纪实手册 2023.06

綦江区东溪书院街小学

目录

学校概况

定位特色

实施过程

困境与展望

綦江区东溪书院街小学

学校概况

学校简介

办学理念

第一章

綦江区东溪书院街小学

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办 学 理 念

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定位特色

时代背景

因地制宜 特色规划

第二章

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时 代 背 景

非物质文化遗产是中华民族的优秀传统文化门类之一，党的十八

大提出要“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”，基

础教育有责任和义务去继承和弘扬优秀传统文化。在当今时代背景下，

开发传统竹编工艺校本课程的内涵深远。

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因地制宜 特色规划

綦江区书院街小学坐落于重庆南部一座拥有悠久历史文化的小镇，

这座小镇由于源远流长的历史文化背景以及秀丽的风光使他被为 “川

东第一山水古镇”——东溪镇。镇上有着庞大的竹木市场，也有很多竹

编手艺人。在这样的条件跟背景下我校决定开设“古镇竹艺”工作坊。

利用当地丰富的资源将竹编与古镇文化相结合。竹编工艺品上绘制与东

溪古镇相关内容的画面，让“古镇竹艺”更具特色，学生感受竹编的魅

力的同时，将此工艺传承下去。

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实施过程

成立小组·健全制度

筛选学员·组建社团

课程探究·成果展示

第三章

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成立小组·活动规划

活动规划

通过前期调研，筛选一

批学员，优化课间时间、

空间、形式、内容和结

构，培养其兴趣，使学

生能主动积极地掌握简

单的竹编技巧，制作一

些较为简单的竹编作品，

并在上面绘画。

组织小部分老师、学生

参与竹编学习。

成立小组

特色项目—古镇竹艺

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筛选学员·组建社团

筛选学员·组建社团

前期通过调研了解，筛选家里

有亲属会竹编的以及细心且有

耐心的学员组建古镇竹艺社团。

社团活动时间

每周四下午2；20~3；55

活动地点

身正楼3楼 古镇竹艺教室

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规章制度

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课程探究·成果展示

第一课

首先，从中国自古竹文化开始，让同学们了

解竹文化的背景和竹编历史。

然后布置本学期任务：

1学习基本编法 2制作作品 3成品展示

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课件节选

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课程探究·成果展示

学习基本编法

前期课程教师教授基础编法，每

人至少能掌握四种不同编法。

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课程探究·成果展示

过程展示

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小作品制作 课程探究·成果展示

在掌握一些基本编法的基础

上，后期课程开始制作一些小作

品。缓解枯燥单一竹编的同时，

让他们制作一些成品激发他们的

兴趣，获得成就感。

王茜 《小果盘》

《十二生肖竹编画》

学生合作画簸箕

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陈程《小竹舟》

课程探究·成果展示

小作品制作

学生制作 竹编团扇

学生制作 十二生肖竹编画 小灯笼

学生制作 竹编挂件

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课程探究·成果展示

成果展示

六一儿童节古镇竹艺成果展示

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2022-2023学年度：

1、成立由校长、分管校长和艺术教师组成的“古镇竹艺”工作小组，健全管

理制度。（制定竹编课程时间、内容等相关细则安排。）

2、通过前期调研，筛选一批学员，优化课间时间、空间、形式、内容和结

构，培养其兴趣，使学生能主动积极地掌握简单的竹编技巧，制作一些较为

简单的竹编作品，并在上面绘画。

3、组织小部分老师、学生参与竹编学习。

如期完成本学年规划

困境与展望

第四章

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遇 到 的 困 境

我校现有两位专职美术教师，在校正常任课的同时担任竹编课程教

学。对竹编深入学习不够，担任竹编教学心有余而力不足，在学校以点

带面的力度不够，需邀请校外竹编艺人到学校对师生进行培训。

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展望未来

让孩子们了解竹编历史，欣赏竹编，会编制。在编竹，绘竹的过程

中体会竹的精神。让非遗竹编文化“活”起来。通过竹编加强校园的文

化建设，丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养与整体素质。培养学

生的艺术兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现

力、创造力。通过激发学生的学习兴趣，使学生形成基本的素养，培养

创新精神和解决问题的能力，促进学生的个性形成和全面发展。

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谢 谢 观 看！

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