模块一 幼儿游戏概述
性水平的高低可以把游戏分为两大类,即创造性游戏和有规则游戏。创造性游戏包括角色游戏、结构
性游戏和表演游戏;有规则游戏包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏。其中创造性游戏反映了幼儿心
理发展水平,是保教人员观察、了解幼儿的最好途径,而有规则游戏是幼儿园进行教学的主要游戏形式。
以上从不同角度对游戏进行的分类,基本上概括了绝大部分儿童游戏,它们之间有交叉也有对应。
二、幼儿游戏的教育作用
游戏可以有效促进幼儿身体、认知、社会性和情感等方面的发展。人们普遍认为,游戏对于婴
幼儿而言,“它的重要意义仅次于母亲乳汁哺育和母爱”,由此可见游戏对幼儿发展的重大意义。游
戏对幼儿的教育作用可以从以下四个方面来分析。
(一)游戏能促进幼儿身体的发展
幼儿身体的健康发展可以为其全面发展奠定基础,幼儿年龄越小,身体的发展对其心理发展产
生的影响越明显。游戏是幼儿最热衷的自发性运动,幼儿的身体健康和运动能力的发展直接受其
影响,因为游戏能够使幼儿身体的各项器官都活动起来。例如,活动量大的全身运动,如跑、跳、爬
行、攀登等,这类运动可以使儿童的大肌肉得到锻炼,同时进一步促进其血液循环和新陈代谢;也有
活动量较小的局部运动,如搭积木、剪纸、插塑、穿珠子等,这类运动可以发展儿童手部肌肉与手眼
协调能力,从而为小学以后的书写奠定基础;还有可以使儿童接触到新鲜空气的户外运动性游戏,这
类游戏可以有效增强幼儿对环境的适应能力以及对各种疾病的抵抗力,如“切西瓜”“吹泡泡”“踩影
子”以及玩水、玩沙游戏,这些都利用了阳光、水、空气等自然因素,来促进幼儿身体的健康发展。可以
说,几乎所有的游戏都含有动作或运动的成分,游戏天然地具备促进儿童身体运动能力发展的潜能。
游戏为幼儿带来快乐和满足,愉悦的情绪情感是幼儿身体健康所必需的。情绪与人的身体健
康有密切的关系,幼儿在游戏中能够得到快乐与满足,从而有益于其身心健康。
(二)游戏能促进幼儿认知的发展
游戏是帮助幼儿认识各种事物的一种重要途径,在游戏中幼儿会用到丰富多样的游戏材料和
玩具,在使用这些游戏材料与玩具的过程中对各种物体的特性(如软和硬、粗和细、冷和热、粗糙和
光滑等)和用途有了进一步的感知与认识,在感知的过程中积累了丰富的经验,从而使感知觉能力
得到进一步的发展。在游戏中可以了解事物之间的相互关系,从而获得初步的自然科学的知识。
例如幼儿在玩沙水游戏时,能够掌握沙水的特性以及了解沙与水的关系。
游戏对幼儿思维的发展具有良好的促进作用。能否有效解决问题是衡量人的思维能力发展水
平的重要标准,而游戏为幼儿思维能力的发展提供了机会,因为游戏中有大量需要幼儿解决的问
题。游戏开始之前,首先需要幼儿根据游戏的需要进行合适玩具或游戏材料的选择,进而不断探索
材料或玩具的新玩法。重要的是在游戏过程中,会遇到很多问题:比如:去超市却没有购物的货币
了、球打到房顶上了、球滚到洞里了、绳子不够长了、没有打针用的注射器了等,为了确保游戏能够
顺利进行,幼儿势必会自己或者和小伙伴一起积极动脑筋商量解决问题的办法。游戏活动始终伴
随着幼儿积极的思维活动,从而为幼儿思维的发展提供机会和条件。
案例:小花想用娃娃的小被子把娃娃包裹起来。可是,如果横着包娃娃,则被子的长度不
够,娃娃的脚会露在外面;但如果竖着包,则被子不够宽,娃娃的一部分身体会露在外面,怎么
办呢? 小花探索着,尝试着各种方法……十多分钟过去了,小花终于发现了一个将娃娃包裹起
015
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前锦排版 二校样(Z7复旦220601) 2022-07-18
