卷首语 JUAN SHOU YU

迎

接

党

的

二

十

大

培

根

铸

魂

育

新

人

春华秋实袁桃李沁香遥 在这美好的季节袁我们迎来了第

38 个教师节遥

百年大计袁教育为本曰教育大计袁教师为本遥 在衢州开

启跨越式高质量发展新征程上袁 全市两万多名教育工作

者袁锐意进取尧无私奉献尧勇于担当袁用野坚守冶谱写了一曲曲

感人至深的教育赞歌袁用野挚爱冶演绎出一幅幅多姿多彩的

育人画卷袁让社会更认可尧家长更满意尧百姓更点赞遥

一个人遇到好老师是人生的幸运袁一个学校拥有好老

师是学校的光荣遥 校园里袁总能看见你们步履匆匆的身影曰

教室里袁总能听见你们和风细雨的谆谆教诲噎噎正是你们

的辛勤耕耘尧默默付出袁托举起万千家庭的希望袁让无数衢

州学子振翅高飞尧开启新程浴

兴国必先重教袁重教必先强师遥 时代越是向前袁教育和

教师的地位和作用就愈发凸显遥 在建设四省边际中心城

市袁争当野两个先行冶示范窗口的新征程中袁广大野两专冶教师

必将大有可为尧大有作为遥因为你们袁野南孔学地窑教育有礼冶

品牌将更加彰显曰因为你们袁新时代衢州人文精神将更有

力量曰因为你们袁衢州的明天将更加美好浴 衢州逐梦袁强教

有你浴

在今天这个特殊的日子里袁我们向无数默默耕耘在教

育战线的老师们道一声辛苦袁说一声感谢袁送一份祝福浴 祝

全市教育工作者节日快乐浴

目

录

日光倾斜的午后袁 一个人袁 一张椅袁 一片阳光袁 一本书遥 书上袁

有一段文字袁 幽幽地散发着光遥 你袁 手捧着书袁 无限深情袁 又无限自

在遥 这本书袁 正是 叶衢州教育曳遥

卷首语

01 迎接党的二十大 培根铸魂育新人

政策解读

06 关于加快培育野两专冶教师队伍推动教育事业高质量发展的实施意见

09 衢州市教育高层次人才分类认定目录

师道

11 悼念许老师 胡 勤

13 许连贵先生院衢州语文教育的思想引领者 郑逸农

15 语文教育探路者 教师成长领路人 童志斌

教育故事

2022.09窑 窑

专业引领

编辑委员会

季根寿

徐聪慧 姚文湧

曾金松 程卫东

方美花 江 健

吕 汶 朱云福

蒋志贤 李 林

蒋维云 何其平

徐渭清 李燕琴

舒建明 姜淑芬

李岳飞 方利明

朱云福

蒋维云 何其平

何 音 吴正海

吕 攀

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衢州市教育局教研室

浙内准字第 H008 号

qzjy2013@163.com

衢州市仙霞路 36 号

0570-3085211

324000

2022 年 9 月 25 日

衢州文捷印刷有限公司

主 任

副 主 任

委 员

主 编

副 主 编

编 辑 部

评优项目

18 评优项目名单

21 第十三批浙江省特级教师

黄雪祥 廖丽萍 陈红梅 祝水月 徐建兵

吕 虹 张中华 李艳华 毛伟琴 姜正德

汪建军 郑良仙 林红霞 柴宏良 徐雪斌

张卫民 崔巍青

29 但凭一缕师心在 守得云开见月明 黄雪祥

31 朴实扎实求成长 只盼桃李共芬芳 廖丽萍

33 把诗还给童年 把远方交给读写教室 陈红梅

35 明德至善 笃行致远 祝水月

37 脚踏实地 方得始终 徐建兵

39 只拣儿童方向行 吕 虹

教育故事

目

录

教育故事

63 守护丰厚优雅的汉语 王燕飞

65 我的教育故事 严雄飞

41 教育是一场修行袁遇见学生袁遇见更好的自己 张中华

43 奋楫笃行恪守己任 臻于至善不忘初心 李艳华

45 我的教育探索 5 厘米记 毛伟琴

47 在行与思的路上前行 姜正德

49 永远温暖 永远热爱 汪建军

51 春种秋芳赏爱余 郑良仙

53 三十年 三阶段 三方向 林红霞

55 享受教育者的幸福 柴宏良

57 行走在希望的田野上 徐雪斌

59 用年轻人的激情工作 张卫民

61 向美而行 崔巍青

教育故事

2022.09窑 窑

67 坚守教育初心 潜心以体育人 徐志红

69 做孩子童真的守护人 唐湘飞

70 唤醒袁孩子该有的模样 毛凌虹

图文要求：

1. 封面尧 封底照片院 单反拍

摄 6MB 以上像素袁 人物生动袁 反

映校园生活袁 校园风景照亦可遥

2. 字数控制在 3000 字以内袁

特稿特定遥

3. 投稿请使用 Word 格式的

电 子 稿 袁 发 送 至 邮 箱

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4. 请务必在文章末尾注明作

者单位尧 姓名尧 地址尧 手机号尧

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5. 来稿务必保证无抄袭袁 文

责自负遥

6. 因排版需要袁 编辑部对稿

件有删改权袁 如作者不同意删改袁

请在来稿中说明遥

欢迎广大作者 渊读者冤 踊跃

投稿浴

衢州市教育局官方微信

征稿启事

为提高 叶衢州教育曳 办刊质

量袁 提高刊物可读性袁 本刊从封

面到内页全面呈新袁 投稿者请关

注近期杂志的栏目以及投稿方式袁

欢迎来稿遥

72 你似星辰 葳蕤生光 姜海玥

72 雨润无声 滋芽荣欣 魏紫嫣

73 她说 贾昕豫

74 摆渡人 孙寒玘

75 那些平凡日子里的光芒闪烁 蒋忆冰

76 播撒桃李 采撷芳华 李 想

77 路灯 王镇海

79 菊之诗 叶江舟

致敬教师

教育故事

2022.09窑 窑

关于加快培育“两专”教师队伍推动

教育事业高质量发展的实施意见

为全力推进四省边际教育“桥头堡”建设，根据《全力打造四省边际人才集聚“桥头堡”加

快创新驱动发展十二条政策》（衢委发〔2021〕3 号）、《中共衢州市委关于全面实施“两专工程”

提升党员干部队伍推进现代化建设新能力的实施意见（试行）》（衢委发〔2021〕22 号）精神，全

面提升教师队伍专业技术能力和专业科学精神，现就加快培育中小学“两专”教师队伍建设，

推动我市教育事业高质量发展，制定本实施意见。

（一）优化引才机制。实行年度用人计划总量控制下的招才备案制，灵活实施招聘计划。根据

教学需求等实际情况，引进 F 类及以上高层次教育人才可不受年度招聘计划限制；引进 A-G 类

高层次、紧缺人才，可通过面谈和考核方式引进聘用；引进优秀高校应届毕业生，简化招录程序，

通过资格比选、面试或面谈、考核方式公开招聘，并参照人才目录层次享受相应人才政策；鼓励

本地高中应届考生报考师范类院校，将生源地为衢州的省属重点及以上师范高校应届师范毕业

生纳入外招优秀人才范围，经招录回衢任教的，给予 80%的学费奖补。引进市外省特级教师、正

高级教师等高层次教育人才服务期满 5 年及以上的，按政策享受相应人才待遇；对原为事业单

位在编人员的，引进年龄可适当放宽。

（二）加大住房补助。引进的各层次教育人才按市人才相关政策享受购房补助，省属重点及

以上师范高校本科师范毕业生可同等享受“双一流”高校本科毕业生住房补助。对超出法定退休

年龄的 E 类以上及正高级职称教师等高层次教育人才，经审批同意后予以引进的，可享受市人

才购房补助。对符合申请购房补助条件而不购房的对象，建立生活补助制度，补助额度按其可享

受购房补助总额的 50%计算，分 5 年发放。对引进的 H 类人才及符合外招优秀人才条件的全日

制本科毕业生未租住公租房、人才公寓等政府保障性住房的给予 3 年租房补助，补助标准按现

行 H 类人才政策执行。

（三）强化引才服务。多渠道帮助引进的高层次人才解决配偶就业问题，对符合直接考核引

进条件的可优先协调落实；对现为行政、事业或国企身份的可优先对口办理调动手续；对暂时未

就业的，3 年内按当地最低工资标准每月给予生活补助，并给予相应社会保险补贴。对引进人才

有子女入学（园）需求的，可申领教育券安排就学。

一 加大招引力度

政策解读

6

2022.09窑 窑

三 加大团队建设力度

二 加大培养力度

（四）深化实施“青蓝工程”。优化“青蓝工程”实施方案，通过新老教师师徒结对，加大对青年

教师培养力度，促进区域间、城乡间、校际间教师队伍优质均衡发展。对入职新教师岗位规范培

养不少于 3 年，实行学科导师和德育导师“双导师”制。对拟录用的应届毕业生实行不少于 2 个

月的跟岗实习，并给予生活、保险等补助。导师的带徒工作计入工作量并纳入绩效考核，对带徒

成效明显的评定为“星级导师”，并在评优评先、职称评聘中予以倾斜。

（五）深入实施“三名工程”。优化人才梯队培养，实施名教师、名班主任、名校长“三名工程”，

每 3 年评选 80 名市名教师、20 名市名班主任、30 名市名校长，名教师、名班主任、名校长任期

内每年可享受 4 万元人才津贴。每 3 年评选 100 名市学科带头人、100 名市优秀班主任，每 2

年评选 50 名市中小学教坛新秀、50 名市中小学教坛新苗，各地可设置人才奖励，在每年教师节

给予表彰奖励。设立班主任专项奖励，对担任班主任累计满 20 年、30 年，且仍在班主任岗位的，

分别给予一次性奖励 3 万元、5 万元，首轮班主任专项奖励经费纳入各级财政预算保障。

（六）全面实施“学历攀登计划”。建设衢州市教师继续教育学院，全面提升教师专业培训和

学历进修服务能力。鼓励教师在职进修提升学历和技能，经单位批准参加与现教学教研岗位对

口的专业进修学习并取得高一级学位（学历）的，由用人单位按规定学制报销相应学费；组织报

考研究生的教师参加考前集中培训，被录取的培训费用由用人单位全额承担，未被录取的由用

人单位和个人各承担 50%；对取得“双一流”高校、省属重点院校、其他院校硕士学位（学历）的，

分别给予一次性奖励 5 万元、4 万元、3 万元，并在职称评聘中予以优先推荐。教师攻读在职研究

生脱产学习期间，用人单位按照不低于原岗位平均绩效工资标准发放。实施中小学教师海外研

修计划，单列出国（境）指标，所需经费在教师培训经费中支出。

（七）启动实施“中青年校长培养计划”。每年选拔 50 名中青年校长培养人选，通过集中培

训、外派挂职、导师帮带、国内研学和出国访学等多途径进行复合型专业化梯队式培养。在两年

培养周期内按每人每年 10 万元标准安排培养经费，纳入各级财政预算保障。对入选中青年校长

培养人选的，优先推荐参评市级及以上各类人才荣誉。

（八）做强学科创新团队。加强学科教学创新团队和学科竞赛创新团队建设，全面提升学科

创新团队专业技术能力，市财政每年安排学科创新团队经费 800 万元，用于奖励市本级创新业

绩突出的团队和教师。引进的市域外优秀学科竞赛教练，可按 F 类人才予以落实人才政策。市域

政策解读

7

2022.09窑 窑

四 加大激励力度

政策解读

（十）优化教师荣誉制度。规范建立新教师入职宣誓制度和教师荣休仪式制度，提高教师职

业荣誉感。每 5 年选树一批“南孔教育名师”，表彰为衢州教育作出突出贡献的高端教育人才。为

任教满 30 年的教师、担任中小学班主任满 20 年和 30 年的班主任颁发荣誉证书，并纳入“人才

码”管理，享受交通出行、旅游等便捷服务。每年教师节集中表彰一批名优教师，每年九月集中宣

传教师优秀事迹。对行业内影响力大、声誉高、专业技术能力强的教育人才，可延长退休年龄或

延迟退岗。

（十一）优化岗位设置与聘任。对 F 类及以上符合条件的人才设立特设岗位，不受本单位岗

位设置总量及结构比例限制。对引进的全日制硕士研究生及以上学历，工作业绩优秀的，可不占

中级岗位结构比例。教育系统核定的岗位总量，可由教育行政部门统筹使用。在每年度专业技术

职称评聘中，可根据各单位上报需求及实际情况，在岗位总量中划出不高于 5%的高级岗位数统

筹单列，优先用于符合晋升条件的急需紧缺人才、高技能人才及岗位竞聘机制完善的单位人员

评聘。调整提高中小学校（幼儿园）中级岗位结构比例，进一步拓宽专业教师晋升通道，分别将幼

教、小学、初中、高中（中职）调整至不低于 62%、65%、50%、45%。

（十二）优化绩效考核与分配。完善教育人才工作业绩考核

内优秀学科竞赛教练可享受市名师同等待遇，在评聘高级教师职称时可按特设岗位执行。加大

市域普通高中“八校联盟”建设，全市建立 10 个学科教学创新团队（学科基地），每个学科教学创

新团队（学科基地）每年给予 10 万元教科研经费补助，纳入各级财政预算保障。遴选职业教育

领军人才和培养对象，建立融学校、行业、企业、科研机构师资为一体的职教学科创新团队，每个

团队给予每年 10 万元的科研创新经费。

（九）做优名师工作团队。积极发挥名优教师的示范引领作用，提升教师队伍的专业能力，塑

造教师队伍的专业科学精神。支持省特级教师、市名校长、市名教师、市名班主任建立工作室，对

每个工作室每年给予 3 万元的教科研经费补助；鼓励高端智力“柔性引进”，吸引省杰出教师、省

特级教师及在省内外有较大影响力的正高级教师等高层次教育人才来衢建立教育专家工作站，

对经教育主管部门审核设立的教育专家工作站每年由当地财政给予 10 万元的教科研经费补

助，资助周期三年，期满考核优秀的，可再资助一个周期。支持名优教师及团队教育科研创新，对

获得省政府教学成果奖一等奖、二等奖、三等奖的分别给予 5 万元、3 万元、1 万元的奖励，对获

得全国教学成果奖一等奖、二等奖、三等奖的分别给予 10 万元、8 万元、6 万元奖励。

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衢州市教育高层次人才分类认定目录

办法，实行“基数×系数”的人才津贴分配机制，更好发挥人才津贴激励作用。教育行政部门

加大对奖励性绩效工资和教育质量奖的统筹分配力度，学校进一步优化绩效考核分配方案，奖

励性绩效工资和教育质量奖分配向教学一线，尤其是班主任、高层次人才、业务骨干倾斜。对省

级以上领军人才和经核准的急需紧缺人才，可结合实际贡献实行“一人一策”，合理确定薪酬待

遇水平，所需绩效工资额度在单位绩效工资总量中单列，相应增加单位绩效工资总量。

本实施意见涉及的相关经费按现行财政体制分级分类保障，除人才个人津贴、补助和奖励

以外经费纳入单位预算管理。同一人才涉及多项荣誉称号的，按“从优从高”原则执行，F 类及以

下人才除另有规定的均按评审届次享受人才津贴。成立由市委人才办、市教育局、市委编办、市

财政局、市人社局等相关部门组成的市教育人才建设协调小组，下设办公室，办公室设在市教育

局。各县（市、区）除引进人才购房、生活补助等结合本地实际另行制定政策外，其他细化方案参

照执行。民办学校相关人才政策参照执行。本文件自发文之日起施行，由市教育人才建设协调小

组办公室负责解释。

诺贝尔奖等国际大奖获得者；国家最高

科学技术奖获得者；中国科学院院士、中国

工程院院士；国家“万人计划”杰出人才人

选；浙江省科技大奖获得者；或经认定相当

于上述层次的人才。

A 类

国家“万人计划”科技创新创业领军人

才人选；百千万人才工程国家级人选；“长江

学者奖励计划”教授；省科学技术重大贡献

奖获得者；或经认定相当于上述层次的人

才。

B 类

政策解读

9

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国家“引才计划”人才；国家有突出贡献

的中青年专家；国家“万人计划”中除杰出人

才和科技创新创业领军人才之外的人选；省

特级专家；国家科学技术一等奖获得者；全

国中青年德艺双馨文艺工作者奖、茅盾文学

奖、鲁迅文学奖、长江奖；奥运会金牌、奥运

项目世锦赛金牌获得者；或经认定相当于上

述层次的人才。

C 类

省“引才计划”人才；省“万人计划”杰出

人才；国家杰出青年基金项目完成人；省“钱

江学者”特聘教授；省领军型创新创业团队

带头人；通过综合考评的省“151 人才工程”

重点资助和第一层次培养人选；或经认定相

当于上述层次的人才。

D 类

国务院特殊津贴专家；省有突出贡献的

中青年专家；省“万人计划”中教育创新创业

领军人才；省杰出教师、省特级校长、省特级

教师、国家级工艺美术大师；世界杯、亚运会

冠军；或经认定相当于上述层次的人才。

E 类

省万人计划中除杰出人才、通过考核的

省“151 人才工程”第二层次培养人选；正

高级教师；全国模范教师；全国优秀教师；市

名师名校长名班主任；或经认定相当于上述

层次的人才。

F 类

通过考核的市“新 115 人才”工程第一

层次培养人选；省“首席技师”；省教坛新秀；

省级工艺美术大师；市学科带头人；全日制

博士研究生；或经认定相当于上述层次的人

才。

G 类

通过考核的省“151 人才工程”第三层

次培养人选；通过考核的市“新 115 人才”

工程第二、三层次培养人选；市“首席技师”；

具有副高级专业技术职务任职资格的人才；

全日制硕士研究生；或经认定相当于上述层

次的人才。

H 类

政策解读

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悼念许老师

文 | 胡勤

我最后一次看望许老师是去年 7 月 11 日上

午遥已经好久没有去看许老师袁一直惦记着袁又担心

打搅他休息袁前一天大家一起聊起来袁说许老师和

病魔抗争了这么多年袁太苦太难了袁我说去看看他袁

他们劝我不要再去打搅他了遥当天晚上我要赶回杭

州袁可左思右想还是放不下这事袁便匆匆赶去看他遥

那天他盖着毯子袁平整尧清静地躺在床上袁知道我来

了袁他用力支撑想起身袁我赶忙小心去扶袁让他别

动遥 我凑近他说院野许老师袁要坚持住啊遥冶边说边把

张传宗先生百岁坐着看报的照片给他看袁野你要好

好的啊袁像张老传宗先生学习袁活到一百岁还能读

书看报写字遥冶他会心地笑了袁那是我们很熟悉的笑

容遥 他和张老传宗先生有近半个世纪的莫逆之交袁

情谊深厚袁到晚年袁互相牵挂遥看到张老传宗神采奕

奕的照片袁许老师放下心的尧欣慰地笑了遥 没有想

到袁这竟是他最后的笑容遥

许老师是有人格魅力的袁这种人格魅力不仅仅

是先天的气质禀赋和能力袁更有人文素养的积淀和

师道

编者按

许连贵，男，江苏省南通海安市人，1936 年出生，1960 年毕业于杭州大学中文系，留校（中文系专

业班）学习一年后，于 1961 年分配到衢州二中任教。1980 年起，先后调任衢县、衢州市教育局教研室

工作。1985 年衢州成立地级市以来，任衢州市教育局教研室第一任主任、党支部书记，衢州市教育科

学研究所第一任所长。兼任衢州市社科联理事、市语言学会会长与顾问、市中学语文教研会会长与名

誉会长、浙江省实验学校研究会衢州分会会长、浙江省中学语文教研会副会长和市政府督学。享有“衢

州市优秀知识分子”“中国教育学会中学语文教研会先进工作者”“浙江省语言文字工作先进工作者”

以及衢州市教育系统“优秀共产党员”“先进党务工作者”和“先进工作者”等荣誉。1994 年获评浙江省

特级教师。2021 年 7 月 11 日逝世，享年 86 岁。

许连贵先生学术无愧人师，德行堪为世范。他潜心钻研教育理论，认真践行教育思想，教育造诣深

厚。他的学识，他的为人，他的风范，不仅赢得了学生的敬重，赢得了同事朋友的敬重，赢得了衢州教育

界的敬重，也赢得了社会各界的敬重。

2022 年 7 月 16 日上午，衢州市教育学会、衢州市教育局教研室以视频会议的方式，举办许连贵

先生教育思想研讨会。

来自浙江省教育界的专家、学者、名师会聚“云”上，胡勤、郑逸农、童志斌、姜荣根、周晓天、章浙

中、杨顺耀、蒋维云等人参加研讨会。会议由衢州市教育局三级调研员、市教育学会会长朱云福主持。

今特选胡勤、郑逸农、童志斌三位专家的文章，在《衢州教育》杂志上刊发，以飨读者。

11

2022.09窑 窑

下转 17 页

师道

蕴藏专业知识的智慧袁因此袁在他周围大凡懂得一

点尊重尧有一点信念尧想要超越自我实现一点理想

的人袁就会凝聚到他身边遥 今天我们汇聚在一起纪

念他袁也是感佩许老师的精神品质和他的思想遥

许老师的语文教育思想用一句话来概括袁野从

语言中来回到语言中去袁在语言中走一个来回冶遥他

在叶练就基本功袁争过语文关曳渊叶语文新圃曳1992 年

第 6 期冤一文中说院

对其它学科课本的语言文字袁懂得它们野说什

么冶就可以了袁而对于语文来说袁明白它野说什么冶固

然必要袁但却是为了达到理解它野怎么说冶这一主要

目的遥 具体到一篇课文的学习袁就是要从语言文字

入手袁去理解思想内容袁又要在理解思想内容的基

础上袁 深刻领会语言文字是怎样表达思想内容的遥

这个从语言文字到思想内容又回到语言文字的过

程袁就是语文学习的一般规律遥

这段文字精炼尧准确的概括了他对语文教学本

质规律的认识遥野走一个来回冶思想与张老传宗先生

语文教育思想是一致的袁他们也代表了浙江语文教

育思想的一种态度尧一种认识尧一种风格袁它是实在

的尧讲学理的袁即使今天袁语文教学依然要遵循这一

规律遥

他把语文教育理念尧系统的专业知识转化为实

践中可操作的方法袁在课堂中把实践性知识提升为

有学理的专业知识袁实践中构建了野语文知识尧阅读

实践尧课后练习尧检测评价一体化冶的模式袁用现在

流行的话说袁野形成闭环冶遥 如果依据当时的课标来

评价袁 那许老师所构建的教学模式是行之有效的袁

是完美落实了课程标准所确定的教学目标遥

因为时间有限袁我以他对议论文教学的设计来

举例遥当时的大纲要求野阅读比较复杂的议论文袁能

理清层次袁把握中心论点袁分析论证方法袁注意文章

的逻辑性冶遥 为此袁许老师在叶高二下学期语文学习

的目标和功用曳渊同上冤一文中把学习目标定为野把

议论文作为学习的重要内容袁尤其是补充课本上的

几篇议论文袁更要认真阅读袁深刻领会袁认识这些范

文是如何贯彻耶文道统一爷这个原则的冶遥 他在文中

具体分析应掌握的知识和能力点是院

领会灵活运用例证尧引证尧对比等论证方法遥上

学期学习了演绎尧例证尧引证等方法袁这学期要在此

基础上继续巩固袁并侧重领会类比尧比喻尧对比和引

申渊归谬冤等方法袁把知识点衔接起来了袁延伸开来

了袁而且形成了较完整的系列遥 第二单元应掌握的

知识和能力点是学习议论文的语言特点袁领会其准

确性尧鲜明性尧概括性和生动性遥

本学期所学的议论文袁有社论也有社会科学读

物遥 阅读要求领会文章的精神实质袁加强自己的思

想素质袁培养共产主义道德品质遥 此外还要求学会

精读和略读袁培养查阅文献资料的能力遥

在文体知识和训练方面袁体现出自然的衔接和

必要的拓宽袁从论证结构的多样性渊并列式尧递进

式尧对照式等冤到运用多种论证方法渊归纳尧演绎尧例

证尧引证尧类比尧比喻尧对比尧引申等冤袁直至议论语言

的特点袁一线贯串袁形成明显的系列遥 这样安排袁可

以说是抓住了议论的要害袁解决了怎样进行论证的

问题遥 因此袁我们要把高二的议论文当作一个整体

来对待袁既要强化重点单元的观念袁又要注意到单

元之间纵横方面的联系遥

他构想的语文教学是袁 通过阅读有关课文袁培

养学生领会尧分析文章中的这类知识袁反之袁用这些

知识分析文章袁并迁移到课外练习袁巩固这些知识

的运用能力袁灵活运用这些知识写作遥

我早年教学参考的丛书就有许老师主持的叶语

文新圃曳袁它与课本紧密配合袁明显地突出了单元学

习袁每个单元都由野知识短文冶野单元概述冶野课文例

解冶野单元训练冶四个部分组合而成袁把知识尧内容和

训练紧密串连成线遥 我在教学中实践这个体系袁写

的第一篇评奖论文要要议论文的结构袁也属于这个

知识范畴遥 后来许老师拉我参与编写他主持的叶高

中基础语文学习曳渊语文出版社 1995 年冤丛书遥许老

师依据课程标准袁以表达方式表现手法建立知识系

统及教学方法袁贯穿教材教学尧作业训练和考试评

价遥许老师这套体系袁按照课标原理来评价袁学理脉

络清晰袁一以贯之袁逻辑是自洽的袁能够有效地把代

表国家意志的课程标准袁准确尧系统地落实在课堂

实践中袁对提高学生科学尧严谨的语言

12

2022.09窑 窑

许连贵先生：衢州语文教育的思想引领者

这个标题袁是我以尊敬的心情和郑重的态度写

下的遥

平时我总是称呼为野许老师冶袁这次在标题的姓

名后面加上了称呼袁而且加上了野先生冶二字袁也是

要表达我的尊敬心情和郑重态度遥

许老师已经去世一年零五天了袁我已经无法再

当面叫他野许老师冶了遥我们聚集在线上袁召开野许连

贵先生教育思想研讨会冶袁我就要换一种更尊敬尧更

郑重的称呼袁和各位一起来纪念他袁并一起来研讨

许先生的教育思想遥

我们今天的线上活动袁既是纪念会袁也是研讨

会遥 我相信袁这个活动只是纪念的开始袁研讨的开

始曰以后还会通过衢州市教育学会尧衢州市教育局

教研室袁组织或定期或不定期尧或正式或非正式袁或

面向教研员或面向一线教师甚或面向衢州学院师

范生的多种活动袁让许连贵先生的教育思想在衢州

教育中获得传承遥 并以此为开端袁由许先生扩大到

其他的诸如李先生尧 张先生等其他衢州教育名家袁

研讨总结这些名家的教育思想袁并传承这些教育思

想袁让衢州教育在传承中获得发展袁形成具有我们

衢州特色的基础教育风貌遥

所以袁今天的活动具有开创意义遥 衢州教育学

会尧教研室也将会发挥开创性的作用遥

许先生是衢州从金华分离出来独立设市后的

第一任教研室主任袁他的教育思想具有奠基性作用

和引领性影响遥 因此我今天的取题并不夸张遥

我们研究许连贵先生的教育思想袁可以从很多

方面不同维度进行遥他是教研室主任袁是教研员袁是

特级教师袁还是教科所所长尧市语言学会会长尧市中

语会会长尧省实验学校研究会衢州分会会长袁等等袁

这些为我们从不同视角研究提供了多样的基点遥比

如许先生曾总结出了野六字经验冶看尧听尧查尧访尧疏尧

导袁得到广泛肯定袁取得良好效果袁这就可以从教育

管理方面来研究遥

而我立足语文学科来研讨袁称许先生为野衢州

语文教育的思想引领者冶遥 相信这个结论也是今天

线上的许多语文同行的共同认识袁 只是我发言较

早袁能抢到这个出题机会遥

下面我作为师范院校一名普通的语文教学论

教师袁立足现在语文教育不如意的现实袁倒过来谈

许先生语文教育的思想引领作用遥语文教育不如意

的现实袁最本质的表现袁是教师缺少三个意识院学科

意识尧学生意识和技能意识袁从而导致语文教育缺

少科学性尧人文性和艺术性遥 而许先生作为老一辈

语文教师袁不管是学科意识尧学生意识还是技能意

识袁 都做得很好袁 在衢州语文界都起到了引领作

用遥

第一袁 许先生在学科意识方面起到了引领作

用遥 他作为六十年代初杭州大学中文系的毕业生袁

对语言文字有扎实的基础袁也有深厚的感情袁并对

叶圣陶的语文观尧学科观深信不疑遥 他曾针对语文

教师基本功不好尧学科意识薄弱的问题袁在 1981 年

的叶语文教学曳杂志第 1 期上发表文章叶教师常需

野反求诸己冶曳袁 要求语文教师主动反思自己的学科

意识袁提高专业水平曰同时他也对中学生的语文学

习提出了期望袁在 1992 年的叶语文新圃曳杂志第 6

文 | 郑逸农

师道

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师道

期上发表了文章叶练就基本功袁争过语文关曳遥同时袁

我所听到的许先生的各种公开的讲座尧评课袁以及

他私下和我的交流尧对我的指导袁无不体现着他明

晰而坚定的学科意识遥 在衢州语文教学的方向上袁

他是一个明确的引领者遥值得现在衢州年轻语文教

师们学习袁这些语文教师也可能出现学科意识的弱

化袁把语文课上成泛人文课甚至泛科学课遥 我就经

常发现身边的一些本科生尧 研究生语言底子差袁学

科意识弱袁毕业论文写得文理不通尧病句连篇遥而当

年我出版第一本野非指示性冶教育的书籍时袁某个省

级教育报刊在推荐这本书时袁竟称我为野非指示性冶

教育的始作俑者遥 前天我在校对新的一本野非指示

性冶教育书稿清样时袁发现我的原话野语文课堂都应

该书声琅琅冶袁其中的野书声琅琅冶竟被改成了野读书

声琅琅冶浴 这时我就更加体会到许先生当年作为衢

州教育的思想引领者的重要历史价值遥

第二袁 许先生在学生意识方面起到了引领作

用遥他 1961 年就走上了工作岗位袁当时课堂教学盛

行的是教师讲尧学生听袁而且是教师单向指示尧学生

被动接受遥 但许先生对于教学的本质有清醒的认

识遥陶行知曾经说院野先生的责任不在教袁而在教学袁

而在教学生学遥冶许先生作为江苏人袁对同为江苏人

的叶圣陶的语文观尧学科观深信不疑曰同时也对长

期在江苏工作的陶行知的教育观尧 学生观坚定支

持遥他曾在 1981 年第 1 期的叶浙江教育窑中学版曳上

发表文章叶善于引导曳袁认为教师野善于启发诱导袁调

动学生学习的主动性袁有助于发展学生智力冶遥1986

年 11 月袁许先生还为浙江省高中语文野三改冶研讨

会写了文章叶让高中语文教学活起来曳遥而就我个人

的切身体会来说袁我在野非指示性冶教育改革的过程

中袁 许先生始终不遗余力地支持和满腔热情地鼓

励遥 虽然在 2004 年的野非指示性冶教育现场研讨会

上袁我上的公开课并没有完全体现野非指示性冶教育

的本质特点袁还引发了一些质疑渊当时的会议主持

人胡老师也鼓励与会者批评冤遥 但许先生除了支持

还是支持袁除了鼓励还是鼓励遥 几个月前我看到曾

长期致力于新基础教育研究的叶澜先生的一句话院

野即使自己的观点别人看来是错的袁 也是自己想明

白的对遥冶但对我来说袁这个野对冶是在不断的探索中

才逐渐想明白的袁我在叶二十年后再谈野非指示性冶

教育曳一文中袁才能用一句话直接揭示本质院野耶非指

示性爷教育袁不仅重视学生知识和技能的获得袁更重

视学生独立人格和自主意识的培养袁它以唤醒学生

的生命自觉意识为起点袁以培养学生的自我生长力

为终点遥冶同时还有简短的解释语院它以野把人当人冶

为前提袁以野自主成长冶为目的袁以野自主实践冶为途

径袁以野科学引导冶为保障遥而这些袁许先生其实早已

看得比较清楚了袁所以他会放开来无条件地包容和

支持遥这也更让我感受到了许先生教育思想的引领

价值遥

第三袁 许先生在技能意识方面起到了引领作

用遥许先生曾对我说袁他大学读的不是师范袁所以走

上工作岗位后对于怎么教学一点也不知道袁什么都

从零开始学遥 但许先生作为语文教师的教学技能袁

超出了众多的语文教师遥他说话简洁袁普通话纯正袁

音色醇美袁语调优美袁富有艺术气质袁写字也颇有功

力遥他的举手投足袁都充满了教师特有气质和活力遥

现在我利用暑假对师范技能选手义务集训袁培养他

们一站二看三说话等一系列的技能袁但许先生早已

树立了榜样袁在衢州语文界起到了非常明显的引领

作用遥

许连贵先生对衢州语文教育的思想引领袁还有

很多方面值得研究遥我只是立足今天语文教师的问

题和语文教学的问题袁谈到了许先生在三个意识方

面的引领作用遥理想的教师袁应该有学科意识尧学生

意识和技能意识袁由此造就理想的语文教育袁使之

具有科学性尧人文性和艺术性遥而许连贵先生袁在三

个方面都是我们学习的榜样袁更是衢州新一代语文

教师学习的榜样遥

缅怀是为了继承袁如果我们能把许连贵先生语

文教育思想中最基本也是最核心的部分先继承下

来袁转化为衢州年轻语文教师们的成长袁转化为衢

州语文教育的成果袁那就能告慰我们这位衢州市第

一任教研室主任和老一辈语文特级教师遥

渊作者系浙江师范大学教师教育学院教授冤

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语文教育探路者 教师成长领路人

许连贵先生袁是浙江语文教育界举足轻重的前

辈遥 许先生之令人崇敬袁不止在于他长期担任衢州

市教研室的主任袁为衢州教育的整体布局与衢州语

文教育在省内外的突出影响力提供了强有力的保

障曰而且袁许先生本人作为语言教育人袁直接投身于

语文教育研究及语文教师专业发展实践当中袁以自

己独有的教育情怀与专业建树袁引领了语文教育的

理论探索与改革实践袁也带出了一支拥有全省乃至

全国影响力的衢州语文教师队伍遥

一、语文教育理论与改革实践的探路人

许连贵先生的语文教育研究探索主要集中于

上世纪 80尧90 年代袁许先生及他的同龄的为数不多

的前辈们抱着一种可贵的专业担当意识袁承担起了

全国思想界拨乱反正时期语文教育研究与改革筚

路蓝缕的开垦工作遥 凭借个人的深厚专业积累尧长

期实践经验与非凡专业识见袁许先生在许多重要问

题上都提出了自己的独立主张袁对当时及后来的语

文教育实践产生了深远影响遥

早在上世纪八九十年代袁当多数语文教师津津

于野双基冶知识点与考试分数当中袁许先生就对许多

重要问题进行了深入的思考袁并提出了个人创见遥

一是关于语文学科渊课程冤的本体认识遥针对当

时常见的教学误区袁比如野虽然注意到语言文字的

运用袁但往往又忽视了语言环境和思想内容袁解字

则离词袁释词则离句袁析句则不顾段或篇袁把字词句

等的理解孤立起来了曰有的则把语言文字的运用简

单地概括为一些抽象的概念袁 比如具体尧 生动尧形

象尧富有说服力和感染力等袁不去挖掘字词的深刻

意义袁不分析句子的内涵及其表达作用遥总之袁就是

还不知道怎样领会语言文字在表达思想内容方面

的精妙之处冶遥 渊许连贵叶练就基本功袁争过语文关曳袁

刊于 叶语文新圃曳1992 年第 6 期冤要要这些现象当

时很常见袁哪怕现在还一定程度存在遥 但是少有人

能像许先生那样看得准袁析得深透院寥寥几句话袁就

将问题征象症候清清楚楚地呈现在大家面前遥

野破冶之后还得立遥 上述现象的出现袁源于教师

对语文课程的认识不准确遥许先生指出院野语文学习

不同于其他语文学科的学习院其他学科所学的是语

言所表达的内容袁 而语文则是语言如何表达内容袁

一是重在耶说什么爷袁一是重在耶怎么说爷遥噎噎对于

语文来说袁明白它耶说什么爷固然必要袁但却是为了

达到理解它耶怎么说爷这一主要目的遥渊许连贵叶练就

基本功袁争过语文关曳袁刊于叶语文新圃曳1992 年第 6

期冤要要这样的精辟论断袁我们在王尚文先生渊按袁

王尧许两位是杭州大学中文系同学冤叶语感论曳等著

作当中读到过袁王先生用野言语内容冶野言语形式冶来

分别指称许先生所说的野说什么冶和野怎么说冶遥

许先生明确强调袁野具体到一篇课文的学习袁就

是要从语言文字入手袁深刻领会语言文字是怎样表

达思想内容的遥这个从语言文字到思想内容又回到

语言文字的过程袁就是语文学习的一般规律遥冶

语文教育前辈们早期的这些理论探索袁最终形

成为关于语文课程野实践性冶与野人文性冶的共识袁在

叶语文课程标准曳 当中固定下来院野语文课程是一门

学习祖国语言文字运用的综合性尧实践性课程遥 工

具性与人文性的统一袁是语文课程的基本特点遥 语

文课程应引导学生在真实的语言运用情境中袁通过

自主的语言实践活动袁积累言语经验袁把握祖国语

言文字的特点和运用规律袁加深对祖国语言文字的

理解与热爱袁培养运用祖国语言文字的能力冶遥

文 | 童志斌

师道

——许连贵先生语文教育思想与实践浅议

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师道

一是关于语文教学的方法论认识遥关于语文教

学方法袁许先生有野注意启发诱导袁调动学生学习的

主动性袁有助于发展学生智力冶等重要原则的实践

与论述渊许连贵叶善于引导曳袁刊于叶浙江教育曳1981

年第 1 期冤遥 更有全新阅读方式的探索院野一是比较

高级的阅读方式要要研究性阅读袁了解在研究性阅

读中袁人们对于读物进行思考的常用方法渊归纳和

概括尧引申和发展尧否定和批判尧消化和应用等冤遥二

是较高要求的速读方式袁力求在阅读实践中掌握推

断词语大意尧 弄清难句大意和把握内容主旨的技

巧遥冶渊许连贵叶语文学习的目标和功用曳袁刊于叶语文

新圃曳1990 年第 5 期冤野研究性阅读冶这样的专业概

念的创新运用与思考袁 让人很难相信这是 1990 年

发表的论文中的论述遥

早在录音带尧 卡片式幻灯片投影应用的 1990

年袁许先生就预见到了电教设备与手段的独特教育

价值遥许先生强调袁要进一步转变教学观念袁牢固树

立教书育人的思想遥 主张野服务于基础教育的电教

研究袁 非确立素质教育观不可冶遥 要重视思想科学

化袁坚持按教学规律开展电教研究遥遵循教学规律袁

电教研究才能永保活力袁不断发展遥 我们要重视教

学的教育性规律尧发展性规律尧双向性规律尧主体性

规律尧社会性规律和实践性规律遥 要坚持把明确教

学目标尧优化教学过程尧改进教学方法尧减轻学习负

担尧提高教学效益作为电教研究的着眼点遥

同时袁许先生也对已经出现的一节课四分之三

时间让学生观看介绍音乐家历史的音乐课堂不当

现象加以足够警惕遥 主张野我们不能笼统地认为使

用电教媒体一定比不使用好袁而需要根据教学目标

和学科特点确定袁 力求把电教媒体用得恰如其分遥

渊许连贵叶加强电教研究袁促进教学改革曳袁刊于叶浙

江电教通讯曳1990 年第 3 期冤要要上述关于野电教冶

媒体的原则论述与实践主张袁到今天多媒体网络与

数字化时代袁依然值得我们认真记取袁值得作为行

动准则遥

二、教师专业成长与发展的领路人

笔者于 1992 年参加工作袁 在衢州二中工作了

15 年袁2006 年调到衢州市教研室担任高中语文教

研员遥 2007 年调到浙江师大遥 无论在衢州工作期

间袁还是调到金华工作以后袁都幸运地得到了许先

生的诸多指导与教诲遥

许先生乡音明显的口音袁 以及爽朗的笑声袁一

直在内心深处回荡袁并时时给予我力量遥 最难忘的

是 2006 年前后袁面对从衢州二中到市教研室袁以及

后来从市教研室到浙师大的特殊变动机会袁我本人

陷入相当艰难的取舍抉择纠结当中遥许先生一方面

鼓励我袁凭借我已经取得的教学与科研成果袁留在

衢州继续发展袁一定会有很好的空间与机会袁未来

参加省特级教师评审并且胜出的可能性都比较大遥

不过袁许先生也分析袁根据我本人擅长并偏爱做科

研的性格特点与优势袁相比较而言袁到市教研室的

科研环境与条件应该要好于在学校一线袁而到浙师

大袁其科研平台相对又要好一些遥要要因为有许先

生的耐心解疑与专业分析袁我虽然感觉离开衢州二

中有诸多不舍袁但还是迈出了前往市教研室的关键

步子遥 后来又把握住机会袁由中学教师转型为大学

教师遥这每一步袁都有许先生的关爱与勉励在里面遥

正是因为有许先生与其他长辈挚友的关爱帮助袁我

的每一步都走得还算稳健扎实遥

无论在什么场合袁我都真诚地向衢州的所有领

导长辈亲友同仁表达我最诚挚的谢意遥正是因为有

大家的关爱扶助袁才有我在语文教育专业领域的成

绩与发展遥 市优质课大赛一等奖尧省优质课大赛一

等奖尧全国优质课大赛一等奖袁2000 年在叶语文建

设曳 上发表第一篇千把字的豆腐块期刊论文袁到

2003 年 1 万字的叶语文学习曳论文袁到 2005 年一年

当中有 3 篇论文在人大复印资料全文转载噎噎这

每一分成绩每一个关键节点的进步袁都浸润了衢州

二中尧衢州市教研室和衢州市教育局的领导长辈的

特别关爱与培育遥要要不管我日后在专业方面怎

样枝繁叶茂袁我的根在衢州遥 是衢州教育和语文教

育的优质土壤与环境袁培育了我遥 许连贵尧杨炎生尧

邵作彥尧钟云姣等语文教育前辈袁以及张金锵尧徐建

平尧潘志强尧朱云福等衢州二中及市教研室领导尊

长袁都是我成长路上的助力者袁也是我努力成长的

见证者遥

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思维和表达能力尤其有效遥

虽然经过多轮课程教学改革后袁它已经无法包

容尧 承载现在庞大而复杂的甚至有些混乱的内容袁

但是那一代的认识和他们创建的内容方法是有价

值的遥今天如果不知道许老师那一代人所传承并创

建的教学体系袁它的原理尧内容与方法袁那可能会迷

失在语文教学小径错杂的园圃里遥

许老师学问踏实尧严谨袁在很多领域都有过精

深的研究袁集中在教书育人袁学术核心在语言学为

基础的语文教学遥他的语言学研究用的是专业的方

法袁看到他 1981 年在叶语文战线曳上发表过叶双音合

成词的分解现象曳袁 记得他曾经和唐承斌合著过词

典遥他能够把握时代发展的方向袁接受新事物遥1990

年发表的叶加强电教研究袁促进教学发展曳袁30 多年

了袁那几个小标题现在还可以拿来讲信息技术袁如袁

第一袁要进一步转变教学观念袁牢固树立教书育人

的思想袁第二袁要重视思想科学化袁坚持按教学规律

开展电教工作袁第三袁坚持把明确教学目标尧优化教

学过程尧改进教学方法尧减轻学习负担尧提高教学效

益作为电教研究的着眼点遥

2002 年许老师推荐我到省教研室遥 我调到省

教研室后袁他专程到杭州带着我各处走访遥 难忘的

是张老传宗先生做东在楼外楼请我们聚餐遥餐前坐

定袁他拿出两张稿纸袁字迹整齐袁没有一个字涂改袁

写着为什么今天到楼外楼请尧为什么请你们尧省教

研室历史和语文教学有些什么大事袁他的态度是什

么袁等等遥 说完袁开席遥 我坐在他旁边袁肃然起敬遥 张

老对人的要求是非常严格的袁责任心非常强袁他非

常认可许老师袁因为许老师也这样袁对自己负责尧对

人负责尧对社会负责尧对历史负责遥 我担任省教研

员袁多少受到他们潜移默化的影响遥

记得 2015 年前后我特地把新作叶语文认识论曳

送给他袁 因为这本书的写作缘起于他 30 年前对我

的一句话点拨遥 那时我从教语文不久袁有很多难解

的困惑袁聊着聊着袁他说院野语文的根本问题要从哲

学上去解释遥冶我一直记住他这句话袁花了多年苦功

夫袁试着从哲学认识论的维度解释语文袁写了这本

书袁也了却我的一桩心愿遥书写得很粗糙袁而且文句

艰涩袁我也不愿他费神看这种书袁那时许老师已经

身患多种疾病遥万万没有想到袁我后来去看他袁他从

容地和我聊起这本书袁说院野张老谈到语文教学的两

个特点基础性和实践性袁你增加了一个耶整体性爷特

点遥冶我大感震惊袁深感惭愧袁一点也没有想到许老

师会去看这本书袁而且学科内在的东西把握如此清

晰准确遥张老先生曾任人民教育出版社语文教材编

辑长达 30 多年袁后来调到省教研室任中语会会长袁

曾作为浙江省唯一代表荣获野中学语文教育终身成

就奖冶袁学术生涯长达 70 多年袁我还配合顾之川先

生整理了叶张传宗语文教育论集曳袁竟然不知道张老

这么重要的基本思想遥 许老师这一点可谓醍醐灌

顶袁我现在还很后悔当时忙事物袁没有静下来请教

多听一些教导遥

许老师已经离开一年了袁 他却让我更加怀念

他袁许老师袁我会永远记着你的遥

渊作者系中国教育学会中学语文教学专业委员会学

术委员会副主任尧浙江师范大学人文学院教授尧

浙江省教研室原教研员冤

而衢州教育和语文教育的优质土壤与环境袁恰

就是许连贵先生这样的教育大家与智慧长者们多

年耕耘所造就的遥衢州二中及衢州市教研室注重教

师专业发展尧注重教研活动开展袁以及放心大胆为

年轻教师搭建专业平台的优良传统袁源自许连贵先

生等诸多衢州语文教育前贤们的大力开创与苦心

经营遥所以袁包括我本人在内的后来者袁都感到特别

幸运遥

我相信袁 得益于许先生的奖掖指点的语文教

师袁绝对不是我一个人遥期待我们后来者袁能够踏着

许先生们的足迹袁 将这种优秀传统持续发扬光大袁

也让衢州语文教育继续在全省乃至全国发出强有

力的声音遥要要我想袁这应该是对于许连贵先生最

好的纪念与告慰吧钥 以此自勉袁并与诸君共勉遥

渊作者系浙江师范大学教师教育学院教授尧

浙江师范大学附属中学校长冤

师道

上接 12 页

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评优项目

●浙江省杰出教师

徐衍昌 衢州一中

●首届浙江省教书育人楷模

潘志强 衢州二中

●第五届浙江省“最美教师”提名奖

丁红斌 衢州二中

●“浙江省特教园丁奖”提名奖

许利华 龙游县泽雅学校 赖林玉 开化县北门小学

●首届浙江省中小学思政课教师年度人物

毛芳芳 衢州市实验学校教育集团

●首届浙江省中小学思政课教师年度人物提名

田 华 衢州中等专业学校 孙有军 衢江区莲花镇初级中学

●浙江省“春蚕奖”

詹建国 衢州正谊学校

郑美宏 柯城区鹿鸣小学

邵建刚 衢江区实验小学

蓝志香 衢江区东港幼儿园黄坛口分园

毛 芳 衢州工商学校

毛雪华 龙游县寺后小学

王 荣 江山市第五中学

王华兵 锦绣江山外国语学校

张身贵 常山县天马第二中心小学

黄金高 常山县辉埠镇中心小学

方孝民 开化中学

吴章德 开化县齐溪镇中心学校

●“浙商证券红烛教师奖励计划”

叶素霞 柯城区航埠镇初级中学

郑秀芳 柯城区石梁镇中心学校

谢卸泉 柯城区沟溪乡中心小学

姜燕娟 衢江区莲花小学

陈利民 衢江区横路初中

楼芝红 衢江区安仁小学

方 红 衢江区杜泽初中

刘彩红 龙游县模环初级中学

应胜伟 龙游县溪口小学

诸建华 龙游县下宅小学

王素红 龙游县启明小学

徐淑华 龙游县小南海小学

姜 晖 江山市贺村第一小学

刘华英 江山市廿八都小学

夏林忠 江山市碗窑小学

王寿富 江山市长台初级中学

陈新强 常山县球川镇中心小学

胡其顺 常山县龙绕初中

汪雨花 常山县龙绕乡中心小学

郑苏妹 常山县第二中学

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评优项目

徐建英 常山县招贤镇中心小学

陈根兰 开化县马金中学

李雪梅 开化县池淮镇明德小学

汪志东 开化县华埠镇金陵小学

汪海东 开化县苏庄镇初级中学

廖绍军 开化县村头镇初级中学

●衢州市第八届名师

李惠新 衢州市教育局教研室

郑 慧 衢州市教育局教研室

裴云姣 衢州市教育局教研室

王燕飞 衢州一中

郑 岗 衢州一中

王秀琴 衢州一中

谌 涛 衢州一中

练建华 衢州一中

王海芳 衢州一中

朱前珍 衢州二中

廖如舟 衢州二中

胡震芳 衢州二中

舒春霞 衢州二中

伊利梅 衢州二中

甘耀平 衢州二中

汤智翔 衢州高级中学

任 妍 衢州高级中学

张先平 衢州高级中学

郑志富 衢州中等专业学校

邓伶俐 衢州中等专业学校

田 华 衢州中等专业学校

郑建红 衢州市工程技术学校

严雄飞 衢州市工程技术学校

洪小娟 衢州市工程技术学校

余惠珍 衢州市特殊教育学校

周 琳 衢州市特殊教育学校

徐 丹 衢州市实验学校教育集团

朱建木 衢州市实验学校教育集团

余不易 衢州市实验学校教育集团

徐志红 衢州市实验学校教育集团

毛芳芳 衢州市实验学校教育集团

宋小飞 衢州市实验学校教育集团

余 燕 衢州市实验学校教育集团

徐祝林 衢州正谊学校

邱 慧 衢州风华学校

郭浩佳 衢州风华学校

洪 波 衢州博文中学

张 勇 柯城区教学研究室

聂天敏 柯城区石梁镇中心学校

宋保家 柯城区书院中学

唐湘飞 柯城区尼山小学

杨 梅 柯城区华墅乡中心小学

朱 屹 柯城区新华幼儿园

蒋 舜 柯城区教工幼儿园

王 莉 衢江区教师进修学校

周蓉蓉 衢江区教师进修学校

汤小青 衢州三中

齐 岩 衢州理工学校

徐梅虎 衢江区东港初级中学

舒素琴 衢江区第四小学

吴玲凤 龙游教育局教研室

刘忠英 龙游中学

张根明 龙游中学

方晓飞 龙游县华茂初级中学

郑 燕 龙游县第三中学

徐国良 龙游县阳光小学

袁 群 龙游县樾园小学

雷国庆 龙游县实验幼儿园

姜志根 江山市教师进修学校

赵明阳 江山中学

吴晓彩 衢州第二中等专业学校

叶志盛 江山市第二中学

毛群芳 锦绣江山外国语学校

周小燕 江山实验小学

毛凌虹 江山市张村小学

许 玲 江山市贺村第三小学

徐丹青 江山市城北实验幼儿园

洪 琳 常山县教师进修学校

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评优项目

郑 琪 常山县第一中学

韩淑群 衢州数字工业学校

王宝华 常山县实验中学

陈 正 常山县育才小学

唐红梅 常山县实验幼儿园

徐丽芬 开化县教育局教研室

方孝民 开化中学

柴跃英 开化县第二初级中学

郑腾雁 开化县天地小学

洪根花 开化县实验小学

余音音 开化县华埠中心幼儿园

汪蔚红 开化县培智学校

●衢州市首届名班主任

姚勇军 衢州二中

陈国庆 衢州中等专业学校

姜丽霞 衢州市特殊教育学校

朱雅芳 衢州市实验学校教育集团

贺 艳 柯城区巨化中学

刘素芳 柯城区大成小学

冯炜玲 柯城区礼贤小学

陈 旭 衢州三中

吾六香 衢江区横路初级中学

郑群英 衢江区峡川镇中心小学

叶枝俊 龙游中学

吴燕娟 龙游县第三中学

张文雅 龙游县阳光小学

郑水菊 江山中学

杨利水 锦绣江山外国语学校

毛小莲 江山市解放路小学

吴俊峰 常山县第一中学

刘丽君 常山县天马第一中心小学

周移良 开化县华埠中学

郑 庆 开化县芹阳小学

●市直教育系统优秀共产党员

张小根 衢州市教育考试院

苏建宏 衢州市中小学素质教育实践学校

王水生 衢州一中

李 超 衢州一中

黄春梅 衢州一中

吴林娟 衢州一中

李萌浩 衢州二中

刘士平 衢州二中

侯凯天 衢州高级中学

黄 昳 衢州高级中学

陈 灵 衢州高级中学

俞志荣 衢州中等专业学校

姜才华 衢州中等专业学校

李香玉 衢州中等专业学校

吴 昊 衢州市工程技术学校

郑由美 衢州市工程技术学校

郭志辉 衢州市工程技术学校

张 勤 衢州市特殊教育学校

汪 颖 衢州风华学校

史梦娜 衢州市高铁新城外国语学校

彭小华 衢州博文中学

黎春芽 衢州市仲尼中学

●市直教育系统优秀党务工作者

危春荣 中共衢州一中委员会

姚春生 中共衢州二中委员会

姜建业 中共衢州高级中学委员会

何梅艳 中共衢州中等专业学校委员会

郑苗秀 中共衢州市工程技术学校委员会

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评优项目

正高级教师袁浙江省特级教师袁衢州市柯城区石梁镇中

学英语教师遥 先后获评第十届全国中小学外语教师园丁奖尧

浙江省初中英语课堂教学评比一等奖尧浙江省优秀教研员尧

浙江省教科研先进个人尧衢州市名师等荣誉遥 先后主持省尧

市教学规划重点课题 5 项袁在叶中小学外语教学曳等核心期

刊发表论文 20 多篇袁在省内外展示教学课例 20 多节袁讲座

50 余场次袁 个人名师工作室辐射引领青年教师 30 余人袁培

养省市区级学科优秀人才 20 多人遥

黄雪祥

第十三批浙江省特级教师

高级教师袁 衢州市柯城区小学语文教研员袁 省教坛新

秀尧省优秀教研员袁省教科研先进个人袁市名师袁曾获野华东

六省一市冶课堂教学评比一等奖遥 参与全国聋校义务实验教

育语文教科书编写袁全省配套语文作业本编写袁全省小学语

文质量监测工作遥 主持及参与多项省尧市级课题袁其中两项

获省基础教育成果二等奖遥 撰写论文近 50 篇在核心期刊发

表袁出版个人专著叶促进野生长冶的野快乐读书吧冶阅读指导曳遥

廖丽萍

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评优项目

中共党员袁浙江师范大学思想政治教育专业本科毕业袁

高级教师袁现任衢州市柯城区巨化中学校长袁浙江省基础教

育课程改革专业指导委员会初中道德与法治组成员遥 课堂

教学推崇野教学评一体化冶理念袁荣获浙江省中学思想政治

优质课评比一等奖袁 浙江省历史与社会学科课堂教学展示

一等奖遥 被评为浙江省十佳教学评价标兵袁衢州市第五尧六

届名师袁衢州市第五届名校长袁衢州市 115 人才袁衢州市优

秀教师袁衢州市社政学科带头人等遥

祝水月

衢州市白云学校副校长袁市名师袁衢州市第八届人大代

表袁浙师大教育硕士专业学位研究生实践导师遥浙江省赛课

一等奖袁野读写教室冶成果获省基础教学成果二等奖遥从教二

十六年袁致力于野学为中心冶的课堂转型和野读写教室冶的建

设遥 2018 年 4 月出版 30 万字专著叶云端漫步-儿童体验式

学习课程曳遥 2018 年 5 月袁 带领读写团队开启衢州市首个

野读写教室冶实验校袁遵循野差异尧选择尧分享冶的原则袁培养

野独立而成熟的读写者冶遥

陈红梅

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评优项目

衢州市衢江区教师进修学校副校长尧衢江区教育局教研

室小学语文教研员袁浙江省特级教师尧正高级教师遥 教育教学

33 年袁先后荣获全国教科研先进个人尧浙江省优秀教研员尧浙

江省首届浙派名师培养对象尧浙江省教改之星野金奖冶曰衢州

市拔尖人才尧衢州市新 115 人才第一层次培养人员尧衢州市

教育领军人才尧衢州市第三尧四尧五届名师等荣誉遥 坚持野情

趣冶教育教学研究院出版个人专著两本叶沿着儿童方向前行曳

叶做情趣语文事曳尧在公开刊物上发表论文近 200 篇尧主持和

参与课题研究 21 项遥 获全国野艺术杯冶课堂大赛一等奖尧浙江

省第四届优质课二等奖尧衢州市优质课比赛第一名遥 指导培

养青年教师成效显著袁以满腔热情赢得教师尊重袁以先进理

念引领教师的研究水平袁以创造性活动大大加速了区域学科

新课程实施步伐遥

吕 虹

中共党员袁 衢州市衢江锦绣中学数学高级教师袁2021 年

入选浙江省浙派名师培养对象遥 从事初中数学教学 20 多年袁

教学业绩突出袁多次被评为优秀竞赛辅导老师尧教学质量优

胜奖和教学领雁奖遥 先后参加过 2 次中考命题袁并在市内外

进行过多次课堂展示和专题讲座遥 撰写的教学论文有近 40

篇获奖袁其中市级以上获奖 10 多次遥 主持或参与省市级教科

研课题 6 项袁近 5 年在叶中国数学教育曳和叶中学数学曳等刊物

发表论文 10 余篇遥 先后荣获衢江区先进教育工作者尧衢江区

教坛新秀尧衢州市第五届学科带头人尧衢州市第七届名师等

荣誉称号遥 2020 年获衢江区政府颁发的野办人民满意衢江教

育冶先锋战队奖遥

徐建兵

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静心教书尧潜心育人袁曾获衢州市优秀共产党员尧市 115

人才渊第二层次冤尧市名师尧市教坛新秀等荣誉遥 现为浙江省

基础教育课程改革专业指导委员会高中数学组成员尧 浙派

名师培养对象尧衢州市数学学会学术委员会主任遥

张中华

衢州市师德楷模尧浙江省师德先进个人曰教学基本功扎

实袁先后被评为衢州市教坛新秀尧学科带头人尧衢州市两届

名师袁江山市三届拔尖人才袁多次被评为浙江省生物竞赛优

秀辅导教师袁 是浙江省基础教育课程改革专业指导委员会

成员袁浙师大硕士研究生实践导师遥 科研能力较强袁是浙江

省教科研先进个人尧衢州市教科研标兵袁在叶生物学教学曳等

专业期刊发表论文三十多篇袁每年主持或执笔省尧市级课题

研究并获奖遥 倡导主线化情境教学袁编著有多本著作遥

李艳华

评优项目

曾被聘为浙江省基础教育课改指导专家委员会委员

渊中小学地方和校本课程组冤袁出版课程开发专著叶微型课程

多维设计与套餐实施曳渊50 万字冤袁近十年所主持的课题获省

市重点课题一等奖四个曰 课堂教学有教育部公开课尧 省优

课尧衢州市小学语文个人专场等袁有 20 多篇文章发表于叶人

民教育曳叶中国教育报曳叶小学语文教师曳等知名刊物遥

毛伟琴

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扎根开化山区潜心育人廿六载袁 担任班主任工作廿余

年袁是教育部德育评审专家尧新华社点赞的野浙江温暖德育老

师冶尧叶中国德育报曳野班主任之星冶尧叶中国教育新闻网曳2016

年野基教人物冶尧省首批野百个班主任工作室冶领衔人尧市 115

人才渊第二层次冤尧市名班主任工作室领衔人尧市野百优班主

任冶尧市野十佳冶优秀团干部遥 2012 年代表浙江省参加首届长

三角地区班主任基本功大赛曰2016 年 6 月 17 日袁 新华社以

叶浙江野温暖冶德育老师院给一时冲动的孩子一次改过的机会曳

为题专题报道典型育人案例曰2016 年 12 月袁 课题研究成果

获评浙江省人民政府基础教育成果二等奖曰30 余次受邀赴

宁波尧湖州等发达地区做班级管理讲座袁发出山区班主任好声音曰2 篇班级管理案例入选叶做一名

野特级冶班主任曳渊浙江文艺出版社袁ISBN:978-7-5339-6320-0袁2020 年 11 月第 1 版冤曰20 余篇班级及

德育论文在叶班主任之友曳尧叶大众心理学曳尧叶德育报曳尧叶浙江教育报窑教师周刊曳上发表遥

汪建军

评优项目

常山县育才小学校长尧书记遥 教学主张独树一帜袁出版

专著叶积累的语文曳遥 管理理念野幸福院过一种研究型教育生

活冶相关典型经验获叶人民日报曳叶中国教育报曳等报道遥 主持

或参与的研究袁获省基础教育成果奖二等奖 1 项袁市课题成

果一等奖 2 项曰省级以上刊物发表论文 50 多篇曰在省教研室

等组织的活动中做讲座尧报告尧公开课 50 余节次遥 被评为省

特级教师袁省春蚕奖袁市第三尧四届名师袁市第四尧五届名校

长袁县第五届拔尖人才尧首届中小学名师等遥

姜正德

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评优项目

三十多年耕耘在教学一线袁担任班主任 20 年遥 入选

浙派名师袁 先后获浙江省教改之星尧 浙江省优质课二等

奖尧浙江省德育导师大赛二等奖尧衢州市名师尧衢州市学

科带头人等荣誉称号遥

她善读尧善写袁且善教读写遥 她以阅读尧写作为主要研

究方向袁善于以创意写作驱动整本书阅读遥 论文公开发表

40 篇袁 其中 12 篇发表于全国中文核心期刊袁2 篇被人大

复印资料全文转载曰省市级获奖 11 篇遥 主持的 11 项课题

获省市级奖遥 受邀在甘肃尧广西尧贵州尧江苏及省内开设公

开课尧讲座 40 余场遥

郑良仙

中共党员袁1971 年生袁浙江衢江人袁1992 年毕业于浙师

大政教专业袁 衢州市实验学校教育集团党委委员尧 工会主

席尧 教师发展中心主任遥 曾获省初中思政优质课评比二等

奖尧省教科研先进个人尧省校本研修先进个人袁首届历史与

社会浙派名师培养人选尧市第三六七届名师尧市中小学师德

楷模尧市优秀教研组长遥 30 年教学生涯袁担任 16 届初中毕业

班教学和 10 年的班主任工作遥 主持或参与省市级课题 10

项袁20 篇论文发表袁18 篇市级以上获奖遥 指导多位青年教师

获课堂教学评比省一二等奖尧市一等奖遥

林红霞

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浙江省衢州第一中学物理教师尧教科室主任袁从事教育

工作 25 载袁担任班主任 22 年遥 是浙江省特级教师尧正高级

教师尧浙江省劳动模范遥 主张野实验为体袁思维为魂袁彰显学

科本质冶的物理教学袁主持省级以上课题 4 项袁主编或参编

教材尧专著 8 本袁开发省级精品选修课程 1 门袁创新实验获

省级奖励 5 项袁在叶物理教学曳等专业期刊上发表论文 30 余

篇袁有 3 篇论文被人大资料叶中学物理教与学曳全文转载袁应

邀在市尧省级以上范围开展专题讲座尧示范课 70 余次遥

柴宏良

评优项目

浙江省中小学正高级教师袁浙江省特级教师袁衢州市第

五届尧第六届尧第七届名师袁衢州市高中语文学科带头人袁衢

州市 115 人才袁浙派高中语文名师培养对象渊第二届冤袁浙江

省野春蚕奖冶获得者袁衢州市优秀党务工作者袁衢州市野两专冶

教育领军人才渊首届冤袁衢州市徐雪斌名师工作室主持人曰 现

任浙江省衢州第一中学党委委员尧副校长遥 注重学生思维训

练袁着力基于培养学生语文核心素养的野真窑实冶语文教学研

究袁主张让学生享受语文课堂袁致力培养学生热爱生活尧热爱

生命的人文情怀袁倡导野教科书不是孩子的世界袁世界才是孩

子的教科书冶的育人理念遥 近年来袁主持省市两级课题研究

10 余项袁在叶中学语文教学参考曳尧叶语文学习曳尧叶语文月刊曳尧叶中学语文曳等刊物发表教学论文 30 余

篇遥 应邀在省内外作讲座尧上示范课 50 余次渊场冤袁先后被浙师大聘为野浙师大硕士学位论文答辩专

家冶野浙派语文教育研究中心副研究员冶野浙师大人文学院教师教育实践导师冶等遥

徐雪斌

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评优项目

高级讲师袁教育学硕士遥 先后获评衢州市名师袁省课

改先进个人袁 省优秀教研员等 10 余项荣誉遥 入选市新

115 人才工程第二层次人选袁市野强乡壮村百团冶行动教

育专家团成员袁受聘教育部专业教学标准开发工作专家遥

领衔叶中职电子商务专业课程改革研究曳等多项浙江省课

改项目袁主持执笔市级以上课题 20 项渊省级 9 项冤遥 叶中职

电子商务实战教学模式的研究与实践曳叶基于互联网+的

课程生态建设研究曳等各类教研成果获奖 50 多项袁其中

省级以上获奖 26 项袁 获省级以上政府教学成果奖 7 项曰

论文获奖发表 37 篇曰主编出版教材专著 10 余部袁3 部为

省课改统编教材遥 指导培养青年教师袁3 位教师获全国优质课特等奖袁7 位教师获国家级教学评

比一等奖袁8 人获省教学评比一等奖遥

张卫民

浙江省特级教师袁 衢州市实验学校教育集团新湖校区

副校长袁正高级教师袁衢州市第八届政协委员袁民建衢州市

委副主委遥 崔老师潜心探索儿童生命节律袁致力打造富有生

命气息的语文课堂袁在野生活语文冶野生态语文冶野生命语文冶

三个层级的领域袁探索富有特色的教育教学理念遥 先后被评

为浙江省教科研先进个人袁浙江省野三育人冶岗位先进个人袁

衢州市拔尖人才袁衢州市名师袁衢州市十大统战榜样人物袁

衢州市优秀班主任袁衢州市学科带头人等遥 入选浙派名师袁

衢州市野115 人才工程冶第二层次培养对象遥 出版专著叶漫步

生态语文曳叶让花成花袁让树成树曳叶陪读手册曳遥

崔巍青

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但凭一缕师心在 守得云开见月明

1995 年 8 月袁我荣幸地加入了人民教师队伍遥

从教以来袁我热爱教学袁潜心教研袁执着追求袁精进

教学技能袁以课例实践尧课题研究为载体袁开展专题

性尧系列化的英语教学教改实验袁在省尧市初中英语

教育领域逐步产生了影响力遥 2016 年被聘为浙江

省基础教育课程改革专业指导委员会初中英语委

员遥 二十多年的工作中袁在野初中英语教材解读和教

学设计尧基于思维发展的阅读及过程性写作教学课

例研究尧教研组校本教研能力发展冶等方面取得了

较多的成绩遥

一、逆向设计，优化课堂教学

课堂是英语教学的主阵地袁好的教学离不开优

秀的设计遥 2012 年担任区教研员岗位时袁关注教师

教学设计能力的提升袁依托市名师课题叶5C 外语教

学标准对优化英语教学活动设计的启示和探究曳深

入推进袁通过野教学设计比赛冶野文本解读和设计冶来

推动教学改革袁提升教师的教学设计能力遥 积极探

究野逆向教学设计法冶袁以终为始袁明确教学目标袁优

化学习活动袁在区尧校两级层面通过专题课例和研

究袁组织教师实践袁提升课堂教学质量遥

二、聚焦读写，语言思维并行

近五年来袁围绕市重点课题叶指向思维发展的

英语阅读及写作课例研究曳袁 带领团队开展课例探

究遥 阅读教学上袁科学构建教学程序袁探究语篇特征

和主题意义袁关注阅读策略和思维发展袁促使学生

积极学习体验袁发展学习力遥 个人在东北师范大学

教师教学发展中心野前沿课堂全国展示活动冶中呈

现 野读写结合课冶叶8B Module 4 Seeing the doctor

Unit 2曳袁演绎了读写整合的教学袁突出学习活动对

学生语言能力尧 学习能力和思维发展的促进作用袁

专题论文 叶促进学习能力发展的深度教学课例探

究曳转载于叶中学外语教与学曳遥

写作教学上袁侧重开展过程写作指导袁围绕省

教研课题叶促进语言能力发展的过程性写作实证研

究曳袁 提炼了 野热身导入要要范文学习要要基础训

练要要结构组成要要布局初稿要要修改反思冶六步

过程性写作教学法并积极在省内外研讨活动中推

广袁并结合现场课例进行剖析论证遥 带领名师工作

室团队结合课例开发写作活动手册袁提升学生表达

能力和写作水平遥 论文叶初中英语六步过程性写作

课例探究曳尧叶OREO 结构在初中英语议论文写作教

学中的运用曳尧叶语言能力和思维品质同步提升的创

意写作教学探究曳发表于国家核心期刊叶中小学外

语教学曳等袁研究成果颇丰遥

文 | 黄雪祥

专业引领

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三、立足课堂，提升教学效果

作为党员教师袁戴着党徽上岗袁是一份鞭策和

驱动遥我积极响应国家野振兴乡村教育袁促进均衡发

展冶的号召袁2019 年主动请缨前往区内农村薄弱学

校承担教学袁耕耘于课堂前沿袁为野初中强校提质冶

发挥党员示范作用遥 工作上不懈追求袁精益求精袁逐

步形成了野主题引领尧整体设计尧活动化实施冶的教

学主张遥

1.匠心独运袁发展思维品质

开发运用野通读教材要分析文本要确立目标要

聚焦主题要设计活动要评价检测冶的设计流程遥 关

注学生阅读技能和思维品质发展袁2009 年在市实

验学校工作期间袁野基于阅读策略训练冶的浙江省一

等奖课例巧妙平衡了阅读策略和思维品质培养袁给

评委老师们留下了深刻印象遥 2016耀2017 年袁叶9A

Module 6 Problems Unit 2曳 等 2 节课入选浙江省教

研室野天天公开课冶优秀网络课例袁并在浙派名师课

堂教学艺术展示活动中公开教学袁课例被评为野观

众最喜爱的课冶遥 课例引导学生参与问题解决袁发展

学生的批判性思维袁体现了英语学科的育人功能遥

2.提炼升华袁体现学科育人

参与修订浙江省 叶初中英语学科德育指导纲

要曳袁更为深刻地了解学科教学中德育的重要性袁提

倡学科育人遥在衢州市教学展示活动上执教阅读课

叶Nails in the fence曳时袁通过阅读袁让学生了解到野行

为矫正法冶是有效改变个人脾气的方法之一遥 充分

利用了课程教育资源袁采用形式多样尧内容丰富的

教学活动袁寓教于活动之中袁有效地落实了德育目

标袁真正体现学科培根铸魂的育人功能遥

3.优质课堂袁教学业绩优秀

我的课堂充满活力袁近十年来袁在省内外各级

研讨会上展示优秀的阅读尧写作课例 20 余节袁开展

学科专题讲座 50 余场次袁 有一定的学科辐射影响

力遥 所带班级学生兴趣盎然袁学习能力强袁教学质量

位居全区前列袁班级中考成绩优异袁2022 年所任教

农村学校班级中考均分达 104.2 分遥

四、立足校本，提升学科领导

依托省教研课题叶初中英语教研组长校本教研

能力发展行动研究曳袁 聚焦初中英语教研组长专业

发展袁通过分析校本教研个案尧区域教研活动中关

注教研组长成长的机制尧 存在问题及其改进措施袁

通过活动来提升教研组长的学科领导力袁完善教研

组长校本教研能力发展体系袁从而提高校本教研活

动质量袁专题调研报告获省三等奖遥

五、培育桃李，帮带学科新人

个人成长的同时袁 时刻关注青年教师成长袁辛

勤培育遥 以名师工作室辐射引领袁直接帮带近 30 多

位青年教师袁培养了省市区级优秀人才 20 余人袁成

效显著遥

1.德才并重促提升遥 通过野一对一尧跟岗尧观课

评析冶培养教师袁借助校本教研锤炼能力袁祝夏和获

省 2013 年初中英语教学评比二等奖遥 王莉获衢州

市课堂教学评比一等奖袁开设区观摩课袁论文叶初中

英语初始年段阅读策略的分析及对策曳 获省二等

奖遥 承担市野领雁工程冶指导任务遥

2.因材施教显个性遥 项目化推进野文本解读和

素养提升冶等活动袁指导金沈芝获省 2015 年教学评

比一等奖渊全国二等奖冤遥 周小玲获省 2017 年教学

评比二等奖袁论文叶巧用标题触思维袁妙解文本新内

涵曳获省一等奖遥 两人分别获得野一师一优课冶部级

优课袁蒋晓娟获 2018 年浙江省青教赛二等奖遥

3.以点带面齐发展遥 工作室先后吸纳徐佳晖等

31 位教师袁 成为中国英语教师协会工作室联盟成

员单位遥 以读书活动为阶梯袁在之江汇名师平台分

享读书心得曰以课例为载体袁鼓励成员协作研讨袁陈

诗颖等三位获衢州市农村学校教学评比一等奖曰以

课题为依托袁聚焦问题解决遥 翁妍雯尧刘文立获省

2021 年信息技术应用创新大赛二尧三等奖遥 吴婧希

等 10 多位教师获全国初高中英语读写整合教学设

计评比初中组一二三等奖袁本人荣获野优秀指导教

师奖冶遥

师者情怀袁微言大义遥 成绩代表过去袁在未来的

道路上袁个人始终信奉袁要做有温度的教育袁做有情

怀的教师袁做野智慧尧奋进冶的教育教学引领者遥

渊作者单位院柯城区石梁镇中学冤

专业引领

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朴实扎实求成长 只盼桃李共芬芳

1996 年参加工作后袁我一直扎根教学一线袁先

后在新华小学尧新世纪学校尧石室乡中心小学尧鹿鸣

小学任语文教师尧班主任尧教导主任尧副校长尧校长

等职遥 2017 年袁我离开教学基层袁转岗至教研室遥 25

年的坚守与付出袁 从三尺讲台向教研更深处漫溯袁

我努力做朴实扎实的教育思考者尧实践者尧潜心的

研究者遥 躬耕不辍袁是对教育的责任曰奉献情怀袁源

自心中的热爱遥 教学研究的路上袁 我追求合作尧务

实尧创新袁用热情探寻教育真谛袁用智慧点亮教师智

慧袁成就自已袁帮助他人遥我用平凡和坚守诠释着自

己的每一段经历袁每一份角色浴

历成长 博学之

我一直认为自己是幸运的袁幸福的遥 多年的一

线教学经验袁是我最宝贵的人生经历遥 1996 年袁我

从衢州师范学校首届大专班毕业袁有幸分配到柯城

区新华小学袁更有幸的是袁时任校长尧特级教师孔丽

珍老师成为了我的师傅遥 从此袁我踏上了探寻语文

教学风景之路遥 在师傅的引领下袁我的业务能力得

到了快速提升院工作第五年获得市语文优质课评比

一等奖曰第七年被评为省教坛新秀曰先后评为市百

优学科带头人袁 市第四尧 第五尧 第六届名师曰2009

年袁32 岁的我评上了高级教师噎噎一路耕耘袁一路

收获袁成长路上袁我孜孜以求尧勤学不辍遥

2009 年野张化万浙派名师班冶袁有我积极参与

的身影遥 在张老师的带领下袁我开始探索活动作文

教学袁在省内外进行活动作文教学展示袁受到张老

师的肯定和鼓励遥

教师习作课程化教学新样式的创建中袁有我执

着探索的足迹遥 自名师班学习后袁我以野促进生长冶

为基点袁以教材习作为载体袁在设置习作情境尧展开

过程指导尧激活交际语境等方面构建新的习作教学

样式袁提高学生野生活中学表达冶的能力遥 相关课题

获市重点课题一等奖袁我执教的作文课获全国首届

统编教材教学活动野优质课提名冶遥

学生阅读能力培养新路径的开发中袁凸显出我

知行合一的情怀遥 阅读策略是学生野生长冶阅读能力

的基础遥 我强调要重视学生的阅读策略训练曰 重视

野读前尧读中尧读后冶课外阅读指导三阶段曰创新开发

阅读工具袁巧借工具学策略袁实现在阅读中生长遥 围

绕这一研究袁我发表相关论文 17 篇袁出版专著叶促

进野生长冶的野快乐读书吧冶阅读指导曳袁受邀参加人

教社课外阅读指导书尧聋校统编语文教科书编写遥

任教研员后袁更体现出我探索野评学相长冶教研

实践的决心遥 聚焦野教学评一致野的探索袁我研究学

业评价监测卷的命制袁通过精编题干袁巧设题型袁提

供支架袁让评价成为学生学习的又一载体袁并反推

课堂教学有效实施遥 学习中反思袁反思中成长袁围绕

野命题冶这一主题袁我撰写论文近十篇袁其中两篇被

人大复印资料转载袁 并于 2021 年受邀参与省小学

语文质量监测工作袁获优秀研究奖遥

教与研 深爱之

野一点一滴袁孜孜不倦冶野教育事业袁重在深爱冶袁

这是我的工作信条袁并一一践行到教学与研究工作

中遥 从教 25 年袁从普通语文老师至教研员袁岗位在

变袁不变的是我对教育事业的忠诚与热爱遥

担任班主任袁我用智慧之爱温暖学生遥 我注重

养成学生良好品格袁保护他们的自尊心袁倾听学生

心声袁捕捉每个人的野闪光点冶袁营造积极向上的班

级风貌袁所带班级被评为野全国雏鹰中队冶遥 我被评

为区野十佳师德标兵冶遥

走上管理岗位袁我用博爱情怀关爱学生遥 无论

在哪个岗位袁我始终把野发展学生冶视为最重要的工

作遥 任教导主任袁我积极参与学校探索野学校尧家庭尧

社区冶三结合德育体系的实践研究袁组建家长学校袁

文 | 廖丽萍

专业引领

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2022.09窑 窑

与十多个社区签订叶学校社区共建协议书曳曰任校区

负责人袁我提出野新六艺冶育人模式袁提升农村学生

综合素养曰任农村校长袁我把关爱倾注给留守儿童袁

每周保持与家长的高频联系袁用爱换得学生家长的

信任遥在此期间袁我两次被评为区先进教育工作者遥

转岗至教研员袁我用挚爱之心培养老师遥野她原本想

成为花朵袁 却因对花朵更深的热爱袁 甘心化作土

壤遥冶诗人的睿语袁道出我对教研的挚爱遥 五年我听

课近 1000 节袁 指导学校工作近 300 次袁 做了近 50

场专业讲座袁 指导 13 位教师在市级教学评审中获

一等奖遥 柯城小语建设起一支高素质教师队伍袁我

也被评为省优秀教研员遥

为人梯 笃行之

我始终秉持野一枝独秀不是春袁万紫千红春满

园冶的理念遥 在自己得以成长的同时袁对青年教师袁

我总是倾囊相授袁希望他们也能在各自的岗位脱颖

而出袁快速进步遥

我愿意做野青蓝工程冶中的一块砖遥 在学校工作

期间袁我努力建设野青蓝工程冶袁在上课尧备课尧论文

撰写尧班主任工作等多方面指导青年教师遥 我认真

指导每一位青年教师教学评比袁涉及学科基本做到

全覆盖袁像一块砖袁哪些需要就搬到哪里遥 曾指导科

学尧音乐尧美术等 4 个短线学科老师在省优质课评

比中获奖曰5 位教师获市语文尧品德优质课评比一尧

二等奖遥

我努力做野名师工作室冶中的一团火遥 自 2010

年袁连续三届我均评为市名师袁成立野名师工作室冶袁

聚焦研究主题袁带领着学员理论学习尧课堂实践袁以

火一般的热情引领青年教师成长遥 姜慧珍等 7 位教

师评为高级教师袁江狄龙等 12 位教师评为省尧市尧

区学科带头人尧教坛新秀遥

我立志做区域语文课程改革的野一面旗冶遥 2017

年我转岗至教研员袁正是小学语文统编教材逐步推

进的关键期袁 如何推动区域教师快速适应新教材袁

落实新要求袁是摆在教研员面前的严峻考验遥 我积

极探索教研新路径袁立志做语文课程改革的野一面

旗冶袁致力于将最前沿的教改方向实用化尧落地化遥

首先袁构建卷入式野四全五化冶教研结构袁通过全情

掌握尧全面落实尧全面指导尧全员参与袁实现网格化

定位尧层级化指导尧多元化参与尧信息化支持尧规范

化打造遥该工作经验在省研训活动中分享遥其次袁培

育特色化柯城小语教研品牌遥 针对教材中的野快乐

读书吧冶栏目袁我带领教师研究阅读策略袁开发阅读

工具袁相关工作经验在叶小学语文教师曳发表袁并成

为该期杂志的封面人物遥 基于野教学评冶一致理念袁

我带领教师研究评价袁探索评价新样态遥 无论是无

纸笔测试方案袁还是质量监测卷袁柯城小语的评价

工具均在全省命题培训中受到点名肯定遥 第三袁打

造层级化教师队伍成长梯队遥 我以系统思维统一谋

划袁推行野研尧赛尧展冶融合式研训袁做实野学校尧片区尧

区域冶阶梯式研讨袁通过多平台展示袁多类型研讨袁

形成全员参与袁整体提升的教师成长梯队遥 柯城小

语队伍展现出强劲的发展势头遥

回顾过往袁这 25 年袁我用智慧创造了语文教

学研究中的一道道美丽风景遥 我和同事们一道袁和

青年教师一道袁一路耕耘袁一路歌唱袁收获着幸福和

希望遥

渊作者单位院柯城区教学研究室冤

专业引领

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把诗还给童年 把远方交给读写教室

我闻到了噎噎

我闻到了一股香甜的味道袁

它飘进每一本书里袁

飘进每一个小朋友的大脑里袁

让小朋友进入梦幻里袁

那种幻想的感觉袁

真是太美妙了浴

衢州市白云学校幸福小二班的缪宇轩小朋友袁

用这样的小诗来描述他们的教室遥 是什么样的教室

能让孩子闻到香甜味呢钥 是什么样的教室能把孩子

带入梦幻里呢钥 又是什么样的教室能给孩子美好的

感觉呢钥

我想告诉你袁是要要读写教室袁这是我和幸福

小二班 42 位同学共同创建的野读写教室冶遥

大家好! 我是衢州市白云学校的陈红梅老师遥

26 年来袁我坚守教学一线袁扎根课堂袁深耕语文袁从

一名普通的语文老师袁 成长为浙江省特级教师袁经

历了三个发展过程遥

一、“学为中心”的课堂转型

2014 年 3 月袁 衢州市白云学校成为浙江师范

大学附属学校遥 我作为分管小学部教育教学的副校

长袁在浙师大专家王国均教授的引领下袁负责小学

部野学为中心冶课堂转型的项目开展遥 浙师大专家团

入驻白云袁给我带来了新的理念遥 我阅读了华东师

范大学钟启泉教授的叶读懂课堂曳袁书中一句话犹如

警钟敲响院野课堂不变袁教师不会变曰教师不变袁学校

不会变遥 课堂革命就是实现课堂教学模式的转

型要要从灌输式教学转型为建构式教学遥冶

我身先士卒袁从自己任教的班级开始尝试小组

合作袁用三年的时间袁研究关于合作的市重点课题袁

并开发了野六会合作技能冶校本课程遥

我沉心静气袁在语文教研组来了一场野静悄悄

的革命冶遥 这场静悄悄的革命首先从教研活动的翻

转开始袁 变传统式被动教研为合作式的主动教研遥

36 位语文教师分成 6 个备课小组袁 每一次教研活

动都以合作研讨式为主院 认领任务要要合作研

讨要要展示分享遥 教研活动中袁每一位教师都是主

角袁都是主动参与者尧积极分享者和创意表达者遥 语

文教研组的野革命冶带动了其他各教研组的野革命冶袁

数学组尧科学组尧音乐组也纷纷开始了翻转式合作

教研遥

我大胆创新袁建立学习共同体袁创建野校本合作

升级制冶管理模式遥 用野互学互助冶这条线袁将全校教

师串成一种互依互赖的关系袁捆绑发展曰搅活学习

内驱力袁主动发展曰联动合作升级网袁持续发展遥 学

校成为孩子们相互学习尧共同成长的地方袁成为教

师在一起相互学习的场所袁成为家长和市民参与教

育实践并相互联系尧相互学习的场所遥 构筑一所野学

习共同体冶式学校袁成为白云学校共同努力的方向遥

二、“诗意浪漫”的云端课程

2015 年 3 月袁叶浙江省教育厅关于深化义务教

育课程改革的指导意见曳提出要野积极探索拓展性

课程的开发尧实施尧评价和共享机制袁体现地域和学

校特色袁突出拓展性课程的兴趣性尧活动性尧层次性

文 | 陈红梅

专业引领

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和选择性袁满足学生的个性化学习需求冶遥 这为我主

负责的云端漫步课程的开设和实施提供了方向遥

野云端漫步冶是我看过的一部电影遥 这部电影的

名称和其中的浪漫色彩给了我灵感袁让我和自己的

幸福小二班开启了一段诗意浪漫的云端之旅遥 这所

坐落于衢州西城紫薇北路 199 号野白云生处冶的学

校很美院桃红柳绿迎春灿袁蝉鸣云幻荷塘满遥 桂树飘

香银杏黄袁踏雪寻梅浮暗香遥 美就在身边袁教育可信

手拈来遥 那一年袁我带着一群孩子徜徉在校园的四

季袁春天寻花尧问柳尧听雨曰夏天看云尧访蝉尧思荷曰秋

天闻桂尧赏杏尧弄月曰冬天踏雪尧寻梅尧沐阳遥 一年时

间袁在我的电脑里积累了 96 份学习单袁近 10 万字

教学日记袁学生习作 400 多篇遥 在叶海涛校长尧王国

均教授尧施民贵特级教师的支持和帮助下袁我的 30

万字著作 叶云端漫步窑儿童体验式学习课程曳于

2018 年 4 月问世出版遥

三、“深度学习”的读写教室

野学为中心冶 的课堂转型为我奠定了学生观袁

野诗意浪漫冶的云端课程为我奠定了课程观袁而野读

写教室冶的探索拓展了我野深度学习冶的语文观遥

2018 年 5 月袁王国均教授将野读写教室冶的理

念引进白云学校遥 我领核心读写团队开启了国内首

个野读写教室冶的建设遥

1.设置资源丰富的读写环境遥 我带领团队打造

36 个班级读写教室袁建设 1600 平米主题读写功能

区袁为学生提供资源丰富的物理空间和包容理解的

学习共同体文化空间遥 2. 研发系列多样的读写工

具遥 读写工具是为学生开展高质量读写活动而设计

的支架和量表遥 目前我们团队已开发出学习单尧海

报尧卡牌尧微课尧手册等 300 多个品种遥 3.开发系统

单元的读写课程遥 为了与统编教材做好高度融合袁

我和团队深度研读教材袁 梳理出 野语文要素序列冶

野读写策略体系冶袁开发出野策略类读写课程尧文体类

读写课程尧主题类读写课程冶遥 4.探索扶放有度的教

学模式遥野读写教室冶充分尊重学生主体性袁为了翻

转课堂袁我和团队探索出野扶放有度冶的三种教学模

式院基本模式尧路标模式尧文学圈模式遥 5.构建教学

评一体的读写评价遥 学教方式的变革袁必然促使评

价的变革袁我们探索了野学习目标尧学习过程尧学习

评价冶交融推进袁野教学评估尧学业评估冶双线发展的

评价体系袁促使教师走向野读写教练冶袁促使学生走

向野独立而成熟的读写者冶遥

作为衢州市名师尧副校长尧浙师大硕士生实践

导师尧浙江外国语学院外聘教师袁我要与各种不同

的团队合作遥 在合作的过程中袁其实袁不是我在教学

生袁是学生促进我的成长曰不是我在教老师袁是团队

丰盈了我的人生遥

通过四年的艰苦实践袁团队取得了可喜的阶段

性成果遥野读写教室冶的成果获浙江省基础教育教学

成果二等奖袁 团队被评为柯城区优秀创新团队尧浙

江省先进教研组遥 团队成员被评为市名师 1 人袁市

教坛新秀 1 人遥 34 篇系列教学研究成果在语文教

育核心权威杂志发表和转载遥 其中在叶小学语文教

师曳杂志发表野预测策略冶和野读写工具冶专题文章

13 篇袁在叶教育研究与评论曳杂志发表野读写环境冶

和野图书教室冶等专题文章 13 篇曰4 篇论文被人大

复印资料叶小学语文教与学曳转载遥 举办 41 次主题

读写活动袁4 次承办或参与 叶小学语文教师曳 杂志

野阅读策略进校园冶辩课活动袁美国理海大学教育学

院的终身教授 Jill Sperandio 教授尧北师大儿童阅读

教育专家康翠萍博士尧北师大博士生导师尧浙江省

基础教育中心主任裴娣娜教授尧叶小学语文教师曳杂

志杨文华主编尧浙师大王国均教授尧刘迎春教授尧俞

向军博士尧施燕红特级教师等专家来校指导遥 承担

区级及以上讲座 40 余场袁省内已辐射衢州尧宁波尧

杭州尧金华尧温州等地曰省外辐射河南尧青岛尧北京等

地遥

如今袁我有幸评上省特级教师袁要感射一路指

引我的导师们袁要感谢团结奋进的读写团队袁还要

感谢出现在我生命里的每一个孩子遥 人生没有白走

的路袁每一步都算数曰人生没有两节相同的课袁每一

天都与众不同遥

往后余生袁我愿意袁继续袁把诗还给童年袁把远

方交给读写教室遥

渊作者单位院衢州市白云学校冤

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明德至善 笃行致远

从 1991 年入职算起袁我从事教育工作已经 30

多年了遥 在可敬的各位领导的关心和可爱的各位同

仁的关爱中袁我走到了现在遥 回首三十多个春秋袁感

慨万千遥 这一路走来袁可谓野一直进步全靠一直奋

斗袁一路坎坷成就一路风景冶袁从师范新生成为教学

骨干袁从青葱少女转身中年妇女袁于我而言袁一切仿

佛就在转眼之间遥 我用古人的一句名言来概括尧回

顾自己的成长历程要要野明德而至善袁 笃行能致

远冶遥

所谓野明德至善冶袁首先是政治坚定袁清正廉洁遥

作为一名思政教师袁我始终坚定中国特色社会主义

信念和共产主义理想袁认真学习贯彻习近平新时代

中国特色社会主义思想袁切实落实叶中小学教师职

业道德规范曳叶党员教育管理条例曳 等法律法规袁增

强野四个意识冶袁坚定野四个自信冶袁做到野两个维护冶袁

遵守党的野六项纪律冶袁自觉执行关于党员干部廉洁

自律的规章制度袁自觉接受民主监督袁每年师德考

核优秀袁 被评为柯城区优秀共产党员遥 2021 年 11

月袁在衢州市初中八年级叶习近平新思想学生读本曳

研讨活动中开设主题为叶坚持以人民为中心曳的观

摩课袁指导学生用项目化学习方式感受体验习近平

新时代中国特色社会主义思想袁有效培养学生的政

治认同尧道德修养尧责任意识等核心素养遥

所谓野明德至善冶袁是坚持尚德务实治学袁公道

正派做人遥 我始终以野工作业务上的高标准袁生活享

受上的低标准冶严格要求自己袁模范践行社会主义

核心价值观遥 我始终认为治学先治人袁凡事德为先遥

2018 年 3 月丈夫罹患重病袁我始终乐观坚强袁一边

悉心照料先生袁一边兢兢业业工作袁家庭事业两不

误遥 在学校管理上袁坚持立德树人袁崇德向善遥 遵循

野尚德务实袁进而不已冶的校训袁以德育课题研究尧地

方精品课程建设等为抓手袁 不断创新德育模式袁如

以野战疫窑赞颂窑绽放冶为主题的线上线下相结合的

升旗仪式袁德育效果显著遥 近年来有两位学生荣获

浙江省野美德少年冶称号袁有 10 多位学生荣获市区

级野美德少年冶等荣誉称号袁努力把学生培养成为德

文 | 祝水月

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智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人遥

所谓野明德至善冶袁是追求教学业务精湛袁达到

至善至美遥野十年磨一剑袁一朝试锋芒冶袁在入职第十

二年袁我荣获浙江省中学思想政治优质课评比一等

奖袁2008 年又荣获浙江省历史与社会学科携手行

动课堂教学展示一等奖袁 连续被评为衢州市第五尧

第六届名师袁2019 年被聘请为浙江省基础教育课

程改革专业指导委员会初中道德与法治组成员遥担

任校长后袁我依然坚持承担一个班社会法治学科教

学任务袁而且教学成绩始终名列前茅遥 我在学业评

价方面也颇有研究袁 先后四次参与中考命题袁2014

年 5 月耀6 月袁 担任了初中毕业生学业考试社政学

科衢州卷命题负责人袁负责命制的中考卷得到专家

一致好评遥

而我体味的野笃行致远冶袁是指教育不应该是站

在珠穆郎玛峰俯瞰人间袁而应该是立足红尘尧扎根

一线同时仰望星空遥 教育从来都是野春风化雨冶野润

物无声冶的慢工细活袁它需要我们在日复一日的寂

寞中袁以无比的耐心袁执着的态度袁欣喜的眼光袁静

待花开遥

我以一份份坚守袁换来理想的实现遥 我崇尚野自

主合作冶的课堂教学特色袁摸索形成了野教学评一体

化冶的学教模式袁在全省各地展示了十多场公开课

和讲座袁野怎样上自评互判课冶一文收录于叶浙江省

中小学学科教学建议案例解读曳一书遥 我推崇野课堂

教学课题化袁课题研究课堂化冶理念袁从教以来主持

研究了 14 项课题袁其中 5 项课题获得省级奖励遥 我

注重提炼教研成果袁并多渠道推广辐射袁在省级以

上刊物发表和获奖专业论文 20 多篇袁承担省尧市尧

县级公开课和讲座累计 110 多次袁其中省级公开课

和讲座 34 次遥 三十年心驰神往袁锲而不舍袁追寻心

目中理想的课堂袁如今她已成型袁但追寻永远在路

上遥

我以一次次携手袁成就年轻人成长遥 我不仅自

身教育教学业务水平精湛袁 还成立了名师工作室袁

积极主动与学科年轻教师结对袁 手把手倾囊相授袁

与年轻教师携手共成长遥 2005 年耀2022 年袁我分别

与柯城区书院中学汪心茹尧郑星老师袁柯城区沟溪

初中徐翠霞袁柯城区兴华中学王淑菲尧余娟尧唐玲

玲尧罗珺尧丁雪老师袁柯城区巨化中学林永清尧朱云

东尧田慧君尧柴莉丽尧来志风尧徐婷尧吴心妍尧张俊尧陈

冬梅尧韩圆英尧林玮芸尧饶建梅尧汤芳芝尧武伟姣等

20 多位年轻教师结为师徒袁 在课堂教学尧 课题研

究尧论文撰写尧学业评价等多方面给予悉心指导和

帮助袁促进了年轻教师的快速成长袁充分发挥了名

师的引领作用遥 其中王淑菲老师荣获浙江省历史与

社会优质课评比一等奖曰余娟老师荣获浙江省道德

与法治优质课评比一等奖袁 被评为市教坛新秀曰唐

玲玲老师荣获浙江省中小学生综合实践活动课堂

教学评比一等奖的第一名袁 被评为区教坛新秀曰林

永清老师荣获浙江省历史与社会优质课评比二等

奖曰 朱云东老师荣获区社会优质课评比一等奖曰田

慧君老师被评为区教坛新秀等等遥

我以一番番创新袁推动学校新发展遥 2016耀2022

年袁我担任柯城区巨化中学校长袁始终坚持党建引

领袁学校党总支部在全市起示范带头作用袁被评为

市行业系统党建示范点袁衢州市中小学野一校一品冶

党建特色品牌学校遥 我坚持向课改要质量袁以主持

的浙江省教研重点课题叶掌握学习理论指导下城郊

重组初中分层走班教学改革研究曳为抓手袁深入推

进野分层走班教学改革冶袁疫情之下袁又创造性地开

展了复式分层教学研究和学科合作对学探索袁在课

改的路上奋力前行袁摸索出一套符合校情学情的发

展新模式遥 尤其注重从引领指导尧扶持培养尧搭建平

台尧优化环境上出实招袁不遗余力培养创新人才袁学

校每年为省重点高中输送的创新人才数量在全市

名列前茅遥 我始终牢牢树立素质教育理念袁培育了

地掷球尧跆拳道等体育特色品牌袁为培养德智体美

劳全面发展的一代新人而不懈努力浴

潮平两岸阔袁风正一帆悬遥 调整心态袁端正三

观袁正视风云变幻袁迎接命运挑战遥 让我们争做要要

一个引领时代的好老师袁

一个科学育人的毅行者袁

一位德艺双馨的大先生袁

一位不负使命尧勇于担当的教育家浴

渊作者单位院柯城区巨化中学冤

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脚踏实地 方得始终

一、爱岗敬业是专业成长的动力

孔子说院野素其位而行袁不愿乎其外冶袁说的是人

人要爱岗敬业遥 成就他人必定成全自己袁我从杜泽

初中到廿里初中尧再到衢江杭州育才中学和衢江锦

绣中学袁每一站都兢兢业业尧任劳任怨尧实干巧干遥

因爱而舍袁因勤而舍袁爱的是自己认准的事业袁爱的

是自己心爱的学生袁勤的是自己找准的坐标袁勤的

是自己对教育的奉献袁舍的则是属于自己的时间和

空间遥 强烈的事业心和高度的责任感成了我专业成

长的内在动力袁二十年来我怀揣着野让孩子因为我

们而幸福袁让我们因为教育而美好冶的目标袁坚持与

时俱进袁开拓创新袁聚焦于学生核心素养的发展袁致

力于培养学生适应未来发展的正确价值观尧必备品

格和关键能力遥

二、潜心教研是专业成长的路径

古人云院野林木茂盛袁必先固其根冶遥 要想出色地

完成野传道授业解惑冶的任务必须要有扎实的基本

功袁这种基本功谁也不可能与生俱来袁唯有坚持学

习袁坚持野行中思袁悟中进冶的教科研才能使自己的

教育教学能力不断提升遥 从踏上工作岗位的那天

起袁 我就通过开设公开课和观摩课等教研活动袁发

现自身存在的问题和不足袁促使自己去思考袁去改

进遥 通过撰写教学论文进行反思和总结遥 每节课的

备课袁我都会问自己这节课学什么内容袁为什么要

学这个内容袁它与前后章节袁甚至小学和高中有什

么必然联系袁怎么才能学好这节课的内容袁这样的

教学设计是否有利于学生的素养的提升遥 就这样通

过不断自我提问和答案寻求促进自己对教学设计

的深度思考袁 在 2010 年我参加了衢江区初中数学

优质课的比赛获得了第一名遥 多年的积淀渐渐形成

自己的教学风格袁教学中以数学概念的内在逻辑为

线索袁以数学知识的自我建构为载体袁精心选择有

利于学生发展的学习素材袁 通过真实的学习情境袁

设计符合学生认知规律的系列活动袁引导学生通过

多样化的学习方式袁在运用数学知识解决问题的过

程中袁训练学生的思维袁培养学生的创新精神和实

践能力袁实现核心素养的发展目标遥 2012 年我参加

了衢州市优质课的观摩活动袁引发我对教材料处理

的思考袁撰写叶对恰当处理并合理利用初中数学教

材的思考曳的教学论文获区一等奖遥 2013 年我参加

浙江省优质课观摩活动袁课堂中活动设计引起了我

的关注袁撰写了叶让数学活动在课堂中绽放光彩曳的

教学论文获市一等奖遥 2018 年我在胡兴余老师的

带领下在江山市进行教学展示袁基于我对课堂教学

文 | 徐建兵

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中核心素养落地研究袁撰写了叶核心素养视角下教

学设计的实践与思考曳在叶中学数学曳发表遥 教学的

实践丰富了研究成果袁近年来撰写的教学论文有近

40 篇获奖袁其中市级以上获奖 10 多次遥 在叶中国数

学教育曳和叶中学数学曳等刊物发表论文 10 余篇遥 主

持或参与省市级教科研课题 6 项遥 渐渐地通过野行

中思袁悟中进冶这种研究与实践相结合的方法袁让自

己的专业螺旋式上升遥

三、班级管理是专业成长的保障

任何先进的教育手段和方法袁离开了对班级的

有效管理就如空中楼阁袁我想这就是为什么要把班

主任工作经历作为一线名师评比条件的原因遥 思想

决定着行动袁 作为教师首先要自己清楚为谁培养

人袁培养什么样的人和怎么培养人袁十多年的班主

任工作经验让我的课堂把控能力逐渐成熟袁让我对

教育教学有了自己的理解袁让我的管理注入了更多

育人的元素袁让立德树人的根本任务牢记在心遥 科

学化的班级管理袁精细化的思想教育袁丰富的班级

活动袁管理中践行组长聘任制袁学生选组长袁组长与

组员互聘袁组内进行角色认领袁人人参与管理袁让老

师变成班级服务者尧参与者和协作者袁给学生营造

一种民主平等袁健康刻苦的良好氛围袁致力培养学

生合作与交流能力尧自主与创新能力遥 良好的班风

促成良好的学风袁良好的学风也促成丰硕的教育教

学成果遥

四、引领帮带是专业成长的加速度器

教师的成长离不开自己的坚持曰离不开学校和

教育局的培养曰离不开一批学术专家的引路曰还离

不开一批志同道合的同行者遥 2002 年我大学毕业

分配在农村任教袁17 年的农村工作没有让我降低

要求袁反而让我与众不同遥 我加入衢江区数学教研

大组这个大家庭袁 在教研员的带领下一起学习尧实

践和研究遥 作为胡兴余特级教师的徒弟袁在他的指

导下对课堂教学和评价等进行深入研究袁渐渐成为

一位具有研究型风格的数学教师袁有了自己对教学

与评价的理解袁 也取得了很多的教育教学成果遥

2017 年我加入了省特级教师刘芳名师工作室袁在

这里我结识了更多志同道合的同行者袁我们在专家

们的引领下相互学习相互提升袁 不断地积淀与成

长袁自己的专业影响面也越来越大遥 在自己取得成

绩的同时也是一个引领和辐射的过程袁我通过各级

公开课和专题讲座袁 阐述自己对课堂教学的理解遥

在杜泽初中任教期间担任区兼职教研员袁带领同事

们一起商讨教学尧撰写论文和研究课题袁那些年杜

泽初中数学组教师整体成长都很快袁2015 年我被

评为第五届市学科带头人的同时袁也促成了 3 位教

坛新秀和 1 位市学科带头人等多位数学教师的成

长遥 在廿里初中任教期间我被评为衢州市第七届名

师袁所在的数学组被评为市先进教研组遥 在衢江杭

州育才中学其间成立名师工作室袁带领和培养了市

内外一批数学的骨干教师遥 在 2022 年衢江杭州育

才中学的首届毕业考中袁 取得了 580.6 的平均分袁

衢州二中尧一中尧三中重高录取率达 72豫袁普高达线

率 100豫的好成绩遥 一分耕耘一分收获袁成就学生袁

促进他人的同时也成就了自己袁2022 年我被评为

浙江省第十三批特级教师遥

我就是一位普普通通从农村初中走出来的一

线教师袁20 年的努力让我的教育教学能力有了很

大的提高袁形成了一套独特的教学风格遥 课堂由最

初的知识立意向能力立意转变袁发展到现在的由能

力立意向素养立意转变遥野行中思袁悟中进冶让我的

专业在实践中成长袁在成长中实践遥 在今后的教育

教学中袁我将不忘初心袁怀揣着教育的理想袁牢记

野四有好老师冶野四个引路人冶野四个相统一冶的要求袁

努力做一位具有坚定理想信念和深厚爱国情怀袁忠

诚党的教育事业的新时代好教师遥

渊作者单位院衢江锦绣中学冤

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只拣儿童方向行

通向教育目标的路有很多条袁但我只拣儿童方

向行遥坚持野儿童方向冶袁就是坚持以生为本袁坚持真

实袁坚持从学生的疑问开始遥 在通向野儿童方向冶的

路上袁我眼中的语文教育每天都有变化袁我的心每

天都在淘汰旧的袁清新尧永不静止遥

在大赛反思中，坚定前行方向

2001 年我参加浙江省第四届小学语文课堂教

学评比曰2015 年参加全国野艺术杯冶课堂教学大赛遥

一次次比赛经历让我反思并坚定院 沿着儿童方向

行袁语文教育应该关注学生的生命成长遥

我实践不仅有野情境冶也有野方法冶的课堂教学院

在和香港陈溢学校交流中展示叶我是我的朋友曳袁在

情境中促进学生情感体验和语言品味遥我实践不仅

关注野内容冶也关注野形式冶的略读课教学院在福建泉

州参加人教社组织的新教材培训展示叶珍珠鸟曳袁阐

述应用尧自主的略读教学主张曰在浙江省教研室送

教活动中展示叶小木偶的故事曳袁凸显语用意识强化

语言实践遥 我实践野课堂教学冶野课题研究冶双轨并

行院 主持省级课题 叶培养小学生审美能力的研究曳

叶小学低段识字教学中的情智融合研究和实践曳叶新

课程背景下的区域作业改革探究与实践曳叶小班小

组合作话题设置思考和研究曳叶小学 野语文园地冶教

学的调查和研究曳遥 我摸索不仅有野知识技能冶也有

野审美情趣冶的欣赏实践院叶虫虫虫虫乐曳开启童趣心

灵曰叶买梦曳打开想象新视窗曰叶美在眼睛里曳创编趣

味童诗曰叶小猪变形记曳用野聊读法冶增添童话教学新

文 | 吕虹

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绿噎噎一个个鲜活的课堂袁彰显野儿童方向冶的改革

思路遥

在我眼里野儿童冶是方向标尧是导航袁领我走上

一条情趣盎然的语文之路遥

在专场专著中，彰显教学特色

野只拣儿童方向行冶的教育思想尧教育智慧袁营

造出灵动尧唯美的课堂教学效果遥

2013 年野吕虹名师工作室冶成果展示袁我以野美

境尧乐学尧高效冶为主题袁推广三个获市一等奖的课

题成果遥 叶多媒体技术下拼音的整合教学曳巧用多媒

体突破难点袁为高效拼音教学提供了可能遥 叶新课程

背景下实现优质写字教学的策略研究曳独特的研究

思路和可行的操作策略袁增添写字评价的情趣遥 叶提

高小学语文标点符号教学的有效性研究曳倡导聚焦

符号袁培养学生语文素养的教育理念遥

2015 年野衢州市名师教学专场冶袁我展示儿童

诗欣赏课叶线的诗篇曳袁专题讲座叶在学生欣赏美的

路上袁老师该做些什么噎噎曳遥 与会的老师纷纷赞赏

我的课程意识尧儿童意识袁强烈的语文审美意识遥 有

专家评价说院吕虹老师从儿童心灵深处出发袁用野欣

赏冶点亮美的火花袁用野情趣冶撞击出思维遥

2018 年我在全市名师专场中袁 带领工作室成

员集体展示叶在民间故事里遇见家乡要衢江区小学

语文拓展课堂开发和实践曳成果遥 有专题讲座尧有课

堂教学袁为全市小学语文教师树立了学科课程开发

的样板示范遥

2014 年尧2017 年我先后出版个人教学专著叶朝

着儿童方向行进曳叶多做语文情趣事曳袁 均由浙江教

育出版社正式出版遥 两本专著全面尧立体地展示了

我眼中有学生袁心中才有好课堂的教育主张曰阐述

了我从课堂到课程的理念指导教学实践的思想曰展

现了一条一以贯之的主线要要为了孩子全面和谐

发展的历程曰展望了野沿着儿童方向冶全面关注学生

的智慧生成和生命成长的教育理想遥野情趣冶的教学

风格袁在专场专著中得以展示并逐步凸显遥

在教研师训中，助推教师发展

我认为院课堂教学的高度在当下袁在行走袁在儿

童噎噎担任小学语文教研员后袁我带领老师们返朴

野儿童立场冶的真实遥 把骨干教师队伍建设作为工作

的重中之重袁投入了大量精力袁取得优异成绩遥

首先袁构建青年教师培养梯队遥 在培养指导青

年教师方面袁我有长远计划袁肯花力气遥 强化教师梯

队建设院第一层次的名师尧学科带头人定期给任务遥

如每学期开展赴农村送教活动袁锤炼名师的教学特

色曰第二层次青年骨干教师院优先给学习展示的机

会袁想方设法压担子袁促其快速成长曰第三层次是瞄

准筛选好苗子袁 建立区小学语文青年教师读书会遥

开展新生代比武袁为整个队伍补充新鲜血液遥

其次袁创造性地组织教学研究活动遥 我不断创

新教研形式院同课异构尧主题论坛尧说课上课评课团

体赛尧网络即时评课等活动形式曰不断创新教研内

容院先后开展了提高识字教学现场展示尧口语交际

专题研究尧经典诗文教学策略尧语文综合性学习实

施策略等专题研讨活动遥 通过几年的苦心经营袁衢

江区小学语文教师整体研究水平得到了明显提高遥

2015 年以来获省课堂教学大赛一等奖 1 人尧 市课

堂教学比赛一等奖 8 人次尧获市学科素养比赛一等

奖 11 人次遥

再次袁重视发挥名师的引领和辐射作用遥 我习

惯用课堂野说话冶袁作为一名教研员袁我没有尧也不会

离开课堂遥 无论是教研活动袁还是学校研讨袁常看到

我上示范课袁作专题讲座遥 作为衢州市第三尧四尧五

届名师袁前后带了 56 位青年教师袁我尽力帮袁我全

力带遥 通过开展同读一本书尧共上一堂课尧网上研讨

等活动袁促进结对教师专业成长遥 有计划地安排集

中学习袁围绕热点问题上课尧研讨袁和青年教师一起

学尧一起教袁走到哪里袁就引导到哪里袁哪里就是一

个研究的 野场冶遥 所带的青年教师有 1 人评上市名

师尧1 人获部优课尧6 人获市课堂教学一等奖遥

33 年我跟随野儿童方向冶袁享受姗姗而来的教

育幸福遥 所有的这一切袁都是因为我最初选定尧并一

直坚持的野儿童方向冶遥 教育是生命的重要部分袁朝

儿童的方向前行袁做学生喜欢的老师袁做老师信任

的教研员袁是我工作的目标遥 喜欢得要学生尧老师说

了算袁可目标是自己定的袁路还很长袁我将继续噎噎

渊作者单位院衢江区教师进修学校冤

专业引领

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教育是一场修行，遇见学生，遇见更好的自己

正心明道，修身立德致远

严于律己袁温良恭谨袁恪尽职守遥长期超量满负

荷工作袁从教 18 年袁连续担任班主任 16 年袁至今兼

任学校行政 9 年遥 当班主任的同时袁2015 年参与创

办分校任副校长尧2017 年组建创新学部调回本部

任副校长遥 2018 年有一学期因学校缺少一名班主

任袁不畏艰辛袁主动承担起两个班班主任尧任教 4 个

班高中数学的任务袁并且两个班级都取得优异的成

绩袁得到学生和家长的一致好评遥 特别是 2020 再到

分校任校长时因工作需要坚持担任高三班主任袁任

教两个毕业班遥 学校及班级管理中践行五育并举袁

关注师生的全面成长及未来的发展可能袁 修身立

德袁行稳致远袁各项工作高效有序开展遥

静心教书，耕耘三尺讲台

扎根课堂袁形成了野提出问题尧理解问题尧解决

问题尧反思问题冶的教学特色袁实施以野问题导向冶为

引领的课堂教学袁关注问题的思维实质袁倡导教育

技术与课堂教学深度融合遥 课堂讲解条理清晰尧生

动准确尧层次分明尧言简意赅尧深入浅出遥 同时充分

考虑每个层次学生的学习需求和学习能力袁让他们

都得到提高遥 作为工作室带头人袁如何高效地进行

精准施教袁 成为我和团队时常反思和总结的课题遥

在与任课老师的共同努力下袁 所带 2021 届清北录

取 2 人袁985尧211 录取率近 80%袁 特殊类型招生控

制线上线率 100%袁 成绩的取得与班级高考数学均

分达 128 分密不可分遥

文 | 张中华

专业引领

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潜心育人，关注每位学生

无论岗位如何变动袁始终坚持担任班主任遥 在

自己孩子眼里好像更关心学校里的学生袁却时常忘

记需要接送自己孩子遥 以校为家袁寒暑无休袁对学生

高度负责袁有一次袁班里一位男生打篮球受伤袁半夜

住校时腹痛难忍袁 其家长无法马上来校送医陪护袁

我马上送学生到医院袁陪他输液吸氧至天明袁待家

长交接后又立即赶回学校照常上班遥 不辞辛劳袁带

领学生走进清华大学尧中国科学技术大学尧镇海中

学等名校交流学习袁帮助他们开阔视野遥 还经常全

程陪同学生参加各类夏令营尧冬令营等活动遥 即使

是在正月里袁有学生要回校自习袁我也主动到校袁无

偿地陪伴学生遥 班级管理中袁关心关爱学生袁坚持德

育渗透袁引领班级达成以野求是创新袁追求卓越冶为

共同愿景袁以野走稳每一步袁做好每一天冶为行动目

标袁所带班级班风正尧学风浓袁几乎每个学期获评校

先进班级袁近两届所带学生 3 人被清北录取袁近 40

人考取中科大尧浙大尧上海交大等高校遥 德育工作有

特色袁 被教育厅选拔代表衢州赴北京参加教育部

野国培计划冶中小学骨干班主任培训遥

专心教研，提升专业水平

注重教学研究袁曾代表衢州市参加浙江省说题

解题比赛袁获个人赛尧团体赛省二等奖遥 积极承担学

校竞赛辅导任务袁 辅导学生获省二等奖及以上 40

余人次遥 深入研究高考袁多次参加衢州市统测命题

并担任命题组长袁 多次受邀参加浙江省学考命题遥

不断反思教法袁 积极参加教育部国培计划讲座尧省

教育厅野百人千场冶送教下乡尧浙派名师新疆送教尧

浙派名师课堂教学公益直播等活动袁深受好评遥 勤

于总结袁善于反思袁主持执笔课题省市获奖或立项

7 项曰论文在叶中学数学教学参考渊上旬冤曳等专业核

心期刊发表十余篇袁获评省一等奖等多篇曰参与出

版省教育厅教研室组织编写的叶浙江省普通高中学

科教学指导意见渊数学 2021冤曳等三部遥

虚心交流，促进区域发展

作为名师工作室领衔人尧 学校业务副校长袁深

知对青年教师培养的责任与意义遥 创建学校青年教

师培训班袁践行野以学习者身份从业袁以思想者姿态

施教冶的工作准则袁在勤于学习尧耕读不辍的过程中

苦练内功遥 主动带头上交流尧示范课袁提供研讨思

考袁对青年教师起到传尧帮尧带的同时也让自身也得

到了提高遥 以身作则地告诉青年教师袁业务水平的

提高不仅需要自身钻研袁 还需要同行间学习交流遥

积极邀请工作室成员和青年教师来听竞赛课或协

助辅导袁通过竞赛辅导快速提高解题能力袁让他们

更深层次地理解数学遥学校青年教师及工作室成员

迅速成长袁教学论文省一等奖尧规划课题市一等奖

等水到渠成遥 在共同努力下袁多人获评市学科带头

人尧市教坛新苗袁论文省市获奖或期刊发表及其它

教学评比等获奖 20 余项遥

教育是一场修行袁遇见学生袁遇见更好的自己遥

在擦亮野学在衢州冶野优学在龙冶教育品牌袁办人民满

意教育的道路上袁一直在贡献着自己的力量噎噎

渊作者单位院龙游中学冤

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我出身于教师之家袁伯伯尧爸爸尧姐姐尧妹妹等

多位成员都是优秀的人民教师遥由于深受家庭中浓

厚的教书育人氛围熏陶袁从小便立志成为一名教学

技艺精湛尧深受学生爱戴的人民教师遥 2000 年 7 月

东北师范大学毕业后袁来到江山中学终于实现了自

己的梦想袁带着使命和初心我终于成为了一名高中

生物教师遥 我深爱自己选择的教育事业袁深爱自己

的本职工作袁也深爱与自己朝夕相处的学生遥 走上

工作岗位的二十几年里袁我不断提升自己的师德修

养袁提高自己的教学技能袁奋楫笃行袁臻于至善袁用

实际行动守护这份初心和责任遥

一、提升师德，爱教育从爱每个学生开始

教书育人袁以人为本遥 教师的责任不仅在于授

业解惑袁更在于野传道育人冶袁而育人的前提是先要

育己袁有高尚道德情操的老师才是学生喜欢并敬重

的教师袁 才能引领学生信其道遥 22 年的教育实践

中袁我始终秉承着这一理念袁也一直在不断向身边

的楷模学习袁 认真履行新时代教师职业行为准则袁

不断提升自身的师德修养遥除了每年参加学校的师

德培训之外袁多次参加教育教学管理者培训和师德

培训袁 其中 2014 年赴新加坡参加教育管理者培训

以及 2016 年参加华南师大的高级管理者和师德培

训袁让我更加认识到师德对于教育教学的重要性遥

教育从爱开始袁爱教育从爱每个孩子开始遥 我

把每个学生当作自己的孩子袁用心呵护尧尊重班里

的每个孩子遥 从入学开始袁我都十分用心地跟每位

学生交流袁在他们成绩不理想时袁给他们一丝鼓励袁

在他们犯错误时袁给他们一个忠告曰在他们伤心难

过时袁耐心地开导袁在他们需要倾诉时袁静静地聆

听遥 在他们每一个人的作业本上袁都有我真诚的留

言袁里面有对他们的期望尧建议尧方法尧鼓励袁我坚信

野关爱冶是最好的教育,野陪伴冶是最好的管理遥 我也

用心呵护学生的心理健康遥 2015 年尧2018 年袁相继

取得了心理健康教育教师 C 级和 B 级资格证书袁

在学校的心理咨询室担任兼职心理辅导教师袁默默

守护学生的心理健康袁深受学生信任遥

从教的 22 年里袁我自觉践行野四有好老师冶野四

个引路人冶野四个相统一冶要求袁忠诚党的教育事业袁

严正师德风范袁2016尧2017 两年中袁 相继被评为衢

州市师德楷模和浙江省师德先进个人遥

二、修炼技能，重视每节课的理念和实践

专业素养尧 专业技能是一个教师的职业根本袁

是决定教学基本功最重要的部分遥 从教以来袁我一

方面借助课堂实践提升专业技能袁每学年授课 480

课时以上袁最多的时候一周有 28 个课时袁工作量再

大袁我都踏踏实实地备好每一节课尧上好每一节课尧

文 | 李艳华

奋楫笃行恪守己任 臻于至善不忘初心

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带好每一个学生曰另一方面袁积极阅读袁积极参加省

市的各级培训袁通过不断的学习和培训提升专业素

养遥

二十几年实践袁让我收获了作为人民教师的满

足感和成就感袁任教班级学科选考成绩名列衢州前

茅袁多次荣获野浙江省生物竞赛 A 组指导教师奖冶袁

多名学生考入理想的大学袁 在成就学生的同时袁也

让我在专业教学领域快速成长遥 我先后被评为衢州

市教坛新秀尧学科带头人袁衢州市第五尧六届名师尧

115 人才第二层次人员袁江山市第九尧十尧十一批拔

尖人才袁省两届名师工作室学科带头人遥 多年的学

习中理念的沉淀袁让我对学科教学也有了一定的研

究和见解袁2019 年被聘为浙江省基础教育课程改

革专业指导委员会专家袁参编叶浙江省普通高中学

科教学指导意见曳袁2020 年被聘为浙师大硕士研究

生实践导师遥

三、反思积累，将科研融入日常教学之中

教而不研则浅袁研而不教则枯遥 从教以来我深

知要教学不仅仅需要实践袁更需要不断地反思与积

累遥 我把教育教学中好的方法尧所思所想记录下来袁

撰写了多篇论文袁把教育教学中遇到的有研究价值

的问题袁借助团队的力量开题论证袁开展了多项课

题研究遥 工作以来在叶生物学教学曳等专业期刊发表

论文近 40 篇袁 还有多篇文章在省市级论文评比中

获奖曰每年主持或执笔省尧市级课题研究并获奖袁近

五年内主持或执笔了 7 项省尧市级课题研究袁还参

与 1 项中国教育学会课题研究曰撰写多篇教学设计

和案例袁其中获省一等奖 1 项袁市一等奖 2 项曰连续

三年承建省级微课程开发项目袁被浙师大聘为选修

课程开发远程辅导教师曰带领教研组开发叶品味江

郎曳和叶探究生命演化曳选修课程群并在省内推广曰

倡导主线化情境教学并积极在省市推广遥基于该范

式袁合著有叶情境与问题曳叶指向学科核心素养的普

通高中课堂教学设计案例丛书曳叶聚焦重要概念的

生物学单元教学课例研究曳 三本教育教学专著曰

2020 年为省关键问题解决培训编写观摩材料曰多

次参加叶选考导引曳叶作业本曳等省课程资源的编写曰

指导学生的研究性学习 叶手机清洁与中学生的健

康曳获省优秀成果奖遥

科研成绩突出袁2012尧2013 年就被评为浙江省

教科研先进个人尧衢州市教科研标兵遥

四、示范引领，在辐射与传承中共同进步

学有师承袁自然也有示范引领的责任遥 示范引

领不仅仅是一种传承袁也是教学相长的过程遥 二十

几年的教学中袁助力多名青年教师的发展遥 开设公

开课和专题讲座是促进青年教师快速成长的最直

接的途径袁5 年内开设省尧市级公开课尧讲座二十多

项袁以公开课尧讲座等形式带动省尧市青年教师的发

展遥 2015 年在省生物新教师培训中开设讲座叶新课

程背景下教科书的使用策略曳袁2019 年在浙江省关

键能力培训中开设展示课 叶光合作用的碳反应曳袁

2019 年台州市教研组长培训中开设讲座 叶基地建

设中的探索与实践曳袁2021 年在省教研成果推广活

动中开设讲座叶聚焦重要概念的主线化单元情境的

创设曳袁2022 年在省生物学新课程新教材专题研训

中开设讲座叶教研资源的积累与传承曳遥 疫情期间袁

在衢州市范围内多次组织并开设了高三停课不停

学的线上公开课遥 为了给青年教师专业化发展创设

良好的平台袁 让青年教师在教学工作中少走弯路袁

加快成长袁有效提高教育教学质量和青年教师的业

务水平袁师徒结对也是非常重要的途径遥 我在校内尧

校外与多位青年教师结为师徒袁在传师德尧帮教学尧

带科研的过程中教学相长遥 校内徒弟中获评省教坛

新秀 1 人尧市教坛新秀 1 人袁省优质课比赛一等奖 1

人袁全国一师一优课部级优课 2 人袁省级优课 3 人曰

指导的微课省内获奖 3 人曰省学科竞赛优秀教练 2

人曰衢州市教学比赛一等奖 4 人袁二等奖多人曰衢州

市业务能力评比一尧二等奖多人袁指导青年教师发

表论文多篇袁课题多项遥 担任学校生物学科教研组

长袁带领组员爱岗敬业袁恪尽职守遥 教研组在 2018

年正式被省教育厅授牌浙江省学科基地曰2020 年

带领教研组又相继被评为衢州市先进教研组和浙

江省先进教研组遥 作为省学科基地教研组长袁组织

多次省市教研活动袁为省内各学校之间交流搭建平

台袁在辐射尧互助尧传承中共同进步遥

渊作者单位院江山中学冤

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题记院野教学袁这只是称作教育渊广义冤的这朵花

上的一片花瓣而已袁 教育中没有主要次要之分袁犹

如在构成美丽花朵的许多花瓣之中没有主要花瓣

一样遥冶仰望教育这门科学袁行走 31 年袁是否只挪出

了 5 厘米之距呢钥 是为 5 厘米记遥

做一名有思想的教师袁 是我的追求要要野有使

命感袁不因循袁更不保守袁知道探索改变袁能使自己

的教育尧教学行为更加准确有效袁更合具体要求尧更

富人文关怀遥有激情袁好进取袁不彷徨袁也不犹豫袁知

道什么是对学生真正有益的袁更清楚自己对教师这

一职业和教育这一事业的理解冶遥

毕业伊始袁担任 6 年农村初中语文教师兼班主

任袁 接着考入城区做了 10 年小学语文教师兼班主

任尧3 年语文教师兼副校长袁共 19 年语文路曰后 12

年在校长岗位致力于学校课程架构的顶层设计和

校本课程开发袁积极探索综合实践活动课程的常态

实施路径袁为小学段童年教育的绿色质量建设而上

下求索遥

野思性语文冶20 年追寻路要要6 年初中语文教

师加 4 年小学语文教师袁是野分数定论冶的初十年遥

学生无须多上课多做作业却总是能让学业弱的班

级甩掉样样末名野专利冶袁赢得诸多骄傲袁尤其是超

越他人的漂亮野期末分数冶浴伴随着分数野定论冶我是

好教师的同时是野习作生事冶的专业成长起步浴学生

高涨的写作热情和水到渠成的写作技艺带来众多

习作发表袁也让自己触摸到了语文教学的滚热脉搏

并尝试解密教学过程遥 穿行于苏霍姆林斯基叶教师

的建议曳开始袁我踏进叶教育漫话曳叶多元智能教与学

的策略曳叶透视课堂曳叶建立课堂纪律曳 等书丛中袁爬

坡读起王荣生的叶语文科课程论基础曳袁这是实践理

论互动的又十年遥

野善于给孩子以思考的机会袁这是教师必须具

备的最精细的一种品质遥 在思维的童年时期袁思维

过程应当尽可能密切地同周围世界中生动鲜明尧直

观的事物相联系遥 孩子只有生活在游戏尧 童话尧音

乐尧幻想尧创作世界中时袁他的精神生活才有充分的

价值遥 没有了这些袁他就是一朵枯萎的花朵冶遥 用一

辈子备好每一节课袁让师生思维的紧张尧诵读的欢

愉与心灵的闲暇结伴而行遥 有了常态课的锤炼袁才

有公开课呈现的理性尧智慧和趣味袁才有属于自己

的对课堂的解读院

课堂也是一种生活袁 是师生共同的精神生活袁

是一段段展现生命精华的旅程要要理想的课堂以

理服人袁以志激人袁以情动人遥

教学袁这只是称作教育渊广义冤的这朵花上的一

片花瓣而已遥 语文教学袁同样是学校教育的这朵花

上的一片花瓣而已要要锤炼思维袁熏陶感情袁习得

语言技能袁从而开始阅读之旅袁开启认识世界和人

自身的窗口袁创造自己丰满的精神世界袁感受生命

存在的意义浴 小学语文教学要努力寻找思维灵动情

感婉约的课堂生活袁为独特的尧不可再现的童年生

活增添更多的光彩遥

文 | 毛伟琴

我的教育探索 5 厘米记

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这就是我所倡导的语言习得与思维训练始终

有机结合的思性语文院思维灵动尧情感婉约遥 语文课

堂教学曾有省优课尧 衢州市二等奖等 30 多节公开

课袁20 多篇文章发表于 叶人民教育曳叶中国教育报曳

叶小学语文教师曳叶江苏教育曳等遥 2018 年 1 月袁我的

思性语文个人专场呈现了两节语文学科拓展类课

堂袁收获现场 200 多位教师及线上直播的好评遥

野课程架构冶10 年追寻路要要好学校给学生提

供优质的课程遥 三所学校十五年校长路袁见证着自

己对校长角色的领悟院教育教学的专业探索是学校

大厦的基业遥 以 2013 年任中山小学校长至今十年

为例袁立足校情袁以三个龙头课题叶小学综合实践微

型课程的开发与实施曳叶小学教学野标准要教学要评

价冶一致性建构研究曳叶学习进阶视域下的小学项目

化学习设计与实施的研究曳渊均获衢州重点一等奖

并被推广冤为载体袁开发并实施综合实践微型课程

及六个年级的跨学科项目化学习课程体系袁发展学

生潜能关注个性曰 丰富分科学习为主的课程结构袁

重视学生的高阶思维训练袁不断赋予绿色质量新内

涵遥 2014 架构了周五拓展性课程并全面实施的 53

门微型课程和选课走班这一创新改革在浙江省

2015 年课改文件颁发之后袁 吸引省内外众多同行

来校学习遥 出版社买断版权于 2016 年 2 月公版发

行的此专著 叶微型课程 多维设计与套餐实施曳渊50

万字冤袁被国培专家誉为野当前研究拓展性微课程的

一套优秀样本袁是一部课程探索佳作袁是献给中国

小学课程改革的一份深情厚礼冶遥 2018 年在综合实

践活动微型课程开发实施的基础上开始探索项目

化学习遥 2020 年袁从课程意义上引入的自行开发的

六个年级序列化的 12 个跨学科项目化学习内容落

地实施袁为学校课程变革增加了新元素袁优化师生

教与学的方式袁得到省市各级专家的肯定遥 相关文

章 叶学习进阶视域下小学项目化学习的实践探索曳

发表于叶浙江教育报曳理论周刊版遥

野引领帮带冶永恒同行路要要曾组织指导中山

小学四位教师编写浙江省综合实践活动教材及教

师指导用书袁分别是三年级上册叶冬天的校园曳袁四

上叶我的一周健康食谱曳袁五上叶体验军旅生活曳袁五

下叶小小交警我来当曳遥 指导本校青年教师参加课堂

教学比赛院余科敏叶英姿飒爽小交警 考核场中展风

采曳获浙江省综合实践活动说导比赛一等奖袁省第

十一届教改之星金奖渊小学综合实践活动冤袁毛敏慧

获衢州市小学语文教师素养大赛课堂教学一等奖袁

综合奖一等奖袁祝惠慧的叶衢州莹白瓷曳获衢州地方

课程课堂教学一等奖等遥 另有徐秀娟尧廖小荣等获

衢州市语文课堂教学一等奖袁衢州市课改先进个人

及课题一等奖等遥 在全国中文核心期刊叶小学语文

教师曳走进中山小学举行野像哲学家那样阅读要要

提问阅读策略辩课进校园活动冶中袁指导中山小学

3 位教师的课堂探索袁同时以三篇课堂教学叙事文

章叶多角度来提问曳叶学习筛选问题曳叶自主运用提问

策略曳荣登期刊袁引领着全国统编教材全面使用之

际的教学实践遥 曾策划实施多个大型培训袁如叶江山

市小学语文野单元全景式教学技能培训冶曳袁独自承

担一个单元完整的 10 多节公开课袁 供众多教师在

连续性的教学中观察和分析儿童的脑力劳动效果袁

在专家解读中理解教学行为产生的教学效果背后

的教育原理袁得到高度肯定遥

教育生涯 30 载袁我清晰地知道野我不仅是一名

教师袁而且是一位教育者冶遥 有思想的教师首先是不

断进修提高的教师袁意味着要要今天对于某一教育

真理的看法已经不同于昨天遥 仰望并敬畏教育科学

的博大精深和绮丽多姿袁 愿在理论光芒的照耀下袁

继续前进要要越过自己昨天的脚印遥

渊作者单位院江山市中山小学冤

专业引领

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在行与思的路上前行

1991 年袁我从衢州师范学校毕业袁开启了教师

生涯遥 三十载风雨兼程的岁月里袁在平凡中坚守袁在

行与思中前行袁心向往之袁必有远方遥

一、甘当园丁，培育桃李芬芳

渊一冤一心一意爱学生

教育是塑造学生尧 成就自我的一项希望工程袁

它需要教师倾注满腔的热情袁竭尽全部的智慧遥 只

要热爱袁山海皆可平遥

把每一件小事都做出教育的味道袁让每一个孩

子在学校都拥有回味一生的野美好冶遥 九十年代在宋

畈中心小学任教时袁遇见生活困难的学生袁常常会

自掏腰包去帮助他们曰调入县城工作后袁连续多年

担任毕业班的教学袁也习惯于早上六点多站在教室

门口迎接孩子们的到来遥 担任校长之后袁尽管事务

繁杂袁依然在五六年级兼课袁始终坚持教学一线遥 我

带着孩子们一起亲近语文尧认识语文袁日渐享受上

课带来的满足与愉悦遥

渊二冤一以贯之抓积累

语文新课程标准指出院文化自信尧语言运用尧思

维能力尧审美创造袁其中语文运用是核心关键遥 而语

言运用袁离不开丰富的积累遥 由此袁我想到小学阶段

是学习语言的野黄金时期冶袁要让学生野读书破万卷冶

要要在脑子里建立一座语言仓库袁并且做到熟稔于

心曰等到要运用的时候袁这些词句就像成熟的凤仙

花种子弹跳而出曰或像喷泉喷涌而来遥

野每一粒熬过冬天的种子袁都有一个关于春天

的梦想遥冶大量的语言文字积累和民族文化熏陶袁更

坚定了我的绿色教学质量观袁 连带 5 个毕业班袁赢

得全县素质测试 野五连冠冶袁 随后出版了教育专著

叶积累的语文曳遥 著名小语教育专家汪潮教授评价这

本书野拓展了语文教育改革的思路和方向遥 这样宽

阔的研究视域袁高远的研究眼光袁是值得充分肯定

的遥冶

渊三冤一往情深做科研

教不研则浅袁研不教则枯遥 我坚持每天三问院今

天袁你读了吗钥 今天袁你想了吗钥 今天袁你写了吗钥 钻

研教材袁讲究野准尧透尧精冶曰课堂教学袁讲求野趣尧活尧

实冶遥

近年来袁主持或参与的研究获省基础教育成果

奖二等奖 1 项袁市级以上课题一尧二等奖 10 项遥 在

叶小学语文教与学曳叶小学语文教学通讯曳 等刊物上

发表论文五十余篇遥 在省教研室尧省师训中心等组

织的活动中做讲座尧报告尧公开课 50 余节次足迹涉

及北京尧四川尧河北尧云南等省市区袁省内的杭州尧宁

波尧温州等地市遥

二、甘化春蚕，办好温暖学校

2012 年起袁开始担任校长遥 我就告诉自己院办

一所有温度的学校遥

渊一冤一系列活动让孩子体会温暖

野让孩子因为我们而感到幸福袁让我们因为教

育而幸福冶遥 这是育才老师常挂在嘴边的话袁要想大

家真正做到袁校长首先就要带好头遥

没有特殊情况袁我每天清晨都会站在校门口迎

接孩子们遥 为了家长接送更舒心袁开辟野家长等候

区冶袁 为了家校沟通更和谐袁 建设了 野家长服务中

心冶袁培养教师服务意识遥

为孩子终身发展奠基袁学校相继推出野清风萦

耳畔袁书香润心田冶为宗旨的野阅读一百分冶行动曰以

野运动常相伴袁坚毅树品质冶为目标的野运动一百分冶

行动袁小学生的野论文答辩冶野十八般武艺考级冶袁开

学典礼的野种子红包冶尧光盘换美食的野幸福耶食爷光冶

活动袁先后被叶人民日报曳客户端等媒体宣传噎噎

文 | 姜正德

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渊二冤一颗心投入让学校充满温情

野铸就风景袁成就人物冶是我一直以来的办学愿

景袁于是我想着野要让学校成为一个令人向往的地

方冶袁努力将育才小学打造成一所野有颜值尧有特质尧

有温度尧有故事冶的野四有冶学校遥

从野院冶到野园冶再到野苑冶袁学校野一景一物显文

化袁一切景语皆情语遥冶建设了野诗窑教人生冶主题景

观群袁向着学校即博物馆的方向努力袁校园成了泛

在学习的野场冶遥 常山县育才小学不断朝着野学校是

一个令人向往的地方冶的理想状态不断迈进遥

美化校园的过程也是一个艰苦劳动的过程遥结

合地域特色和校园优势袁学校建起了浙西第一家校

内农业博览馆要要野晴耕堂冶袁师生甚至到处野收破

烂冶要要旧农具袁充实展馆遥 平整土地袁建起了野花果

山冶野南泥湾冶农业实践基地袁做到四季蔬菜瓜果飘

香曰期间袁孕育了省精品课程野伴着节气做农夫冶袁承

办了衢州市劳动教育现场会遥

打造野识别码冶办公室袁建美丽风景线袁以此提

醒老师野生活品质=工作品质冶袁强调野忙要有价值袁

闲要有滋味冶遥就这样袁校园出现了意义非凡的生命

力袁是充满野家冶的温情的生命力浴

三、甘为阶梯，托起成长高峰

独行者速袁众行者远遥 努力实现教师的专业发

展袁是学校管理者一个很重要的使命遥野成就人物冶袁

如何让老师们快速地成长起来袁我倡导教师野过一

种研究型的教育生活冶遥

渊一冤思想引领定眼力

心向往之袁行必能至遥 鼓励老师走野工作问题

化袁问题课题化袁研究现场化袁成果发表化遥冶的道

路遥新教育挑战袁带领大家确立成长型思维袁研究教

学关键行为尧以终为始的教学设计曰新课程改革袁带

领大家研究跨学科尧项目式尧混合式学习噎噎尽可

能地启迪老师的思维尧开拓老师的视野尧提升老师

的眼力遥个人的办学主张叶幸福院过一种研究性的教

育生活曳入选浙江省教师教育十百千工程要要百名

优秀校长办学故事遥

渊二冤巧妙改革激活力

作为一名校长袁学校管理工作要野改变一点点袁

一点点改变冶遥每项常规工作都要有提升与创新遥巧

妙改革教师周例会袁新设的野读出己见冶野课画未来冶

环节袁教师汇报自己阅读所得袁交流课堂教学改革

经验遥 发现好的研究成果袁我就推荐到报刊杂志发

表遥 从创校至今袁已有 30 多篇例会上发布的优秀研

究成果发表在省级以上刊物袁超过二分之一的研究

成果发表在市级以上刊物遥

另有周三教师集体健身尧 教师先锋突击队尧钉

钉办公软件尧电子班牌等一系列小改革袁让老师体

验成功的幸福袁提升参与热情袁激发学校活力遥

渊三冤抓住终端培实力

野铸就风景袁成就人物冶的办学愿景袁引导大家

思考野在育才袁我们怎样做老师冶袁育才的老师应该

有理想尧有目标尧有敬畏尧有规矩尧有智慧尧有积累尧

有办法尧有创新尧懂感恩尧会生活袁让老师查问题袁找

差距袁补短板袁强优势遥

野在育才袁怎么做干部呢钥 冶首先要有服务意识

和领导意识袁要求干部要走动管理尧抽屉管理尧一分

钟管理尧和拢式管理遥 在工作中野四事画圆冶野就事论

思冶袁互看互学袁加强协调遥 紧抓终端落实袁常山县育

才小学取得了一系列成果袁野诗意校园冶建设获得省

市县领导尧专家肯定遥

野铸就风景袁成就人物冶的管理理念成效显著袁

受邀在教育部小学校长培训中心等地做专题介绍袁

获得高度肯定遥 叶人民日报曳叶中国教育报曳等央媒相

继报道学校先进办学经验遥

一所有温度的学校正蓬蓬勃勃地成长起来袁学

校先后被教育部评为野全国足球特色示范校冶野全国

篮球特色示范校冶袁被省教育厅评为野浙江省现代化

学校冶野浙江省耶三育人爷岗位建功先进集体冶野浙江

省劳动实践教育项目试点学校冶野浙江省健康促进

校冶渊金牌冤等遥

所有过往袁皆为序章遥 在行与思的路上前行袁陪

伴孩子们茁壮快乐成长曰和老师们相濡以沫袁并肩

作战曰把学校打造成孩子们学习和老师们工作的精

神家园遥 新的征程上袁我将携手师生袁一起向未来浴

渊作者单位院常山县育才小学冤

专业引领

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