绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

2

目 录

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作量化评价表............ 3

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作自评报告 .............. 5

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作实施情况民主测评汇总表13

关于成立 2021 学年学校发展工作考评领导小组的通知 ......... 14

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作实施方案 ............. 16

（之一：办学理念设计适应现代化学校发展方向） ............ 16

实施项目一：推进办学理念的更新凝练 ................ 19

实施项目二：推进主题文化环境建设 .................. 22

实施项目三：推进校园主题文化的师生接纳工程 ........ 25

绍兴市群英小学 2021 学年学校重点发展工作实施方案 ......... 32

（之二：强化立德树人，确立‚立德树人‛的育人思想） ...... 32

实施项目一: 融熠阵地建设育人 ...................... 40

实施项目二: 融熠阵地建设育人 ...................... 46

实施项目三: 融通平台建设育人 ...................... 57

绍兴市群英小学 2021 学年学校重点发展工作实施方案 ......... 70

（之三：促进教师成长，提升教师教育科研水平） ............ 70

实施项目一：搭建以‚融悟‛为理念的‚微‛校本研修平台

.................................................. 74

实施项目二：开展知行课堂教学研究，丰富‚微‛教科研培训

.................................................. 83

实施项目三： 构筑‚融悟‛的‚微‛校本研修立体网络 . 94

绍兴市群英小学

3

绍兴市群英小学 2021 学年

序

号

发展要素 要素

分值 学年目标

1

办学理念

设计适应

现代学校

发展方向

30

通过办学理念的梳理、凝练，对学校主

题文化再次进行顶层设计，从继承、发

扬和融合的治校态度中，不断推进理念

更新，助推学校品质发展，助力教师融

悟成长，助力学生融渥生长

推

更

推

化

程

推

化

程

2

确立‚立

德树人‛

的育人思

想

40

确立‚立德树人‛的育人思想，创建校

园文化环境，让环境充分发挥‚润物细

无声‛的育人作用；创新‚国旗下讲话‛

的活动形式，让德育阵地丰富多彩，同

时拓宽‚国旗下讲话‛的参与面，让德

育阵地人人参与；改变传统家长学校办

学模式，创建并完善数字家长学校，为

家庭教育培训提供更多更方便的平台，

助力学生的成长，培育‚规范、自信、

融合、阳光‛的群英少年。

融

人

融

人

融

人

2021 学年重点发展工作

3

年重点发展工作量化评价表

实施项目 达成标志 项目

权重

自评

得分

责任区

考评得

分

推进办学理念的

更新凝练

形 成 学校 主题 文化文

稿。

10 10

推进校园主题文

化的环境建设工

程

以“融”为主题的文化环

境建设初步形成。

10 10

推进校园主题文

化的师生接纳工

程

形成“知行”课堂模式，

初步拥有“融”为主题的

校园活动载体，

10 10

融熠阵地建设育

人

国旗下主席台建成，让

校园环境充分发挥‚润

物细无声‛的育人作用。

10 10

融渥载体建设育

人

开展形式多样的国旗下

讲话 ，并做好评价及推

广。

20 20

融通平台建设育

人

在校园网及公众号平台

建成数字家长学校，组

建家长学校教研团队，

10 10

绍兴市群英小学

4

3

提升教师

教育科研

水平

30

依托学校‚微‘研’+论坛‛模式，围绕

教科研水平提升主题，推进校本研修实

施，调动教师参与课题兴趣热情，创设

丰富高效的教科研培训，进一步助力了

我校教师个人素养积累与学科专业专业

发展。拥有一批较为显著的教科研成果。

搭

念

修

开

学

教

构

校

络

总 计

2021 学年重点发展工作

4

定期推送家教资源，家

长学校学分引领，达到

规定学分发给家长合格

证书。

搭建以“融悟”为理

念的‚微‛校本研

修平台。

形成教师三年专业成长

计划；校内学科工作室

完成组建，形成过程记

录文本；具备一批校级

小课题。

10 10

开展“知行”课堂教

学研究，丰富“微”

教研培训。

形成以知行教育研究为

核心的校本研修体系，

形成成果集。

10 10

构筑融悟的‚微‛

校本研修立体网

络。

每学期 开展 “群 英” 论

坛，利用之江汇平台进

行常态经验总结和成果

推广机制。

10 10

100 100

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

5

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作自评报告

各位代表（老师）：

我代表学校向大家报告 2021 学年重点发展工作自评情况，请予以评议并提

出意见建议。

群英小学 2021 学年重点发展工作分三大领域，分别为凝练理念目标、强化

立德树人和促进教师专业成长。经过一年的实施，我们已完成了重点发展工作的

相关工作，现予以总结。

一、凝练理念目标之办学理念设计适应现代化学校发展方向。

（一）推进办学理念的更新凝练

首先源自地域位置。绍兴越城一路向北，海之南，三江畔，在著名政治家、

军事家姚启圣故里有一所特别的学校，这里的孩子来自 20 个省（市、自治区），

18 个民族（汉族、回族、苗族、白族、布依族、蒙古族、壮族、侗族、土家族、

彝族、水族、东乡族、朝鲜族、黎族、满族、维吾尔族、瑶族、傣族）；学校命

名为群英。

其次源自原办学理念为：关爱生命，关注生存，关心生活。关爱生命 主要

是引导学生热爱人生、珍爱生命、构架健全人格，主要以安全教育和感恩教育为

内容。关注生存是对学生进行生存意识、生存环境、生存能力的教育，主要以环

境教育和健康教育为内容。关心生活指给生活以教育，用生活来教育，为生活向

上的需要而教育，主要以‚节‛文化和‚和‛文化为内容。‚三生教育‛最终是

要让学生懂得关爱生命、关注生存、关心生活。

最后源自原有校训：敬业乐群，英华天成。取自《礼记》：‚一年视离经辨志，

三年视敬业乐群……‛及‚和顺积中而英华外发‛并集而成。 意为师敬教业，

用心教书育人，生敬学业，专心读书明理，师生和谐，则一切美好与才华自然形

成。学习敬业是一种习惯养成，文明乐群是一种生活态度，才艺英华是一种自信

的力量。

经过绍兴市现代化学校创建之后，要求对学校办学理念进行进一步凝练，通

过继承和凝练，初步构建起以下主题文化的部分框架。

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

6

办学理念：知行融通。凡事以‚知行‛为前提和基础，以‚融通‛为途径和

方法。知，就是了解、研究、发现和掌握。行，就是规律、原理、目标和根本。

融，就是融合汇集，兼收并蓄，畅通途径，搭建平台，创设载体和创造条件。通，

就是通达，到达，指引和通衢。

校训：融。融，长也。我们从三个层面进行思考：学校层面——志于融。就

是：追求融昭，长久深远引领发展，追求融彻，通明透彻规范管理；追求融达，

通达明白追寻育人。教师层面——善于融。就是：融渥育人，润物细无声；融悟

言教，知行并蓄智慧教学；融洽无间，和美相处凝心聚力。学生层面——勤于融。

就是：融懿成长，勤于自我激励、自我教育、自主融合、自主发展、自强不息。

办学目标：融懿渥润 培育有民族根基的时代少年。营造温暖、润泽、融合

的学习环境，顺应学生的个性发展，传承民族的文化精髓和意志品质，铺设路径，

打开渠道，丰润资源，引导学生成长为符合时代所需又具备民族气节的少年儿童。

教师发展目标：懂知行，善于融。懂知行：理解教育的本质，掌握教育的规

律，懂得学生的需求，颍悟教学的特点，关注学科理念，活用教学方法，融悟博

学百家所长，追求自主自律，自求成长。善于融：随宜融通，因材融教，应境施

教，善引善导善辅，融渥育人。

学生成长目标：乐群博学 融晴自立。乐群博学：心胸旷达，律己修身，勤

于合作，博民族精髓之长，学书海畅游之乐。融晴自立：心态豁达，阳光有笑脸，

知行合一，学有所长；志向高远，自强不息，取众人优秀品质，心有阳光而旷达

待人。

该项目考评分为 10 分，形成文稿 8 分，征集讨论过程性资料 2 分，已全部

完成。

（二）推进主题文化的校园环境建设

融懿大舞台顺利建成。学校利用现有的国旗台，投入经费约 20 万元，进行

改装升级，建成了融懿大舞台。融懿大舞台将用于学生日常的展示，以此推进学

生的自信平台建设。融懿大舞台，以班级才艺展示为生发点，顺应学生成长目标

和办学目标的需要，通过能力展示培育乐群博学，融晴自立的品质，营造温润的

成长环境。融懿大舞台的建成和使用，通过常态化展示为方式，在展示和培育素

养和能力的同时，尽可能地实现学生自信成长的心理塑造。

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

7

融品牌小景顺利建成。学校以‚融‛为校训，结合学校党建品牌，构建了一

处精致化的小景。融，党建品牌的创设，又以学校民俗文化的特色工作为基点，

在党建思想的引领下，充分发挥党员教师群策群力、悦人悦己的先锋模范的作用

下，倡导学生融合在群英小学这个大家庭中，并以此互相学习、借鉴实现阳光、

融合、自信、规范的养成教育目标。

融渥报告厅顺利建成。学校利用现有的场馆阵地，投入经费约 30 万元，对

食堂大礼堂进行了改装升级，LED 大屏幕、多样舞台灯、当下流行的音效设备以

及宽敞、舒适、亮堂的环境改造，成功建成了融渥报告厅。融渥报告厅的投入和

使用将最大限度的扩充学生日常的展示平台和多元的教育功能，集展示、执教、

录制于一体的设计，充分营造了融渥、温暖的阵地。

该项目考评分为 10 分，完成校园环境建设 8 分，校园环境建设方案文稿 2

分，已全部完成。

（三）推进主题文化的师生接纳工作

知行课堂初步建模。在进一步凝练办学理念目标的同时，学校对现行的微课

堂研修模式进行了版本升级，提出‚知行课堂‛的架构。知行课堂，以知为前提，

知学生、知教材、知学习的理念作为日常教育教学的支撑；行就是规律，就是问

题，就是特点，构建以科学施教的理念，倡导科学、有法的教学方法。知行课堂

以引导、指导、辅导为主旨，以导学、自学、展学、评学、固学和拓学为主要方

式，建立三导六学的知行课堂框架，以此推动新凝练的目标和实际教学的有机结

合。

学生活动融入办学理念。新凝练的办学理念目标，以融懿大舞台的实施和使

用为常态融入方式进行具体实践，在实施运用中已完成 16 次的展示活动，初步

把融懿这个词汇引入师生的心灵，融懿渥润的核心理念以学习环境建设，学生个

性展示，路径铺设，资源引入等方式已逐步渗入日常教育教学。系列主题活动中

以融渥为核心要求，初步建构了融渥德育系列主题活动，通过节日教育、拓展课

程展示、美德银行、研学游等方式，进一步把办学理念和学生的日常活动相容。

该项目考评分为 10 分，完成理念审定修正 5 分，校园各项活动融入办学理

念 2 分，已全部完成。

二、强化立德树人之确立‚立德树人‛的育人思想

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

8

根据绍兴市群英小学三年发展规划，结合我校实际校情生情，考虑到‚双减‛

政策下，打造学生综合素质展示平台、满足学生综合素质展示、创新家长学校模

式的需求，，也为了更好地达成‚规范 融合 自信 阳光‛的育人目标，我校确定

二〇二一学年学校重点发展工作要素为发展领域的强化立德树人，确立‚立德树

人‛的育人思想。

根据前期摸底，制定目标为：确立‚立德树人‛的育人思想，完善校内外文

化环境，让环境充分发挥‚润物细无声‛的育人作用；创新‚国旗下讲话‛的活

动形式，让德育阵地丰富多彩，同时拓宽‚国旗下讲话‛的参与面，让德育阵地

人人参与；改变传统家长学校办学模式，创建并完善数字家长学校，为家庭教育

培训提供更多更方便的平台，助力学生的成长，培育‚规范、自信、融合、阳光‛

的群英少年。

（一）融熠阵地建设育人——建成融熠大舞台

国旗下主席台是学生国旗下讲话的平台，平时只有遇上领导讲话，学生发言，

颁奖等才能上台，缺少了大部分学生的参与，国旗台在小学生心目中显得有些遥

不可及，同时，每周一次的功能也稍显单调。原主席台为 2011 年建校时所铸，

随着时代的发展，老旗台无论从观赏性而言，还是从功能性而言都稍显落伍。因

此，如果将主席台稍加改造，作为学生展示才能的舞台，使其更好的融入学校‚民

俗文化，群英荟萃‛的文化建设中，为学生搭建一个更具有观赏性和仪式感的舞

台。

学校结合党建‚融‛品牌和学校民族特色，设计改造国旗下主席台按照方案

制定的时间节点，按需召开相关专题会议，总结经验，明确工作目标，落实各项

计划，提高工作效率。完成国旗下展示台设计稿的制作，建成能够全面展示学生

素质的融熠大舞台，使其成为校园文化不可或缺的一部分，发挥其‚润物细无声‛

的育人作用。

该项目考评分为 10 分，召开相关专题会议提高工作效率 2 分；完成国旗下

展示台设计稿的制作 3 分；建成国旗下展示台——融熠大舞台，使它成为校园文

化中不可或缺的一部分，发挥其‚润物细无声‛的育人作用 5 分，已全部完成。

（二）融渥载体建设育人——开展‚融熠大舞台‛国旗下展示活动

为解决每周的‚国旗下讲话‛ 形式相对单一，育人功能不明显的问题，同

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

9

时也为了使国旗下讲话在少先队员心中永远充满新鲜感、吸引力，保持‚立德树

人‛这一教育基本目标，党政办与德育处联合制订国旗下展示活动和民族文化风

情节方案，对国旗下讲话的内容和形式进行了创新，用过召开班主任会议，自主

认领主题后进行准备，每周一升旗仪式时间进行展示。

各类活动中的综合素质展示让德育阵地丰富多彩，让育人方式新颖别致，在

展示班级特色，提高班级凝聚力的同时，也让每一个学生拥有自信，拥有一个舞

台，能有更多的群英学子自信上台，真正发挥国旗下讲话这一德育阵地的育人作

用。

该项目考评分为 15 分，国旗下才艺展示资料整理相关资料整理各 2 分；微

信公众号专题推送 5 分；媒体报道一次 2 分；已全部完成。

（三）融通平台建设育人——创建数字家长学校

教育的根本任务就是立德树人。家庭教育是立德树人教育的起点和基础，是

一个孩子成长的背景和底色。结合我校家长工作时间长，很难拿出整块的时间走

进课堂接受学习的实际，学校依托钉钉工作台中的云课堂，创建了‚数字家长学

校‛，定期开展线上活动，定期推送资源。从功能方面来说，钉钉家长大学现开

设有家庭教育、亲子沟通、青春期教育、劳动教育、‚双减‛来了等板块，每一

个板块都有专业录制的视频供家长在线观看，寓教于乐，增强了学习的趣味性。

从操作方面来讲，平台可以与钉钉家校平台进行无缝对接，无需重新安 装 app

和注册，为家长的操作和使用减轻了负担，十分方便。

数字家长学校充分发挥信息时代的优势，可以使忙于工作的家长可以灵活选

择学习时间和学习内容，调动家长学习、参与子女教育的积极性。同时，学校根

据家长学习活跃度，在学期末评选出‚言传身教奖‛和‚家长合作奖‛，并颁发

奖状。

该项目考评分为 15 分，创建并制定数字家长学校方案 5 分；定期开展活动，

内容有记录，每次 1 分；家长学校活动有文字、照片等资料，获市级及以上荣誉

5 分，已全部完成。

三、促进教师成长之提升教师教育科研水平

教科研能帮助青年教师转变专业发展的观念，开展行动研究加深实践体会，

更为准确地把握教育教学情境，帮助教师真正有效地解决日常教学、学生管理、

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

10

家长沟通等中的具体情境遇到的难题与困境。根据绍兴市群英小学三年发展规划，

结合我校实际校情生情与未来发展愿景与需求，我校确定 2021 学年学校重点发

展工作要素为‚促进教师成长‛领域下的‚提升教师教育科研水平‛。

基于前期摸底，将制定目标为：依托学校‚微‘研’+论坛‛模式，围绕教

科研水平提升主题，推进校本研修实施，调动教师参与课题兴趣热情，创设丰富

高效的教科研培训，进一步助力了我校教师个人素养积累与学科专业专业发展。

拥有一批较为显著的教科研成果。根据学年发展目标，为了更好地贯彻推进，制

定以下三个项目推进实施：

（一）搭建以‚融悟‛为理念的‚微‛校本研修平台

由于青年教师有个体成长的不同需求，且面对具体教育教学问题有所疑惑想

法却难以实施，学校在 2021 学年继续着力推进校本研修改革，引导教师明确自

身所处发展阶段规划成长方向，并有效结合学校三年规划方案及《绍兴市群英小

学 2021 学年工作思路》，学校积极引导教师根据《‚三生课堂‛教学常规手册》，

思考个人教育教学阶段现状与发展需求，于 2021 年 10 月以校本研修作业方式制

定完成教师个人专业成长计划。

同时，进一步梳理教师队伍，鼓励教师以同伴、小组等形式进行互助研修，

并通过多学科如学科教研组、多层次如低段教师幼小衔接、班主任队伍等的教师

培训活动吸引更多的教师关注教学现场，思考教学问题，开展课题研究。本年度，

学校完成市级课题结题 1 项，区级课题结题 8 项，《‚学、练、赛、评‛一体化

视角下提高小学大课间实效性的探索与实践》被评为市三等奖，《融‚民俗文

化‛ 沐‚民族炫风‛——绍兴市群英小学民俗主题文化‚金名片‛实践与研究》、

《依托‚微‘研’+论坛‛模式，提升校本研修实效——群英小学校本研修金名

片的实践与研究》、《低年级实施科尔文手势的实践与研究》获区一等奖，《基

于‚七要素‛品质课堂，依托‚抖音‛开展科学家庭小实验的尝试研究》获区二

等奖，《群英小学体艺教学‚金名片‛的实践与研究》、《兴趣教学对提高随迁

子女学生英语口语能力的初探》获区三等奖，有四项课题结题并正在参与评审，

另有研究中区级综合规划课题 1 项，学科教改课题 4 项。《‚双减‛背景下校本

化作业探索与研究》等各校级及以上课题，涉及作业设计、课程开发、课程思政

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

11

等多个项目，涵盖语文、数学、综合三大教研组，涵盖全校 40 周岁以下教师投

入其中。

该项目考评分为 10 分，完成教师三年专业成长计划 4 分；师徒结对、校内

工作室组建等互助形式的研修活动落实等过程性资料记录 3 分；申报校级课题立

项教师数涵盖全校 40 周岁以下教师 3 分，已全部完成。

（二）开展知行课堂教学研究，丰富‚微‛教科研培训。

本学年，经过教师座谈交流、问卷调查，了解教师专业成长的兴趣与困境，

问题主要归纳为教科研信心不大，自身教学经验与信心不足；教科研动力不强，

抱着‚就这样吧‛态度，对教科研缺少足够的内驱动力；教科研能力不足，感觉

分身乏术，无暇顾及深入研究，即便有科研，也常常停留在较浅层次。

为此，学校先后组织开展一系列教师教学需要、教育参考性优、教学实际操

作性强的教科研培训，如课题推进、赋能教学，举行第十一届群英论坛专家讲座

邀请课题评审专家分享课题研究的出发需求、管理流程等内容，围绕格式规范、

报告撰写等方面提出了针对性指导建议，积极参加省市组织‚幼小衔接推进会‛、

2021 教育质量监测反馈会培训，结合教师发展意愿组织参加新世纪新课堂‚高

品质课堂‛教学研讨会、语文整本书阅读学习任务群等教学研修培训，培养教师

教科研兴趣，积累教科研知识，提高教科研技能与水平。

该项目考评分为 10 分，有面向教师专业成长的调查问卷与数据汇总 4 分；

2.有教科研主题的校本研修活动成果记录 6 分，已全部完成。

（三）构筑‚融悟‛的‚微‛校本研修立体网络。

本学年，学校结合各级‚双减‛工作文件精神与新版课程标准颁布要求，搭

建基于个人、教研组、全校的校本研修梯度网络。利用寒假期间组织教师进行‚1+1‛

主题式阅读个体研修，即阅读《优秀教师成长逻辑》及一本学科教学专著，并联

系自身教学经历撰写随笔；组织语文、数学、综合教研组为单位开展学年校本研

修，并以区级规划课题《‚双减‛背景下校本化作业探索与研究》为契机，统筹

规划进行校本化管理专题培训一次，分各学科围绕创新作业设计、优化学业评价

为主题的作业管理项目研修，合作设计节日校本综合作业三次；组织一次教师登

台分享成果与经验的论坛式分享，在与白玉兰小学教研连线中请何菊萍老师围绕

课题《‚学、练、赛、评‛一体化视角下提高小学大课间实效性的探索与实践》

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

12

报告分享，帮助推广课题研究成果应用，请叶红老师分享本学期班队设计教研成

果《红领巾向往共青团》录像；校内定制公布群英榜，鼓励每位教师不断积累、

及时分享经验与成长，从而感受教科研带来的兴趣与魅力，引导教师内心被吸引、

被肯定、被驱动，促进教师个人专业成长的提升与教育教学专业发展。

该项目考评分 10 分，教师普遍参与学校课题的教科研研修活动等过程性资

料 5 分；群英论坛方案、反映教师个体学习与成长的教案课例、策略文字等教师

分享相关过程性资料 5 分，已全部完成。

三项重点发展工作经过一年的实施和推进，我们在注重做的同时，还在进一

步提升做的效果，下一阶段学校将持续推进实施中的不足之处的改进，逐步形成

具有群英特色的发展工作内涵。

绍兴市群英小学

1

绍兴市群英小学 2021 学年重点发

学校负责人签名：

序号 发展要素 学年目标

1

办学理念设计

适应现代学校

发展方向

通过办学理念的梳理、凝练，对学校主题文化再次

从继承、发扬和融合的治校态度中，不断推进理

校品质发展，助力教师融悟成长，助力学生融渥

2

确立‚立德树

人‛的育人思

想

确立‚立德树人‛的育人思想，创建校园文化环

发挥‚润物细无声‛的育人作用；创新‚国旗下

式，让德育阵地丰富多彩，同时拓宽‚国旗下讲

让德育阵地人人参与；改变传统家长学校办学模

数字家长学校，为家庭教育培训提供更多更方便

生的成长，培育‚规范、自信、融合、阳光‛的

3

提升教师教育

科研水平

依托学校‚微‘研’+论坛‛模式，围绕教科研

推进校本研修实施，调动教师参与课题兴趣热情

的教科研培训，进一步助力了我校教师个人素养

专业发展。拥有一批较为显著的教科研成果。

意见

与

建议

2021 学年重点发展工作

3

发展工作实施情况民主测评汇总表

实施项目 满意 基本满意 不满意

次进行顶层设计，

理念更新，助推学

渥生长

推进办学理念的更新凝练 31

推进主题文化的校园环境

建设 31

推进校园主题文化的师生

接纳工程 31

环境，让环境充分

下讲话‛的活动形

讲话‛的参与面，

模式，创建并完善

便的平台，助力学

的群英少年。

融熠阵地建设育人 31

融渥载体建设育人 31

融通平台建设育人 31

研水平提升主题，

情，创设丰富高效

养积累与学科专业

搭建以“融悟”为理念的

‚微‛校本研修平台。 31

开展“知行”课堂教学研

究，丰富“微”教研培训。

31

构筑融悟的‚微‛校本研

修立体网络。

31

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

14

绍兴市群英小学文件

绍市群小〔2022〕3 号

关于成立 2021 学年

学校发展工作考评领导小组的通知

各办：

为进一步完善‚自主发展、以评促建‛学校内涵发展评价机制， 总结学校

2021 学年重点发展要素目标达成情况，发掘先进办学经验，诊断学校发展中存

在的问题，根据区教体局‚关于组织开展区属学校 2021 学年发展工作考评的通

知‛精神，特成立学校发展工作考评领导小组：

一、工作小组成员

组 长： 冯张荣

副组长： 朱培君、章慧铭

组 员： 谭莹洁、吴亚男、陶定富、赵建标、何菊萍

二、工作小组职责

1.分块落实重点发展工作要素实施及学年目标达成情况的自查和总结。其中，

朱培君负责‚办学理念适应现代化学校发展方向‛的自查和总结；吴亚男负责‚确

立立德树人的育人思想‛的自查和总结；谭莹洁负责‚提升教师教育科研水平‛

的自查和总结。

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

15

2.冯张荣负责召集全体工作小组成员，集中交流审议 2021 学年重点 发展

要素中各‚实施项目‛的自评情况。

3.根据集中交流审议情况，朱培君负责形成‚学校 2021 学年重点发展工作

自评报告‛，章慧铭负责填报‚2021 学年重点发展工作量化评价表‛。

三、后续工作

1.召开全体教师会议，组织全体教师对学校‚2021 学年重点发展工作‛中

的每一个‚实施项目‛进行满意度的民主测评，章慧铭负责对 2021 年学校重点

发展要素的选择进行意见征询及汇总表填写。

2.章慧铭负责汇编 2021 学年学校重点发展工作集册， 做到规范性、精准

性、真实性。

绍兴市群英小学

二〇二二年六月十日

主题词：2021 学年 发展工作考核 通知

绍兴市群英小学党政办 2022 年 6 月 10 印发

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

16

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作实施方案

（之一：办学理念设计适应现代化学校发展方向）

一、基本信息

1.发展领域：凝练理念目标

2.重点发展要素：办学理念设计适应现代化学校发展方向

3.发展要素分值：30 分

二、校情分析

1.目前该要素的发展建设情况

绍兴越城一路向北，海之南，三江畔，在著名政治家、军事家姚启圣故里有

一所特别的学校，这里的孩子来自 20 个省（市、自治区），18 个民族（汉族、

回族、苗族、白族、布依族、蒙古族、壮族、侗族、土家族、彝族、水族、东乡

族、朝鲜族、黎族、满族、维吾尔族、瑶族、傣族）。学校当下的办学理念为：

关爱生命，关注生存，关心生活。关爱生命 主要是引导学生热爱人生、珍爱生

命、构架健全人格，主要以安全教育和感恩教育为内容。关注生存是对学生进行

生存意识、生存环境、生存能力的教育，主要以环境教育和健康教育为内容。关

心生活指给生活以教育，用生活来教育，为生活向上的需要而教育，主要以‚节‛

文化和‚和‛文化为内容。‚三生教育‛最终是要让学生懂得关爱生命、关注生

存、关心生活。学校在现代化创建进程中，已逐步梳理了‚融‛字品牌内涵，融

会贯通更是目标导向和发展趋势。

2.目前该要素已经取得的成绩

一贯以来，学校以核心素养为引领，以民俗+课程为依托，围绕‚民俗文化，

群英荟萃‛的办学特色，引导学生关爱生命、关注生存、关心生活，让师生在这

充满智慧的校园里三生有幸！学校先后荣获‚绍兴市群体师德创优先进学校、暑

期社区实践活动先进集体、越城区 4A 级平安校园、越城区（民俗）特色学校、

《民俗文化 1+1》及《民俗游戏 1+1》分获绍兴市第四届及第七届义务教育精品

课程、区级语言文字规范化示范学校、浙江省治安安全单位、越城区青少年科技

创新大赛优秀参赛学校、绍兴市中小学阳光体育工作先进集体、越城区级公共机

构节水型单位、越城区民族团结进步示范学校、绍兴市民族团结进步重点培育单

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

17

位、绍兴市越城区深化改革先进集体、区级优秀教研团队、越城区深化课程改革

先进集体、越城区德育工作先进集体、浙江省民族团结进步重点培育单位、2020

年度区属学校安全工作先进单位、消防安全标准化创建达标学校等荣誉称号‛。

3.目前该要素发展存在的问题

（1）三生教育这个理念设计，更多着眼于学生层面的教育载体和目标设

定，是学校在基于学情思考下，所做的务实思考，未见分类分层。

（2）绍兴市现代化学校创建以来，学校从环境层面、教育装备层面、技

术使用层面已有明显增益，已具备向品质学校过度的物质条件，而办学思想、

理念层面的引领较为不足，定位不准便无法向品质学校过度。

（3）学校提出‚融‛品牌概念，融字彰显了知行融通，融懿渥润的办学

精神及方向，融字也是对师生未来生长方式的一种倡导，更是理念的引领，而

三生教育理念过于单纯。

三、建设发展

1.学年发展目标：通过办学理念的梳理、凝练，对学校主题文化再次进行顶

层设计，从继承、发扬和融合的治校态度中，不断推进理念更新，助推学校品质

发展，助力教师融悟成长，助力学生融渥生长。

2.推进项目：

◇ 推进项目一：推进办学理念的更新凝练

推进目的：通过对办学理念的自我更新、凝练，确立并改变原有的办学理念，

从涵义上具备品质学校发展所需的意境和意蕴。

推进项目 实施策略 人员保障 经费保障 时间保障

推进办学

理念的更

新凝练

1.制定学校主题文化建设方案，

梳理凝练适合学校发展的文化

内涵。

2.征集全校教师意见，修改审定

办学理念，形成共识。

3.确立主题文化初稿。

1.全校师生

共同参与；

2.开展校、

行政、组会

议；

1.充足的经

费支持建设；

2.各项活动

经费。如班级

布置费用。

学期内总

体思考，期

末整体审

定，每月例

会。

达成标志：形成学校主题文化文稿。

考评办法：该推进项目共 10 分，形成文稿 8 分，征集讨论过程性资料 2 分。

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

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◇ 推进项目二：推进主题文化环境建设

推进目的：通过把主题文化融入到学校环境建设中，实现潜移默化育人和时

刻接触吸收的目标，把办学理念深入学校的方方面面。

推进项目 实施策略 人员保障 经费保障 时间保障

推进主体

文化环境

建设

1.制定学校主题文化为主

题的校园环境建设方案。

2.改进、提升校园文化的硬

环境建设。

3.完成办学理念主题墙、主

题廊建设。

1.全校师生

共同参与；

2.开展校、行

政、组会议；

3.专家引领。

1.校园环境

建设经费；

2.学校文化

宣传经费。

3.专家指导

费。

1.不定期

聘请专家

指导。

2.企业、街

道、社区合

作。

达成标志：初步构建起具备办学理念渗透的校园环境。

考评办法：该推进项目共 10 分，完成校园环境建设 8 分，校园环境建设方

案文稿 2 分。

◇ 推进项目三：推进校园主题文化的师生接纳工程

推进目的：通过把主题文化融入到学校管理、课程建设、学生发展不断向品

质学校转型。

推进项目 实施策略 人员保障 经费保障 时间保障

推进校园

主题文化

的师生接

纳工程

1.落实主题文化专家审定

及修正计划，不断推进理念

符合现代化学校需求。

2.完善具有理念引领下的

知行课堂建设和课程建设。

3.学生发展活动融入办学

理念，开展活动。

1.全校师生

共同参与，献

计献策；

2.社区共建；

3.企业、事业

单位共建。

1.专家指导；

2.制作经费。

3.学生活动

经费。

4.合作经费。

1.不定期

聘请专家

指导。

2.企业、街

道、社区、

事业单位

合作。

达成标志：形成‚知行‛课堂模式，初步拥有‚融‛为主题的校园活动载体。

考评办法：该推进项目共 10 分，完成理念审定修正 5 分，校园各项活动融

入办学理念 2 分。

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

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实施项目一：推进办学理念的更新凝练

知行融通，融渥生长

——绍兴市群英小学主题文化解析

理念的产生：

1.地域位置。绍兴越城一路向北，海之南，三江畔，在著名政治家、军事家

姚启圣故里有一所特别的学校，这里的孩子来自 20 个省（市、自治区），18 个

民族（汉族、回族、苗族、白族、布依族、蒙古族、壮族、侗族、土家族、彝族、

水族、东乡族、朝鲜族、黎族、满族、维吾尔族、瑶族、傣族）；学校命名为群

英。

2.原办学理念为：关爱生命，关注生存，关心生活

关爱生命 主要是引导学生热爱人生、珍爱生命、构架健全人格，主要以安

全教育和感恩教育为内容。

关注生存是对学生进行生存意识、生存环境、生存能力的教育，主要以环境

教育和健康教育为内容。

关心生活指给生活以教育，用生活来教育，为生活向上的需要而教育，主要

以‚节‛文化和‚和‛文化为内容。‚三生教育‛最终是要让学生懂得关爱生命、

关注生存、关心生活。

3.校训：敬业乐群，英华天成

取自《礼记》：‚一年视离经辨志，三年视敬业乐群……‛及‚和顺积中而英

华外发‛并集而成。 意为师敬教业，用心教书育人，生敬学业，专心读书明理，

师生和谐，则一切美好与才华自然形成。学习敬业是一种习惯养成，文明乐群是

一种生活态度，才艺英华是一种自信的力量。

经过绍兴市现代化学校创建之后，要求对学校办学理念进行进一步凝练，故，

有了今天的思考。

办学理念：知行融通

凡事以‚知行‛为前提和基础，以‚融通‛为途径和方法。

知，就是了解、研究、发现和掌握。

行，就是规律、原理、目标和根本。

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

20

融，就是融合汇集，兼收并蓄，畅通途径，搭建平台，创设载体和创造条件。

通，就是通达，到达，指引和通衢。

校训：融

融，长也。

学校层面——志于融。就是：追求融昭，长久深远引领发展，追求融彻，通

明透彻规范管理；追求融达，通达明白追寻育人。

教师层面——善于融。就是：融渥育人，润物细无声；融悟言教，知行并蓄

智慧教学；融洽无间，和美相处凝心聚力。

学生层面——勤于融。就是：融懿成长，勤于自我激励、自我教育、自主融

合、自主发展、自强不息。

办学目标：融懿渥润 培育有民族根基的时代少年

营造温暖、润泽、融合的学习环境，顺应学生的个性发展，传承民族的文化

精髓和意志品质，铺设路径，打开渠道，丰润资源，引导学生成长为符合时代所

需又具备民族气节的少年儿童。

教师发展目标：懂知行，善于融

懂知行：理解教育的本质，掌握教育的规律，懂得学生的需求，颍悟教学的

特点，关注学科理念，活用教学方法，融悟博学百家所长，追求自主自律，自求

成长。

善于融：随宜融通，因材融教，应境施教，善引善导善辅，融渥育人。

学生成长目标：乐群博学 融晴自立

乐群博学：心胸旷达，律己修身，勤于合作，博民族精髓之长，学书海畅游

之乐。

融晴自立：心态豁达，阳光有笑脸，知行合一，学有所长；志向高远，自强

不息，取众人优秀品质，心有阳光而旷达待人。

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

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讨论稿

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

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实施项目二：推进主题文化环境建设

1.融渥报告厅

2.融熠大舞台

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

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3.融品牌小景

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

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群英小学校园环境改造计划

学校主题文化融合与环境建设当中，通过软、硬环境的建设，营造‚融懿渥

润‛的育人环境，构建适合学生发展的知行教育发展态势。

具体措施

1.进一步梳理‚融‛字文化内核，借势借力，实施‚文化理校‛的内涵发展。

2.顶层设计‚融‛环境建设，一点一滴，实现‚浸润发展‛的无痕教育。

3.系统构建‚融‛系列活动，一步一画，实现‚融美启灵‛的育人课程。

具体任务

1.市现代化学校创建以后，充分借助各方力量，在文化传承中做好提升，提

炼符合本校特色又具发展内涵的学校精神、办学理念、育人目标和一训三风等文

化内核。

2.重新设计校徽，完善连廊文化建设，校门改造，围墙修缮及教学楼墙面改

造，逐步体现学校办学目标和校训中所倡导的核心价值观。

3.搭建‚融美启灵‛的育人系列，从德育、教学、课余、课后服务等方面实

现脉络贯穿的载体。

4.更新‚民俗文化‛系列。教学楼一楼为民居特色，二楼为民乡风俗，三楼

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

25

为民族功勋，四楼为民魂传承。‚绍兴名士‛、‚越乡诗词‛点缀其间，做好内容

的出新。

5.创建‚民俗特色‛系列。班级门口班牌的特色亮相；搞好教室的展示阵地

建设，使教室成为信息资源库和展览室；搞好教室民族环境建设，使教室成为习

惯养成地和人格成长室；做好教室的书香环境布置，使教室成为图书馆和阅览室；

搞好教室的精神家园建设，使教室成为共同学生生活所和生命栖居室。

6.建设‚主题文化‛系列。规划设计融文化背景墙、创新布置办公室、走廊，

楼道、厕所等融懿文化布置，从细节处着手，注重隐性美丽。

7.提高‚融懿渥润‛系列。通过党日活动，工会活动，加强校园价值导向、

校园舆论氛围和校园精神风貌等建设。

8.加强学校核心文化辐射到社区、家庭，充分挖掘社区或社会教育资源，与

社区、家庭共建学校文化，开展育人活动，初步构建具有群英特点的‚融美启灵‛

的课程体系。

9.推进‚课后服务‛课程吸引度建设，加量课程实施效度，丰富课程服务载

体，提升课程育人效果；加强合作办学、联盟办学，以共同体的建设推进校际交

流，把民俗文化的辐射作用进一步显现，提升学校文化实力。

实施项目三：推进校园主题文化的师生接纳工程

1.理念介绍专题讨论会

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

26

2.专家对凝练理念的指导

6 月 24 日，葛龙玲督导对理念进行辅导

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

27

6 月 15 日，陶月梅特级教师对学校理念进行融入式指导

3.校园活动融入办学理念

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

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绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

29

绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

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绍兴市群英小学 2021 学年重点发展工作

31

绍兴市群英小学 推进项目总结

32

绍兴市群英小学 2021 学年学校重点发展工作实施方案

（之二：强化立德树人，确立‚立德树人‛的育人思想）

一、基本信息

1.发展领域：强化立德树人

2.重点发展要素：确立‚立德树人‛的育人思想

3.发展要素分值：40

二、校情分析

（一）目前该要素的发展建设情况

群英小学是越城区直属的一所公办小学，创办于 2011 年 9 月，至今已经有

十年，目前有 16 个教学班，36 名在编教师，589 名学生。十年来，学校一直以

‚立德树人‛为教育根本任务宗旨，以‚规范 融合 自信 阳光‛的育人目标为

引导，秉承‚民俗文化，群英荟萃‛的主题文化，营造温暖、润泽、融合的学习

环境，顺应学生的个性发展，传承民族的文化精髓和意志品质，铺设路径，打开

渠道，丰润资源，引导学生成长为符合时代所需又具备民族气节的少年儿童。

1.环境浸润，文化育人。

学校精心营造校园文化环境，渗透德育，以‚润物无声、潜移默化‛的教育

理念，铭刻进每一位群英学子的心间，创建了一系列学生展示平台、实践基地，

并将这些散落的文化小景点有机串连，形成一园（民俗大观园）、两亭（赏花亭、

云集轩）、三吧（书韵吧、书香吧、书友吧）、四廊（传统文化长廊、民俗饮食长

廊、民间工艺长廊、民俗游戏长廊）独具民族特色的校园主题文化。

2.实践创新，活动育人。

十年来，学校的民族特色品牌已经初具品牌，学校里除了过传统节日文化外，

还融入了具有学校特色的节日，以民族文化风情节和橘柚文化节为载体，培育有

民族气节的融懿少年。如：民族文化风情节节主要以玩民俗游戏、品民风乡情、

讲民间故事、演民族歌舞等特色活动为主，以此来培养规范、自信、融合、阳光

的群英学子。橘柚文化节通过种柚、宠柚、采柚和品柚等特色活动，引导学生以

劳育人，以劳树德，为成就群英学子的幸福人生奠定坚实基础。

‚亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。‛学校设立美德银行，把学生德、智、

绍兴市群英小学 推进项目总结

33

体、美、劳的激励全面纳入‚美善‛管理，采用‚以德为凭，积分兑换‛的形式，

来不断鼓励孩子向着美善与快乐奋进!

3.家校联动，合力育人。

学校教育永远代替不了家庭教育，在德育效果的体现上更为突出。因此，重

视家庭教育的作用，形成家校联动的德育模式至关重要。我校一直以来积极探索

与实践家校融合机制，成立家长委员会，举办家长学校活动，开展家庭教育培训，

提升家长教育理念。

（二）目前该要素已经取得的成绩

学校依托自身优势，秉承‚三生‛办学理念，以丰富多彩的实践活动为抓手，

以引人瞩目的环境文化作铺垫，提升校园主题文化的内涵和品质。如：行为规范

宣传栏的引领功不可没；民俗文化墙引领着学生走入一个全新新绍兴人行列；民

族文化大观园深藏着学生家乡的过去和现在，让孩子们找回有根的自信少年。

学校在 2014 年被评为越城区特色学校（民俗文化），2017 年，我校成功创

建区级文明校园，目前已跻身市级文明校园重点培育单位行列，现正积极争创市

级文明校园；2019 年被评为区、市级民族团结进步示范学校。2020 年，被评为

越城区德育工作先进集体；2021 年，成功创建市级现代化学校。学校两次承办

越城区民俗系列活动的现场会，获得专家领导的一致好评，《中国德育》、《语言

文字报》、《绍兴晚报》、《教学月刊》、绍兴电视台等多家媒体对我校的民俗文化

开展情况争相报道，市级规划课题《民工子弟学校‚民俗风情 1+1‛特色课程开

发的实践研究获市二等奖，区级课题《利用少数民族特色文化元素，培养流动儿

童自信品质的实践研究》获得区级一等奖。

（三）目前该要素发展存在的问题

1.局部环境文化缺育人功能

①主席台破旧。国旗下主席台是学生国旗下讲话的平台，也是学生展示才能

的重要场所。原主席台为 2011 年建校时所铸，缺少一定的观赏性，学校考虑改

造主席台，使其更好的融还需继续完善。入学校‚民俗文化，群英荟萃‛的文化

建设中，也为学生在国旗下的展示搭建一个更具有观赏性和仪式感的舞台。

②校外围墙破旧。如果说校内的墙壁是校园文化的重要载体和校园文化精神

的外在反映,那么校园外的围墙就是学校对外宣传校园文化和提高学校师生自信

绍兴市群英小学 推进项目总结

34

的窗口。由于直乐施村的拆迁，我校外墙文化设计有所缺失，需要完善和整改。

2.国旗下讲话形式单一

每周一的国旗下讲话，是升旗仪式的一项重要内容，是学校德育工作的重要

形式和有效途径，也是向少先队员进行思想品德教育的重要形式。学校德育工作

在‚民俗文化 群英荟萃‛的主题文化引领下，每周的‚国旗下讲话‛犹如领导

讲话，一人讲大家听，形式相对单一，与时代不符。要使国旗下讲话在少先队员

心中永远充满新鲜感、吸引力，保持‚立德树人‛这一教育基本目标，就必须对

国旗下讲话的内容和形式进行不断地创新，真正发挥国旗下讲话这一德育阵地的

育人作用。

3.家长学校办学模式传统。

家庭教育是教育的重要组成部分，实施家庭教育的主体是家长，因此，家长

的素质如何就成为家庭教育成功与否的关键。我校一直十分重视家长学校，但由

于我校家长基本都是外来务工人员，大部分是双职工，且工作时间接近甚至大于

12 小时，因此很难拿出整块的时间走进课堂接受学习。

三、建设发展

（一）学年发展目标

确立‚立德树人‛的育人思想，完善校内外文化环境，让环境充分发挥‚润

物细无声‛的育人作用；创新‚国旗下讲话‛的活动形式，让德育阵地丰富多彩，

同时拓宽‚国旗下讲话‛的参与面，让德育阵地人人参与；改变传统家长学校办

学模式，创建并完善数字家长学校，为家庭教育培训提供更多更方便的平台，助

力学生的成长，培育‚规范、自信、融合、阳光‛的群英少年。

（二）推进项目

推进项目一：融熠阵地建设育人

推进项目二：融渥载体建设育人

推进项目三：融通平台建设育人

（三）推进目的

1．‚双减‛政策下，打造学生综合素质展示平台的需求。

在教育改革下，我国积极推动整体教育模式由应试教育型转向素质教育型。

在多项政策中，国家明确强调要培养学生综合素质，鼓励发展课外兴趣活动；随

绍兴市群英小学 推进项目总结

35

着‚双减‛政策的到来，更是鼓励学生在课后开展丰富多彩的科普、文体、艺术、

劳动、阅读、兴趣小组及社团活动；学生素质在各方面得到了全面提升。为了激

励学生的学习热情，促进学生的全面发展，培养自信的群英少年，实现学生个个

有发展、人人有特长的目标，亟需学校开辟适合‚双减‛政策下的新素质展示阵

地。

2．‚双减‛政策下，满足学生综合素质展示的需求。

新课程改革的核心理念是‚一切为了学生的发展‛，教育评价不能忽略对学

生个性水平和综合素质的考评。为了促进学生综合素质的提升，全方位展示学生

艺术才华，使拥有艺术特长的学生脱颖而出，学校打算通过融渥载体建设，各类

技艺大展示活动，全方位的展现群英小学生的精神风貌，发现一批高素质的学生，

鼓励学生自信成长，由检测性评价向发展促进性展示转化，既凸显赏识教育的激

励功能，更尊重学生个体差异成长。通过融渥载体中的综合素质展示，使学生在

心理上获得自信和成功的体验，以点带面地激发学生学习的动机，诱发其学习的

兴趣，实现学生个个自主发展、人人成才的目标。

3. ‚双减‛政策下，创新家长学校模式的需求。

由于地域与政策原因，我校生源为流动人口子女。现全校共有学生 589 人，

其中外省、市来绍务工者子女占 100%。由于地域不同，年龄层次不同，家长的

文化水平和育人理念也大相径庭。学校 60%以上学生的家长忙于工作，缺少对孩

子必要的管理，从调查中得出，大部分家长对自己小时候的家庭教育理念根深蒂

固，没有跟上新时代家庭教育理念的节奏，小部分家长对家庭教育理念有所涉及，

但是出于一知半解的状态。针对以上情况，学校一直都在实践与探索切合本校实

际、适合学生的教育，促进学生人人发展，个个成才的最佳方法，追寻办社会、

家长满意的学校之有效途径。建设‚双减‛政策下的数字家庭教育学校尤为重要，

对参加培训不便，缺少家庭教育理念的家长来说，具有十分重要的现实意义。

（四）如何推进

根据学年发展目标和推进目的，为了更好地贯彻推进，特制定项目及实施方

案如下：

项目一：融熠阵地建设育人

融熠即光芒闪烁，融熠阵地即光芒闪烁的阵地，这些阵地因为有了孩子们成

绍兴市群英小学 推进项目总结

36

果的展示，才变得熠熠生辉。融熠阵地主要包括动态阵地和静态阵地，动态阵地

指国旗下展示台，静态阵地指民俗文化走廊和学校外围墙。

国旗下主席台是学生国旗下讲话的平台，平时只有遇上领导讲话，学生发言，

颁奖等才能上台，缺少了大部分学生的参与，国旗台在小学生心目中显得有些遥

不可及，同时，每周一次的功能也稍显单调。原主席台为 2011 年建校时所铸，

随着时代的发展，老旗台无论从观赏性而言，还是从功能性而言都稍显落伍。因

此，如果将主席台稍加改造，作为学生展示才能的舞台，使其更好的融入学校‚民

俗文化，群英荟萃‛的文化建设中，为学生搭建一个更具有观赏性和仪式感的舞

台。

阶段

目标

实施策略 人员保障 经费保障 时间保障 达成标志

融熠

阵地

建设

结合学校

党建‚融‛

品牌和学

校民族特

色，设计改

造国旗下

主席台，使

其成为校

园文化不

可或缺的

一部分，建

成能够全

面展示学

生素质的

融熠大舞

台。

1.发挥学校美

术老师的智慧，

参与设计舞台

背景。

2.总务处实施

招标与建设

1. 校园文

化环境建

设经费：给

予环境布

置专项资

金十万，满

足布置需

要。

2. 经费实

行专款专

用，由德育

处、总务处

负责人统

筹 安 排 使

用。

1.9 月份支委

会讨论通过。

2.10 月份制

订项目设计和

工程预算方

案。（总务处、

美术组）

3.11 月份工

程招标。（总务

处）

4. 预 计 2022

年 3 月底完成

国旗下舞台改

造。（总务处）

建成融熠大

舞台——国

旗下展示台

按照方案制定的时间节点，按需召开相关专题会议，总结经验，明确工作目

标，落实各项计划，提高工作效率。完成国旗下展示台设计稿的制作，建成国旗

绍兴市群英小学 推进项目总结

37

下展示台——融熠大舞台，使它成为校园文化中不可或缺的一部分，发挥其‚润

物细无声‛的育人作用，收集过程性和成果性的书面、照片等资料。

项目二：融渥载体建设育人

融渥即融合滋润，融渥载体即融合各种方式开展的教育活动，以此滋润着学

生各方面能力的发展。融渥载体建设指的是国旗下讲话改变原先学生或者老师

‚讲道理‛的单一模式，采用‚演‛、‚唱‛、‚诵‛、‚跳‛等多种丰富多彩的形式，

结合主题，发挥学生特长，展示班级风采。通过一学年的打造，将国旗下讲话建

设成融渥德育载体的一部分。

随着素质教育的深入推广、‚双减‛政策的落实，学生全方位的素质深受社

会各界关注，作为民工子女学校，学生的素质发展显得尤为重要，如果仅仅是每

年一次的展示，对于孩子来说机会太少，国旗下讲话作为每周必修课，如果仅仅

是讲，对于小学生来说既缺乏新鲜感，又缺少锻炼发展的机会每周一的国旗下讲

话，是升旗仪式的一项重要内容，是学校德育工作的重要形式和有效途径，也是

向少先队员进行思想品德教育的重要形式。学校德育工作在‚民俗文化 群英荟

萃‛的主题文化引领下，每周的‚国旗下讲话‛ 形式相对单一，育人功能不明

显。要使国旗下讲话在少先队员心中永远充满新鲜感、吸引力，保持‚立德树人‛

这一教育基本目标，就必须对国旗下讲话的内容和形式进行不断地创新，真正发

挥国旗下讲话这一德育阵地的育人作用。

阶段

目标

实施策略 人员保障 经费保障 时间保障 达成标志

融渥

载体

建设

1.党政办与德

育处联合制订

国旗下展示活

动和民族文化

风情节方案。

2.召开班主任

会议，自主认

领主题

1. 全体师

生、员工、

有特长的家

长都可参

加，倡导师

生同台、亲

子同台，全

班参与。

活动所需

经费根据

活动方案

及要求实

行实报实

销。

1.国旗下展示

在每星期一早

上升国旗时间。

2.民族文化风

情节为期六个

月 ， 2022.1 —

2022.6，每逢元

宵、春节、六一

打造融渥载

体——国旗

下 才 艺 展

示、民族文

化风情节，

做好照片视

频收集、公

众号推广、

绍兴市群英小学 推进项目总结

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3.德育处成立

考评组、制定

考评机制。

2.与街道或

直乐施村开

展契约化共

建，开展活

动共建。

节开展活动。 媒体报道。

各类活动中的综合素质展示让德育阵地丰富多彩，让育人方式新颖别致，在

展示班级特色，提高班级凝聚力的同时，也让每一个学生拥有自信，拥有一个舞

台，能有更多的群英学子自信上台。建设过程中搜集整理方案、征集活动感受、

收集照片或视频资料，利用微信公众号平台及媒体做好推广。

项目三：融通平台建设育人

融通即融会贯通，相互沟通。融通平台建设指积极开拓并完善家校联系和家

庭教育的线上平台，积极争创绍兴市数字家长学校典范。

家庭教育是教育的重要组成部分，实施家庭教育的主体是家长，因此，家长

的素质如何就成为家庭教育成功与否的关键。我校一直十分重视家长学校，但由

于我校家长基本都是外来务工人员，大部分是双职工，且工作时间接近甚至大于

12 小时，因此很难拿出整块的时间走进课堂接受学习。建立数字家长学校，充

分发挥信息时代的优势，可以使忙于工作的家长可以灵活选择学习时间和学习内

容，调动家长学习、参与子女教育的积极性。

阶段

目标

实施策略 人员保障 经费保障 时间保障 达成标志

融通

平台

建设

1.召开数字家

长学校创建会

议，制订方案。

2.在相关数字

平台开辟家长

学校专栏，定

1.全体班主

任及家长参

加。

2.邀请专家

及领导共同

参加活动。

日常教育

活动经费。

1.每月至少推

送 2 个教育资

源

2.开学初设置

学分制规则，

家长修满 60

建设融通平

台——数字

家长学校建

设，创建并制

定数字家长

学校方案，定

绍兴市群英小学 推进项目总结

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期推送学习资

源。

3.由于德育处

组织定期开展

学习。

学分后，即可

打印毕业证

书。

期开展活动，

内容有记录、

有文字、照片

等资料，获市

级及以上荣

誉。

教育的根本任务就是立德树人。家庭教育是立德树人教育的起点和基础，是

一个孩子成长的背景和底色。结合学校实际，创建并完善数字家长学校，是我校

立德树人的重要举措，定期开展线上活动，定期推送资源，实现家长学分制，印

制家长学校毕业证书。

（五） 达成指标和考评办法

1．推进项目一：融熠阵地建设育人

该项目共 10 分，召开相关专题会议提高工作效率（2 分）；完成国旗下展示

台设计稿的制作（3 分）；成国旗下展示台——融熠大舞台，使它成为校园文化

中不可或缺的一部分，发挥其‚润物细无声‛的育人作用（5 分）。

2. 推进项目二：融渥载体建设育人

该项目共 15 分，国旗下才艺展示资料整理、民族文化风情节（春节、元宵

节、六一节）相关资料整理（各 2 分），微信公众号专题推送（5 分），媒体报道

一次（2 分）。

3. 推进项目三：融通平台建设育人

该项目共 15 分，创建并制定数字家长学校方案（5 分）；定期开展活动，内

容有记录（每次 1 分）；家长学校活动有文字、照片等资料，获市级及以上荣誉

（5 分）。

绍兴市群英小学 推进项目总结

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实施项目一: 融熠阵地建设育人

【前期准备：支委会就改造国旗台问题进行讨论】

支委会会议记录

绍兴市群英小学 推进项目总结

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【制定国旗台改造项目设计和工程预算方案，开展国旗台改造工程招标】

新建升旗台背景墙立面图

绍兴市群英小学 推进项目总结

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绍兴市群英小学报告厅装饰及场外美化工程预算

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绍兴市群英小学 推进项目总结

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绍兴市群英小学报告厅装饰及场外美化工程 招标文件

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【建成融熠大舞台——国旗下展示台】

原国旗下主席台

2022.6.16，越城区公安分局巡特警大队教导员马骥和绍兴市群英小学书记、

校长冯张荣为‚融熠大舞台‛共同揭牌

绍兴市群英小学 推进项目总结

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实施项目二: 融熠阵地建设育人

【前期准备：党政办和德育处联合制订国旗下展示活动方案，召开班主任会议，

自主认领主题】

绍兴市群英小学‚融熠大舞台‛国旗下展示活动方案

每周一的国旗下讲话，是升旗仪式的一项重要内容，是学校德育工作的重要

形式和有效途径，也是向少先队员进行思想品德教育的重要形式。为了展现我校

班集体风采，体现学生艺术表现力和创造力，增强学生的团体荣誉感和团队协作

精神，让更多的学生直接参与、零距离走进国旗，同时也为了让国旗下表演形式

多样，丰富多彩，学校决定举行‚融熠大舞台‛国旗下展示活动，具体方案如下：

一、展示时间：每周一升旗仪式时

二、节目形式：可采取各种形式发挥本班特色，展示本班风采。内容要符合

当周主题和气氛，符合少年儿童的特点，鼓励全班学生积极参与，支持家长参与、

协助。节目时长为 5 分钟左右。

以下形式选择 1—3 种结合为宜：1.歌舞类:合唱、群舞、歌伴舞等；2.器乐

类:合奏、重奏；3.语言类:相声、小品、演讲、朗诵诗文等；4.表演类:课本剧

（童话剧）、武术操、跆拳道、健身操等。

三、活动安排：

1.展示时间：各班按照安排表轮流进行才艺展示，周一遇雨天或假期等情况，

则顺延。

2. 展示地点：融熠大舞台（国旗台）。

3.审核时间：展示节目视频在前一星期五放学之前上报德育处审核。

4.展示摄影：学校将对才艺展示内容进行全程录像（总务处）和拍照（党政

办、美术组）。

四、活动要求:

绍 兴 市 群 英 小 学

绍兴市群英小学 推进项目总结

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1.各班体音美老师和班主任，要做好发现人才、培养人才和排练展示节目的

工作，保障活动的顺利持续进行、活动的质量不断提高。

2.各班要高度重视，认真负责，积极配合、严密组织，活动后认真总结，不

断提高质量。

3.展示人数限定本班学生五人以上，提倡鼓励全班学生上台表演。

4.德育处及时做好优秀节目的档案整理、报道。

5.需要音乐的提前将伴奏带(MP3 格式)交给陈银燕老师，需要提前彩排的音

控联系音乐组陈银燕老师。

6.展示的班级填写《群英小学‚融熠大舞台‛国旗下展示记录表》（见附件

2）于当周周四之前交给德育处。

五、相关奖励：

为鼓励各班参与的积极性，所有展示的班级节目将参照校级少先队活动课展

示得分（5 分）计入班级考核分，优秀节目可以推荐至今日越城、学习强国等各

级媒体报道，被采纳的报道，按照绩效信息考核分（见群英小学绩效考核方案）

计入班级考核。

六、节目安排：

另见安排表（附件 2）。（如遇临时情况则顺延，见校群临时通知）

绍兴市群英小学

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