物流工程虚拟教研室建设路径探讨

汇报人：张煜

武汉理工大学交通与物流工程学院，教授博导

港口物流技术与装备教育部工程研究中心，副主任

武汉理工大学韶关研究院，执行院长

目

录

1、背景

2、虚拟教研室基本情况

3、建设基础

4、建设可行性

5、建设目标

6、建设规划

7、预期成果

8、建设特色

1、背景

面向国家战略需求，构筑教育创新发展高地

面向行业发展诉求，夯实教学品质工程根基

面向社会责任要求，激发自信自强教育活力

面向品质素养追求，培养立德树人核心价值

虚

拟

教

研

室

建

设

意

义

1、背景

从教师培养层面，

构建教育自信共同体

从教学研究层面，

构建教研学术创新链

从资源建设层面，

构建教育品质产出链

虚拟教研室建设作用

1、背景

虚拟教研室

新型基层教学组织

中国高

等教育

教学体

系的有

力支撑

智能+时代

教育部关于深化本科教育教学改革

全面提高人才培养质量的意见（教高

[2019]6号）

教育部关于加快建设高水平本科教育

全面提高人才培养能力的意见（教高

[2018]2号）

中国教育现代化2035（中共中央、

中国国务院印发） 网络化

数字化

个性化

教育部高等教育司关于开展虚拟教研 终生化 室试点建设工作的通知（教高司函

[2021]10号）

高水平教学团队

锻造

高质量教研成果

共建

高能级教师教学

发展共同体构筑

虚拟教研室

武汉理工大学

中部

武汉科技大学

东部

西部

同济大学

重庆交通大学

桂林航天工业学院

“交通强国战略”提出“打造绿色高效的现代物流系统，创新智慧物流营运模式”。

《国家综合立体交通网规划纲要》提出“推进交通与现代物流融合发展，提升物流综合服务水平”。

2、虚拟教研室基本情况

现代物流与交通融合创新发展的特色

现代物流与交通融合创新虚拟教研室

武汉理工大学：港口物流、水运

中部

武汉科技大学：交通、综合物流

东部

西部

同济大学：综合枢纽、多式联运

重庆交通大学：内河水运及物流

桂林航天工业学院：综合物流

2、虚拟教研室基本情况

五校组建虚拟教研室，可以充分发挥五校在“现代物流、道路交通、铁路交通、水路交通、港口、综合

枢纽、多式联运”等方面的学科优势，体现现代物流与交通深度融合发展的特色。

五校联合：特色鲜明、优势互补、融合发展

公 铁 水

综合

交通

智能

装备

IT

技术

智能

系统

现代

物流

融合

发展

专业建设类 全国性 工学类

国家一流专业：物

流工程、交通运输、

物流管理

国家一流专业：物

流管理、交通运输

国家一流专业：物

流工程

国家一流课程：

13门相关

国家一流课程：

6门相关

国家一流课程：

1门相关

2、虚拟教研室基本情况

满足虚拟教研室依托专业或课程必须是已获批国家一流专业或课程的要求

国家一流专业：物

流管理、交通运输

国家一流课程：

3门相关

国家一流专业：物

流工程

国家一流课程：

2门相关

国家一流专业负责人

师

资

力

量

国家一流课程负责人

湖北省教学名师

教育部课程思政教学团队

湖北省名师工作室

湖北省优秀基层教学组织

校级教学名师

校级讲课比赛1等奖获得者

校教学创新比赛特等奖获得者

教育部物流类教指委成员

物流工程专业 系主任

物流管理专业 系主任

交通运输专业 系主任

工商管理专业 系主任

交通管理专业 系主任

五

校

骨

干

教 师：68人

教 授：29人

副教授：30人

讲 师： 9人

2、虚拟教研室基本情况

满足全国虚拟教研室必须有中西部高校教师参与，教研室成员不少于10人

师资力量雄厚

现代物流与交通融合创新虚拟教研室

武汉理工大学 物流工程 实体教研室

依托

武汉理工大学 物流工程 专业

建设

培养3000余名大学生

全球站位、科技敏锐、创新进取

2、虚拟教研室基本情况

满足虚拟教研室建设必须已有实体教研室建设基础的要求

校友会：全国排名第一

成效

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

武汉理工大学 交通与物流工程学院 “物流工程”专业概述

2002

物流工程

（国家级首批）

2008

湖北省

品牌专业

2011

教育部

卓越工程师

试点专业

2012

教育部

特色专业

2019

一流专业建设点

（国家级首批）

2012

教育部

综合教学改革

试点专业

专业定位：在新工科、新文科思想指导下，培养德智体美劳全面发展，具有扎实工学基础知识和

复杂系统优化思想，具有广阔的国际视野和优秀的创新意识，善于团队协作和终身学习，具备物

流工程项目策划与设计、物流系统规划与仿真、物流智能化装备研发技能的复合型工程技术人才。

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

武汉理工大学 交通与物流工程学院

“物流工程”实体教研室：46人

物流教指委物流工程专业副主任单位

首批物流类新文科建设试点专业

国家一流专业负责人1人

省级一流专业负责人1人

国家一流课程负责人2人

物流教指委成员1人

物流教指委分会委员6人

湖北省五一劳动奖

湖北省本禹志愿服务队

湖北省大学生自强之星

感动交通年度人物

湖北省教学名师2人

国家一流线下课程2门

国家精品在线开放课程2门

湖北省一流课程5门

湖北省教学名师工作室1个

湖北省教学团队1个

湖北省优秀基层教学组织1个

校精品在线课程15门

校青年教师授课比赛1等奖3人

校教师教学创新大赛特等奖2人

校教学名师、青年教学名师9人

教材37本，国家规划教材8本

近5年国家级大学生科技竞赛奖75项

本科生获国家级荣誉1项，省部荣誉9项

0

10

20

教授 副教授 讲师 实验员

国家教学成果2等奖1项（排1）

湖北省教学成果1等奖2项（排1）

教育部产学合作协同育人项目12项（排1）

湖北省教研项目7项（排1）

……………

物流

工程a物流

自动化系

c物流

管理系

e 交通设备

与控制工

程系

d交通

工程系

b交通

运输系

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

物流工程专业课程体系

现代物流板块: a c

智慧物流板块: a c

交通运输板块: b d

物流决策板块: b c

现代信息板块: a b

多式联运板块: c e

港口物流板块: a b

交通物流融合特色

每个版块对应开课的系

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

武汉理工大学 交通与物流工程学院 “物流工程”实体教研室：46人

教育部、省级的教学团队基地 5个

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

教材37本，国家规划教材8本

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

物流学子积极参加社会实践活动

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

近5年国家级大学生科技竞赛奖75项

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

运行制度（≥30项） 活动组织(≥100次/年)

团队

管理

课程

建设

教学

团队

教学

培训

教研创新

立德树人

共

同

发

展

教

学

创

新

教学

研讨

集体

备课

助课

示范

互评

互助

创新教学

回归教学

热

爱

教

学

研

究

教

学

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

序号 教师培养相关制度

1

《武汉理工大学关于加强教师队伍建设的实施意见》（校人字〔2013〕

22号）

2 《武汉理工大学青年教师助课工作实施意见》(校教字〔2013〕70号)

3

《武汉理工大学关于进一步提升青年教师教学能力的实施意见》（校教

字 (2013) 73号）

4

《武汉理工大学教师教学发展培训与教学能力认定实施方案》（校教字

〔2020〕 42号）

序号 专业和课程建设相关制度

1 《武汉理工大学教材建设规划及实施办法》（校教[2004]123号）

2

《武汉理工大学精品课程教学名师岗位设置与管理办法（试行）》

（校教字〔2011〕19号）

3 《武汉理工大学关于加强课程建设的意见》(校教字〔2014〕6号）

4

《武汉理工大学本科生教材出版资助管理办法》（校教字

〔2020]1号）

5

《武汉理工大学本科专业培养方案管理办法》（校教字

〔2020]36号）

序号 教学和教研管理相关制度

1

《武汉理工大学教师本科教学工作规范(试行)》（校教字〔2011〕15号）

2

《武汉理工大学教学研究工作管理办法》（校教字〔2013〕72号）

3

《关于〈武汉理工大学各类岗位工作职责〉的补充规定》（校人字

〔2014〕23号）

4

《武汉理工大学本科教学事故与教学管理事故认定处理办法》（校教字

〔2020〕35号）

序号 学院专业和课程建设相关制度

1 物流工程学院本科专业课程目标达成度评价方法

2 物流工程学院教师教学发展中心建设方案

3 物流工程学院岗位目标考核和竞争性绩效发放办法

4 物流工程学院教学系(中心)主任岗位职责

5 物流工程学院教学系(中心)主任岗位职责

………………………………………………………………..

学校、学院运行制度完备，激励机制完善

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

线上线下活动组织丰富，100多次/年

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

教师获奖

国家教学成果2项

省级教学成果3项

国家优秀教材1项

省级名师工作室1个

省级优秀基层教学组织1个

学生获奖

国家竞赛获奖75项

本科生创新实践论文63篇

湖北省本禹志愿服务队

湖北省大学生自强之星

感动交通年度人物

教改项目

省部级教研项目19项

教研论文45篇

教材37本、国家规划8本

国家一流、精品课程4门

精品在线课程15门

3、建设基础

武汉理工大学 物流工程 实体教研室

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

3、建设基础

国家、省级、物流协会的教学成果丰硕

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位 线下：20多所高校交流及成果推广

线上：100多所高校

校内10多个同类专业推广

其它教

学会议

教指委

会议

高校互访

教材

课件

案例

慕课

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

3、建设基础

在国内外高校、各类会议，进行成果交流与推广

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

3、建设基础

在同济大学、东南大学、华中科技大学、长安大学等

20多所高校推广应用

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

3、建设基础

物流系统工程

2020年选课人数6600余人

金属工艺学

2020年选课人数1万4千余

物流

系统

建模

与仿

真教

材售

出

1.6万

册

供应链管理

2020年选课人数5200余人

通过线上教学，在100多高校推广，几万人选课

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

政策保障机制完善 专业经费投入充足 全方位的条件保障

《武汉理工大学

教师教学发展培

训与教学能力认

定实施方案》

《武汉理工大学

奖励管理办法》

《武汉理工大学

本科教学工作量

核算办法》

近五年实验条件

投入>3000万

1000平米立库

150余套设备

一流专业试点建

设20万/年

200平米场地

4间智慧教室

3、建设基础

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

3、建设基础

场地保障，经费充足，制度激励

物流工程

实体教研室

运行概况

教改成果

成果推广

支持措施

合作单位

产学研

融合

国内著名企

业参与专业

建设

企业参与专

业培养方案

修订

共建实践教

育基地，提

升实习实训

条件

联合承担课

题研究，科

研反哺教学

联合出版单

位，打造精

品教材

担任兼职导

师和讲座教授

3、建设基础

• 500强企业

中交、招商、中远海、中铁、…. • 杰出校友

聂祚仁、包起帆、宋海良、褚斌、

白景涛、张连刚、…… • 企业人员

22人导师、26人讲座教授 • 专家讲座

100余场 • 实践基地

32

个

• 实践案例

100多个 • 培育企业

港迪（上市，产值10

亿

/年）

三家省部级科研产业基地与学院签署虚拟教研室合作框架协议

3、建设基础

通过产学研合作，科研基地、产业转化基地等，与学院签署虚拟教研室合作框架协议

3、建设基础

通过产学研合作，厚植行业文化、企业文化基因，弘扬“连钢”工匠精神

签署32个校外实习培训基地协议，产学研合作

国务院授予

改革先锋

包起帆

中宣部授予

时代楷模

青岛港连钢创新团队

振华重工

创始人

管彤贤

中交建

原董事长

宋海良

招商集团

原董事长

李建红

天津港

董事长

褚斌

青岛港

总裁

焦广军

宝武钢铁集团有限公司

总经理

胡望明

中国工程院

院士

聂祚仁

上海国际港务(集团)股

份有限公司副董事长

白景涛

物流领域杰出校友多，交通与现代物流深度融合，企业与高校人才培养深度融合

3、建设基础

4、建设可行性

（1）五校联合，教学资源积累多，教研氛围浓厚，教改成果丰硕

东中西部五校联合

（物流交通融合）

9个

国家一流专业支持

25门

国家一流课程支持

56本

相关教材资源

43门

相关精品课程资源

25人

省级、校级名师

教育部课程思政教

学团队1个

湖北省名师工作室

2个

湖北省优秀基础教

学组织2个

2项

国家级教学成果奖

23项

省部/行业教学奖

39项

省/协会教研项目

五

所

高

校

成

员68

人

具有现代物流与交通融合发展特色的虚拟教研室，建设可行

4、建设可行性

（2）五校联合，具有深度合作基础，为虚拟教研室共建，积累丰富经验

具有现代物流与交通融合发展特色的虚拟教研室，建设可行

武汉理工大学、重庆交通大学 同济大学、武汉理工大学

武汉理工大学、重庆交通大学

4、建设可行性

（3）五校联合，优势互补，产教融合资源多，为高质量资源建设提供支持

具有现代物流与交通融合发展特色的虚拟教研室，建设可行

中意两国成立

昆船

中铁科工

卫华

上海振华

4、建设可行性

物流工程

实体教研室

物

流

管

理

物

流

工

程

交

通

运

输

交

通

工

程

虚拟教研室

建设委员会

同济大学

武汉科技

大学

桂林航天工

业学院

重庆交通

大学

物流工程

物流管理

交通运输

物流工程

物流管理

交通运输

物流工程

物流管理

物流管理

交通运输

交通工程

五校骨干

教学院长 国家一流专

业负责人

国家一流课

程负责人 系主任

建议

虚拟教研室

工作组

虚拟教研室

顾问委员会

运维 组织

指导

武

汉

理

工

大

学

内联

5、建设目标

打造现代物流与交通融合创新的虚拟教研室，构筑教育创新

的策源地

融合新工科、新文课的教学研究范式，探索物流交通融

合创新的多学科交叉新路径

共建物流交通融合创新特色的教学资源产出链，培育优

质教育教学资源的产出链链长

构建具有现代物流与交通融合发展特色的教师教学发展共同

体，厚植中国教育自强自立文化

1

2

3

4

凝

心

聚

力

守

正

创

新

6、建设规划

虚拟教研室的顶层设计

现代物流与交通融合创新的学科内涵

运

行

模

式

建

设

标

准

教

学

研

究

范

式

现代物流与交通融合发展的虚拟教研室质量文化

建

设

路

径

建

设

内

容

1个内涵

1个顶层

4个任务

1个文化

总

体

思

路

“教育强国、交通强国、科技强国”

对物流交通人才的社会服务需求

智能+时代新型基层教学组织

如何便捷高效构筑的问题

挖掘”物流交通融合创新”多学科交叉的

“新工科和新文科双翼齐飞”的学科内涵

设计“一区为核、一心为脉、双翼齐飞、多极璀璨”的顶层架构

构建“定位精准、智慧创新、数字教育”的建设路径

研创“两核四驱动”运行模式

打造“物流交通融合为体、科技为用、智慧为法”的虚拟教研室

探索基于问题导向的“趣-用结合”教学研究新范式

构建具有现代物流与交通融合特色的教育品质工程质量文化

中国高等教育“四个自信”

以

共

享、

开

放、

创

新、

提

高

为

原

则

以

教

育

创

新

策

源

为

抓

手

以

现

代

物

流

与

交

通

融

合

发

展

为

特

色

回

归

教

学、

热

爱

教

学、

研

究

教

学

制定“一个目标、四个坚持、七个维度、三个提升”的建设标准

6、建设规划

建设内容1：物流交通融合的“新工科和新文科双翼齐飞”学科内涵

交通强国战略

虚拟教研室

智能+时代

社会对物流

交通人才的

需求问题

物流交通人

才培养中存

在的问题

新工科 新文科

学科

交叉

科技

前瞻

创新

发展

能力

不够

创新

不足

定位

不准

立德树人

知行合一

专业艺术

中国文化

核心价值

四个自信

文科+

……………

立德树人

知行合一

新技术

新产业

新业态

新模式

工科+

……………

东中西部高校：一流培养体系、一流师资团队、一流教育资源、一流学科体系、一流育人环境

6、建设规划

建设内容2：“一区为核、一心为脉、双翼齐飞、多极璀璨”的顶层设计

自我实

现需求

尊重的需求

社交的需求

安全的需求

生理的需求

马

斯

洛

需

求

层

次

理

论

懂了吗？

做了吗？

能解决问题吗？

职业规划达到了吗？

社会认可了吗？

低

阶

中

阶

高

阶

6、建设规划

建设内容2：“一区为核、一心为脉、双翼齐飞、多极璀璨”的顶层设计

建设定位、规划蓝图、功能划分

建设路径

运行模式

建设

标准

教师-学生-企业的

发展共同体

教育创新、学科交叉、共建共享、树德

立人、知行合一、共同发展

社会主义核

心价值观

东中西部区域高校

6、建设规划

一区：东中西部区域高校

一心：社会主义核心价值观

双翼：新工科和新文科

多级：教师、学生、企业

教育创

新策源

地位

定位

精准

创新

策源

教育

创新

教学

创新

数字

教育

教育

资源

质量

文化

教

师 学

生

社

会

学

科

专

业

课

程

虚拟教

研室

教育产

出链链

长地位

虚拟教

研室

交

通

物

流

现

代

智

能

融

合

发

展

建设内容3：“定位精准、创新策源、数字教育”的建设路径

打造“物流交通融合为体、科技为用、智慧为法”的虚拟实验室

教学活动回归“专业化、理性化、艺术性、学术性”

6、建设规划

建设内容4：物流交通融合创新虚拟教研室“两核四驱动”运行模式

现代物流与交通

融合发展需求

现代物流是融合运

输业、仓储业、货

代业和信息业的新

兴复合型服务产业

交通运输是现代物

流发展的关键环节

和主要载体，在现

代物流链条中发挥

着桥梁和纽带作用

高校物流交通方

面的实体教研室

全国高校专业定位

不同，教学资源分

散，师资力量不均

衡，东强于西，部

属强于地方

物流工程、交通运

输、交通工程、工

业工程等相关专业

教研室无法共建共

享资源，校内校外

有一定内卷

互联互通 孤岛内卷

6、建设规划

建设内容4：物流交通融合创新虚拟教研室“两核四驱动”运行模式

教育

数字化

数字

教育化

教育

产出链

全国

高校

教育产

业实体

联盟虚

拟运行

6、建设规划

 以教育数字化、数字教育化为核心

 以“纵向衔接教育产业链、横向沟

通全国高校、教育产业实体运营、

高校联盟虚拟运行”为驱动

助力教育强国战略

建设内容5：“一个目标、四个坚持、七个维度、三个提升”的建设标准

动

态

建

设

打

造

智

能+

时

代

教书育人

能力

现代IT与教育

深度融合能力

现代IT与教学

深度融合能力

前

瞻

创

新

交

叉

融

合

问

题

导

向

学科特色

教研学术

团队建设

成果共享 资源共构

人才培养

质量文化

目标 四个坚持 七个维度

三个提升

虚

拟

教

研

室

6、建设规划

建设内容6：基于问题导向的“趣-用结合”教学研究新范式

问题导向

教育研究 教学研究

教育教学研究

交

互

机

制

迭

代

演

化

知

行

合

一

………

学

科

内

涵

核

心

价

值

能

力

培

养

教

学

方

法

课

程

设

计

教

学

设

计

………

………

新一

代IT

技术

与传

统教

育教

学研

究的

融合

创新

方法

结合

自身

特点

的传

统教

育教

学研

究方

法的

综合

应用

抓住学生兴趣 学生觉得有用

立德树人 培养能力

6、建设规划

建设内容7：具有现代物流与交通融合特色的虚拟教研室质量文化

6、建设规划

“四个自信”的虚拟教研室

教师教学发展共同体

具有现代物流与交通融合发展特色

共享精品课程

优秀教学案例

优秀教师培训

厚植中国教育自强自立品质文化

7、预期成果

物流交通融合

创新虚拟教研

室顶层设计

物流交通融合创

新虚拟教研室教

物流交通融合 学研究范式

创新虚拟教研

室建设标准

物流交通融合创

新虚拟教研室的

信息及交流平台

物流交通融合创

新教研室的教师

教学发展共同体

物流交通融合

创新虚拟教研

室优质资源

7、预期成果

成果类型 成果种类 成果内容 考评方式

教研形态

顶层设计 物流交通融合创新虚拟教研室顶层设计方案，1套 报告+教研论文

建设标准 物流交通融合创新虚拟教研室建设标准体系，1套 报告+教研论文

教学研究

教学研究范式 物流交通融合创新虚拟教研室教研形态研究，≥3种；教研方法，≥5种 报告+教研论文

质量文化研究 物流交通融合创新虚拟教研室质量文化研究，≥3种特色 报告+教研论文

优质资源

课程资源库 具有“道路自信、理论自信、文化自信、制度自信”的共享精品课程资源库，

≥15门课程 应用证明、共享资源

教学案例库 具有“道路自信、理论自信、文化自信、制度自信”的优秀教学案例库，

≥20个优秀案例 应用证明、共享资源

教师培训资源库 具有“道路自信、理论自信、文化自信、制度自信”的优秀教师培训资源库，

≥10个优秀教师培训资源库 应用证明、共享资源

教师培训

教师发展共同体 教师教学发展共同体1个（≥5家高校、≥3个学科交叉），开展互访交流10

次/年 交流纪要

信息及交流平台 物流交通融合创新虚拟教研室信息及交流平台1个，开展10次培训/年 应用证明、培训纪要