目 录

第一学期

1.大班创意美术：脸谱……………………………………………………………1

2.大班创意美术：画字…………………………………………………………3

3 .大班创意美术：我的名字…………………………………………………5

4.大班创意美术：蒙德里安的格子画………………………………………………7

5.大班创意美术：一条线的旅行……………………………………………………9

6.大班创意美术：稻草剪贴画………………………………………………12

7.大班创意美术：拾穗者……………………………………………………14

8.大班创意美术：枝与根的畅想…………………………………………………16

9.大班创意美术：医院里的故事………………………………………………18

10.大班创意美术：手指会画画…………………………………………………20

11.大班创意美术：机器人…………………………………………………22

12.大班创意美术：各种各样的车…………………………………………………24

13.大班创意美术：蚂蚁洞穴…………………………………………………26

14.大班创意美术：纸变动物………………………………………………28

15.大班创意美术：雪花朵朵…………………………………………………30

16.大班创意美术：梅花开了………………………………………………32

17.大班创意美术：新年贺卡………………………………………………34

1 8 .大班创意美术：布贴年画……………………………………………3 6

1 9 .大 班 创 意 美 术 ：剪 纸… … … … … … … … … … … … … … … … …3 8

20.大班创意美术：除夕年夜饭…………………………………………………40

第二学期

1.大班创意美术：地球你好………………………………………………………42

2.大班创意美术：环保袋……………………………………………………44

3.大班创意美术：真人一比一………………………………………………………46

4.大班创意美术：未来机器人……………………………………………………48

5.大班创意美术：小书包……………………………………………………50

6.大班创意美术：心中的小学…………………………………………………52

7.大班创意美术：我的一天…………………………………………………………53

8.大班创意美术：玩泥巴…………………………………………………………55

9 .大 班 创 意 美 术 ：风 筝… … … … … … … … … … … … … … … … … …5 7

10.大班创意美术：湿拓画……………………………………………………59

11.大班创意美术：四季的色彩………………………………………………61

12.大班创意美术：国宝熊猫…………………………………………………64

13.大班创意美术：回到侏罗纪………………………………………………66

14.大班创意美术：蚂蚁和西瓜…………………………………………………68

15.大班创意美术：黑白灰的想象……………………………………………71

16.大班创意美术：夜晚的秘密…………………………………………………73

17.大班创意美术：记住美好……………………………………………………75

18.大班创意美术：祝福信………………………………………………………77

19.大班创意美术：毕业照……………………………………………………79

20.大班创意美术：难忘的幼儿园生活…………………………………………82

1

创意美术活动：脸谱

一、活动目标

1.欣赏戏曲脸谱，知道脸谱是中国传统戏曲特有的表现形式；

2.进行丰富的色彩体验，学习用鲜艳夸张的色彩、对称的图案设计脸谱。

二、活动准备

脸谱、幼儿美术本、炫彩棒。

三、活动过程

（一）经验唤醒：引发幼儿兴趣

1.师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧

演员脸部的化妆好吗？

2.幼儿欣赏京剧脸谱

3.师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你

们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？

（二）方法支撑；师幼探索京剧脸谱

1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表

示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多

计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示

神话里的人。

2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右

两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画

是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

（三）创意表现：幼儿创作

师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大

艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

1.脸谱要以鼻子为中心左右对称。

2.可以选择一种底色来表现人物。

3.可以自由创作。

第一学期

2

（四）大胆表达：作品赏析

欣赏脸谱作品，介绍自己脸谱的特点。

四、活动掠影

3

创意美术活动：画字

一、活动目标

1.积极尝试毛笔画字，并学习用毛笔画字，表现古代汉字，如甲骨文、金文

等；

2.了解中国古代的汉字属于象形字，感受象形字的奇妙。

二、活动准备

1.材料准备：毛笔、黑色水粉颜料（或墨汁）、颜料盘、正方形铅画纸、抹

布、一次性桌布；

2.幼儿知识经验准备：看过中国古代甲骨文；

3.教师自身经验准备：浏览并拷贝《教学参考》光盘中的甲骨文图片与汉字，

并能熟练认识这些甲骨文，掌握正确的握笔姿势。

三、活动过程

（一）经验唤醒：游戏——配对

重点：大胆猜想古代汉字像生活中的什么事物。

——古代的甲骨文属于“象形字”，古人用图形来记录生活。老师准备了一

些古代甲骨文和一些现代汉字的图片，你们能配对吗？

——最早的汉字是甲骨文，甲骨文真神奇，它就像一幅古人生活场景的画面，

我们把它找出来吧。

（二）方法支撑：示范操作毛笔的使用方法

难点：掌握正确的画字方法。

——右手五指握牢小毛笔。颜料盘里蘸一蘸，颜料盘边点一点.

——从上往下开始画，从左往右继续画。把甲骨文画的大大的，撑满整个纸

张。

（三）创意表现：幼儿画字

——一笔下去要肯定，不要来回拖动。

——线条可以粗一些，细一些，都没关系。

——形状不像不要紧，只要把每个笔画都画出来就是最棒的。

（四）大胆表达：展示欣赏

——你的甲骨文最神气，把纸占得满满的。

4

——字里粗粗的线是怎么画出来的？细细的线是怎么画出来的？和大家分

享一下你的方法。

四、活动掠影

5

创意美术活动：我的名字

一、活动目标

1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画

出有创意的名字；

2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

二、活动准备

1.经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的

含义；

2.物质准备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。

三、活动过程

（一）经验唤醒：激发幼儿参与活动的积极性。

1.指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗？她的爸爸妈妈为什么会给她

取这个名字？

2.引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。

引导语：你知道你的爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗？你的名字有什

么意思？

3.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。

（二）方法支撑：欣赏教师作品

1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。

2.幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作

阶段做准备。

（三）创意表现：幼儿进行设计和创作

1.指导语：现在让你们的名字也来个有趣的大变身吧！

2.要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，

让人家一看还能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。

3.幼儿进行创作名字创意画。

4.教师对幼儿进行适当的指导。

（四）大胆表达：幼儿作品展示、评价

1.将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。

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提问语：你还认识这个名字吗？为什么？猜一猜、说一说小朋友名字的寓意

吧！

2.分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思？

四、活动掠影

7

创意美术活动：蒙德里安的格子画

一、活动目标

1.欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和

含义；

2.能利用格子画的特点去设计物品；

3.喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。

二、活动准备

蒙德里安的名画(课件)。

三、活动过程

（一）经验唤醒：欣赏蒙德里安作品的特点

1.出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

提问:你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?

2.出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品

的区别。提问:这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同

的地方呢?

3.出示第三幅作品《构图 C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几

幅作品的区别。提问:这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?

（二）方法支撑：简单了解作品的作者。

1.你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?

2.了解蒙德里安作品的含义

提问:你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢？

（三）创意表现：蒙德里安的格子画

1.学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设

计的格子画。

2.幼儿设计格子画。

（四）大胆表达：交流故事

幼儿带着自己的画与同伴交流自己画的格子画的含义。

8

四、活动掠影

9

创意美术活动：一条线的旅行

一、活动目标

1.欣赏一根线创作的有趣画面，感知独特的艺术表现方式；

2.尝试用一根线表现相关联的不同造型，体验大胆想象、创作的乐趣。

二、活动准备

1.经验准备：阅读绘本《跟着线走》，画过一笔画；

2.物质准备：PPT课件，纸绳，超轻黏土，炫彩棒，各色卡纸等。

三、活动过程

（一）经验唤醒：感知用线进行艺术表现的独特方式

1.回顾绘本《跟着线走》

师：上次我们阅读了一本有趣的绘本叫《跟着线走》,绘本中的线走过了哪

些地方？（城市、大海、天空、森林、动物园）

2.操作课件，感受欣赏

师：今天，这根神奇的线又要出发了，瞧！

(1)画面一：亚马逊热带雨林

师：来到了什么地方？（树林）它把自己变成了什么？这根神奇的线在变成

树木、花草、小蛇的时候有什么特别的地方？（这一根线始终是连在一起的，没

有断）这里还有什么？它的背景是什么颜色的？为什么？

小结：这是位于南美洲的亚马逊热带雨林，那里有丰富的植物、鸟类、昆虫

及其他生物，这根神奇的线在这里变成了树木、花草、小蛇等，漫步在绿色的雨

林中。

（2）画面二：宇宙

师：这根神奇的线又来到了什么地方？它把自己变成了什么？（变成了星球、

人造卫星，这根线还是连在一起吗？）背景是什么颜色的？（蓝色的）为什么？

（因为宇宙是蓝色的）

小结：这是浩瀚的宇宙，这根奇妙的线在这里变成了许多星球、人造卫星等，

在深蓝色的宇宙中遨游。

（3）画面三：肯尼亚大草原

师：这根神奇的线还来到了什么地方？它把自己变成了什么？（长颈鹿、大

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象、小树，这根线断了没有？没有，这就是这根线最神奇的地方）还看到了什么？

（还有豹子）它的背景是什么颜色的？为什么？（是明晃晃的太阳下变成了黄色）

小结：这是位于肯尼亚的大草原，这里有许多在动物世界中看到的动物，这

根神奇的线在这里变成了长颈鹿、大象、小树等，在明媚的阳光下行走。

3.总结：这三幅图来自美国的罗拉·朗菲斯特创作的《跟着线走》的第二本

绘本《跟着线走·环游世界》，里面还有许多好玩的地方，等会儿园长妈妈把它

放在图书区，你们可以去看哦！

（二）方法支撑：演示用线和橡皮泥造型的过程

1.自由畅想：这根神奇的线带领我们旅游了好多地方。如果你也有一根神奇

的线，想跟着它去哪里旅行？会看到哪些有趣的东西呢?

2.出示材料：一根线和太空泥

师：今天给大家准备了一根线，还有什么？（太空泥、炫彩棒）它们有什么

用？

师：原来太空泥是用来定位的，炫彩棒可以添画。谁来试试看？

3.幼儿演示：请个别幼儿演示用线绕出物体、用太空泥进行定位、用炫彩棒

简单添画。

（三）创意表现：体验用线和太空泥创作的乐趣

1.明确要求：桌上还有不同颜色的纸张，你想去哪儿旅行，就选什么颜色的

纸张。还有不同长度的线，你想让线走的多一点就用长线，走的少一点就用短线。

好，带着你的线出发吧！

2.幼儿创作，教师观察，并给予适当指导。

重点观察：

（1）幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

（2）幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

（3）幼儿使用线创作时是否遇到困难。

（四）大胆表达：感受成功的快乐

1.展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。

师：跟着线去哪儿旅行了？发生了什么有趣的事情？

2.小结：我们小朋友真厉害，用一根普通的线就能创作出这么多好玩的地方。

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3.延伸：如果把我们小朋友展示的画板折叠起来，咦！变成了什么？（一本

大绘本）原来我们也可以像绘本大师一样，创作出一本有趣的绘本，很厉害哦！

现在带着我们自己的绘本回去说说有趣的绘本故事吧！

四、活动掠影

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创意美术活动：稻草剪贴画

一、活动目标

1.大胆想象，尝试用稻草制作剪贴画，并有意识的关注画面的合理布局；

2.对小制作活动感兴趣，乐于动手操作。

二、活动准备

修剪后的稻草、彩色卡纸、白胶、辅助材料、PPT等。

三、活动过程

（一）经验唤醒：神奇的稻草

1.认识稻草

教师：这是什么？猜猜它有什么用？

幼儿大胆猜测稻草的用途。

2.出示日常生活中体现稻草用途的图片。

（二）方法支撑：欣赏稻草剪贴画

1.欣赏稻草剪贴画

2.幼儿分组探讨稻草剪贴画的制作方法。

想一想要做怎样的剪贴画，需要哪些辅助材料等。

（三）创意表现：制作稻草剪贴画

1.幼儿选择稻草进行制作。

2.用其他材料进行装饰，丰富画面。

重难点：制作过程中如果白胶黏贴有困难，可以使用双面胶代替。作画时不

仅可以做平面的，也可以用小皮筋或绳子捆扎，做立体造型。制作完成后，可用

颜料上色。

（四）大胆表达：评价作品

介绍自己的剪贴画作品，并展示在墙面上。

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四、活动掠影

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创意美术活动：拾穗者

一、活动目标

1.欣赏米勒的《拾穗者》理解画面的内容，感受画面色彩的凝重和人物的动

态；

2.尝试创作不同人物劳动的场景。

二、活动准备

挂图、白纸、勾线笔。

三、活动过程

（一）经验唤醒：名画导入

出示挂图介绍名画《拾穗者》

老师：今天，老师给小朋友带来一幅很美丽的图片，是一位很伟大的外国画

家画的。他的名字叫米勒。这幅画是一幅关于丰收的秋天的画。金色的阳光照在

广阔的田野上，洒在前面三位妇女的身上，她们正低头弯腰捡落在田里的麦穗。

（二）方法支撑：尝试拾稻穗的动作

1.看了米勒爷爷的画，我们也来画画劳动的叔叔阿姨是怎么样工作的。那现

在请你来做做看，捡稻穗的时候，我们的姿势是怎么样的？（弯着腰）手是怎么

捡稻穗的？脸上是什么样的表情？

2.教师小结：（手一只放在稻穗上，一只……每个人都很开心）为什么很开

心？他们劳动辛苦吗？你是怎么知道的。（他们的脸上有汗水；把割稻之后落下

的稻穗捡起来，爱惜粮食）

请小朋友们站起来做一做这个动作，做一做这个表情。

（三）创意表现：创作自己的名画

1.今天老师我们也来制作稻田里的麦穗。不仅仅是农民伯伯和阿姨爱惜粮食，

我们的小朋友也要爱惜粮食的，现在先看看老师是怎么画的。

2.出示皱纹纸，往里面包一些餐巾纸，再用包糖果的方式用皱纹纸将餐巾纸

包装起来，最后将两端卷起来。这样，一个麦粒就做好啦。

3.引导幼儿创作

将多颗麦粒黏在吸管上，就组成了一颗麦穗。

（四）大胆表达：互相欣赏作品。

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四、活动掠影

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创意美术活动：枝与根的畅想

一、活动目标

1.感受树枝的立体，并体验用树枝借形想象的乐趣；

2.大胆想象，尝试根据树根或者树枝的形状进行借形想象，进行绘画制作。

二、活动准备

1.材料准备:收集树枝或者树根、水粉颜料、水粉笔；

2.知识经验准备:动物外形的感受和欣赏:测览教学参考光盘中的动物图片；

3.空间准备:能够播放 ppt图片的教室。

三、活动过程

（一）经验唤醒：引发兴趣

单支的树枝你们见过吗？它是哪来的？一起来说说树枝的外形。

（二）方法支撑：欣赏交流

1.师生共同欣赏不同的树枝和树根。

2.树是人类的朋友，为我们带来清新的空气和优美的环境。

3.树的全身是宝，即使是枯萎的树枝和树根，都可以变成美丽的艺术品。

（三）创意表现：幼儿作画

1.树枝或者树根的形状非常有趣。仔细看看自己手中的树枝长得像什么?

用彩色的水粉变出各种可爱的动物形象。

2.借形想象添画

重难点：树枝或树根的借形想象添画变成动物。

(幼儿操作时，教学参考光盘中的动物图片滚动播放)

涂颜色的时候，请选择鲜亮的颜色，作品效果会更漂亮。

有个成语叫“面龙点暗”。画动物的眼睛是非常重要的，一定要画出动物的

神采和特点。

(四)大胆表达：欣赏交流

这位小朋友在树根上找到了好几只动物，正面看过去是一只大象。反过来一

看还藏着一头牛。

这个树枝的色彩好丰富呀，可是动物的眼睛在哪里?起来找一找。

树根和树技有许多功用树根做成根雕艺木品，机大的树根和树干制成家具，

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四、活动掠影

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创意美术活动：医院里的故事

一、活动目标

1.能运用线条、色彩表现自己在医院经历的故事的场景，并大胆表述画面内

容；

2.通过绘画分享，感受医务人员的辛勤劳动，并感谢他们的付出。

二、活动准备

1.幼儿操作材料第 3册第 12－13页“在医院里”和第 14－15页“医院的工

作人员”，或表现医院情的图片和视频（附图见第 195页）；

2.《美术》材料包 6“医院里的故事”或《美工》“医院里的故事”。

三、活动过程

（一）经验唤醒：在医院

1.幼儿回忆并向同伴讲述自己在医院的经历。

教师：你去过医院吗？医生给病人看病时会用到哪些东西？（出示听诊器

注射器、体温计、药箱等素材图。）护士是怎么给病人打针的？请模仿一下。

（二）方法支撑：观看图片视频

观看医院的情景图片或视频（或幼儿操作材料第 3册第 12－15页）

猜一猜：这些医生可能是什么科室的医生，他们正在干什么？

（三）创意表现：医院里的故事

1.幼儿自主作画

教师：今天，我们就来画一次去医院的经历

（提示：幼儿大胆想象，参考图片内容并结合自己的亲身经历来表现，同时

借助幼儿根据自己的经历大绘色彩和符号来充分表达自己的感受）。

（四）大胆表达：交流故事

1.幼儿带着自己的画与同伴交流画面中的自己的经历。

2.说说避免疾病的方法，与同伴们互祝健康。

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四、活动掠影

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创意美术活动：手指会画画

一、活动目标

1.大胆想象，运用指纹拓印进行创作，学习在手指印上进行添画绘画的技能；

2.感受指纹的独一无二，体验手指印画的乐趣。

二、活动准备

1.自制印泥(吸满颜料的海绵或棉花)、半湿的抹布、中性笔；

2.白纸幼儿人手一-张。

三、活动过程

（一）经验唤醒：独一无的指纹

1.教师:今天，老师带来了一个特别的小客人，他是谁呢?

2.幼儿自由蘸取印泥，在纸上印下自己的指纹。说说你和同伴的指纹有什么

不同。

（二）方法支撑：指纹大变身

1.欣赏指纹印画。

教师:指纹喜欢变，一会儿变成小花，一会儿变成小虫....你想把自己的指

印变成什么呢?

2.幼儿分组讨论并自由创作。

（三）创意表现：我的指纹印画

1.介绍自己的作品是由哪些指纹组成的，井说说自己指纹的特别之处。

2.布置指纹印画展，分享作品。

3.画展结束后幼儿之间可互赠作品，互相欣赏。

（四）大胆表达：组合完整展示

鼓励幼儿将单个指纹作品组合成一幅完整的作品，并制作一本指纹画的自制

书，引导幼儿在图书区讲述故事等。

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四、活动掠影

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创意美术活动：机器人

一、活动目标

1.通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力；

2.学习创造性地表现机器人的形象，能够大胆的创画，巩固幼儿涂色极强的

掌握。

二、活动准备

长方形彩色画纸、颜料；前期经验：参观过机器人科技馆。

三、活动过程

（一）经验唤醒：谈话导入

1.引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、

身体、四肢、五官等）

2.说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）

是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

（二）方法支撑：启发幼儿

进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种

小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各

种各样、千奇百怪的机器人。）

（三）创意表现：幼儿作画

1.幼儿动手作画，教师进行指导。

（1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

（2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；

（3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（四）大胆表达：评价作品

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

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四、活动掠影

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创意美术活动：各种各样的车

一、活动目标

1.用不同角度观察玩具汽车，并尝试表现各种汽车的外形特征；

2.体验自主、独立、创造的能力，感受写生带来的乐趣。

二、活动准备

1.幼儿自带各种各样的玩具汽车模型（警车、消防车、教护车等）；

2.《美术》材料包⑦“各种各样的车”或《美工》A7“各种各样的车”。

三、活动过程

（一）经验唤醒：各种各样的汽车

1.请幼儿观看各种各样汽车的图片，观察各种汽车模型。

2.这些是什么车？外形有什么特征

（二）方法支撑：观察汽车模型

鼓励幼儿从多个角度观察汽车模型，也可让幼儿通过触摸的方式加强对模型

的认知，充分感受其结构特点。

（三）创意表现：画汽车

1.请幼儿自由分组，每组选择一辆汽车模型，根据观察进行写生。

2.鼓励幼儿独立创作。

3.鼓励幼儿再次写生。

提示：可幼儿交换位置观察其他组的汽车模型，通过观察，感受汽车种类的

丰富和职的多样性，从引发幼儿表达的欲望，使幼儿愿意尝试再次或多次写生。

4.鼓励幼儿添画故事情节。

幼儿根据生活经验，进行添画，表现关于汽车的故事

（四）大胆表达：汽车来喽

1.请幼儿分享并介绍写生作品。

2.幼儿说说自己画了什么车，谁会使用它们，有什么特殊的用途，也可讲述

自己作品中所表现的故事情节。

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四、活动掠影

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创意美术活动：蚂蚁洞穴

一、活动目标

1.了解蚂蚁的生活环境，知道蚂蚁洞穴的特点；

2.尝试用线描的方式画出蚂蚁洞穴，体验为蚂蚁“造家”的乐趣。

二、活动准备

1.教师自备图片，如有条件可准备蚂蚁生态盒；

2.《美术》材料包⑧“蚂蚁洞穴”或《美工》A⑧“蚂蚁洞穴”。

三、活动过程

（一）经验唤醒：蚂蚁的家在哪里

1.幼儿一起猜谜语。

教师：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，

勇敢又勤劳。这是什么小动物？

（二）方法支撑：观察图片或蚂蚁生态盒。

教师：蚂蚁是什么样子的？它们的家像什么？

（三）创意表现：我为小蚂蚁造家

1.幼儿相互讨论想给蚂蚁造一个什么样的家。

2.幼儿自主创作蚂蚁的家。

3.添画蚂蚁。

幼儿大胆想象蚂蚁的家可能会发生的故事，添画各种各样的蚂蚁。

（四）大胆表达：有趣的蚂蚁洞穴

1.幼儿展示作品，并进行介绍。

2.连一连，串门喽。

幼儿可将各自画好的蚂蚁洞穴中弯弯的通道试着连起来，这样小蚂蚁们就可

以互相串门喽。

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四、活动掠影

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创意美术活动：纸变动物

一、活动目标

1.能用折、剪等形式创意设计出多种动物形象，并大胆讲述折纸内容；

2.大胆尝试，体验纸工创意活动的乐趣。

二、活动准备

彩纸、活动眼珠、记号笔、固体胶、剪刀。

三、活动过程

（一）经验唤醒：引起兴趣

小朋友，你喜欢小动物吗？请说说你喜欢的小动物的特点。

（二）方法支撑：讲解材料

1.出示纸盘动物，说说这些小动物是用什么做成的，用什么活动材料做的。

2.讲解制作过程。

（三）创意表现：幼儿操作，教师观察

1.使用剪刀时要注意安全

2.制作时要安静，废纸要扔进垃圾桶

3.使用彩纸时要节约用纸，制作要认真

4.要按制作步骤完成

（四）大胆表达：作品欣赏

1.幼儿讲述自己的作品。

2.点评。

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四、活动掠影

30

创意美术活动：雪花朵朵

一、活动目标

1.学习用棉花、颜料等多种作画方式，表现雪天的场景；

2.感受冬天玩雪的乐趣，通过绘画方式表达自己的感受。

二、活动准备

1.自备各种雪景图片；

2.《美术》材料包“雪花朵朵”；

3.关于下雪的音乐。

三、活动过程

（一）经验唤醒：下雪了

1.幼儿伴随着音乐，会议下雪时的景象，讨论关于冬季的趣事

教师：下雪了，小朋友们可以玩哪些好玩的额游戏呢？是怎么玩的？

（二）方法支撑：欣赏图片

1.欣赏各种雪景及雪人的图片

2.教师：小雪花是什么样子的？下了雪以后，我们周围发生了哪些变化？

（三）创意表现：我来画雪景

1.多种方式表现雪景。

2.幼儿分组讨论可以用哪些方式表现雪景。

3.幼儿自由创作

（四）大胆表达：雪花一朵朵

1.幼儿将作品合并成一幅大大的雪景图，互相欣赏同伴作品，感受冬天下雪

的乐趣。

2.鼓励幼儿大胆地评价。

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四、活动掠影

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创意美术活动：梅花开了

一、活动目标

1.欣赏腊梅盛开的美景，感受梅花开的喜悦之情；

2.大胆尝试，体验吹画、手指印画的乐趣，感受成功的喜悦。

二、活动准备

1.铅画纸、颜料、彩色卡纸、吸管、彩色搓纸、毛笔；

2.PPT、挂图 22号。

三、活动过程

（一）经验唤醒：冬天的梅花

1.幼儿根据已有生活经验，谈一谈对梅花的认知。

2.教师：梅花在什么季节盛开？

（二）方法支撑：欣赏图片

1.出示挂图 21号，幼儿欣赏梅花图片。

2.教师：你见过梅花吗?它是什么样子的?

3.幼儿分组讨论作画方法。

4.教师：今天，我们就要用吹画和手指点印的方法来画梅花。如果让你来吹

画你将怎么吹呢？

（三）创意表现：吹印梅花

幼儿自主操作。鼓励幼儿多吹画几棵树，掌握吹的方法。用吸管吹颜料时，

幼儿自主探索吸管和纸张的距离及吹的力度。建议距离稍微远一些比较容易出效

果。教师在课前在颜料中添加适当清水，调制稀释些，以便幼儿吹画。

（四）大胆表达：梅花开了

1.幼儿展示作品。

2.将自己画的梅花树的大轮廓剪下来，组画成“梅花开了”，投放在区角中

供大家欣赏。

3.互相欣赏作品，并评选出自己最欢的一幅画。

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四、活动掠影

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创意美术活动：新年贺卡

一、活动目标

1.能够运用符号、线条、图画、文字等多种形式表达祝福内容；

2.尝试用多种书写形式表达祝福语汇总较为抽象的词汇，如“越老越”、“美

丽”等；

3.愿意书写和分享自己给他人的祝福，感受互相祝福的愉悦。

二、活动准备

1.红色长方形纸、黑色记号笔、福袋；

2.前书写的祝福贺卡、爱心贺卡；

3.幼儿操作材料第 5册 22-23页“祝福贺卡”。

三、活动过程

（一）经验唤醒：收到好朋友的贺卡

1.自由讨论新年贺卡，交流“祝福语”；

2.教师讲述故事，共同解读前书写的贺卡内容；

（二）方法支撑：送给妈妈的贺卡

1.针对“越来越年轻”的祝福，幼儿进行自主设计；

2.提供爱心贺卡，幼儿尝试第一次书写；

3.幼儿自由表达，交流书写的设想。

（三）创意表现：红红的祝福语

1.提供红色长条形纸，幼儿尝试书写“祝福”；

2.运用多种形式表现。

（四）大胆表达：分享祝福

拍视频形式展示贺卡，同时说一句祝福的话。

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四、活动掠影

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创意美术活动：布贴年画

一、活动目标

1.大胆创作，尝试制作一幅能表达自己美好愿望的年画；

2.大胆表述，积极参与，感受表达迎新祝福的美好。

二、活动准备

1.收集各类年画；

2.背景音乐《新年好》；

3.《美工》A操作页 13“布贴年画”。

三、活动过程

（一）经验唤醒：过年贴年画

快过新年了，我们一起唱唱歌，为朋友送上新年的祝福吧。除了好听的歌声，

我们还可以用什么样的方式给朋友送祝福呢？

（二）方法支撑：欣赏布贴年画。

幼儿观察欣赏年画作品，说说年画的特点，并介绍自己最喜欢的那幅年画。

（三）创意表现：我来贴年画

1.幼儿交流各自的新年愿望。

（1）过新年时，有什么美好的愿望和祝福？

2.幼儿自由创作。

（1）幼儿自主选择不同形状的底板和大小不一的布块。

（2）幼儿大胆想象祝福的内容，选择用自己喜欢的人物、动物等形象来贴

画一幅年画。

（3）制作完成后，写或画下祝福语。

（四）大胆表达：新年的祝福

1.播放背景音乐《新年好》，营造快乐氛围。

2.幼儿展示作品，并大胆介绍自己的作品。

3.说说自己的年画上画了些什么，是用什么材料做的，表达了什么祝福和愿

望，想把年画送给谁。

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四、活动掠影

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创意美术活动：剪纸

一、活动目标

1.欣赏中国传统的剪纸艺术，感受剪纸艺术具有的鲜明艺术特色和生活情趣；

2.了解剪纸，真的剪纸是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。

二、活动准备

1.各种窗花等剪纸作品；

2.剪刀、刻刀、红色纸；

3.视频。

三、活动过程

（一）经验唤醒：剪纸是什么。

1.出示图片，幼儿欣赏各种窗花，引发幼儿的兴趣，并介绍剪纸艺术。

2.教师：这是什么？你在哪里看到过？猜猜塔是怎么做成的？

（二）方法支撑：各种各样的剪纸

1.分门别类欣赏不同地区的剪纸作品。

2.这些好看的剪纸有什么特点？

（三）创意表现：我来剪纸

1.交流剪纸的过程。邀请有剪纸经验的幼儿在吉他面前介绍剪纸的方法和过

程。

2.幼儿自主选取红色纸和剪纸，根据自己的喜欢，折一折、画一画、最后小

心打开，看看效果如何。

（四）大胆表达：展示作品

1.将作品集体进行展示。

2.讲讲自己作品的特点。

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四、活动掠影

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创意美术活动：除夕年夜饭

一、活动目标

1.通过生活体验，以绘画、组合拼贴方式“烧”一桌丰盛的年夜饭；

2.感受除夕夜一家团聚，互敬互爱的亲密、和睦，知道除夕年夜饭的含义。

二、活动准备

1.各种精美菜肴的照片、美术画册材料；

2.彩色纸、幼儿绘画用具、剪刀、胶水；

3.儿歌《年夜饭》的音乐。

三、活动过程

（一）经验唤醒：除夕的记忆

1.播放《年夜饭》的音乐。

2.回忆除夕夜过年时全家团圆，一起吃年夜饭的场景。

3.幼儿观察各种菜肴图片。

（二）创意表现：我“烧”年夜饭

1.幼儿分组制作年夜饭。

2.年夜饭上桌喽。

（三）大胆表达：过年喽，开饭喽

1.幼儿将作品陈列在一起，互相欣赏，说说我们家的“年夜饭”。

2.幼儿互相拜年做客，“品尝”别组小朋友做的年夜饭，并选出自己最喜欢

的一道菜。

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四、活动掠影

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创意美术活动：地球你好

一、活动目标

1.了解制作纸浆的过程，尝试自制纸浆、纸塑地球；

2.在创作的过程中，了解人类所居住的地球上的不同地形、地貌。

二、活动准备

1.教师自制纸浆画作品；

2.报纸、水、搅拌棒、颜料、白乳胶。

3.地形地球仪

三、活动过程

（一）经验唤醒：凹凸不平的画

1.出示纸浆画，幼儿自由欣赏，感受画面的特殊效果和色彩处理。

教师:请小朋友们看一看、摸一摸，说一说它有什么不一样的地方?

（二）创意表现：地球你好

1.出示地形地球仪，幼儿观察并触摸，初步感受地球的不同地形。

教师:今天，让我们用纸浆来制作一个凹凸不平的地球吧。

2.幼儿使用报纸、水、搅拌棒、颜料、白乳胶，尝试自制纸浆

将报纸漫泡、打湿、搅拌成纸浆。在纸浆中加入颜料和白乳胶，调制成不同

颜色的纸浆。

提示:调色时一次加人的料不要过多，注意色彩的搭配以及冷暖色和明暗色

的处理，搅拌要均匀。

3.幼儿进行纸浆画创作，纸塑世界地形图

教师:想一想，如果你是地球的创造者，你的地球上会有什么呢?一起来创作

吧！

（三）大胆表达：我们的地球

展示幼儿的作品，鼓励幼儿介绍自己设计的地球。

第二学期

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四、活动掠影

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创意美术活动：环保袋

一、活动目标

1.尝试运用多种材料设计并装饰环保袋，体验美工装饰的乐趣；

2.乐意使用环保，树立保护环境的意识。

二、活动准备

动感音乐、教师准备若干个不一样的环保袋实物或图片、环保袋及各类辅助

材料。

三、活动过程

（一）经验唤醒：说一说环保袋

1.出示环保袋，说说环保袋的作用。

教师:你们看这是什么?它有什么用?为什么要用环保袋呢?

小结:环保袋可重复利用，避免环境污染。

（二）方法支撑：做一做环保袋

1.欣赏环保袋。

教师:你最喜欢哪个环保袋?为什么?

2.设计环保袋。

教师:和身边的朋友说说，你想设计的环保袋上有什么?你会用什么材料和方

法装饰环保袋?

3.幼儿使用环保袋，自己选择所需要的材料，动手装饰环保袋。

提示:鼓励幼儿用不同的表现手段装饰环保袋，如将撕、剪、贴、涂、画等

表现

形式多元结合，使自己的环保袋设计制作更出彩。

（三）大胆表达：秀一秀环保袋

1.动感音乐起，幼儿分组展示自己的环保袋，并介绍设计理念。

教师:每个小朋友的环保袋都有自己的独特之处，请你跟着音乐大胆秀一秀

并介绍自己的环保袋吧!

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四、活动掠影

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创意美术活动：真人一比一

一、活动目标

1.学习一笔画人的画方法,体验人体的对称和整体性；

2.大胆尝试创作底片画,感受色彩对比的强烈效果。

二、活动准备

1.人手两张彩色纸,其中一张比另一张小一半,颜色；

2.可以是对比色,如黄和缘,红和蓝,红和绿；

3.废旧报纸每人一张,画笔；

4.范例(如图),左边为蓝底黄色人,右边为黄底蓝色。

三、活动过程

(一)经验唤醒：一笔画入

1.你能一笔画出从头到脚的一个完整的人吗?幼儿在报纸上尝试作画，交流

作画感想:先画什么再画什么?哪里比较难画?什么地方要小心画?

2.方法支撑：欣赏幼儿作品,师幼共同点评

幼儿再次尝试,教师建议幼儿画不同动作的人

3.创意表现：探究底片画

出示范例,请幼儿猜猜这个效果是怎么做出来的

4.幼儿观察并表达自己的想法,教师给予鼓胁和肯定教师揭示谜底,并示范

制作底片画需要两张不同颜色的纸,其中一张裁成另张的一半大,把大张纸对折

后打开,放在一边备用:在小张纸的上面画个人画好之后把人物剪下来;在人的背

面涂上一点点胶水,把它粘到大张纸的左半边;再把剪剩下来的那块轻轻放在大

纸的右半边,边角对齐后,先用胶水固定四个角,再把细小的部位也粘住

5.创作对称的人物画

在一张小彩色纸上,用一笔作画的方式画完整的入物，引导幼儿剪下人物轮,

把剪下来的入物翻转过来粘贴到大纸的另一半纸上，把剩下的纸粘贴在大纸的另

一边,边角对齐,使之成力左右对称的人物画。

6.提醒幼儿尽可能一刀剪到底,以利于后面的粘贴。鼓励幼儿流畅画线,大胆

表现人物的不同动态。把幼儿作品张贴在一起,感受色彩的强烈对比及底片画有

趣的效果

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四、活动掠影