的高大，这也就是家长们口中所说的孩子都听老师的话，这也就要求我们要言传身教，你的一言一行在潜移默化地影响着学生。

记得有一年冬天，那是周一早上升旗的时候，我们班一个女孩子站在队伍里，寒风凛凛，孩子冻得脸蛋通红，我到房间拿了一件棉袄给了她，让她套在校服的外面，她却不肯，我疑惑不解地问道：“你不冷吗？”她的回答我到现在还记得，她说“老师，谢谢您，我想把校服套到外面，这样就不会把您的衣服弄脏了”当时，我心疼了一下，多么朴素的孩子啊！看着孩子被冻红的小脸蛋，我的眼泪在眼圈打转，告诉她弄脏了也没关系，她连连道谢。下午，孩子的奶奶给我打来了电话，在电话中孩子奶奶激动不已，说了好多感谢的话，非要把衣服洗干净了拿

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来，我连声拒绝，竟觉得不好意思，一件小小的事情竟让学生和家长如此对待。事情还没有完，因为孩子爸爸妈妈都在外地上班，孩子奶奶打电话跟孩子妈妈说了这件事，当晚，孩子妈妈也给我发了消息表示了感谢，说自己不在家照顾不到孩子，谢谢我的关心。小小的一件事，让我记忆犹深，从那天起，我暗暗对自己说，作为教师，除了教书这个本职工作以外，关爱学生更是重要的工作，因为在乡镇上，很多孩子都是爷爷奶奶在看管，平时的日常生活作为老师还是要多关心，多爱护。

一次课堂上，我问孩子们长大后想干什么，有的说想当警察惩恶扬善，有的说想当医生救死扶伤，这时候，我注意到我们班一个比较内向的小女生低着头在思考着什么，于是我把她叫起来问她长大后想干什么，她怯生生地回答道“我想当一名老师，”我追问道“为什么想当老师呢？”她坚定的看着我，说了一句我永远记得的话，她说“我想成为你这样的人！”我当时愣住了，随后又笑了，鼓励她好好学习，早日实现自己的梦想。同时也在思考着我作为她的老师，我有没有足够优秀到我的学生拿我当榜样，更加确信了今后我要认真工作，努力提升自己，做学生们心目中的好老师。在平时的教学中，我在传授知识以外，更加注重学生的素质培养，我要让他们做一个有道德的学生。有一次我分发作业本的时候，我给第一个孩子的时候，他拿一只手接，我抽回了本子，他诧异了，我继续递，他继续用一只手接，我继续抽回继续递，第三次他发现了，于是用双手接过，并且说了一声“谢谢老师”，我觉得此时的教育便是“无声胜有声”，随后我问了全班同学老师第一、第二次为什么没有把本子给他？全班同学异口同声地答到，“因为他没有用双手接”，是的，我用双手给同学递本子，我要求我的学生必须要用双手接，时间久了，我慢慢发现我们的孩子们之间拿取东西的时候都是双手，我觉得我是成功的。

不忘初心，立德树人，就是要求我们时刻把关爱学生牢记心中。教师应该把自己的情感世界与学生的成长联系在一起，为教育之忧而忧，为育人之乐而乐。以校为家，把学生当成儿女，这种情感是做好教师工作的最根本动力源泉。学生

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的每一次进步，每一段成长都凝聚着教师无数的心血。教师的社会角色本身，决定了学生对老师的期盼是一样的，他们看重老师对他们的态度，他们都希望得到老师的关爱。因此教师对每一个学生必须一视同仁，用爱的甘露来涤荡精神污垢，把后进生一个个变为品学兼优的学生，培养成为社会有用之才，这需要教师用科学的教学理念和手段，无私关爱，用心换心，方能换来真正桃李满天下的幸福感，学生们会以优异的成绩来报答你无私的、博大的胸怀所给予他们的爱。桃花开了又谢,燕子去了又来,学生来了又走了,我依然坚守在这里,守着我的乐土,守着我的精神家园,以及我依旧不变的情怀。日子就这样,平凡却不平淡,虽然我没有办法延伸生命的长度,但我坚信,只要我对教育工作痴心不改,对学生撒播爱的雨露,真正不忘初心,真正做到立德树人,就一定能拓展我们生命的宽度!为师，当如梅,自强不息显毅力;当如兰,默默奉献显精神;当如竹,坚韧挺拔显气节;当如菊,笃行高洁显品格。

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作者简介：杨美琪，小学语文教师，本科学历，中小学高级教师。从教 21 年一直担任语文教学和班主任工作，2021 年被评为泾阳县模范班主任；2020--2023年 连 续 三 年 被 评 为 县 级追赶超越优秀教师，2020--2023 年连续三年获得陕西省青少年爱挑战活动优秀指导教师称号。以爱育爱 无私奉献有一种爱，无私而伟大，似春雨润物无声，如和风拂过心田，那是老师无悔的付出。有一种责任，深沉而厚重，似路标指引方向，如夜灯照亮前程，那是班主任无怨的担当。21 年的无怨担当，让我收获良多。一、放下身段，和孩子们一起成长

二十一年的班主任工作，让我深刻地认识到：要放下身段，和孩子们一起成长。在孩子们早上入校时，我会为他们每个人送去一句温馨的问候：“早上好”；下课时，我会和孩子们一起跳绳、猜拳、扳手腕、做游戏；午餐后，我经常和孩子们在一起聊天，谈学习中的困难，聊生活中的开心与苦恼，相互分享自己最近的读书收获等；各类比赛前，我会给孩子们一个拥抱，一次击掌，一句加油；放学时，我会站在校门口，护送他们回家，并道声“明天见”……让他们知道我始终和他们在一起，一起学习，一起游戏，一起活动。学会了解孩子，走进孩子的生活，做孩子的好朋友，你就是最可爱的人，我愿做那个最可爱的人，无私奉献，静待花开。

二、以爱育爱，静待花开

在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。小蔡，是一个文静内向的女孩。2021 年 9 月，她上三年级，我教四年级，从那时起，我就从室友戴老师的嘴里听到关于她的事迹：整天不写作业，什么都背不过，次次英语考试都不及格……软硬不吃，好话说尽，第二天来还是老样子。唉……她

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落在谁的手里谁倒霉。听到这里，当时我还庆幸，幸亏她不在我班。日月如梭，光阴似箭。2022 年 9 月，她上四年级了，而我也因学校安排，又接手了一个新的班级----四年级一班，正好，她就在这个班级。与她打交道的第一天，我就特别留意她，经过一天的观察，我发现她并不像我想的那么差，也不像戴老师说的那么囧。课堂上，她总能认真听讲，时不时还能举手发言，课间，不出去玩，也不和同学聊天，就是一个人坐在位子上看书，正式作业也能认真工整地按时完成上交。放学后，还会主动和老师说再见。第一天就这样过去了。期待第二天她能不让我失望。

第二天检查作业时，看着她的作业，我强忍心中的怒火，对他说“下课，请来办公室找我。”真好，还算听话，下课后，还没等我找她，她已经拿着未写完的作业本来到了我的身边，二话不说，开始补写昨天的作业。看着她认真补写作业的样子，我心里暗暗高兴：还行，这孩子的问题还不算大。为了摸清她家庭作业完不成的原因，当天晚上，我就打电话与她奶奶进行了沟通。经过沟通知道，孩子的妈妈是一个聋哑人，也识不了多少字，妈妈也管不住她，一放学，就拿着手机看个不停。爸爸常年在外打工，根本顾及不上家庭，更别说看管她完成作业了。爷爷奶奶只能管吃管喝管生活，对她的作业也是监管不到。通过本次沟通，我知道了她不能完成家庭作业的原因，针对这一原因，结合她的实际情况，我也制定了相应的措施。

我静下心来，利用课余时间，和她进行了一次面对面的心灵沟通，和她达成了一个协议：每天你只要完成作业，老师就送给你一颗星，当你满五颗星时，老师就送给你一张专属幸运卡，集够十张专属幸运卡，你就可以在老师这里兑换一张属于你的专属奖章。

当每天检查到她的作业时，我就会从不同角度对她的作业进行表扬，让她也体验到成功的快乐，让她也在同学面前重新拾起自信。比如，表扬她字写的进步了，表扬她作业答语有新意，表扬她版面设计美观，表扬她已经坚持完成作业三天了，表扬她得到了一张幸运卡……

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接着，每逢周六 12 点，我都会通过网络视频，告知她我们本周的合作目标：如帮妈妈做家务，帮奶奶整理房间，帮爷爷打扫卫生，跟着视频学做手工……当然也少不了家庭作业的完成。明确了目标之后，她开始行动。在每周日的12点，我就会发起第二次的视频沟通，我要通过视频检查其任务的完成情况，并给予督促和指导。有时，她也会旧病重犯，对此，我就劝诫她：别灰心，别放弃，你看，老师已经制作好了本周的幸运卡，难道你不想要了吗？看着我手里别有心意的幸运卡，她不好意思地说：老师，老师，我要，我现在就去做……利用每天下课休息的时间，我还会从班级中挑选一个“小老师”陪她一起学，一起玩，帮她树立责任意识，安全意识，合作意识，引导她和我一起分享快乐和痛苦，渐渐地，她明白了我的良苦用心，开始有了转变。功夫不负有心人，经过一学期的努力，她变了：每天的家庭作业能按时完成了，每周也能主动放下手机，和奶奶一起做家务了，考试，也能及格了，在她家的墙上，还贴着三张我奖励给她的专属奖章……真好！短短的相处，长长的期待。转眼间，她现在已经离校了，下学期的她，就将步入新的学校，新的年级，开始新的征程，我也将继续在教育的路上无私奉献，以爱育爱，静待花开……。

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作者简介：冯红，泾阳味经中学教师，担任九年级一、二班语文教师兼二班班主任，中学一级教师，曾获泾阳县 2019 年义务段教育事业追赶超越优秀班主任、2020 年泾阳县师德师风先进个人，2022 年义务段教育事业追赶超越优胜个人一等奖，多次被评为校级优秀个人、优秀班主任。微微感觉 静静守候班主任工作虽琐碎但很重要，需要我们微微感觉，静静守候！作为一名九年级的班主任，我深知这是学生整个初中生活关键而又特殊的一年，学生的心理和生理都发生着很大的变化，面对这些变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数学生在这个转折期显得无所适从。所以作为一名毕业班的班主任，要凭借着对学生状态变化的微微感觉和对青春飞扬的静静守候，使得花成了花，树长成了树。

2022 届学生让我记忆犹新，起初他们基础相对薄弱，纪律性差，学习自觉性不强。一年后，班级成绩名列前茅，语文拔尖。在这里我讲讲与他们之间的几个小故事……

多看多记，了解学生内心

在未开学时向原班主任老师、任课老师了解本届学生的学习情况、纪律情况、家庭情况及人际关系、品德修养等各方面成为我新学年工作的第一个任务，通过分析总结、整理、归类，记录在册作为以后工作开展的依据。之后一个月时间里，在与学生的相处中，我发现，在观察学生的同时，调皮可爱的学生们也在试探我的分量。我尽可能多看多记少说笑，让他们尽情“表现”。一个月后，我开始根据所见所闻，按表现给学生分类，然后逐个谈话，从乖孩子、内向学生开始，到调皮捣蛋的学生，最后是班干部。谈话的内容也有区别，如第一类学生以心交心，了解他们的内心想法。评价这一个月的表现外，指出班级的稳定，他们起了很大

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的作用，以欣喜的表情提出鼓励，期望他们今后有什么想法可以多和老师及班主任交流，也欢迎他们对班级工作多提宝贵意见。第二类学生，则先把观察到的情况一一证实，看他们是否诚实，不诚实的就要严肃地指出其不足。班干部则除了指出不足之外，更多的是了解他们对本职工作及学习的想法和商量班级管理的对策。

中考结束后，班长徐某某，给我发了这样一段话：“老师，我不知道，您当初为什么选我当班长，但是正是在这一年的班长生涯中，我不仅增强了个人能力和素养，学习成绩也在您的一次次鼓励中不断提高，您的教诲我将铭记一生。谢谢您，我最爱的冯老师！”

严爱并行，关注个体差异

对于初三学生来说，他们承受着来自课业负担重、家长和教师的期望高、学习成绩不稳定、身心成长困惑多等各方面的压力。考了一个好成绩，或做了一件好事，就可能沾沾自喜、自以为是；而发生了一次失误，或遭到一点挫折，又会不知所措、灰心丧气，甚至影响学业成绩和身心发展。因此，对于那些成绩时好时坏的学生，我会更加微微感觉，静静守候。

记得班级里的南某某，学习成绩中等，面临加重的课业负担，她自暴自弃，学习成绩直线下降，还学会了吸烟的坏习惯。发现了她问题后，及时和她谈心，帮助她找到自己的长处，表扬她的点滴进步，激励她坚持就是胜利。通过一段时间的努力，南同学不仅戒掉了吸烟的坏习惯，她也从老师、父母、同学口中那个不学习、只爱玩的“疯女子”，变成了上课认真听讲，积极回答问题，努力上进的“好学生”。她不仅改变了，还经常经常提醒督促身边的同学：成绩好时，不要骄傲，成绩下降时，不要气馁，找到原因，及时改进和提高。2022 年 9 月份开学，南某某高兴地给我打来电话：“老师，我在高中当班长了，谢谢您一年来对我的悉心教导，我一定不会辜负您的期望！”因材施教，树立“后进生”信心到了九年级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分顺利升学无望

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的学习困难学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能。但是，给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地，他们也会绽放出自己的光芒。就说我们班的邢某某，爱睡觉，迟到，课堂上看课外书，最喜欢的是说话，很多学生对他有意见。但他优点也不少，眼睛活，脾气好，喜欢帮老师忙，责任心特别强。为了限制他少惹事，我把班级卫生工作交给他，负责督促课间学生的卫生工作。没想到他下课就拿一个本子，把位置上有垃圾的学生名单记下来，一节课或几节课向我汇报，甚至桌子不齐都记上，态度特别认真。而且还把自己真当回事，认为自己就是班委，上课的话明显少了。中考成绩出来时，他兴奋地告诉我：“老师，我语文得了 86 分。”

还有班上的张某某，学习基础特差，经过家访，我了解到这个同学的父母都在做生意，每天早出晚归，根本顾不上他的学习。根据这些状况我首先给他调整了座位，指定专人帮助他学习，然后再和家长沟通思想，要求家长经常打电话和老师及时联系，每一天晚上抽出时光监督孩子，完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点，给他创造表现自我的机会，课堂上经常鼓励他发言回答问题，使他对学习有了自信心。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他的进展。通过一年的努力，他在各方面取得了好成绩。

班主任工作路漫漫而修远，在唤醒每一朵花，每一棵树的路上，我们只要微微地感觉、静静地守候，便能将阳光和雨露，轻轻地安放在香甜的梦里，也愿每一颗心都能安放在幸福的摇篮里。

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作者简介：周萌，中共党员，33 岁、二级教师，现任郭塬小学政教主任兼四年级班主任一职，并带四年级语文和英语科目，在工作中，一直兢兢业业。在郭塬小学任职四年来一直被评为“优秀班主任”称号,2022 年被评为“泾阳县优秀教师”。我首先是一位母亲电影《银河补习班》中马爸爸的一句话是这么讲的：“君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，然后能为师”。后面引用孔夫子的“有教无类”，电影结束，我久久不能起身，沉思了许久。最终一个问号出现在我的脑海里，真正的学习从兴趣开始，孩子的天性就是玩耍，而不是学习，怎样去让学习和孩子们的天性不冲突，开心的玩耍，开心的学习，怎样去培养孩子们学习的兴趣？现在我就把我这几年的工作分享一下。

我是 2019 年来到我们学校的，之前一直在西安任教。因为在农村，我有过心里准备，但是来了之后，结果还是超出了我的心理预期，教育条件肯定比不上大城市，但是孩子们都是一样的，以前在城里面，我主张是家庭和学校共同教育，城里面，孩子们的爸爸妈妈都在身边，沟通什么都方便，也便于孩子教育，但是在农村，大部分都是爷爷奶奶，很难实现“里应外合”的教育方法。我又不得不深思，如何用更好的方式去教育我的孩子们。

记得我刚来不久，一位孩子的奶奶打电话问我关于孩子的作业问题，我说加微信，更好的解决问题，但是由于奶奶年纪大，最终还是等到了第二天孩子来学校才解决的。有一位教育家说过:“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。”所以，不管怎样的教育艺术，都源于那一个爱字。农村嘛！孩子们在爱的陪伴上肯定比不上父母在身边，所以我想从

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这一点切入。于是在每天的放学后，我就询问，有没有愿意在学校写课后作业的，老师陪你们一起学习，有什么不会的也可以直接问我。开始时，零零散散的有几个学习好的孩子留下了，坚持了一个月，其他孩子也都相继留在学校学习，但我能感觉到，不是孩子们自愿的，为了让孩子们从心里喜欢学习，我在学习中穿插了小游戏、成语古诗接龙、数字游戏（逢几过）等等，乘法口诀不熟悉的孩子们玩数字游戏都很吃力，游戏结束，我就给大家讲，一定要好好学习，哪怕我们现在的目的是为了更好的做游戏，最终的结果也没让我失望，为了更好的玩游戏，孩子们也是拼了，书本知识学会了不说，有的同学还让家长买了课外的文化书供自己学习，久而久之孩子满慢慢爱上了学习，课间的活动由原来的你追我赶也变成了诗词比赛，整个班级的学习氛围一下子非常活跃。没有笨孩子，也没有能力差的老师，只是打开的方式不对，那么，为何不让我们换一种方式打开呢！我是第一次当他们的老师，我也知道他们是第一次做我的学生，那就更简单了，我们先了解，在一起成长进步。加油，我的孩子们！加油，我自己！我，首先是一个母亲，我可爱的孩子们哪，今天你们成了我的学生，我却忘记了自己教师这个身份。今天，我是作为一个母亲，要讲给你们母亲的心声——请和我一起努力吧，为了母亲的微笑!让我为你们加油吧，为了祖国未来的飞腾!孩子，请相信，我和妈妈一样的爱你们!

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作者简介：宁芳，泾阳县城区第八小学教师，36 岁，一直从事语文教学工作，在2020年陕西学校思政课教师“大练兵”主题活动中，荣获思政课“教学能手”荣誉称号。爱要留有余地在多年的班主任工作中，我感受最深的是教育需要爱，更需要培养爱，不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读，才能开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。故事的主人公是我班的一名男生，名叫小夏，瘦小的身材，大大的眼睛乌溜溜地转动，与人对话时却从不敢直视对方。刚入学没几天，小夏的古怪行为着实把我惊着了：他会在课堂上突然大喊，他会在雨后故意踩水坑，溅得衣服湿透，他还会在你正上课时在教室里乱跑，他甚至会将老师放在讲台旁的教具打翻，在地上滚着玩。

“同学们都不爱跟他玩,他讲话总是含糊不清，理解他的话得靠猜，很费劲！他想参加男孩子们的游戏时就会使劲拽住对方衣角，非惹对方发火不可,当然，他也没少挨打。”为什么他总不按常理出牌呢？时时出现令人震惊之举，又时时会以新方式，去挑战我的忍耐极限。难道是成心作对，故意为难？家访过后，一些情况引起我的注意：孩子出生时有些缺氧，从小体弱多病,家人格外宝贝。面对这样一个特殊的孩子，我该怎么帮助他呢？对！用鼓励法。我为小夏同学专门举办了一次主题班会，引导孩子们消除对他的偏见。把他的座位调换到第一排。组织乖巧的女同学带他一起玩。上课40 分钟,只要他有一

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刻是安分的，我就使劲夸奖他。之后的运动会，我还安排他参与班级的接力赛，怎料到交接棒的关键时刻，他没有把棒交给下一个同学，而是撒开欢儿地跑走了。说实话，我愣住了。

既然鼓励法收效不大，那我就来试试“威胁法”。我和小夏的家长商议后，决定严肃地吓吓他：行为习惯如果再不改善，就让妈妈领回家，不准再来学校读书了！我的话还没说完，小夏倒是真慌了，“不要，不要，老师，我会乖的！”可不出半天，又有孩子来打他的报告，原形毕露。

第二天，小夏上学迟到了，站在教室门口徘徊，我一叫，他就跑，还跟我玩起了捉迷藏。软硬兼施，不见成效。深深的挫败感席卷而来。不得已，我决定反其道而行，淡然面对小夏的例外和特别。

他迟到，我就说进来吧，没有批评；他在地上打滚，我说快起来，不再说教；他作业没写，我说作业是要按时完成的，没有请家长；他上课不听，我走过去轻轻摸摸他的头，没有发火。我似乎在淡化他的存在，连带其他同学们，也不会再动不动就报告他的是非。几天下来我发现他反倒变乖了，同学们也不再排斥他。就这样，我不仅收获了一个日渐开朗合群的小夏，更收获了一个淡化过错、与人为善的班集体。

梳理我的整个教育过程，我反思着自己教育方式上存在的问题。原来，是我有意无意地手拿“放大镜”，过度聚焦孩子身上的“情绪”，而没有去看见情绪背后那个无助、委屈、愤怒的小夏，再随着我的关注度加大，孩子所承受的压力也越大，情绪也随之越来越紧张，犯错也就不可避免。

“你是否能透过孩子的语言、行为、动作，甚至细微的神情变化，去辨别他此刻的情绪？并给予他准确的引导与共情？”这显然是我们班主任在班级管理中应当具备的专业能力。像小夏这样的孩子，我们要将对他的那份关爱留有余地，甚至恰当隐藏，不能用“对错”去简单判断，当孩子出现更多负面情绪时，不应一味否定，请先给予情感上的接纳，之后再进行处理，甚至学会淡然面对，才能让孩子的情绪有出口和舒缓的空间。

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“特别的爱给特别的你”。在小夏同学的案例中，我学会一种隐藏而有力的爱。回到班级上，读懂孩子，学会欣赏他们情绪表达的多面性，我相信，那全然被理解、接纳而成长起来的生命，将会更加美丽地流动与绽放！今后我将继续把自己的爱心与责任、善良与智慧，倾注于工作中。用心呵护，细心发现，耐心教育，爱心浇灌，期待每个孩子都能绽放得更精彩！