盐山县孙国香名师工作室 盐山县孙国香名师工作室

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班主任成长记

盐山县孙国香名师工作室

YanshanSunGuoxiangMingshiGongzuoshi

TEACHERGROWTHH

P R O D U C T I N T R O D U C T I O N

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目 录

01 专家引领明方向

02 杏坛成长写芳华

03 智慧管理有妙招

04 承载荣耀再起航

05 写在最后

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编辑委员会

主 任 赵国侠

副主任 马健仲 孙国香

编 委 （按音序排列）

程 鸿 窦双双

郭 莉 郭艳梅

郭新红 李 环

李俊艳 刘俊丽

戚桂君 齐巧稚

孙国香 宋如男

宋 香 王娜娜

杨 倩 赵金艳

张淑凤 张艳梅

特邀嘉宾 （按音序排列）

齐 艳 刘彩凤

胡继东 黄喜盛

马忠信 孙美霞

陈秀玉 周丽萍

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01 专家引领明方向

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重建心灵再起航

北方五月的天，本该是阳光明媚、碧空万里的季节，近几天却阴雨连绵、凉似深秋。

刚刚从疫情的封控中解脱出来，感觉到未曾有过的自由和美好！

今天一上班就收到联合小学孙国香老师的电子图书《班主任手册》，非常高兴！迫不及

待地浏览了一遍，真为她们骄傲！20 多万字凝聚着孙国香名师工作室团队的心血；每一章

节都记录了她们的行走足迹；每一段落都诉说着她们的成长故事；每一个文字都流淌着她们

的点滴智慧……。

谈起名师，还要追溯到 2002 年，时年二月我刚刚担任第二中学校长，在“真诚合作、

和谐发展”的办学理念下，打造名师工程，我始终认为创名校，必须先出名师。所以在我任

校长期间，经常与县教研室、市教科所学科专家们联系，请他们到学校进行讲座、参与校本

教研，也经常把一些有成长愿望的优秀教师派出去学习。

有了前沿专家的指导，再有先进理念的引领，几年的时间里，有许多优秀教师脱颖而出，

在市、县各级优质课评比中获一等奖，甚至被推送到河北省优质课评比大赛中获得奖项。也

正是由于这些名师的引领效应，当时二中的教研氛围空前浓厚，中考成绩在全县遥遥领先。

当我调入教育局任教研室主任期间，打造名师的教育思想仍然在潜移默化地实施中。在

全县选拔最优秀的骨干教师建立名师工作室，吸引更多的青年教师加入，引领全县教育教学

工作的开展，并且以他（她）们自己的名字命名，增强荣誉感和凝聚力，“孙国香名师工作

室”就是其中之一。

记得在授牌仪式上，我讲了三点意见：

一、站位要高：要确立名师工作室的顶层设计，包括工作目标、工作思路、工作策略等。

要把握两条主线：即专业行动主线（三年发展规划--年度工作计划--月度工作安排）、管理

行动主线（计划--落实--考核--评价）。

二、做事要实：指向核心素养的不同风格。每个工作室都要有自己的特点和特色，逐步

形成自己的工作室文化（理念、口号、徽标等），体现 主持人的思想观念和专业追求，凝

聚工作室全体成员的核心价值观。

三、反思要深：挖掘每个教师的风格、需求，帮助他们制定符合自身特点的发展道路，

专注、扎实，注重个人反思，为每一名教师的专业成长服务。

最后我提了一点希望：名师工作室的成立既是一份荣誉，又是一份责任。我们树立一个

名师，带动一门学科，带出一支队伍，产生一批成果。在名师工作室的引领下，培养出更多

的青年名师，推动全县教育的发展。让我们在岁月静好中等待更多名师的款款长成，在追求

本真中绽放精彩人生。

在以后的一段时间里，通过他（她）们发布的公众号，可以看出各个工作室都在积极地

行动，书香共读、校本研修、课例研讨、送教下乡等等，许多实实在在的工作通过文字、图

片展现在我们面前。在我们欣喜各工作室有声有色开展工作时候，更大的欣喜让我们惊讶！

孙国香老师及她的团队成员在《人民教育》、《河北教育》的“每周一问”栏目，发表了许

多颇有价值的观点。紧接着《中国教育报》、《班主任之友》、《德育报》等陆续刊发孙国

香的文章。在欣喜之余我感到了前所未有的震撼！

震撼的是孙国香名师团队在短短的一年时间里，以惊人的速度快速成长，取得了这么多

荣誉和成绩。我初次认识孙老师，是受联合小学时任校长程洪新的邀请，研磨一节数学融合

课，当时我的印象是孙老师是一名很踏实、很执着的好老师。第二次接触孙老师是在参加联

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合小学课程体系建设研讨会上，孙老师讲解“联合一体化课程体系”，讲解很有条理，很有

内涵，并且融入了许多自己的观点和理解，当时我就有眼前一亮的感觉，感觉这位老师很用

功，很爱思考。这一次，真让人仰慕！为了学习体验名师工作室的建设，以惊人的毅力和热

爱，融入到了全国名师的工作室，“凤凰涅槃”式地成长。

孙国香名师工作室的异军突起，让我们异常兴奋！应该尽快地树立典型，召开名师工作

室交流会，把她的成功经验分享给大家。当时孙国香老师在大会上分享了《行走拓宽世界 读

写重建心灵》的汇报，得到了与会者的一致好评。20 个研修话题的不断坚持，60 多次的不

停行走……，孙老师及她的团队付出了太多的辛酸和汗水，也收获了不同寻常的荣誉和赞美！

教师节表彰、代表教育局参加全县“四个一流”演讲比赛，处处都有她们的名字和身影，她

们成为了盐山教育的一面旗帜！

今天这本电子图书《班主任手册》问世了，这本书不仅仅记录了孙国香及团队成员的心

路历程，更承载了她们一路前行的欢乐与美好！非常期待这本书就像一块“石子”，投入到

盐山教学教研这片平静的湖水中，形成一圈圈美丽涟漪！不断向远处延伸，当涟漪触碰到每

一名教师心灵时，形成共振！共鸣！把盐山教育的明天推向高潮！

附小诗一首：

初露锋芒沁雅香，

行走读写梦远方。

坚守不负名师路，

重建心灵再起航。

河北省盐山县教研室主任毕洁云写于 2022 年 5 月 12 日

聚是一团火 散是满天星

有这样一群人，他们是教育教学的佼佼者，课改前沿的先锋军；送教下乡、结对帮扶，

他们是实现城乡教育优质均衡的开拓者；辐射带动、示范引领，他们是青年教师专业成长的

引路人。当任书记将沉甸甸的奖杯交到他们手中时，他们心潮澎湃，思绪万千——他们就是

勇争一流的盐山县名师团队。

为深入贯彻县委“123”工作思路，全面践行“四个一流”工作要求，县教育局大力实

施“双名培训计划”，培育本地名师，领航教育教学。一年来，共选拔一线精英 155 人，建

立了从小学到高中，涵盖学科建设、班级管理、心理健康等八大领域的“名师工作室”15

个，组建起一支培育骨干教师、引领教学前沿的“特种部队”。

如果要对这支“特种部队”的成长谈感受，我想说“很艰辛”。

“万事开头难”。建设名师工作室，盐山是首例，压力不言而喻。微信公众号推广教研

成果，是一项新的挑战。这些经验丰富的名师，教学业务信手拈来，但做微信推广就显得力

不从心。张月梅工作室平均年龄最大，52 岁还担任班主任的张俊华，白天忙教学，回家做

微信，遇到困难就联系在外地的儿子，打字不熟练，就用手机语音一点点转换。赵艳红创建

的“诗海文溪”每期解读一位诗人，3000 多字的文稿都是在一个个沉寂的夜晚，一个字一

个字的敲进电脑，在一遍遍录制，一首首配乐，一遍遍试听，删除，再录，再删除……还有

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吴丽娟、张平、高洁梅、刘爱丽等所有的工作室都付出巨大的努力，攻克一个个难关。没有

人能知道，平台最后呈现出来的成果，到底经历了什么……

如果要给这群名师一个评价，我想就是“真敬业”。

工作室的建设，是一个持续发展的过程。从主持人到成员，都身兼数职，副校长、主任、

毕业班、班主任、学科教学，更重要的是都为人妻、为人子、为人母。加班加点更是常态。

孙国香工作室有个小群叫“周五十点半”，每周五十点半，所有事务完毕后，才开始研讨、

完善，每次结束都已经凌晨；刘文静工作室录课要求静，学校做不到，便带回家去做，那天，

每个人都录到很晚，当许翠伟还有最后 50 秒就要录完时，睡着的儿子突然喊了声妈妈，唉，

半夜的付出前功尽弃。就是这样每位老师利用可以利用的碎片时间走过专业提升中的瓶颈，

经历过成长中蜕变的痛，还有不理解带来的思想动摇，以及学校、家庭、社会平衡中的纠结

与痛苦，最终坚持了下来。

如果要给名师团队一个总结，我想自豪的说“超一流”。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。如今的工作室都运行良好。15 个工作室相继

推出“工作动态”、“老班话题”等栏目 20 多个，发布教学成果 453 期，累计 230 万字，

点击量超过 10 万人次；各成员在《中国教师报》《德育报》《人民教育》等国家级、省级

各级平台发表文章 50 余篇。在省市业务交流活动中，留下足迹 60 余次。在人民教育公众号，

只要输入盐山县，老师们所有上墙记录都会被检索出来。在名师团队的引领下，全县教师队

伍整体素质得到提高，教学质量日益提升。

名师团队，名不虚传。2021 年的教师节表彰大会上，名师团队获得了教师队伍的最高

荣誉——最美教师称号，任书记亲自颁奖，充分体现了县委、县政府对我们工作的支持与肯

定！在今年省级教育督导履职评价意见反馈会上，我县名师工作室的先进经验和典型做法得

到省评价组的一致认可，作为全省第一批先进试点，在“河北教育发布”官方公众号上得到

全省宣传推广。

聚是一团火，散是满天星。展望 2022 年，我们一定会踔厉奋发，笃行不怠，以星星之

火燎原之势，创县域教育一流业绩，树区域教育一流品牌，在盐山教育这片沃土精耕细作，

继续争做“四个一流”的楷模！

河北省盐山县教育局教研室史清秀

脚下有根 眼里有光

有这样一个观点：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。

这句话意思很明了。

有这样一种理念：教书育人在细节处。每个孩子都是独立的个体，要区别对待，因材施

教，“人点亮人”。这个共识不难达成。

有这样一群人，他们有共同的目标，把心扎根教育，将视野投向远方。他们行走着，探

寻教育的真谛，于是他们有了不一样的教育故事，有了别样的风景。这就是盐山县联合小学

孙国香班主任名师工作室。

这本书，是孙国香名师工作室全体成员的一部精神成长史，也是班主任日常工作的再现

与总结。书中有 18 位班主任的个人成长故事，有 18 次话题的碰撞与交流，内容平实，许多

生动的实例，发自肺腑的反思、追问，让你仿佛看到一群兢兢业业、热爱教育、不忘初心的

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追梦人！

掩卷沉思，字里行间透着一个字：“爱”。爱是一种艺术，他们在和学生、家长相处的

过程中，也有许多的磕磕碰碰，也有苦恼和困惑。“心有爱念气自华”的窦双双老师“傻”

的可爱，和学生一起准备竞赛，没有教室就到处求人想办法，懂得和其他老师沟通合作；甘

为人梯的宋香老师，她的故事里有大智慧；“爱在细节 润物无声”的赵金艳老师，她和孩

子同唱、同跳，同乐、同悲，懂得赏识学生，用最美的语言激励学生……在这些故事中，主

人公是学生，他们每一个人都受到老师的关注，关爱。

书中 18 次话题，话题广泛，包罗万象。有的站在家长角度，疫情期间，指导家长更好

处理亲子关系，做好家校沟通；有的关注教师自身成长，如“这个假期您读了哪些书”；有

的涉及班级管理，如何提升学生的集体荣誉感、低年级课堂组织与掌控策略等。老师们各抒

己见，分享做法、想法，同时感悟、反思、碰撞、共情。这些交流的背后彰显了名师工作室

成员共同的教育理念，展现了他们的教育艺术。

正是这些美丽的风景，让老师们多了几次仰望星空的机会。作家王蒙在《人生即燃烧》

中这样说：“你尽了力，你就能享受到你尽力后的一切可能性，哪怕是‘天亡我也，非战之

罪也’的悲壮感和英雄主义。你享受到了尽力本身带来的乐趣，尽了力至少能得到一种充实

感、成就感，你就赢得了，必然赢得了，首先不是别人，而是你自己的尊重和满意。”

这些老师都是我身边的好同事、好老师，当我读完这本书，对他们有了更深入的认识，

正是有了他们，秉承着“生命自觉”这样的办学理念，追寻着“做最好的自己”这样的价值

观，坚守信念，坚持耕耘，不负家长的重托，不负社会的期待，逐渐成长为未来更期待的那

个自己！

我衷心祝愿名师工作室越走越远，工作室每一位成员都能成为一盏明灯，“脚下有根，

眼里有光”，指引着盐山教育向远方前行。

河北省盐山县盐山镇学区主任程洪新

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02 杏坛成长写芳华

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心有爱念气自华

盐山县联合小学窦双双

【编者按】有学生的地方就有故事，一个爱讲故事、会讲故事的老师——窦双双，今天

让我们一起倾听窦老师的三个故事：初出茅庐，冒点“傻气”、来之不易的教室、做好班主

任工作，发挥团队的力量。

初出茅庐，冒点“傻气”

初登讲台，忘不了那年春季竞赛。

有的老师说我爱讲教育故事，还真是这样的，这些故事都是真实的，没有一点虚构成分。

记得那是 1997 年，过完元宵节，新学期开始了。我第一次登上讲台，成为了一名老师，

那年我 18 岁。严格来说，我还不算一名真正的老师，因为还有半年才能拿到毕业证，现在

只是实习期。

刚走出校门，初为人师，没人引领，就这样硬着头皮，我成了高边务小学四年级二班唯

一的老师。40 多个孩子，没有正副班主任之分，所有学科，课上课下，只有我一个人管理。

开学第一周我就冒了傻气，把孩子们的假期作业都收了上来，语文、数学每人一大本，

各有厚厚的两大摞。在学校里根本没有时间批阅，放学后带回家，每晚两个小时清理作业，

到校后利用课间，利用放学后给高边务村的同学纠正作业，进行讲解。周六日两天时间让本

村的孩子来我家进行处理。因为孩子们只来自高边务和窦边务两个村，所以一周下来全部处

理完毕。家长与孩子们都惊讶于我的执着，以后的家庭作业没有人再敢应付，因为他们都知

道，如果谁不用心，我肯定会揪住不放。

没等熟悉所有孩子，没等熟悉教学工作，春季竞赛准备工作开始了。乡里先进行选拔，

我班窦在振入围了，到现在我还清晰地记得他的名字。当时校长对我说：“好好准备，参加

全县竞赛。”

那时没有手机，没有电脑，更没有网络，怎么准备？放学后我骑自行车到新华书店买了

几套资料，把上面的重难点题目、易错题、新鲜题型抄在本上，到校给窦在振，让他抽时间

去做。课下我给他讲，晚上让他到我家来，再和他一起整理。一个多月的付出与坚持，孩子

最后取得了全县第一名的好成绩。

既有惊喜又很惊讶，又好像在意料之中。我以为这只是很普通的一件事，有竞争就会排

出个先后顺序来，没想到乡文教室奖励了我 200 元钱。那时我们实习生月工资才 80 多，正

式上班才 200 多元，所以对我来说这真是一笔巨款。我不知道为何要给我这么多钱的奖励，

乡校长告诉我说：“历年来都是县直学校夺冠，咱们村里小学从来没获此殊荣”。

从那时起，我就坚信：心存期待，方法得当，用爱心、信心、责任心与耐心去栽培，一

定能待到花开。

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来之不易的教室

转眼到了第二年春天，还是那群孩子，还有一个月就升级考试了，接连几天的阴雨，我

们教室漏雨了，墙角出现了很大的裂缝。邻班老师正在上课，刚从讲台上走下来，只听“轰

隆”一声，整块黑板掉了下来，差点拍到前排的孩子，吓的孩子们拔腿就往外跑。就这样，

我们高边务小学成了危房，暂停上课了。我以为只是停几天，等天晴了维修好房子就能恢复

正常，谁知等来的消息是教室不能再用了，等升级时直接参加考试吧。

这怎么能行呢？还有一个月呢，孩子们不能光玩吧？我找到了文教室，领导说没有闲置

的教室了，再说新课也要讲完了，实在没有办法，你们这两个班就当提前放假了。

从文教室回来，几个孩子正在我家等我，看到他们我心里很难过：别的孩子都在上课，

准备升级考试，凭什么我和孩子天天玩呢？到时怎么可能考出好成绩呢？我要想办法，想办

法给孩子们上课。看看我家的房子，是没办法容纳这么多孩子来上学的，又看了看来的几个

孩子，我看到了小春妹，想到她家刚盖了六间新房，他爸非常重视教育，按辈分来说又是我

本家的一个哥，我想他应该给我们提供方便。想到这里我立刻行动，就这样第二天我们就拥

有了宽敞明亮的教室。

可能是教室来之不易，孩子们比在学校里学习更加勤奋，我们比在学校作息时间更严格，

那一年升级考试，我们班取得了全乡第一的好成绩，数学平均分 93 分，比第二名整整高了

7 分。

所以我想说：没有经验，只是借口；能力有限，不是问题。只要你全身心的投入，一定

会守得云开见月明。

做好班主任工作，发挥团队的力量

一个班级就是一个团队，同办公室、同学科组、同年级部也组成一个团队。团结就是力

量，只有大家互帮互助，才能在工作中少走弯路。

常记得刚调入联合小学，第一次当班主任，遇到了在联合的第一个好搭档崔秀梅老师，

这是一个善良与智慧并存，幽默与沉稳同在的好大姐，她比我年长几岁，考虑问题要比我周

全，班级工作与我共同承担。大家都知道我是一个比较简单的人，遇到事情欠思考，崔老师

经常提醒我，一会儿说某某同学上课状态不好，找时间我们和他谈谈心；一会又告诉我，明

天晚来一会儿，晨读由她来负责。正是由于她的帮助，我才快速的适应了联合班主任工作。

疫情期间，面对班级的问题学生，问题家长，我和姜老师共同讨论，商讨应对方式，随

时随地进行交流，两个班一楼四楼来回跑，脏活累活抢着干，

6 月 1 号开学前，我们六年级全体老师共同准备线上家长会，梳理开学准备注意事项，

把各项工作抓在细微处，落在实效中。

因为要分班教学，每班要办三块黑板报，这可是一项大工程，我们整个六年级团队群策

群力进行黑板报的设计。王静老师字写的漂亮，五个班的书写都由她负责，我负责绘画，崔

老师帮着涂色，虽然用时不长，但黑板报的效果我们感觉还真的不错。我们还互相挑毛病，

互相开玩笑，这个老师说：“秀华，你看你的搭档给四班写的字比你班还漂亮呢，她想要叛

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变。”秀华赶紧把黑板报再进行加工，把美术字描上边。艳平说我们班尤老师设计的内容真

不错，我想在角上再画上一只小蝙蝠，几个小病毒。我赶紧去画，完成后她及时的表扬我。

我刚画完了拳头，就有人涂上了颜色，这边勾好花边，那边七步洗手法也板书完成。我们忙

的忘了时间，直到张校长来到五班巡查，我和艳萍才发现时间已过了 12 点半。

这些点点滴滴的事小到不值得去说，但在同办公室老师的合作中，任务变轻了，困难变

小了，效率提高了，工作变愉快了。

联合小学因我们而美丽

盐山县联合小学宋香

【编者按】一个甘为人梯无私奉献的老师，教了二十多年书，也当了二十多年班主任，让我

们一起走进宋老师的智慧管理。

凡事讲民主

一视同仁是我心中的一杆秤，公平与公正是砝码。班上选班干部，我从不任命，而是让

学生们不记名投票，公开唱票，选出自己心目中的“领导者”。布置教室时，我更是把大权

交给孩子们。比如：班级文化墙的建设，我前一天就告诉孩子们，我们班要布置班级文化墙，

共分为四个板块。一个是关于学习评比的，一个是关于读书的，一个是关于手工制作的，还

有就是要制定我们班的班名、班徽、班风和班训。回家后每个人都要认真思考，给每一个板

块起一个动听的名字，再就是考虑应该怎么样去实施，请大家认真写下来。第二天，我就会

一份份看完，选出不错的，再和全班同学共同商议，最后敲定。总之，学校里的一切活动，

我都只是个指导者，更准确的说是引导者和参与者，其他的都是学生自己动手动脑去完成。

我的“懒”大大激发了学生们的勤，我的民主，让他们很好的给自己定位,干劲十足。

人人有事做，事事有人做

无论班上有多少个人，他（她）都有自己的事。同学们各司其职，认真负责，互相帮助，

班上总是呈现出一派勃勃生机。只有语文小组长是轮流当的，因为他（她）的成绩必须是这

个组里的第一名，所以每次小测后,组长都可能有所变动。优胜劣汰大大激发了学生们的学

习欲望。上面这幅图是我们班一个孩子精心绘制的班级分工图。从图上我们可以看出班上分

工细致，每个学生都能体会到当家做主的快乐，培养了学生们强烈的责任感。

一定要会和家长沟通

家庭教育是学校教育的基础，家长就是学校教育的同盟军。教师与家长沟通情况会直接

影响我们的工作效率。

有一次上午放学后，我班刘贺与张磊起了冲突，我正吃着午饭，张磊的爸爸打来了电话，

向我叙说了事情的经过和诉求，我稳定好对方的情绪后并没有马上与刘贺的家长沟通，斟酌

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了一下我的站位以及事情的轻重。在我对这件事有了一个客观的认知后，我给了刘贺的家长

通了话。

“大哥你好，咱刘贺又惹事了，他回去没跟你说什么吗？”

他说：“没有啊，宋老师，有事你就直说吧。”

“刚才张磊的爸爸打来电话说咱刘贺同张磊发生了冲突，把对方的眼镜弄坏了，事情的

经过是……”

“宋老师，真是不好意思，这孩子不争气总是给你添麻烦，你跟人家好好说说，咱出钱

先给孩子配眼镜去。”

“大哥，听你这么一说，我就放心了。这样，你先问问咱孩子是怎么回事，我把张磊的

爸爸的电话号码给你，然后你自己跟他说，毕竟是咱孩子打坏了人家孩子的东西，这样也可

以体现咱的姿态高，你说对不？”

他不好意思的说：“宋老师啊，我都没脸给你打电话，孩子成绩差，还成天犯错误，给

你惹麻烦。唉……”

大约过了半个多小时，我再次接到张磊爸爸的电话。这回他的态度可真是 360 度大转弯

啊！“宋老师，真是对不起，刚才我太冲动了。刘贺的爸爸给我来电话了，好话说尽，还非

要给张磊去配眼镜，人家姿态这么高，你说咱生气归生气，那能这么做啊，行了，宋老师，

你也别管了，下午放学我自己带孩子去配眼镜。你受累再嘱咐嘱咐俩孩子，以后别打就得了。”

唉，心中的石头总算落地了。一场刚闻到硝烟味的战争就这样平息了。

像以上这种事大家可能都遇到过，处理的方法、方式也有所不同。我认为作为班主任，

当别人着急时，我们更要沉稳，人在生气的时候接通的是“原始脑”，此时我们不可能用“原

始脑” 做理性的思考。因为所有的事都得在心平气和时才能得到解决。我们要先弄清楚事

情的原委，然后两边抬，左右逢源，让事情得以圆满的解决。

爱在细节 润物无声

盐山县联合小学赵金艳

【编者按】学校无小事，事事皆教育。一位处处细致， 时时精致的老师。作为一名普通的

教育工作者，特别是一名普通的小学班主任老师，在这 20 年里，我把满腔热血都献给了我

挚爱的孩子们。孩子们在成长，我也在成长，我觉得这是最美好的一件事。

爱在细节，润物无声。 面对需要呵护的孩子，面对望子成龙的家长，我无数次的告诉

自己，要做一个有爱心、有童心、有责任心、有公正心的好老师。我用这“四心”严格要求

自己，每节课都要有最好的状态，课下做孩子们的玩伴和知心朋友，和孩子交流不微笑不说

话，和家长沟通做到设身处地。

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“没有爱就没有教育”我把爱心交给一个个细节，一件件小事。 “郭亦城看你的红领

巾系的不标准，老师来教你。”“赵梦烨鞋带开了，赶紧系好，别摔倒”“刘希韬走路要挺

胸抬头，走出精气神”一句句暖心的话让孩子感受到我对他们的爱。抚摸一下头、刮一下小

鼻子、轻捏一下脸蛋儿、轻拍一下肩膀、高高翘起的大拇指，一个个小小的动作传递着大大

的爱意。你会发现，孩子们上课更专心了，回答问题的声音更响亮了，小手举得更高了，我

们的班集体更有凝聚力了！对，爱的力量就是这么神奇！

勤字当头，收获幸福。作为班主任老师，我每天都要做到勤到班、勤发现、勤表扬。每

次课间我都到班上转转。有一次，刚到班上，就听到几个孩子在议论着什么，一听才知道，

原来于广跃和郭亦城今天过生日。同年同月同日同班，缘分啊！我就想着给孩子过个快乐的

生日，有意义的生日。在黑板上画上蛋糕鲜花，写上祝福的话语。同学们唱起生日快乐歌，

祝福的话语真诚又新鲜，孩子说，自己很幸福能收到这么多的祝福。我也抓住时机，对孩子

们进行德育教育：“孩子们，你们过生日第一口蛋糕应该给谁先吃？”说给妈妈的人最多。

我告诉他们：你们做得很对，必须先给妈妈吃，你们在妈妈肚子里住了十个月，妈妈得多辛

苦啊！你们出生那天是妈妈最幸福也是最辛苦的一天。记得过生的时候，要和妈妈说一声，

妈妈辛苦了，妈妈我爱你。给妈妈一个暖暖的拥抱”。我把现场的快乐拍视频发班级群，家

长们都为我们的活动点赞，都说孩子比以前懂事了。班级内每个孩子的生日我都做了记录，

提前翻阅记录，提前给孩子惊喜。让这些有意义的活动拉近了我和家长们的距离，我收获了

学生对我的爱，收获了家长对我的理解和信任。

赏识教育，深入人心。都知道马来西亚的曾桂安教授在我们学校进行了三半天的赏识教

育讲座，这给了我很大的触动，我找到了传递爱的最好的方式----赏识教育。带着爱肯定每

一个孩子的长处，如果你仔细的观察，会发现奇迹正在发生。尤其是邓泽祥这个小男孩，他

简直像变了一个人，变成一个同学们称赞老师们表扬的好孩子。以前的邓泽祥调皮任性、有

洁癖、欺负小同学、上课无精打采、回答问题不积极，上课爱插话、不爱完成作业等。以前

一说起他我就头疼，简直无计可施。但是现在我找到了赏识这把金钥匙。我每天坚持赏识四

个孩子，一开始我尽量挑选举手的、各方面表现好的孩子，也是为了树立榜样。可是我发现

邓祥泽每次都把小手举得高高的，眼神中充满了期待，那迫切的深情几次让我心软，心想毕

竟是孩子给他个表现的机会吧！可我又怕孩子受到打击，只好忍住叫他的念头，因为我知道

现在的他在孩子们眼中几乎没有什么优点，怎么办呢？我从孩子的角度去想，突然心很疼，

一个总是被老师批评的孩子，是多么希望能得到一次肯定啊！于是我把他单独叫到办公室，

真诚的注视着他的双眼：“祥泽你最近举手真积极，这说明你有挑战自己的勇气，我相信你

会做的更好！我们从今天开始，从每一件小事开始，可以吗?”孩子那么认真的看着我，明

亮的眼睛流露出和我一样的真诚。这一刻我相信一颗种子正在努力伸展自己、突破自己，走

向光明的新世界。

在以后的日子里，我细心的关注他，我发现孩子一点一滴的改变：他主动擦黑板了，不

在在乎白色的粉笔灰弄脏衣袖，并且擦得很干净；我发现他上课积极发言回答问题了，偶尔

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想插话，孩子就赶紧用小手捂上小嘴巴，我对他的动作报以微笑、积极肯定，我发现孩子完

成作业质量越来越好、并且每一次作业上都写了这样一句话：“我想我能行！”我也给孩子

及时用批语给予鼓励：“老师相信你、你绝对能行！”我和家长及时的沟通，孩子最近的表

现，家长一个劲的说：“赵老师，孩子不知道最近怎么啦，做什么都很积极，说是争取得到

老师的赏识，老念叨，我能行、我能行的。”听着家长那掩饰不住的小骄傲，我也甜甜地笑

了。

我看到孩子的变化，我觉得赏识孩子的时候到了。我把祥泽和其他三个孩子叫到讲台前，

他有点害羞，第一次看到他这样的表情。我请同学们对他进行赏识，大家都争着说优点，“老

师邓祥泽很善良；老师邓祥泽最近特别爱劳动；老师邓祥泽有礼貌；老师……”听着孩子们

真诚的发言，我也赶紧说：“你是一个好孩子，好孩子知错能改，老师和同学们都很喜欢你，

来让老师抱一下。这个拥抱虽然有些生疏，但我却感觉到孩子被肯定与关注的那莫大的喜悦。

教师这个职业注定天天与小孩子打交道，天天管的是一些鸡毛蒜皮的小事。而我却深知，

“学校无小事，事事皆教育。”老师的工作就是细节决定成败，没有捷径可走。但我愿意用

十二分的努力在教育的道路上奔跑。在以后的工作中，我会继续不断学习，试着摸索一套自

己的工作方法，形成自己的工作特色。

遇见你们是我最美好的缘

盐山县联合小学郭艳梅

【编者按】于千万人当中，遇到你要遇到的人，于千万年当中，时间无涯的荒野里，没有早

一步，也没有迟一步，只是恰好碰到，因为懂得而相惜相暖，这是怎样一种缘呢？

2018 年 9 月缘分让我们相遇，人心与人心之间，就像高山与高山一样。你对着对方心

灵的高山呼唤，我尊重你，那么山谷的回音也会是我尊重你。都说老师带的是两个班，一个

是家长班，一个就是学生班。为了这两个班，我倾其全部。

家长管理

我临危受命，满怀信心。可是发现有些孩子比较邋遢：作业、书本每天都有五六个同学

忘带，还有桌布不洗，好几天都带不过来，红领巾忘系，校服不洗。孩子们没有良好的习惯，

怎么办，我到底应该怎么做才能让这些孩子自己把这些不良习惯改掉呢？”

“没有规矩，不成方圆”我制定严格的规章制度：在班上对学生严要求，在群里对家长

勤布置，希望家长们能督促孩子整理书包，书本、作业、桌布、……不允许有忘带现象，否

则需家长亲自送到学校，每天都要穿干净的校服，系红领巾，如有违反，还需有劳家长。“有

令必行，行必果”制度定了，就得按规定执行：就在规定执行的四五天时，在家长群里突然

出现了这么一条信息：“让老师们快给逼疯啦！”当时，我对这些家长还不熟悉：只是看到

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头像上面显示的是:孙悠然“我的天啊，挺好的孩子，她的背后到底是一位什么样的家长？”

我当时回了一句：班级群不允许闲谈，有事请与我私聊。中午一放学我就给孙悠然家长打电

话和她沟通，去她家里和她面谈，请他对我的工作哪里做的不好提出宝贵意见，他说：老师，

那条信息是我和一个家长私聊，结果错发到家长群里的，我就觉得一下子遵守这么严格的制

度，我感觉有点手忙脚乱，先适应不了。我说：适应不了也得慢慢适应，现在的管就是为了

将来的不管。二年级孩子比较小，需要家长引导、督促和提醒。不过你的做法有点欠妥，希

望你能在群里做一下说明！她有点不好意思，同意了我的管理方法，表示全力配合，并主动

在家长群里澄清一下错误，对自己造成的影响表示深深的歉意！

时间过得真快，开学已经有两个月了，家长和孩子们一直在努力坚持，若是偶尔哪一个

有忘记带作业本、桌布、红领巾的现象，家长们都会第一时间送到学校。所以，我们班周一

的桌布都是整齐的。人生静美，岁月安然，清简如水的日子并不长。12 月份中旬的一个下

午大约 5 点时，课间前后桌的两个孩子吐唾沫，两个家长在我不知情的情况下，在群里打架，

我看见信息时，刚好超过 2 分钟，已经撤不回了，没办法，只能把他们踢出了班级群，我私

下分别和两位家长电话约谈，解决了孩子之间的问题，并让各自认识了错误。这期间，这两

个家长一个月不能进群，无论她们怎么给我打电话，发微信，我的回复都是：“时间未到，

请反思！”大约一个半月时，两个家长陆续联系我：“老师，还生气吗？我知道错了，我们

可以进群了吗？作业、班级任务，我看不到，每天得问别人”我的回答是：进群可以，但需

要做到三点：第一，在群里，公开需要跟我道歉，班主任不知情，没拿班主任放在眼里。第

二，你们没有给孩子做好榜样，要认识错误互相道歉。第三，你们打架打扰了群里的所有家

长，要向所有的家长道歉。就这样，他们都做了深刻的检讨，其中一个家长说：老师，有这

一次，我们再也不敢了。我当时趁热打铁就做了一条群公告：“班级群，用于我和任课老师

布置作业，发通知用！不允许私聊，闲谈、发放广告！读书、背诗，作业展示都要去各自的

学习组。孩子之间有任何问题都要提前和我联系，如有违反，一律踢出群外，一个学期不允

许进群，谢谢您的配合”。从那以后，再没有起过风波。

家长的支持，学生的进步，风平浪静的日子让我感到无比的幸福！做家长眼里的好老师：

孩子们手中的读书笔记零买一个是 2 元钱，我让家长委员在阿里巴巴网上查了一下；集体购

买满 300 本，0.95 元一个，这样，每个笔记本就能省 1.05 元，和家长委员会成员商量了一

下，孩子们每人买 6 本，每本收取 1.5 元（每本多出的 0.55 元有家长代表负责买社团材料），

这样家长们买读书笔记省了费用，读书笔记款式还能统一；主要是节省的 204.6 元给孩子们

还买了一期《纽扣贴画》，一期《创意彩蛋》，期中考试前，剩余的 50 元钱给孩子们复印

了 2 套试卷，整个过程由两位家长代表负责，一个负责管钱，一个负责记账，真正受益的只

有家长和孩子。

学生管理

卫生管理

优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。要育好人，首先要有好的环境。

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“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情

绪，客观上促进学生学习的兴趣。

为了班级更好地发展，开学初我和同学们制定了二 2 班班规。把大家的职责细细划分，

每个人都有事情做，每个人也都有人监督；我给孩子们分成了五个值日小组，每组的孩子又

做了细细的分工，他们每天都各司其职、各尽其责。

严寒的冬天，水冷刺骨，孩子们是我的小助手，我每天都会早早来到学校，抢在孩子前

面洗小布，孩子们看到我冻得通红的双手，有的让我放到他的棉袄兜里，有的让我直接揣在

腋窝下面……孩子们紧紧地把我围住，我是冷在手上，暖在心里。今年春天，天气变暖，我

是孩子们的小助手，洗小布，班级的卫生工作全部教给了孩子们，值日的孩子们，有的擦黑

板、有的擦地面、有的浇花、有的擦墙砖、有的洗窗户护栏小草，还有的擦前后门的玻璃……

干得是热火朝天！红星榜、红花榜、赏识卡张贴榜也会随孩子们的表现逐步绽开笑脸！“人

走桌净、窗明几净”看着干净的黑板、整齐的桌凳，久久不肯离去！“我爱我班，就像爱家

一样”，我和孩子们在这里，一起努力、一起成长、一起快乐着……

班级纪律

每天都有三位班长管理班级。从早读开始，表现好的孩子他们给与小花奖励，对于表现

不好的给与提醒，看着一个个负责任的“小老师”看着热情高涨的的读书氛围，我也会被吸

引进去，和孩子们一起读《弟子规》《三字经》《孝悌三百千》《笠翁对韵》《道德经》《大

学》……真是“我读书、我快乐！”阅读之乐乐无穷！

在上每节课之前，每天的班长都会提醒孩子们做好课前准备，提醒孩子们把下节课用的

书本放在课桌的右上角，“静”候老师的到来，然后有一位班长立正姿势、敬礼，跟上课教

师报告：老师，课堂已经安静下来，请您上课”。

“入校有礼、入楼当净、入室即学”“安静”是一种美德。刘杏康、高康宸、马琨课间

说话声音洪亮，我让他们做了“课间监督大史”，课间只要是听到哪位同学的声音大了，他

们就会把食指放在嘴边“嘘”的一声，孩子们就会立刻安静下来，所以我们班的孩子都会这

个动作。

课间操

“我运动、我健康、我快乐”我喜欢运动，更喜欢和孩子们一起做操，在我接二 2 班的

第一天开始，我就和孩子们一起做《眼保健操》、《小兔子舞》、《感恩的心》、《手指运

动操》，《七步洗手操》、《学习雷锋好榜样手势操》、《切土豆》手势操、《点豆豆》……

就在这动听的旋律、欢快的节奏中我仿佛重新回到了学生时代，在这里，我和孩子们体验到

了运动的快乐。

学习方面

洁净的教室、良好的纪律促进了良好的班级学风。“河海不择细流，故能就其深。”我

经常跟孩子们说，做好一件事情远比做事情更重要。在学习层面，学习是一种创造，要想比

别人优秀，只有在细节上下功夫。不放弃任何一个不明白的知识点，认真做好每一道题目，

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不马虎大意。只有善于在细节上取胜的人，才能最终成为一个优秀的人。”

在班级管理中我善于发现学生的闪光点，也培养学生发现别人闪光点的能力。因为人在

做出成绩之后都希望得到别人的肯定和赞扬，尤其是孩子，他们在取得成绩后更希望得到教

师和同学们的赞扬。所以我结合“班级管理方案”制定了红星榜、红花榜、赏识卡张贴榜，

每个月进行一次评比，各方面优秀的小组就会赢得一次抽取红包的机会。红包的内容是：举

一次校牌，发一次作业，当一天班长，奖励一朵小花，跟老师说您辛苦了！……这些奖励极

大的调动了孩子们参与学习和管理的积极性。就这样班风正了，学风浓了，教育教学效果也

自然会得到了明显的提高。

月朗星稀的夜晚，为了讲好一堂课，我把教案写了又写，改了又改，我对着自己讲了停，

停了讲；我晚上批阅试卷，有时时间紧，写不出试卷分析，我会把试卷上的错题用手机拍照

发给我的家长，让孩子们做到第一时间改错，就这样，我怀着这颗责任心不知度过了多少个

日日夜夜。

家校携手，共育未来

“家长支持老师，老师支持学生”八位组长每天都会把每组的常规作业进行统计发班级

群，向我汇报作业完成情况：孙悠然背诵古诗词 120 首，孙悠然每天坚持读书，孙悠然每天

整理被褥，孙悠然看望老红军，孙悠然在学雷锋活动中获得的奖……孩子做的好，离不开家

长的引导，更离不开家长的督促。董云浩，高晨熙，（这就是前面我讲的两位打架家长的孩

子），董云浩的手工作品在学校科技节展评中获得三等奖，高晨熙的手工作品获科技节一等

奖！高晨熙家长对我做出很高的评价，她说:孩子一进家就给我打电话说：妈妈，咱做的手

工得了一等奖，你在群里看见了吗？感谢郭老师，您的话触动了我，我就认真做了。自从你

接这个班以来，虽然是学习量大了，事多了一点，但是孩子们的成绩提升很大，每次我看到

班上所有人的成绩，每个人都在进步，这是您的功劳，虽说教书育人是您的本职工作，但您

的大爱无人能及！

王文涵家长说我是班级的一颗定海神针！韩梦荧爷爷的藏头诗：郭族沫若诗中豪，艳丽

教师女中娇，梅花自有傲霜骨，美景无限步步高!（藏头诗赞郭艳梅老师!）

每年的元旦节，爱心家长们，都会给孩子们买礼物：提作业的爱心小书包、爱心书包套、

年终奖品、把班级活动照片做成日历……

家长们在艺术节是做的手工作品各式各样，真是“八仙过海，各显神通”；每一次亲子

诵读，我的家长们都早早来到学校，整行整列，没有空缺，我感觉能遇到这些家长非常的幸

福。

班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，家长、学生个

性各不相同。要使这个集体蓬勃向上，就要让家长感受到你对学生的爱，走进家长、学生的

心里！只要我们从点滴做起，从小事做起，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段

路，都能印下自己每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。或许我们失去了很多，但无怨

无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既然选择了远方，便风雨

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兼程”。生命匆匆，人生只不过是一个轮回的緣，感谢缘分让我们在联合小学相遇。

做有温度的教育 做有情怀的教师

盐山县联合小学 张淑凤

【编者按】教育是最应该有良知的事业--因为每个孩子都是家庭的全部，教育不能误人子弟。

教育是最应该有理想的事业--因为教育关乎国家强盛、民族繁荣，教育一定要有担当。教育

是最应该有情怀的事业--因为每个生命都是一个奇迹，教育要珍惜和善待每一个生命，要虔

诚的期待每一个生命的绽放。教育是最应该有温度的事业--因为每一位孩子都需要尊重、关

怀，教师要带着温情育人，珍惜、善待每一位学生。

作为一名班主任，我秉承着这样的教育理念，处理好与学生，与家长的关系，做孩子的

“大朋友 ”，家长的“好朋友” ，做活动的“智慧星”，用活动点亮班级，让班级时刻洋

溢着教育的温暖与幸福。

做孩子的“大朋友”

作为一名教师 ，面对一群群天真可爱的孩子 ，我又怎么能摆出那种师道的威严来

呢 ？多年的教育生涯，让我也成了很多孩子们的“大朋友 ”。

那年教初二，班上一个神情抑郁、性格内向的女孩子引起了我的注意 。经过和同学们

打听 ，才知道她的爸爸因病去世，妈妈又走了，独自一人跟着婶婶 ，婶婶家孩子又多，她

并不受待见。于是在以后的学习中，我就经常鼓励他，用一些简单的问题提问他，帮她树立

自信，还让别的同学和她交朋友。生活中，送给她一些以前的衣服 。每次我做好吃的，让

她帮我干一些简单的活（比如择菜），顺便让她也改善一下伙食。这样，既维护了她的自尊 ，

又让她顺利接受了帮助，自此，她的性格开朗了许多。后来虽然因为家庭原因 ，她并没有

步入大学，但她的生活不再灰暗，而是充满了阳光，她还曾笑称我是她的“阳光姐姐 ”。

前年送走的毕业班，期中考试的一篇作文写我的老师或同学 ，全班 63 个同学有 48 个

同学写了我的老师，把我写进了他们的作文中，尽管文笔还有些稚嫩 ，有的话语还不那么

通顺 ，但是包含的情意是最真的。平时孩子们班上有什么情况，有什么心里话也都会和我

说。毕业时孩子们和我难舍难分。人说，教书是一场苦恋，费尽心思爱那群人，终究他们会

离你远去，可即便如此，依然有那么一群人，日复一日，坚守着一块黑板，三尺讲台。在校

园中，班主任是陪伴学生最多的人，是每个班级的大家长，是孩子们最可以信任和依靠的人。

毕业后孩子们还多次一起相约去家里做客 ，谈笑风生又诉说着成长的困惑 ，显然我这个“大

朋友”真的走进了孩子们心中 ，那种幸福无以言表 。

做家长的“好朋友”

一个班级，家长们来自社会各个阶层，学历不同，社会背景不同，教育理念更是不同，

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每个家庭都有自己的教育理念，要统一思想，形成一股积极向上的教育力量，的确不容易。

但天下的家长都有一个共同特点，就是都希望自己的子女能有好的发展。做为孩子的班主任

老师 ，希望我班的孩子越来越优秀。这和家长形成相交点，成为我们共同的目标 。因此接

班后，我多了解家长的心理，并且多站在家长的角度思考问题，真心爱孩子，同时及时发现

并处理问题。

毕业的笑笑是我班的小班长，但是有一天，她跑来对我说：“老师 ，我不当班长了 ，

妈妈说怕耽误我学习。”我笑着说 ：“你自己怎么想的呢 ？”笑笑说 ：“老师我愿意干 ，

我喜欢为班集体做事，同学们也很喜欢我。我也从工作中得到快乐 。” “既然这样 ，那

你就安心学习，安心做你的小班长，妈妈的工作老师来做 。”我马上拨通了笑笑家长的电

话 ，首先说明，妈妈怕耽误孩子学习是非常正确的，是非常得爱孩子的，也是很多家长的

担忧 ，但是我们学生的任务不只是学习，学习最后的目的还是要在将来更好地步入社会 。

班级就是一个小社会、小舞台。接着我又说明了当班干部的好处：担任班干部能够锻炼孩子

的社交能力，帮助孩子结交更多的朋友，从而建立良好的人脉友谊。担任班干部能够让孩子

经常和老师接触，从而给老师留下良好的印象，获得老师更多的关注。担任班干部还能提升

孩子的自信心，培养孩子的学习兴趣，从而促使孩子往好的方面发展……总之利大于弊 。

最后我和笑笑妈妈达成协议 ，我们遵循孩子的意愿，在她保证不耽误学习的情况下，让她

继续做班长 。当然 我也不忘和笑笑念一下紧箍咒 ：不光不耽误学习，还要提高学习成绩，

让妈妈放心 。笑笑妈妈当时同意的可能很勉强，但是不久她打来了一个电话 让我彻底放心，

她说 ：“张老师 ，幸亏听了你的话，当时我和她说不让她当班长，还和我耍了好几天脾气，

学习也不认真 。现在不光成绩有所提升，我们关系也好了很多 ，能平和的谈一些问题，谢

谢你。”这以后我和笑笑妈成了好朋友 ，现在我们还经常探讨孩子的一些问题。

平时工作中，知道家长们都很辛苦都很忙，对孩子的错误，能自己解决的尽量自己解决 ，

能电话、微信沟通的尽量不让家长耽误工作时间。对恶劣天气我会及时在班级群中进行温馨

的安全提示 。对孩子的八字脚、咬手指等 不良习惯及时纠正 ……想家长所想，真诚公平

地关爱每一个孩子。久之便得到家长的认可，班级工作的开展也顺利很多。韩依萍爷爷还特

意写了一封表扬信寄给学校领导。好多家长都给孩子们买来了代表荣誉的小红花 ， 奖励的

书本和文具。每年的元旦 ，韩依萍妈妈、卢梓轩妈妈、胡艺雯妈妈、高霖妈妈，费尽心思，

提前策划，不惜人力物力财力，给老师、孩子们准备礼物，布置教室。刘子涵妈妈、赵昶羽

妈妈、刘家成妈妈还买来水果，让我们班的元旦过得快乐而又有仪式感，形成了良好的班级

氛围。

孩子是家庭的希望，是国家的未来。老师和家长成为相互尊重与合作的好朋友，通力协

作，共同为孩子的健康成长、走上理想的彼岸架起一座通向成功的桥梁。

做活动的“智慧星”

每一个学生的成长，每一个班集体的组织与建设都不是在静止的状态中进行和完成的，

而是在活动的状态下进行和完成的。活动是集体的生命，是实现集体目标的有效形式，是团

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结、教育学生的有利手段。我的活动开展分为四个板块：

班级活动的开展对班级中每个学生的成长和发展具有直接的关系。因此，在万物复苏、

春暖花开的季节，和孩子们一起去《寻找美丽的春天》，去看人面桃花相映红，感受生命的

勃勃生机；在秋高气爽的季节 ，去看秋收万颗子，品味收获的快乐 ；千门万户瞳瞳日，总

把新桃换旧符。在每一个中国的传统节日 里，让孩子们了解传统节日的由来、 习俗、氛围，

让传统文化浸润孩子的心灵……

教育是培育生命的事业，给孩子一个“情感的课堂”，给孩子一个“对话的课堂”， 给

孩子一个“开放的课堂”，给孩子一个“感悟的课堂”，创设多种情景，激发孩子的学习积

极性，让每天的课堂都能陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！我们先后开展了：汉字听写

大赛 ，故事会 ，话剧表演，演讲比赛 ，成语你说我猜 游戏，我是诗词小达人，今天我来

当老师 ……

每周五学校开展社团活动，我根据孩子的年龄特点，准备材料力求简单，制作过程力求

通俗易懂，制作出的作品力求新颖。在秋天叶子五彩斑斓时候，我们制作了《叶子粘贴画》，

疫情期间，孩子们还亲手绘制了精美的口罩，平时我们制作的纸杯菊花，海底世界，喜庆鱼，

孔明扇……

学校每年都会举行文体活动，在四十多个班级里挑选优秀节目 参加演出。每次布置了

活动，依据活动主题，我都会挑选样式新颖的节目进行编排。虽然自身艺术细胞欠缺 ，但

很荣幸地参加了多次汇演：诵读《少年中国说》，快板《社会主义核心价值观》，舞蹈扇《青

花瓷》，情景剧《森林爷爷》、《垃圾分类作用大》，舞蹈《谢谢你，亲爱的老师》、《我

们是鲜花》……

喜爱活动是孩子的天性，每一次精彩的活动都会在学生的记忆中留下难以磨灭的印象。

这些活动对学生来说，既可以开阔视野、获取信息，又可以使学生从中获得满足，得到锻炼

与提高，促使学生学交往、学做人，形成良好的个性。在活动中，也可以发现平时难以发现

的某些学生的长处，还培养了学生的集体主义精神。

人生的庆典永远在路上

盐山县联合小学孙国香

【编者按】回首联合七年，在这里唤醒了我在舒适圈中惰懒的状态，甘愿从常态中挣脱，呈

现出不一样的姿态，在这里点燃了我的心力燃油导火索，并及时为我输送新鲜的能源，提供

成长的平台，搭建坚实的阶梯，不断推动着我往生命无比曼妙的深处行进，在更大的人生坐

标上叙写着教育更加美好的故事。

文字可以形成能量的流动和情感的联结，“只要上路，就会遇到更盛大的庆典”读到这

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句话，我再次从书架中抽出了这本具有哲学韵味的绘本《犟龟》，细细品、慢慢读了起来，

不觉在联合小学工作七年记忆的深潭也慢慢延伸开来。

犟龟的故事讲的是一个关于坚持的故事。乌龟陶陶听说狮王二十八世要举行婚礼，陶陶

决定去参加。虽然遭受到其他动物的嘲笑和阻止，走了许多冤枉路，甚至意外得知狮王二十

八世已经取消婚礼，陶陶仍然坚定默默前行。最后，陶陶终于赶到参加狮王二十九世的婚礼。

原来只要上路，只要坚持天天走，总会遇见隆重的庆典。这个道理并不是每个人都懂。但乌

龟陶陶用实际行动让我们明白了。

九年大满贯的美好

是的，既然选择了远方，便不顾风雨兼程，我已经走在了接受人生一次又一次的庆典洗

礼的路上了。2014 年 8 月 23 日，接到调令，我来到了盐山县联合小学，从九年级的理化教

师突降一年级的数学教师，教学内容和教育对象的大翻转让我的心理产生了万丈落差，我没

办法做到同事调侃的“九年大满贯”。不懂得与同事合作搭伴，不理解一年级小朋友的情绪，

在我看来如此简单的课程对刚刚启蒙的孩子来说却是无比晦涩难懂，各种的极度不适应萌生

了逃离，而在此时与老教师张荣秀老师朝夕相处的半年，给了我情绪平静和心灵安放的慰藉。

直到 2016 年，我参加了为期 10 天的南京国培计划，我看到了小学生的可爱，小学老师

的幸福，小学生活的精彩。回来后县、市、省的各种比赛活动接踵而至，好在有联合小学数

学教研团的老师们，他们是我教育路上志同道合的亲人，一起学习、一起研究，在研究中工

作、在工作中收获，收获着我在数学教学中的一次又一次的惊喜，接受着我在成长路上一次

又一次的挑战，让自己的生命如此鲜活！让我陡增一种感觉，在联合你永远不是一个人在战

斗。

小学班主任的尝试

2017 年春季，我接任了一（4）班的班主任，我的学科教学被一种新的工作模式班级管

理所冲刷。每天在办公室里留心学习同事的管理经验，怕同事嘲笑我的管理不成熟，我从不

敢主动发表意见，默默的自己尝试，有的同事看到我独干，不理解说：“你有什么想法，说

出来一起做，别自己做。”其实她哪里知道，一个从未带过班的我哪有什么想法，就是在接

受学校任务时不断试水，只是不敢拖你们下水罢了。陷入的深坑，蹚过的湍流，越过的荆棘，

走过的弯路，这些都成为了我成长的积淀和财富，这段摸着石头过河的日子中，学生成了我

的陪练，家长成了我的伙伴，我自己也在努力地教练着自己，就这样在不断摸索中跌跌撞撞

的就成长了。

优秀班主任的荣膺

可能有人认为，为了这“一纸”荣誉，我在做着各种努力，但是直到我拿到这“一纸”

荣誉时，我也不知道我的优秀在哪里，我只不过是做了每个班主任每天都在做的事情。 王

维审老师说：“再微小的东西，只要是坚持做得比别人多一点，好一点，你就可以取得成功。

着眼细微，成功就在不远处。”就是为了让班级中每个细枝末节都能做到最好，我倾注了全

部心血，当然也收获了肯定和赞许。当我每天乐此不疲的奔波于班级琐事时，我接下了一个

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任务，参加 2017 年班主任基本功大赛，领导的信任开启了我在班主任专业成长中的历练，

在准备阶段，面对那些专业的情景答辩题和班会主题设计，突然感觉这些场景熟悉的不能再

熟悉，但是我却给不出一个令自己满意的答案。此时我顿彻顿悟，要突破班主任素养的瓶颈

和延伸班级管理的广度，只是关注班级常规的实践管理，没有教育理论做支撑，管理怎么走

向深耕细作，更谈不上会到达教育美好的诗和远方。

在追寻素质教育真谛，打造特色办学的路上，程校长的远见卓识和教育情怀深深地影响

着我，跟随着他，我走进了济南跟班学习，走进潍坊交流课程和文化建设，走进了赏识教育

和养成教育，拓展了教育视界的认知，在班级管理中融合了新教育观，班级管理的新形态从

知识转型到了能力，从素质转型到了素养，在学校文化建设日趋完善下，我的班级文化建设

也很快的形成了体系，从活动到主题到本课程开发把教育的意义和价值逐渐凸显出来，这时

我才算正式开启对班级管理的专业研究，在联合，有为每个人突破成长天花板的不竭动力和

资源。

团队排头兵的使命

2019 年，我先后参加了山东枣庄和秦皇岛的班主任核心力提升讲座，这两次经历使我

的成长又获得一次巅峰式的提升，思想得以进阶淬炼。盐山县教育局双名工程的实施，提升

教师队伍整体质量，助推区域教育均衡发展，在县教研室的引领和联盟学校校长的支持下，

2020 年 4 月份，孙国香名师工作室正式成立，对我来说这是一份荣誉也是一份责任，如何

带团队是摆在我面前的最大问题，搭班子、组团队、建文化，如何借用自己的小团队促进区

域教育的均衡发展，实现资源共享，如何能在聚焦班级管理的同时还能提升班主任德育管理

素养，如何在统筹安排老师们的工作后，大家还能开心的玩在一起有所收获，一个个问题接

踵而至。

在 2021 年春节过后，县教育局举行的工作室座谈会上，我感受到了来自县教育局领导

强大的后盾和力量，还有一起同行伙伴的温暖与能量，徒增的困惑和忧虑也逐渐化解，对工

作室今后的开展我充满了信心，我相信，领导就是一面永远飘扬在教育最前方的旗帜。 老

师说：只要状态到了，即使现在的箩筐里空空荡荡，丰盈的收获也会指日可待，如今带着这

份美好我又重整行囊再次上路，在走向教育深度密林的途中，摒弃冷眼和不屑，在自我反思、

自我敦促下前行，也许我还做不到遇河搭桥、逢山开路，但是澎湃的内心，从容的坚持定会

让我遇到更盛大的庆典。

联合七年，顺水顺风的走来，我从一个学科菜鸟成长为优秀老师，从管理小白成长为优

秀班主任，从一个人变为众人行，一路上的蜕变和成长中，各位领导的支持和关怀是最让我

感谢和铭记的。回首七年，是他们唤醒了我在舒适圈中惰懒的状态，从教育的常态中呈现出

不一样的姿态，帮我点燃了心力燃油的导火索，并及时为我输送新鲜的能源，提供成长的平

台，搭建坚实的阶梯，不断的推动着我往生命无比曼妙的深处行进，在更大的人生坐标上叙

写着教育更加美好的故事。

砥砺奋进勤磨砺 凝心聚力做更好

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盐山县联合小学李俊艳

【编者按】杜甫用“随风潜入夜，润物细无声”来形容教师的默默无闻，罗隐用“采得百花

成蜜后，为谁辛苦为谁甜”来形容教师的无私奉献，李商隐用“春蚕到列丝方尽，蜡烛成灰

泪始干”来形容教师的鞠躬尽瘁，敬业奉献。教师的工作繁忙而琐碎，勤恳而踏实。自从踏

上这三尺讲台，李老师手里的粉笔一握就是十九载。

踏实勤奋、爱生如子

她担任每届班主任，都是临危受命，她无怨无悔，在这个过程中她始终坚持着一个信念：

始终坚持“不为彼岸，只为海”。以高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生。

并注重锻炼培养学生各方面的能力，学生全部参与到班级的管理中来，班里的很多事情学生

都主动为她出谋划策，为她分忧，用同事的话说，她培养的学生个个都是小人精。

潜心钻研，勇于创新

“把教书育人当成自己的事业”是李老师的职业理想，2013 年进入联合以来，为了能

更好地胜任小学的教学工作，她认真钻研教材，仔细备课，虚心向有经验教师请教。通过不

断的学习和总结，她很快适应了小学的教学节奏， 所带班级也得到了家长的认可。

为了提高自己的教学水平，李老师坚持经常翻阅与小学语文相关书籍，课前认真备课，

努力创设高效课堂。有人说：教育是“起于生命，达于精神”、“敬畏生命、尊重个性”、

“提升生命，促进发展”的动态艺术。对于潜能生，她也总是给予特殊的照顾，在课堂上多

提问，多巡视，书写不规范的孩子及时纠正。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，

树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。在李老师的课堂中，你总是听到欢声笑语。

孩子的教育，不止在课堂，包括每个点滴。去年春天的疫情期间，她关注每个孩子的思

想动向，及时与家长沟通，疫情缓解后，她先后走访 5 个家庭，电话视频多次和家长共同了

解孩子学习困难，共同解决。

另外，李老师为了激发生的学习兴趣，还积极创新作业形式。用学生喜欢的方式，在玩

儿中巩固所学知识。就拿语文学科当中的日记来说，李老师尝试让孩子们用“绘本日记”的

方式，孩子们边写边画，在书写与绘画之间找到了写日记的乐趣。为了激发孩子们多练笔。

因此，孩子们写日记的热情空前高涨。因为她明白，要创新，就得从学生的特点出发，给他

们自由发挥的空间，一点点一点点的做一个成功的钓鱼者！

书香陪伴，感悟灿烂

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上

取决于全民族的读书水平。所以她在日常教学中一直崇尚“没有积累就没有语文、没有积累

也就没有生活”，为了激发学生读书热情，增长知识，李老师不但自己身体力行，广泛阅读，

坚持每天早 6：00 发孩子们的阅读计划，每月评选阅读之星。而且经常在班级开展丰富多彩

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的读书活动，讲故事比赛、读书经验交流会、古诗词诵读、读书周活动总结会等系列主题活

动的开展，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

李老师还动员学生积极参加各种校报投稿、演讲比赛等等，为孩子们搭建更大的舞台。

在书香的浸润下，她所带班级的孩子，一个个神采飞扬，课外读书对她的学生来说基本

成了最自然的事情了。在学校举行的演讲比赛、讲故事比赛中，学生屡次榜上有名。

生命是一段不断学习的美好历程，时时充实自己的内涵而不炫耀，人生的路上才会处处

有美景。李老师与书为友一路走来，伴随着的是职业幸福的花开一路。相信岁月的琴弦，在

有书香相伴的每个季节，每个日子，都会有美好的弹唱，有永远有写不尽的精彩。

三尺讲台，一生坚守。今后的岁月，她仍将全心全力地为教育事业发挥自己的光和热，

不遗余力。只为以后的教学生涯做足更好的那个自己。

成长！如你！

盐山县千童马园子中心小学王娜娜

【编者按】教师与学生是两条相互依赖的生命线，是一对共同成长的伙伴，教师的幸福不仅

仅来自于学生的进步和成长，还来自于教师本身的提高和超越,仅仅凭着新鲜感和激情，并

不能成为一名优秀的施教者。我唯有不断努力，努力把满腔的理想转化为现实，才能尽快完

成教师这一角色的转变。

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,大学毕业后成为特岗教师已近八年时间。期

间，我苦恼过，开心过，但也学习了很多，懂得了很多。

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方

尽；还有人说，教师是一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人；更有人说，教师是人类灵魂的工程

师，塑造学生的精神世界。然而，我认为都不是，教师就是教师，是一个永远与学生共同学

习成长的人。

教师与学生是两条相互依赖的生命线，是一对共同成长的伙伴，教师的幸福不仅仅来自

于学生的进步和成长，还来自于教师本身的提高和超越,仅仅凭着新鲜感和激情，并不能成

为一名优秀的施教者。我唯有不断努力，努力把满腔的理想转化为现实，才能尽快完成教师

这一角色的转变。

记得刚踏上工作岗位时，学校给我按排了一年级语文兼四年级和五年级微机教学工作。

开始我很兴奋,心想能和小朋友们打交道能有多难,何况所教学科还能用上自己的专业知识,

可是很快我发现自己力不从心,不是因为工作量大任务重,而是因为在实际教学工作当中,由

于我的教龄不长，阅历有限，没有丰富的经验,有时工作抓不住重点,课上处理学生之间的问

题时一头雾水。那时,觉的自己事事受挫,有时坏学生还不服管跟着起哄,真怀疑自己不是干

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这行的料。

接下来，我每天都在接受新的挑战，当时就凭着“要干就干出成绩来”的心态，在课前

认真分析教材查阅资料，研究学法，认真备课，遇到不懂不会的及时请教有经验的同科老师。

课后及时检查学生作业，不定时抽查学生知识的掌握情况，付出和努力总是有收获的，我形

成了自己的学科教学特色。

第二年除了教语文外还当了班主任，对于没有班级管理经验的我来说又是新的挑战，那

一年语文教学已经是轻车熟路了，我把大把的时间花在了班级管理上。及时的组建班委会，

培养学生干部；制定有效可行的班规对学生进行纪律约束，常去教室对学生进行监督，有时

别的老师上课我就在门外观查上课纪律，对违反纪律的学生及时的指导教育；利用班会对学

生进行养成教育和德育。对于班里的贫困生家访次数多了我们课上是师生课下是朋友无话不

谈乐在其中,那两个由于身体原因经常请假的学生,我怕他们落下功课,更就常常利用业余时

间去家教，在我的勤奋与努力下我们班连续几年获得“优秀班集体”称号。

近两年接受了六年级毕业班的语文和班主任的双重考验，不光有着双重的考验，还有压

力。虽然考验重重，但我告诉自己一定能行，既然接受了就一定干出成绩来。我早已做好准

备，我还会不断的学习，不断地摸索，倾我所有，全力以赴使我们班在学区按排的各项考试

中取得优异的成绩,今年我班的张立涛同学更是以优异的成绩被盐山县中学首批”实验”班

录取,为班级争光,获学区领导和校领导的好评。

我知道教育教学是一门艺术，要不断的学习，不断摸索，在挫折中成长。我深知自身还

存在很多不足之处，今后我会更加努力的向有经验同仁们学习，以更高的标准要求自己，以

更优异的成绩来回报学校，回报关心我的各位领导、老师！在此，我要感谢在生活上关心、

照顾我，工作上为我排忧解难、指点迷津的领导、同事们;感谢一如既往地理解、支持我工

作的家长们；更要感谢那群活泼可爱、同我一起学习成长的孩子们。正是有了你们的信任和

支持，我才能更加坚定当初的选择，并爱上这份工作。现在，我以成为一名特岗教师为荣。

以后，我仍将坚守岗位，将自己的青春与热情奉献在这片祖国和人民需要的地方。

成长一直在路上

盐山县联合小学杨倩

【编者按】我们常问：梦想和现实之间到底有多远？泰戈尔的诗或许会给我们答案：“可能”

问“不可能”“你住在哪里？”它回答道“在那无能者的梦里”。

毕业，当梦想照进现实

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说一句话

也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你.....”

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当我再一次听到这首歌的时候，我正拿着备课本和数学课本缓缓走过小学四年级的教

室......

记得小学三年级的时候，老师问我，你的理想是什么？当时我毫不犹豫地回答，我的理

想是当一名优秀的老师。大学报志愿，我毫不犹豫的报了师范类，毕业我又毫不犹豫的回到

家乡，报考了特岗教师。

依然清晰的记得，2014 年八月初在网上查到被录取之后的欣喜，更记得八月底在入职

学校报道后的短暂失落，破旧的桌椅、刷着绿色油漆的门窗、露着稻草的屋顶、还有时不时

就会落到头上的鸟屎、甚至都没有一个像样的讲台....这就是我初入讲堂的工作环境，说实

话我有心理落差，这与我入职前想象的宽敞明亮的多媒体大教室大相径庭。

九月，当我登上讲台的那一刻我告诫自己，这不仅是一份工作，更是一份责任。作家张

洁在散文《我的四季》中这样写道：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的

土地。”这句话告诉我们：一个人既要有梦想，更要有对梦想坚守到底、永不退缩的信念和

勇气。

初出茅庐，困难与挑战并存

2014 年九月，我满怀信心地接任了三年级数学、英语老师兼班主任，但开课的第一天

现实便给了我当头一棒，全班一共 22 名同学，其中竟有 10 名同学乘法口诀都没有背过，后

来了解到，这个班级，每次考试都是全乡镇倒数第一。

面对这群活泼好动的孩子们，我突然有一种不知所措的感觉，我该如何获取他们的信任

让他们愿意跟我交流沟通呢？我又该如何提升孩子们的课堂兴趣提高他们的学习效率呢?我

暗下决心，一定要以身作则给他们树立榜样，用新的教育理念去教导他们，让他们对学习有

新的认识，同时我要不断学习争取让他们在轻松愉悦的课堂中吸取知识。

下定决心，就开始放手一搏，我决定先从班级文化下手，然后制定了一系列的计划，开

始着手。一边向老教师学习经验，一边上网看书查阅资料，一边总结经验，不断变换教育模

式，采取各种激励手段与奖惩措施。

数学课上没有教具我便带着孩子们自制教具，一张旧报纸、一颗黄豆粒、一包橡皮泥都

成了我们的课堂工具。因为没有多媒体，为了让课堂生动起来，我买了许多的素描纸和水彩

笔，在课前熬夜画形象生动的简笔画.....通过不断地努力与实践后终于初见成效，我顿时

信心大增。

后来，课堂上不再是枯燥乏味的“演讲”，多了孩子们积极发言的声音。为了让孩子们

对课堂知识感兴趣，每次的数学课我都把知识点融入到我生活中的故事中然后讲给孩子们

听，每次讲起关于我的“故事”孩子们都听得乐此不疲，不知不觉中也掌握了知识。

课下，我们一起跳绳、踢毽子、聊天，春天我带着孩子们去附近田野里春游，我利用一

切时间和孩子们在一起，手机里也存满了孩子们的点点滴滴，渐渐地孩子们就把我当成了无

话不说的好朋友。这种亦师亦友的关系，也让我看到了孩子们的童真与无邪，更加坚定了自

己努力的方向。

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课堂效率提高了成绩自然就有了进步，但是那几位落后的孩子怎么办？他们基础太薄

弱，这样一刀切可不行。于是我因材施教，利用课余时间给他们补习二年级的知识，作业和

其他同学也不相同，有了进步及时表扬。功夫不负有心人，一周的时间全班所有孩子的乘法

口诀就都背过了，期末成绩乡镇排名再不是倒数第一。

遇见，成长一直在路上

2018 年暑假，接到调令，我来到了盐山县联合小学。宽敞明亮的大教室，自动一体化

的多媒体这些都有了，但是大额的班容量，各行各业的家长，高强度的工作......这些我能

行吗？甚至，开学没几天我就接到了一个巨大的挑战，学校让我参加班主任素质大赛。

怎么办？班主任素质大赛有好几个环节，我一个人能行吗？我该向谁去取经呢？事实证

明，我的顾虑是多余的，因为，在联合我不是一个人在奋斗，从接到通知到比赛结束，谢校

长一直陪我忙前忙后，刘文静姐姐一遍遍的帮我看稿子提意见，办公室姐姐们一遍遍不厌其

烦的听我演讲给我壮胆，赵静姐给我讲解比赛流程和情景答辩时应注意的事项，李思颖妹妹

给我准备才艺展示时的服装和妆容，不负众望，最后取得了比赛的一等奖。我知道这个奖不

是属于我，而是属于我们整个联合团队。

来联合三年是我突飞猛进迅速成长的三年，因为联合有一只优秀的教师队伍，他们是我

的同事更是我的老师，不遗余力助力我成长。更有高瞻远瞩不惜代价培养教师的好领导，主

持学校活动，参加演讲比赛，出门外地学习，参加课程研讨，参加县、市课程比赛，送教下

乡，录制一师一优课，一次次历练，一次次成长，其中有成功的喜悦也有失败的泪水，但是

校长总是面带慈祥的鼓励我：“相信自己，你肯定没问题。”

同事的帮助，领导的关心，让我一步一个台阶在温暖中收获成长，也让我更加坚信，我

一定能做得更好，成长我一直在路上。

未来，坚定脚步丰满双翼

2020 年有幸加入孙国香名班主任工作室，这里有热爱学习积极向上知识渊博的领头军

国香姐姐，有一群志同道合充满智慧的亦师亦友的好伙伴，我知道这里会是我成长的摇篮，

大家相互督促，一起读书，共同思考。我相信“人一能之己百之，人十能之己千之”，坚持

读书笔记，坚持每日思考，人生没有白走的路，每一步都算数。

生活就是一个七日接着另一个七日，课堂就是一个四十分钟接着另一个四十分钟。对于

学生而言，每一个四十分钟都是学习提高的时间；对于教师来说，每一个四十分钟也是不断

思考、反思、沉淀并继续成长的舞台。

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个

灵魂唤醒另一个灵魂”。愿做那棵树，那朵云，那个灵魂。在这个安静的地方，留下我的点

点滴滴，记录我的心路历程，张开双臂，勇敢追梦，我知道教育的路上我不孤独。

工作室成长起来的新秀

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盐山县千童镇中日友好中心小学戚桂君

【编者按】时光飞逝，回首往事，戚老师加入“孙国香名师工作室”也有一年有余。回顾在

工作室的点点滴滴，真是难以忘怀，在这段时间中，虽然感到很忙碌，但更多的感受是成长

的快乐，下面让我们透过文字去感受杏坛上一颗冉冉升起的璀璨明星的成长。

一、先站稳，再站高

对于我这个新入职的职场小白来说，能够加入“孙国香名师工作室”，是一件倍感自豪

的事情，但是也让我感受到了无形的压力，因为工作室里优秀的成员比比皆是，我担心跟不

上大家的步伐，而给工作室“拖后腿”，所以我需要做的是更努力的提升自己。在工作室的

前期研修中，我明确自己的发展方向，珍惜和每一位教师的交流，不断提升自己，我一边抱

着出生几个月的孩子，一边努力跟上工作室制定的研修计划。先踏踏实实地把自己应该做的

事情做好，再想办法让自己在这个岗位上站的更高。

二、先模仿，再创造

多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己的思维永远活泼，才思不觉。工作室经常

一起研修教育话题，大家畅所欲言，文笔行云流水，字字珠玉，也让我学到了很多宝贵的知

识。孙国香老师组织我们互相欣赏对方的文章，大家一起找出对方值得借鉴的地方和需要修

改的地方，我们在欣赏对方文章的同时也开拓的自己的眼界。除此之外，我们还一起学习其

他学校里“名师”的文章，大家互相借鉴对方的收获，把知识收入自己的囊中。研修过程中，

我也会遇到一些陌生的话题，因为自己没有过类似的经历，实在不知道如何下笔，甚至都跟

不上大家的步伐，后来孙国香老师跟我说过一句话，让我感受很深，她说“只要写出自己的

真情实感，就行”，我深深的把这句话记在心里，在每一次不懂时，去搜寻资料，结合自己

的经历和感想，写出最真实的自己，最后，终于在自己的努力下被人民教育公众号的“每周

一问”栏目多次选中。不会不可怕，可怕的是不求上进，我会坚实自己的基础，在创造的过

程中发出最耀眼的火花。

三、先求同，再存异

在孙国香老师的引领下、在与工作室老师们的相处下，我的读写能力也有了明显的进步，

能够跟上大家的步伐，一起成长。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由，工作室的成员们

都在发挥着自己的优势，实现着自己的价值。

渐渐地，我也开始寻找自己最光彩的一面。每一学期，孙国香老师都会提前安排好这一

学期的工作安排，在与孙国香老师几番商议之后，我确定了自己的研修课题：班本课程。我

的大学时光是在河北省张家口市度过的，可能是介于 2022 年冬奥会的缘故，学校里开设了

一门“绿色奥运”的选修课，我也成功的选入了这节课，在后期上课期间才发现我有多么幸

运加入这堂课，老师把世界上各个国家的地理、人文、奥运史介绍的淋漓尽致，每次听完课，

我都感觉收获颇丰。后来我结合“绿色奥运”的课程为我们自己班级设计了一个全新的班本

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课程——畅游世界。我买了一张很大的动漫世界地图，贴在班级墙上，每周上一次班本课程，

每节课讲一个国家，包括这个国家的名字、国旗、国歌、地理、人文，以图片和视频的方式

展示给同学们，每讲完一个国家，就在班级墙上面的地图上插一个小小的红旗，最后用粗笔

连成一个路线图，在带领孩子们畅游的同时，还能让他们学到文化，扩展知识面。有时我还

会和孩子们一起组织某些国家的习俗与活动，让孩子更深的去体会异国风情。

班本课程的研修，我还在继续，孙国香老师也为我提出了许多宝贵的意见，相信在自己

的努力下，班本课程可以越做越优秀。

四、先成长，再成才

我的孙国香老师，她那一切以工作为主的敬业精神令我深深感动，独特的教学技法也让

我深深敬佩，与她相处的这段时间，我终于明白为什么她能够成为名师，那是因为她有着自

己明确的方向，能在自己的坚持下为之努力，能在过程中自我反思，能在反思中不断进

步......

我很庆幸自己能够加入到这个优秀的团队，我相信，在孙国香老师的引领下，在众多优

秀同事的感染下，我能尽快成长起来，成为那个心底有梦，眼里有光的人。

挑战自我，潜心育人

盐山县韩集镇薛堂中心小学张艳梅

【编者按】作为特岗教师，她时刻告诫自己要以优秀教师的标准要求自己，做一名领导赞许，

同事满意，学生爱戴，家长拥护的教师。不论对学生的学习还是生活，她都给予学生最贴心

的关心和帮助。为了给学生创造良好的学习、生活氛围，清新的空气，整洁的环境，她每天

早上提前来到班级开窗通风，陪孩子们一起打扫卫生……

4 年前怀着对教师职业的憧憬与向往，为了心中从小的梦想，我响应党和国家到基层的

号召，选择了来到盐山县韩集镇薛堂中心小学做一名特岗教师。如今，四年的时光如白驹过

隙，悄然而逝，回首四年的时光，深深感谢这四年级领导的赏识；感谢同伴们的支持与帮助；

更加感谢孩子们的喜欢与拥护。在这里，我完成了人生中太多的第一次，也在老师们与学生

们的助力下完成了一次次的挑战自我。

第一次当班主任。

入职之初，我就担任着四年级班主任的工作，这个四年级最与众不同之处在于半年的时

间换了三个老师，频繁的更换老师不利于孩子们稳定的学习和习惯的培养。在了解到这个班

的情况之后，我决定习惯学习一起抓，为了规范孩子们的上课纪律，我们共同约定班规，此

时一位严格要求，公平公正，不徇私情的怪兽“小绿”便出现了，对于违反课堂纪律，不能

按时完成作业的同学，“小绿”都会予以惩罚，随着时间的推移，小绿吃掉了太多的坏习惯。

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如今这个班的孩子们都已经小学毕业进入初二年级，当偶然相遇，孩子们还能欢呼雀跃的称

一声“老师”我知道我们共同的回忆永远定格在美好的小学时光。

第一次送毕业班。

现在的这个班从三年级下学期开始接手，一路走来看着孩子们一点点的变化，一点点的

成长，倍感欣慰。现在的他们已是六年级即将毕业的学生，有一段时间我对“毕业班”这三

个字极其敏感，一看到这三个字，便溢满不舍与不安。为了纪念孩子们的小学时光，我们共

同努力一起画上一个圆满的句号。我把三年来孩子们的成长瞬间制成了电子相册；孩子们精

心准备了精彩的节目欢度六一儿童节；我们一起盛装出席拍了毕业照…本着不留遗憾的原

则，我们一起做了所能做的所有的事情：以梦为马，不负韶华。

第一次去沧州市参加安全优质课评比，第一次盐山县教师素质大赛，第一次国旗下讲话，

第一次诵读节，让我在书声琅琅的校园看到孩子们对知识的渴求；第一次感恩节，让我在点

滴瞬间里看到孩子们知恩感恩的美好品格；第一次艺术节，让我在欢歌笑语里看到了童真的

少年和未来的希望，第一次科技节，让我看到孩子们的奇思妙想和大胆创造；第一次体育节

策，让我看到阳光下的少年们个个意气风发，充满活力。

如今的工作上，我要求自己踏踏实实，勤奋上进；教学上，我要求自己孜孜不倦，一丝

不苟；为人上，我要求自己谦逊坦诚，热情大方,终于成功地完成了从文科向师范、从学生

向教师这一角色的转换，回顾我这三年的教学经历，收获良多。

一、刻苦钻研，耐心教学。

刚到工作岗位，人生地不熟，我不禁有些茫然，学校领导让我接受四年级的语文教学及

班主任管理工作，我心里开始忐忑，我能教好吗？茫然归茫然，在校领导的支持下，我以“初

生牛犊不怕虎”的勇气，爽快的答应下来，我明白，年轻人总得有些压力才好呀，化压力为

动力，把困难踩在脚下，不求最好，但求更好。由于教学经验尚浅，我向学校的老教师请教，

利用网络学习，又借来了一系列资料，认真学习教学大纲，在熟悉的基础上，大胆探索新的

教学方法和教学手段。课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，还因地制宜，动

手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学。上课时采用新颖得当的教学方法，读、说、

写、演、唱，形式活泼多样，我提倡“欣赏教育”，鼓励学生积极思考，大胆发言，及时予

以肯定和表扬。课堂气氛轻松愉快，学生学习兴趣浓厚。课后及时批改作业，督促学生认真

订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的能力。

我扎扎实实打好基础，踏踏实实完成备课，上课，批改，辅导，考试“五认真”工作，

这样一步一个脚印下来，我的业务知识越来越熟练，上起课来也越来越得心应手。学无止境，

教学也如此，在微不足道的成绩面前，我不能停止追求的步伐。为了能使自己的教学能力得

到突飞猛进的提升，不辜负领导对我的培养和信任，业余时间我也从不松懈，每当空闲时间，

我都会研读教育书籍，从书中得到了许多人生和教学的启示。

二、关爱学生，用心呵护。

作为特岗教师，我时刻告诫自己要以优秀教师的标准要求自己，做一名领导赞许，同事

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满意，学生爱戴，家长拥护的教师。不论对学生的学习还是生活，我都给予学生最贴心的关

心和帮助。为了给学生创造良好的学习、生活氛围，清新的空气，整洁的环境，我每天早上

提前来到班级开窗通风，陪孩子们一起打扫卫生。每到下雨天碰到家长暂时有事不能来接孩

子的，我总是会把孩子带到办公室等候，也会借此机会和孩子们聊聊天，拉拉家常，了解学

生的情况，拉近与学生之间的距离。另外，学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女

的学习和生活情况，我会经常和他们的家长电话、微信交流，和学生的爷爷奶奶交流、谈心，

让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。

我们班有几个留守儿童，经常不完成作业，而且上课状态极其不理想。我会抽时间与他

们谈心、交流，开始时这些顽劣的孩子根本不当一回事，于是我便暗暗地观察他们，发觉了

他们的爱好和兴趣之后，便有的放矢地与他们沟通，谈他们感兴趣的东西，渐渐地我们之间

的沟通轻松了，效果也明显了。爱这个老师，自然也爱她的课了，课堂上经常有他们滔滔不

绝的回答声和雷鸣般的掌声。同学之间有矛盾时，我总是先让他们自我检讨，自我批评，绝

不轻信某个同学的一面之辞，不忙乱处理，因为信任对每一个人来说都是至关重要的。检讨

中孩子认识到了自己的过失，学会了谦让和团结，一举多得。下课时我会教孩子们玩一些小

时候的游戏，学生们乐此不疲的学着玩。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得

当，注意和学生沟通，学生都很信任我，喜欢我，上课时精神状态也很饱满。一个教师能得

到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣

慰。

三、为人师表，用心育人。

我班有这样一个学生，他虽然身为五年级学生，但说话言语不清，个子很高，控制力极

差，同学们都取笑他，甚至给他取绰号，使他极度自卑，脾气更加恶劣，在班集体中始终没

有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：

“要打要骂我都不怕。”该怎么办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，

他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意

的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：面对愤怒的同学，

他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开

口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，可以看见他

搞卫生时积极争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了

一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌

声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的

榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而

很尊重他。

四、爱岗敬业，促进成长。

我热爱我的教学岗位，也精益求精地做好本职工作。三年来，我一直担任班主任，那么

作为一名班主任，我是怎么做的呢？在接手一个新的班级后，会制定一个长期目标，三年我

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要实现什么？在起始时必须要有一个完整的工作思路，我要清楚我面对是一群什么样的孩

子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目

标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。

每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在

书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这

样琐碎的工作，必须扎扎实实做好每天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。

习近平总书记曾经勉励全国广大教师，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、

有仁爱之心”的四有好老师。在今后的工作中，我会立足自身、干好本职、自省自励、创新

奋进，争做新时期的教师楷模。

温水青蛙 VS 破茧成蝶

盐山镇曾庄中心小学郭新红

【编者按】找回自己，诀别温水青蛙一样的生活；做绽放在孩子们心中的老师，英勇地破茧

成蝶！我暗暗勉励自己，也想高声呐喊给大家。

作为老师，我坚持每天早早到校、开窗通风、启动空调，第一个进班迎接孩子们的陆续

到来，并翻阅教案为一天的教学工作做好充分的准备；接下来斗志昂扬地上课，专心细致地

批改作业，处理学生们杂七杂八的各种问题……

放学后，整理好每一张课桌，教室地面拖得一尘不染，直到窗明几净才最后一个回家。

我觉得我是名副其实的称职老师。

作为妈妈，用心琢磨着一日三餐，变着花样儿给孩子们烧饭做菜，满足他们的味蕾，保

障他们身体健康成长；时时处处关注着学习发展动向，给他们报各种有益的培训班，不辞辛

苦地接送、陪学，为他们的学业进步精神丰富殚精竭虑。

我觉得我是当之无愧的优秀妈妈。

作为女儿媳妇，会定期抽出时间陪双方的老人，根据时令变换为他们添置衣服；作为同

学朋友，会在适时的时间聊聊天约约饭，倾听他们的喜怒悲欢……

我自己在哪儿？

当看到镜中的自己皮肤松弛、眼袋下垂、皱纹加深；当走在大街上 20 岁左右的少男少

女开口称呼自己为阿姨；当夜深人静躺在床上看月光透过窗帘的缝隙斑驳地洒在地上，未来

得及感怀“这满地的月光啊，无人清扫！”肚子就因晚饭消化不良而闷胀作痛。

每每此时，我都不得不承认，自己韶华已逝，垂垂渐老矣！可是，除了每天千篇一律自

以为是的忙忙碌碌，我的人生留下了什么真正有价值的印记；坚守乡村教育一线将近二十年，

除了授业解惑，我为孩子们传了什么道，认字、写字、背诗、理解文章的主要内容、把握文

盐山县孙国香名师工作室 盐山县孙国香名师工作室

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章人物的性格特点情感基调……

这些是不是作为老师应该传递给孩子们最重要的东西？教育的本质是不是只是知识的

积累？我想肯定不是的，但这么多年我好像确实把力气最多的花费在了这些方面。

深思确实汗颜！

教育最根本的意义该是老师做端正、有爱、勤奋、担当的标杆，用身教大于言传的力量,

去引领感染孩子们也成为这样的人，这是我对教育的思考和理解。

那么，我要改变自己了。

首先，找回最初的自己。曾经，我也是满腔热血的文艺女青年，曾经，我也是嗜书如命，

苦读能到星星都瞌睡，曾经，我也是能作文能写诗沉浸在文学的美好中心静如水。不知什么

时候，就变得浮躁起来懒惰起来，真是惭愧！

其次，彻底摒弃教学工作中的急功近利。不是不想孩子们能全方面发展，只是在一味追

求考试结果的功利心驱使中，越来越忽略了孩子们本该拥有的是五彩缤纷的学习和生活，单

一的用学科成绩来衡量他们的优劣，是不公正的。学习是基础但不是唯一，我们要多方面去

发现孩子们各自的闪光点，引导他们早一点确立最适合自己的人生方向。

找回自己，诀别温水青蛙一样的生活；做绽放在孩子们心中的老师，英勇地破茧成蝶！

我暗暗勉励自己，也想高声呐喊给大家。

“闲鱼”翻身从主动成长开始

盐山镇曾庄中心小学宋如男

【编者按】职业的未来，不敢说培养怎样的人才，只希望尽自己最大的努力去帮助每一位同

学，希望积累更多的经验，可以更好的处理学习过程中产生的问题，希望自己可以永葆初心，

不让时间带走我的职业热情!

从 2017 年入职至今已经过了五个年头，时间走的飞快。想想毕业的时候，问问自己为

什么选择教师这个职业，是为了教书育人，为祖国培养人才吗?

不，我深知我没有那么伟大，或许是因为老师工作稳定，或许是看中假期，或许是为了

留在家乡。但是，当我走上讲台，面对学生，内心想的却是真的希望可以发光发热，希望台

下的每一个学生可以成才。

刚入职的时候在初中，在教学中成长，在生活中成熟，经历了结婚、生子。

那三年里从不停的与学生呕气，发火，到平心静气、耐心指导，自己可以感受到一丝丝

成长的气息。后面有了自己的宝宝，为了兼顾家庭和事业，来到了离家近点的曾庄中心小学。

说实话，一开始只想做一条“闲鱼”，但是真正去工作，去做班主任，从一年级开始建设自

己的班集体，好像找到了自己的一片小天地。

盐山县孙国香名师工作室 盐山县孙国香名师工作室

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每天期待的就是站在自己的岗位上，因为只有这里真正属于我，我才是我。曾经有很长

一段时间，我很苦恼，因为孩子爸爸不常在家，所以又要教育孩子又要工作的生活让我感到

很疲惫，尤其是笫一次当班主任。面对刚入学一年级的孩子，崩溃抓狂是生活中常有的瞬间。

我以为自己不可能做到，不可能坚持下去，但是在同事朋友发自内心的赞赏中，我才知道我

可以，自己远比想象中坚强。这对我来说，真的是一种成长!

昨天听了孙老师的话，真的是很有感触，一开始进入交流群，觉得里面的老师都好厉害，

而我从来就不擅写作，当时心里想，我肯定做不到，每天忙死了，回家还要和两岁多的宝宝

互动。但是，孙老师说的“不要让时间追赶我们，而是我们推动时间”真的打动我了。

是啊，因为忙就不成长了吗?因为有宝宝就不进步了吗?拿起笔来，书写心情,多么美好!

职业的未来，不敢说培养怎样的人才，只希望尽自己最大的努力去帮助每一位同学，希

望积累更多的经验，可以更好的处理学习过程中产生的问题，希望自己可以永葆初心，不让

时间带走我的职业热情!

对未来的展望

盐山镇曾庄中心小学郭莉

【编者按】看到《未来教师》中提到：唯有创造不负生命，不负岁月。是啊，回想，参加工

作也有十三年了，也没有什么创造，只是在日复一日的重复着，每日按时上班，上课，批改

作业，领导布置什么就完成什么，从来没有自己去思考要做点什么，要完成点什么，尝试着

去改变自己对待事情的看法与态度，跟着老师们的脚步一起走，哪怕一开始跟不上，做不到，

我想坚持应该能让自己有所收获，有所改变。

上一周跟着孙老师的团队读了《未来教师》，发现自己读的书实在是太少了，也许是平

时时间太少了，或许也是自己根本就没有产生过想要读书的念头，看到众多老师对读书的热

爱与坚持，每读一日的有感与总结，真是惭愧，原来我也像孩子们一样在给自己找理由和借

口吧。

想想自己现在的工作状态，每天备课，上课，批改作业，担任着班主任的工作，每天要

做的事情也很多，大多数想的都是怎样把功课讲完，怎样复习，总是觉得没有时间再去干其

他的事，而很少去想去反思，也是有些安于现状吧，认为现在这样挺好，挺踏实的，也没有

去想再做其他的一些事情。

看到《未来教师》中提到：唯有创造不负生命，不负岁月。

是啊，回想，参加工作也有十三年了，也没有什么创造，只是在日复一日的重复着，每

日按时上班，上课，批改作业，领导布置什么就完成什么，从来没有自己去思考要做点什么，

要完成点什么，工作之余，为家人准备点美食，出去逛逛街，好像从来也没有过什么其他的

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追求，也没有读过几本书，更别提去写点什么，总觉得写作离我很遥远。这么一想，很机械

啊，这次读书对我来说，也是难度很大，看的速度很慢，有时候还会坚持不下去。

魏智渊老师曾经如此形象地描述道：

“一个老师，他往往是被动地工作，像一个零件，被镶嵌进学校这台快速运转的机器中，

从早操一直到晚自习。中间无非是上课、下课、备课、批改作业，有空就偷着打个游戏或上

网聊天，晚上回家了再看看电视做做家务，如此而已。身体，是被学校这台机器规定了的，

但是心灵，却没人可以规定，于是就长久地陷入倦怠、麻木、散漫状态。这种情况，可以称

之为‘身体紧张，头脑放松’（跟学生在他的课堂上的状态一样）。一推一动，不推不动，

推急了乱动，能不动尽量不动。多数情况下，动力来自胡萝卜（工资、奖金、职称……）与

大棒（考勤、评比、下岗威胁……），以及最为朴素的良心。

现在想想，看电视能坐得住，为什么读书就坐不住呢?每天又做了哪些有意义的事情呢，

大概还是太安于现状了吧，看到老师们写的读书笔记，写的心得体会，是那样的用心，在写

完之后，自己看着应该很欣喜吧。他们的文学素养，应该也是一日一日的坚持积累出来的吧。

真是应该多给自己充充电了，在工作中，在生活中，去发现一些自己喜欢的、觉得重要

的东西、事情，就像孙国香老师说的一句话：即使再忙的人也会为他认为重要的事情挤出时

间。

我也应该在工作、生活之余做一些属于自己的事情。能够安安静静的坐下来读书，应该

也是一件很美好的事情吧。现在的我，读的书少，写作也不太会，不知道从何落笔，总觉得

思绪是零碎的、杂乱无章的，想到哪里就写到了哪里，好像没有关联性。

今后，该从何处开始练习呢，把日常与孩子们的交流，小摩擦，还是对孩子们的关心与

帮助，应该都可以记录下来，想想，从前还真是懒惰，觉得这些处理完了就好了，没有必要

去记录，也许就应该从这个小小的意识开始吧，什么叫有必要，什么又叫没有必要呢，只不

过是自己对待问题的态度，应该尝试着去改变自己对待事情的看法与态度，跟着老师们的脚

步一起走，哪怕一开始跟不上，做不到，我想坚持应该能让自己有所收获，有所改变吧。

调整节奏 破局成长

盐山镇韩桥中心小学程鸿

【编者按】及时的调整自己现在的状态，合理的安排自己的时间，除了孩子、家庭、工作的

时间外，我要调整好心态，积极地利用起自己的时间，学习提高自己的业务能力，充实自己

的知识，开阔自己的眼界。

觉察：从 2014 年参加工作以来，感觉自己已经完成了自己事业的一大部分，每天重复

着差不多的工作，做着类似的事情，无惊亦无喜，无波亦无澜。每天感觉到的充实也只是针

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对自己身体上带来的疲惫感，而精神上却常常空虚。每当夜深人静，终于有了属于自己的时

间的时候，却茫然无措，不知道干点儿什么。

随着短视频的兴起，却也时常感觉到没有什么意思。总觉得找不到自己所喜欢的，能值

得坚持的东西和方向，对此也感觉到无奈。

认知：从步入学校的那一刻，就再也没能离开过，即使是大学期间的课外兼职也都是和

教育教学有关的。最开始对自己的职业规划里是没有教师这个职业的，感觉从学校里学了这

么多年，总想着挑战一下自己，换一个不一样的方向。

但是父亲的话让我又重新思考了一番，父亲说：“我们当初选择了师范专业，就是奔着

教育方向去的。每个职业都有每个职业的特性，既然选择了，自己也学了这么多年，就应该

对自己有个交代。”想想父亲的话在理，也就没再坚持选择其他职业。现在回想起来多亏了

父亲的提醒，才没有在面对职业选择的时候产生偏差。

破局：同样是迈进学校，而身份截然不同，怀揣着忐忑又激动的心情进入了大边务中心

小学。当时的自己对于自己还是信心满满的，想着自己年轻，虽然教学经验不是很足，但是

有精力和能力去学习的。抱着这样的心态迈进了课堂中，看到了可爱的孩子们，看到了他们

求知若渴的眼神，再一次感觉到教师这个职业任重而道远，不是一朝一夕就能做好的。

在随后的工作中，就局限于自己所教的学科和内容，随着时间的推移慢慢的一些教学之

外的东西就淡化了。在一次跟一个大学同学的交流中，她提到了一个教学软件运用的问题，

我当时就懵了，就想，还能如此教学？我自认为是一个涉猎面比较广的人，但是这一次就真

的感觉到自己落后了。

那天之后就反思自己，为什么会出现这样的情况? 总结原因如下：

随着工作的时间增长，感觉自己在教学方面已经“得心应手”，没有规划自己。

感觉自己在孩子、家庭、工作方面的事情已经够多，懒惰了。

没有充分且深刻的认识自己和自己的职业。

期待：教师是需要成长的，是需要随着时代的进步而进步的，不能只靠着自己有限的那

点知识去支撑自己整个的教育事业。那样的教师是会被学生所摒弃的，是会被时代淘汰的。

教师的成长是不是靠嘴上说说而已的，是真的需要时间和精力去学习、去坚持的。学生的成

长不是一朝一夕能完成的，同样教师的成长也不会一蹴而就。这就需要我们找准自己的方向，

并坚定地走下去。

知道自己已经落后了，那就要及时的调整自己现在的状态，合理的安排自己的时间，除

了孩子、家庭、工作的时间外，我要调整好心态，积极地利用起自己的时间，学习提高自己

的业务能力，充实自己的知识，开阔自己的眼界。

班主任工作“心”语

盐山镇韩桥中心小学齐巧稚

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【编者按】教师，是一个神圣的称呼，班主任，是一份沉甸甸的责任，把心沉下来，静心教

书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！当然，这只是我对教师与班主

任工作的初步认识，希望在工作室中汲取营养，共同进步。

作为一名教师，我很骄傲，因为这是一个神圣的职业，现在的我是一名班主任老师。

初入岗位，我便接受了一年级班主任这一重任。还记得第一天当我怀着忐忑的心情步入

教室时，那四十多双带着兴奋、信任、好奇的明亮目光，那一瞬间，一种莫名的责任感油然

而生。是啊！作为他们的班主任，我要为我的每一位学生负责，我要不辜负他们眼中的信任，

我要带领他们充实学习，完善自我，我要让他们在学校开心度过每一天！

可是，一年级的小朋友，他们小小的脑袋瓜儿里可没有什么是非对错之分，他们也不会

安静地听你说什么“为人之道”的大道理。每次我苦口婆心地同我们班小朋友讲规矩、讲道

理的时候，他们的思绪啊，早就飞到天边去了。当我头疼如何去改变这一现状时，我可爱的

学生却帮我解决了这个问题。我渐渐发现，当我随手捡起班上乱丢的废纸时，好多同学也学

着我的样子，把废纸捡起扔进了垃圾桶；放学后我会笑着和每一位同学说再见，现在他们也

会笑着和我说再见。我们的教育学家孔子说的，一个榜样胜过千言万语！

讲到这里，我想起了我们班的韩树旺同学，有一次，当我质问他为什么不跟我读课文时，

他可怜巴巴地看着我说：“老师，我中午没吃饭，好饿！”这句话对我如同当头棒喝，作为

他的班主任，我只关注了他的做不到却忽略了根本原因，在这里他是我的老师，教会了我从

学生的角度出发，以学过“其身正，不令则行”，我想这就是“其身正，不令则行”吧，作

为一名班主任，我要从自身做起，为学生树立榜样，命令只能指挥人，榜样才能吸引人，一

个光喊破嗓子而不做出样子的教师，是永远无法在学生心中树立旗帜生为本。

一次次的成长，我从那个毫无头绪，手忙脚乱的菜鸟班主任，变成了孩子们口中无所不

能的“超人老师”，看到他们的成长，我深深体会到，作为一名班主任，要开启孩子们心灵

的大门，我要付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在

教师对学生无比热爱的炙热心灵之中“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。

教师，是一个神圣的称呼，班主任，是一份沉甸甸的责任，把心沉下来，静心教书，潜

心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！

当然，这只是我对教师与班主任工作的初步认识，希望在工作室中汲取营养，共同进步。

教育无捷径 踏实向未来

盐山镇范庄中心小学刘俊丽

【编者按】教师是太阳底下最光辉的职业。大学毕业后，我十分幸运地走上了讲台，成为了

一名人民教师。我忠诚于党的教育事业，有着强烈的事业心和责任心，怀着满腔的热情投入

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到教育教学工作中。工作上积极完成领导布置的各项工作；团结同事，虚心向教学经验丰富

的教师请教；积极参加各类教研活动，提高自己的业务能力。

我们面对的是一群活泼、可爱，但又不够自律的孩子们。她们就像变化多端的“小精灵”，

时而化身“天使”，带给你惊喜与感动，时而化身“捣蛋鬼”，制造一些“意外”和惊吓，

让你又气又爱。面对这些古灵精怪的孩子们，我们就要不断改进教学手段和教学方法，提高

自身的专业知识和专业素养。

2021 年秋季双减政策正式实施，这对我们的教学提出了更高的要求。我们要注重对学

生的素质教育，如何让孩子们全面发展和高效学习成了我们讨论的重点。

教师成长的过程，是一个不断完善自我，提升自我的过程。美国教育心理学家波斯纳提

出了教师成长公式：经验+反思=成长。

要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只能靠自已实实在在地去学习、

去探索。作为培养人才的教师，教学素质必须要紧跟时代的步伐，要树立现代教学思想，掌

握先进的教学方法。具有较强的信息素养和学习能力。要有创新意识，注重培养学生的创新

精神。

“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经

验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。”反思是一个自我思考的过程，通过反

思发现自己的长处与不足，有助于提升教师的专业素质和综合水平。

终身学习

扎实的业务基础是更好地完成工作的必要保证。我们教师如果没有高昂的学习热情，只

是一味地要求学生好好学习，这样的要求是没有说服力的。时代在发展，科技在进步，互联

网信息时代的到来，使学生们获取知识的途径变得多样化。想要当好学的引路人，我们必须

坚持学习，活到老，学到老。

良师益友

“学高为师，”身正为范”。我们在提高自身专业技能的基础上，不断完善自身道德修

养。我们要用自己的人格魅力熏陶感染学生。不仅如此，我们要关爱每一个学生，发现他们

身上的闪光点，适时鼓励，用进学生全面发展感化，帮助他们发扬优势，弥补不足，我们不

仅做学生的良师，也要做他们的益友。

看着这一群天真活泼的孩子们，我深知自己责任重大。我面对的是个个家庭的希望，是

祖国的未来。我会一如继往地努力，用爱谱写教育章程，让热情照亮学生的光明路。

盐山县孙国香名师工作室 盐山县孙国香名师工作室

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话题 1：老师，你的奖励用对了吗？

【老班话题】你的奖励用对了吗？

03 智慧管理有妙招

盐山县孙国香名师工作室 盐山县孙国香名师工作室

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【话题背景】奖励是赏识教育中一种激励机制，能够让孩子直接获得肯定与鼓励。教师频繁

无度的使用“你真棒”、“你真聪明”、“你真能干”这类夸奖语，常常让奖励渐渐流于形

式，偏离其本意，甚至带来负面影响。滥用奖励使孩子容易产生骄傲自满情绪，缺乏分析辨

别问题的能力和抗挫能力。在班级管理中如何将外部奖励恰当的运用好，并通过奖励达到孩

子行为的内化，让“四两拨千斤”的小举动实现学生大改变。赏识有爱，奖励有方，老师你

在班级管理中奖励用对了吗？

NO.1 盐山县韩集镇前韩中心小学 李环

小组合作学习 积分兑换奖品

合作小组的组建：根据学生情况合理分组，并选出组长。

组内学生评价细则：1.每个组准备考评本。2.考评共分五项：①课堂发言：发言一次积

1 分得到老师的特殊表扬加 2 分；回答错误不加分。②课堂展示：展示一次加 1 分，展示错

误不加分。③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课加 1 分，表现比较突出的加 2 分，不

积极不参与该项扣 1 分。4 完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成加 1 分，不及

时完成扣 1 分 5 违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中的、违纪差

的每次扣除 1 分。3.积分兑换奖品：组长每两周一总结，找出本组学习问题，确定下周努力

方向，并根据组内积分兑换相应的奖品。

期末考核办法：1.优秀学习小组：一组 2.评定中分两个等次：“最佳”和“优秀”3.

分层方案：组长类、副组长类、组员类 4.名额：最佳组长(1 名）、最佳副组长（2 名）、

最佳组员（3 名）、优秀组长（1 名）、优秀副组长（2 名）、优秀组员(3 名)分别颁发奖状

和奖品。

NO.2 盐山县联合小学 张淑凤

量化评价让成长可视

作业：1、坚持一周按时完成，及时改错，无或者少错误奖励铅笔一只，上墙小红花一

朵，坚持一个月奖励小奖状一张，另外得优或五星的同学，收集 5 个奖励小红花一朵。2、

阅读作业：早读课文 10 分钟，为便于统计，发乐教乐学；课外阅读用乐教乐学打卡，坚持

一月发小奖状一张；坚持发简书，每日五题一个月各上墙一朵小红花，

纪律：3、早读，午写表现好，课上课间纪律好，及时奖励小红花一朵，贴在课本最后

一页，期中期末考试和墙上红花都记录到总分。4、上课认真听课，积极回答问题，有创意，

被老师点名表扬，奖励小红花一朵；做好事被小红帽或值班老师，校长表扬，奖励小红花一

盐山县孙国香名师工作室 盐山县孙国香名师工作室

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朵；一天表扬三次，家长群发表扬信。5、小测中考试 100 分，听写 100 分各奖励小红花一

朵，三次 100 分奖励上墙小红花一朵加分奖励：.积极参加班级和学校各项活动，如演出，

校报投稿等，根据表现在期末考试中加分 5 分、3 分、1 分。

NO.3 盐山县联合小学 宋香

低年级奖励小策略

根据低年级孩子们的年龄特征，我发现奖励制度要尽量简单，否则实施起来既费时又费

力。低年级的孩子对老师的依赖性很强，特别想引起老师的关注。所以，平时我只要发现某

个孩子的闪光点，就立刻表扬。有时是口头称赞，有时是微笑着向他竖起大拇指，有时是最

热烈的掌声，还有时是摸摸他的头或给他一个拥抱。不过，我发现孩子们最期待的是和老师

的肢体接触。有个孩子曾向我提出：老师，积攒多少个小红花，我才可以亲你一口呢？天真

的孩子，纯净的心灵，让我们用真心与爱心架起通往孩子们心里的桥梁，用耐心与睿智经营

好自己的班级。

NO.4 盐山县千童镇马园子中心小学王娜娜

甜心奖励“小确幸”来一波！

坐老师的座位-体验权威感和荣誉感。

选择好朋友坐在一起吃营养餐--享受自主选择的权利。

给学生家长打表扬电话--与家长分享进步和成就的快乐。

挑选吃餐时的音乐--享受自主选择快乐。

把班里的某本书带回家一晚--享受因个人努力而获得的特权。

邀请学校的一名同学来托管班里做客--享受因个人努力而获得的荣耀。

管理低年级的同学--培养孩子的责任感。

给老师选择一本书--让老师读给大家听，体验权威感和自主选择。

按自己的意愿换一次座位--享受因个人努力而获得自主选择和更多自由的权利。

在课间游戏中裁判--体验权威感。

体育时第一个挑选活动器材-享受自主选择和更多自由的快乐。这些小小奖励效果很好，

经验告诉我激励教育才能产生预期效果。

NO.5 盐山县联合小学窦双双

盐山县孙国香名师工作室 盐山县孙国香名师工作室

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古人说得好：“水不激不跃，人不激不奋。”为了更好地调动学生的积极性，我常用以

下几种奖励方法：

精神奖励：课上当孩子坐姿端正，积极回答问题，表现优秀时都要及时的进行口头赞美，

点头和微笑，掌声鼓励，轻拍肩膀……这样的奖励是对孩子自身价值的确认，对学生来说可

能意味深长。设置奖励墙：对于表现优秀，各方面有进步的孩子，随时发放奖励贴画，当孩

子的奖励贴画累计到十个就在奖励墙上获得一朵红花，根据奖励墙红花数量的多少，作为学

期末奖励的依据，这样对于调动学生的积极性非常有效。

作业奖励：能够按时完成作业且书写工整，正确率高的孩子，给予一颗星的奖励，定期

统计小星星的颗数，达到一定数量在奖励墙上获得一朵红花。品质奖励：老师应注意观察学

生的表现和品格，对于那些做事认真负责，主动帮助同学，主动捡拾垃圾，学习有进步的孩

子都要及时的进行奖励。

NO.6 盐山县联合小学郭艳梅

班级管理——给学生多样的奖励

经济环保小粘贴 低年级班主任都用过的一种简单有效的方法就是奖励学生小粘贴。小

粘贴，我们大人不屑一顾，但在孩子眼里却是闪闪发亮的，不光是因为粘贴上有孩子喜欢的

图案，更因为这粘贴是老师给的，是荣誉的象征所以深得学生的喜爱。

节约用品寻主人 教室后面的“失物招领”箱中积攒了许多无人认领的旧铅笔，丢了怪

可惜的，我就将铅笔顶端贴上漂亮的彩色胶带，或是贴上朵“小红花”制成“荣誉铅笔”，

常规表现加满五分即可兑换一支“荣誉铅笔”。“荣誉铅笔”满五支即可参加幸运大抽奖。

赏识自己好事罐 我让表现好或做好事的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然

后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机抽取几张纸条，给被选

中的学生发小奖品。

爆米花引爆内动力 我在教室前面的书桌上放置了一个空盒子和一小袋玉米粒，每当全

班学生都完成了家庭作业，或都表现得特别好，我就把一小勺玉米粒放入盒子里，当瓶里的

玉米装满了，就把它们爆成玉米花，全班同学开一个爆米花联欢会！

NO.7 盐山县千童镇千童中日友好小学戚桂君

特许行为墙

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我的班级中最受欢迎的还要数“特许行为奖励”。所谓特许行为奖励，就是说学生在完

成某个任务后，允许他做出某个特许的行为，以满足其成就感。比如当某个同学受到奖励，

就可以在第二天的早上带领同学们读英语单词。这样就可以提高这位学生的自信。

NO.8 盐山县联合小学杨倩

智慧奖励十建议

①“奖品”并不仅限于奖状或者口头表扬，要形式多样、有创意，如：抽红包、和老师

拥抱、和校长合影、减少作业量、做一天的老师小助手……

②给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。

③奖励要及时，迟到的奖励没有意义。

④循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们自己来选择。

⑤奖励要细化，但不要繁琐，严格制定奖惩制度，奖就奖的有理有据，罚就罚的心服口

服。

⑥一开始可以奖励的勤一些，然后逐步减少，一直对学生保持高要求。

⑦特别奖励那些表现出责任感的学生，课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

⑧随着学生的进步要逐步提高获得奖励的标准。

⑨因材施教，对于个别特殊学生可以根据制度做适时调整，多一些的小奖励（如一句表

扬）或许效果会更好。

⑩奖励的目的是不奖励，帮助孩子养成良好的学习行为习惯是奖励的终极目标。

NO.9 盐山县联合小学李俊艳

你是我心中那颗最亮的星

今日明星：班级后黑板推出每日一个班级明星。课堂纪律、每日阅读、卫生标兵，作业

用心的同学均有“课堂明星”小卡片，两张卡片折合一支老师签名的奖品铅笔。听写进步、

阅读连续 30 天获得老师签名的铅笔，集齐 5 支签名奖品铅笔，老师奖励一本书或满足一个

小愿望。奖励孩子的方式一直在更新，有时一句关切的话语一个拥抱，足以让孩子高兴半

天……

最终目的却是让老师的鼓励走进每个孩子心理，在快乐中进步，成为最用心、最闪亮的

那颗星。

NO.10 盐山县联合小学赵金艳

盐山县孙国香名师工作室 盐山县孙国香名师工作室

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控制“发行量” 重视“含金量”

给予孩子最好的奖赏，不在于奖赏物质的贵重与否，而在于给予人心中最真挚的那份情

感，奖的有意义，奖的恰到好处，才能充分调动学生的积极性。每天细心观察每个孩子的成

长，到第一的孩子举手回答问题了！奖；捣蛋鬼三天没惹事了！奖！……

我在一片片银杏叶上，写下对学生的期待和鼓励，为了孩子们更好的保存，用塑封膜封

好。在全班郑重地颁发，一定要有气氛，有掌声，有欢笑，有祝福，让得到奖励的孩子做好

榜样，没得到的孩子继续努力，这样可形成良好的班风，你追我赶，激励进取。

NO.11 盐山县韩集镇薛堂中心小学张艳梅

巧用奖励 共建成长

在班集体的培养和建设中，奖励是最常见的激励方式。一方面奖品是对表现优异的同学

予以肯定，另一方面也激励着表现欠佳的同学能再接再厉。我们班内共分设“学习之星”“进

步之星”“纪律之星”“卫生之星”“种植之星”五个奖项。“学习之星”奖励班级前十名，

颁发奖状并把照片粘贴在明星榜，“进步之星”为进步的同学而设，“纪律之星”奖励纪律

最优组，“卫生之星”为流动小红旗，奖励最优值日组。通过这种奖励机智希望同学们做最

好的自己，共建正直健康，乐观向上的班集体。

NO.12 盐山县联合小学孙国香

点点微光 汇聚成河

如何撬动教育鲜活的动力，激发生命自觉进步的热情？其教育保证是要有合理、科学、

多元的评价机制，引领学生不断走向自己想要成长的模样和状态，使班级呈现生命蓬勃成长

的姿态和生态。

首先是学段不同选择不同的奖励方式，对于低年级学生奖励要及时、频繁、多元，低年

级段多是直接的物质激励。高年级段学生随着自我意识的觉醒，奖励多是精神鼓励，他们喜

欢同伴、老师和家长的关注和认可。

其次，因人而异，多一把尺子多一批人才，为不同学生量身定做不同的奖品，投其所好，

奖励有效。

再次，奖励形式的多元化，要变换花样常换常新，口头、书面、物品（书签、贺卡、种

子）、奖状、评语、花样奖品让学生对自己的行为自信，从而调动强大的内驱力。

盐山县孙国香名师工作室 盐山县孙国香名师工作室

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最后，奖罚兼并，表扬和敦促并行。如果说奖励是“保鲜”，惩罚就是“调味品”，教

师可以根据具体情况选择“特殊”的惩罚方式，用合适的语言和行动，洞察学生的心理，恰

当地表达出对学生的期望，通过惩罚让学生自查、自省、自觉，从而达到育人的目的。

以上所有的奖励方式都要倾注教师的真诚和期待，一次奖励就是师生交往的纽带，它需

要老师发自内心的实施，适时合宜的奖励让管理在平淡之中见奇异，使教育生活的活色生香，

艺术的奖励彰显教育的智慧，相信有爱的教育定会让教室的每个角落都会散发微光，微光照

亮微光，最后成为璀璨银河。

【智慧链接】陶行知的“四颗糖的故事”

一次，陶行知先生看到有个学生用泥块砸学生，他一次，陶行知先生看到有个学生用泥

块砸学生，他当即制止，并让这名同学放学后到办公室。当陶行当即制止，并让这名同学放

学后到办公室。当陶行知先生到办公室，这位同学已经等在门口，准备挨知先生到办公室，

这位同学已经等在门口，准备挨训了。没想到陶先生却从口袋中拿出一颗糖给他，训了。没

想到陶先生却从口袋中拿出一颗糖给他，说到：“这是奖励给你的，因为你准时到这，而我

说到：“这是奖励给你的，因为你准时到这，而我迟到了。”这位学生瞪大了眼睛十分惊疑。

迟到了。”这位学生瞪大了眼睛十分惊疑。

接着，陶先生掏出第二颗糖给学生：“这第二颗糖接着，陶先生掏出第二颗糖给学生：

“这第二颗糖也是奖励给你的，因为我让你不要打人，你立刻停也是奖励给你的，因为我让

你不要打人，你立刻停止了，说明你是个听话的孩子，也很尊重我。”止了，说明你是个听

话的孩子，也很尊重我。”他掏出第三颗糖说：“我调查过了，你打那个男生他掏出第三颗

糖说：“我调查过了，你打那个男生是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他，是因

为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他，说明你正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，

应该说明你正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你呀！”这位同学感动极了，哭

着说：“陶校奖励你呀！”这位同学感动极了，哭着说：“陶校长，你打我两下吧，我打的

不是坏人是我的同学。”长，你打我两下吧，我打的不是坏人是我的同学。”

陶校长这时笑了笑：“你能正确认识到自己的错陶校长这时笑了笑：“你能正确认识到

自己的错误，我再奖你一颗糖。”我只有 4 颗糖都给你了，这误，我再奖你一颗糖。”我只

有 4 颗糖都给你了，这个就到这为止吧。

这个故事在教育界广为流传，陶先生说过：“你的这个故事在教育界广为流传，陶先生

说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有教鞭下有瓦特，你的冷眼里

有牛顿，你的讥笑里有爱迪生，你先别忙着把他们赶走。”孩子渴望得到爱迪生，你先别忙

着把他们赶走。”孩子渴望得到赏识、尊重、理解和爱。

【大家观点】

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特邀嘉宾:浙江省温州外国语学校胡继东

奖励的运用与反思

奖励是一个有效的教育手段，能够起到正强化，能够激励学生，能够调动积极性。

个人建议，奖励要运用得好，我们可以做到“三多”。

奖励对象多。不能仅仅局限在学习方面，遵规守纪、文艺特长、好人好事，都可以作为

奖励的对象。总之要创造机会，让每个学生都有登上领奖台的机会。

奖励形式多。奖励的形式可以多样化，不仅仅体现在物质方面，还可以有一些精神层面

的奖励。点赞的小纸条，专门的表扬信，当众的表扬，感动班级人物评选等等。

奖励欢乐多。奖励可以变成仪式化的过程，或者充满着欢乐的气氛。比如隆重举行表彰

仪式，班级获得荣誉，奖励相关同学。比如奖品童趣化，学习进步奖励旺旺大礼包，可以和

同学一起分享。又比如刮刮乐奖励，抽到好玩的奖项，全班都会爆笑。

但奖励虽好，但我们也要清醒意识到，它只是手段，而不是不是目的。不能为了奖励而

奖励，更不能迷信奖励。

理查德·怀斯曼所著的《正能量》一书中，就讲述了有关奖励的几个心理学案例。实验

表明，奖励并非毫无作用，在短时间内，为了完成某项任务，适当的奖励会激发人们的热情，

顺利的完成任务。然而要让人们的行为能够持久的坚持下来，还是需要兴趣和爱好，需要内

在的激情和意志力，并且要让人们相信这一点。要记住，奖励也会产生“副作用”，尤其对

那些需要持久坚持的行为，不能仅仅依靠奖励来支撑。

所以，有时候我们需要特意不奖励或者是少奖励，用意义激励或者目标引导的方法，最

终让学生为了完善自己，有自我的驱动力去发展自己，而不是为了外在奖励而努力。

话题 2：老师，这个假期您读了哪些书，您最大的收获是什么呢？

【老班话题】老师，这个假期您读了哪些书，您最大的收获是什么呢？

【话题背景】假期驿站弯道充电正当时，放假近乎一月，老师，您都读了哪些书呢？联合小

学班主任工作室自创建以来，一直营造着浓浓的读书氛围，在好书推荐、好书分享、好书交

流中升级专业认知，丰厚专业积淀，涉猎书目盘点：教育名著、理论视野、班级管理、心理

学教育、个人成长等，拓展视野，充盈生命。这个假期，我们的读书并未停歇，没有了各项

琐事的牵绊，选择读书，蓄力生长。一起来看看工作室老师们寒假读了哪些书，收获又是什

么呢？

NO.1 盐山县联合小学丨李俊艳读《教育就是培养习惯》

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对于习惯养成的重要性，人们有很多真知灼见：积千累万，不如养成一个好习惯；习惯

影响性格，性格决定命运。这些都很深刻地揭示了良好习惯对一个人成功的重要性。正如书

的封面上的一行小字——“首先我们养成了习惯，随后习惯培养了我们！”通过读书，让我

明白了“习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般的行为，

而是一种定型的行为，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式”。是的，

一旦“习惯成了自然”，当然是好习惯，会使一个人终身受益啊！小事决定成功，如若家长

和老师还在一味追求高分，只重视孩子智育的发展，想必要培养一个杰出的人才，那也是难

事！因为良好的习惯是一个人成人、成功的基础。

明德守正 打亮人生底色

人之无德，行之不远。以德润身为人周正，方可俱大情怀。小学阶段，明德守正，应回

归学生的生活，让他们在具体生活情境中养成。特别是重大庆典活动中厚植爱国情怀。如

70 周年国庆活动中，通过“同看阅兵式”，“我与祖国合影“，”红色故事大赛“等一系

列特定仪式，激发孩子们的心理共鸣，增强民族自豪感。

着力体验 丰富正向情感

我们班张小雅和李小妞是两个个性不同的班干部，家庭和生活习惯各不相同，我能够让

班干部在学习习惯和班级生活中达成共鸣？是我首要克服的问题。从林老师这本书当中我找

到的答案，在一次两人三足的游戏，特意安排他们两个在一组，一开始前一米的摔跤，互相

嫌弃，我便给他俩鼓劲儿，让他们知道团队合作的重要性，之后操场上变多了队一米之后奋

起直追的身影，无疑问比赛终夺魁。在以后的班级生活中，他们也相处得非常融洽，能够学

会适应不同人群的不同生活习惯。这刚好印证总书记在一带一路高峰论坛会中的一个比喻大

雁能够穿越风雨，行稳致远，关键在于结伴同行，相互助人。班级就是他们共同成长的情感

沃土，也是习惯养成的摇篮。

社会在进步，生活节奏在加快，面对竞争时焦虑挫败等不良情绪也随之产生。如何帮助

学生在居家这段时间的长假中养成积极情感稳中前行呢？心理的呵护是不可缺失的。我尝试

着每周采访一两名学生了解其居家状况，对于医护人员子女，多一些关注，让他们理解家长

工作的重要，主动帮家长分担一些家务。

固本培元 绽放家庭习惯魅力

家长在孩子习惯培养中的不可或缺地位。寒假学校推出家长挑战 21 天读书计划，自愿

报名参加，2 个小时后报名人数已逾 60。两周下来家长们近 40 人全勤，学生们在他们的带

动下也暗下功夫，达到 45 人一天不落坚持阅读。习惯可以改变一个人，亦可影响其他人。

精心琢磨教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂撼动另一个灵

魂，适合家长，亦适合老师。因为教师是孩子的一面镜子。这力量绝非教科书、格言和道德

说教所能代替。它不是贴在墙上的豪言壮语，也不是写在纸上的名言警句，更不是挂在嘴上

的信条，而是老师用生命对学生的教育。在学生活动的世界里，不要以为是细枝末节就可以

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放松对自己的要求。要知道细枝末节对学生的影响，是比老师在课堂上的讲话更具吸引力的。

每个教师都要用自己美好的思想和行为去影响学生，去塑造学生美好的心灵。

NO.2 盐山县韩集镇前韩小学李环读《做不抱怨的教师》

“进门前，请将烦恼脱去；回家时，请将快乐带回来。”这句话是刷抖音无意间记住的

一句话。觉得不错，便查了它的出处，它出自于《做不抱怨的教师》一文，,当时带着一丝

丝学习之心开启了我的阅读之旅。

为期不知道多少天的阅读，终于拜读完这本书，静下心来想一想自己仿佛在与高人谈话。

它就像一面镜子，照到了我的以前，让我让我的心灵得到了释然。也像一盏指路灯，指引我

以后的生活工作态度。

不抱怨生活，在工作中实现自我价值

当今社会，很多无形的压力在改变着人们的生活态度，于是开始抱怨生活抱怨工作，让

我们忘记初心。但当我们放眼自然界，没有风月的侵袭，就没有青松在凛冽寒风中抵挡风雪

的画面；没有风雪的侵袭，就没有白杨在大漠黄沙中傲然挺立成一道绿屏的风景。对人而言，

压力正如风雪，生活正如轻松白杨。如果没有压力的推动，生活就像一卷白纸一样空荡荡的。

如果没有对工作的激情，人生则就像好看的皮囊千篇一律，失去了自我价值。

高尔基曾经说过:工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人

生就是地狱。一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟

糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。

不抱怨学生，发现他们的闪光点

作为教师的我们，常常自己或听到周围的同事抱怨，某同学真笨，这么简单的问题都搞

不懂。家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就

感等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但如果我们换一角度

去看学生，你会发现他可能有许多闪光点，哪怕只有一个。虽然你身上的缺点有很多，像星

星，身上的优点有很少,就像太阳。但是当太阳出来的时候，星星就全部消失了。

读了这本书，更唤起了我在国徽下许下的誓言。做一名合格且优秀的人民教师。“进门

前，请将烦恼脱去；回家时，请将快乐带回来。”从此少抱怨，多工作，努力掌握好自己的

人生方向。怀一颗宽容的心，认真生活，静静等待，待到春暖花开，我们都将成为更好的自

己!

NO.3 盐山县联合小学孙国香

吉姆.崔利斯的《朗读手册》中有一首小诗：也许你拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和

一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。每每读到这里，我的

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脑海中就会呈现一幅无比幸福的画面，我们可以是孩子的榜样，但是永远不要期待他们成为

我们的模样。

一切所读，皆成性格，且让阅读成为日常的生活……

假期开始后，与孩子 24 小时无缝对接的这段时间，孩子看到我的时候，大体都是我在

看书。在学校这个大群体读书氛围的带动下，我也开启了我的假期读书，起初给自己定了读

书 flag，每天晨读 1 小时，晚上整理读书笔记，链接相关信息和内容，最后整合为自己的

认知。这个行动几乎将我所有空闲时间都占满，一开始感觉生活忙乱无序，疲劳懈怠，但是

在坚持几天后，生活很快恢复了平静和有常。可贵的是我将读书养成了一种习惯，并用自律

持续强化它，日积月累就形成的一种自然的生活方式。在读书中寻出一种兴趣，一种正常嗜

好，一种在闲暇时可以寄托心神的地方，在读书中我也悦见了生命另一种姿态。

能在书中找到自己的影子，汲取改变的勇气，获取选择的智慧……

很多时候我们匆匆忙忙，奔波与工作、生活、家庭之间，一地鸡毛悲伤显，焦虑烦躁溢

心间，此时请放慢脚步，找到生命中那件最重要的事，这样我们的目标和行动之间就有了更

紧密的联系。《最重要的事只有一件》这本书中多米诺骨牌效应告诉我们：聚焦目标，专注

于一处，才能合力出击直奔成功。每个人的时间精力都是有限的，你想多面开花，其实成功

不可累加。当下专注于一件最重要的事、一件正确恰当的事，能量足以推动整件事，你定拥

有你想要的幸福人生。

开启读书，你，做好决定了吗？

读懂教育的真相和规律，就是为人父母，为人师的一场漫长修行……

佛陀说：人是未开悟的佛。其实每个孩子心里都住着一个美丽的天使，可是我们未必知

道。读完《正面管教》我头脑里首先冒出一个关键词就是“责任感”，围绕“七项重要感知

力和技能”，通过正面管教的工具，使孩子形成对家庭和教室的归属感和价值感。书中所倡

导的核心理念是和善而坚定，面对孩子不良行为时，做到不使用强硬的态度和羞辱的言行，

将规矩和原则温柔的执行下去，尊重和信任每一个生命个体，因为每个孩子都想被关注，每

个孩子在家庭和教室里也应找到自己的归属感和价值感，但是作为父母或者老师，我们未必

能读懂孩子行为背后的真正原因，书中的智慧涤荡了教育的功利性，翻转了父母的教育惯性，

做一个称职的“破译密码员”，让每个生命都能长成自己应该有的样子。

作为一名母亲和老师，我期待用我微弱的灯去点亮孩子内心的希望，去照亮属于他的星

辰大海。

NO.4 盐山县联合小学郭艳梅读《给年轻班主任的建议》

古人云：“一日不书，百事荒芜”。

“哪壶先开提哪壶”读到这里，真是心有共鸣，特别赞同！

我们的教育在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整认识学生的视野。学生之间