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教学流程 SOP
小学英语【正课】篇
一、课前：【新概念班】
1、提前进班：老师提前 30 分钟进班，做准备；
▲老师：讲要求；
①放：书包放桌肚里，袋子挂在挂钩上；
②摆：【4 件套+英语本+笔袋】摆在桌子左上角；
③上：上厕所、洗手、倒满水；
2、发送视频【班级群】
①拍摄一些孩子提前到写作业，读书或默写的视频，并及时发送至班级群让习
惯可视化（提前来孩子的学习状态，写作业，看书等；提醒家长孩子已到班级
请放心，并提醒没到的孩子抓紧时间进班级）；
②准时到校学生加 100 积分同时通报表扬（班级表扬，班级群发送视频表扬）；
3、特殊情况处理：
问题 1）特殊情况：作业不带如何做？
①定好规则：扣 100 积分
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②班级反馈：以儆效尤
③群内反馈：以儆效尤
④家长沟通：和家长说明作业不完成的后果，没办法了解孩子知识点掌握情况
问题 2）：作业没写。
计 0 分，严重警告，拍视频发给家长，请到教室里单独聊一下孩子的作业问题，
要求配合。
问题 3）：没带红笔。
借给孩子 200 积分使用费。提醒下次注意养成良好的自己收拾书包的好习惯。
问题 4）：迟到管控
课前提前 10 分钟，在班级里提醒；奖励提前到孩子的积分并公开表扬；与迟到
孩子/家长沟通迟到的危害与影响；运用班级目标，共同激励孩子的行为 。具
体如下：
①5:50 到班迟到的同学，给予提醒，下次注意时间观念。跟孩子们树立时 间
观念，如果大考，迟到老师不允许进入考场，孩子会失去宝贵的考试机会。跟
家长沟通，宜早不宜迟，非特殊情况不迟到，如果有特殊情况请提 前跟老师请
假。
② 5:50 还没有进班开始打电话提醒家长是否忘记送孩子来上课，10 分钟， 家
长如果忘记赶过来也能赶上正课。另外当天上课可提前在班级群里发布公告：
今天 6:00-8:00 上课，带：四件套，红、 黑笔，文具等。5:50 进班，勿迟到！
③为了让孩子们来的整齐时间把握好，可把班级分成 4 个组，每组 4-5 人，哪
一组第一个全组到齐加 10 分，第二名加 8 分，第三组加 6 分，第四组加 4 分。
孩子们为了初始分会来的很整齐。
二、课中：【新概念班】
1、进门考：默写上次课程内容【10 分钟】
具体动作要求：限时 10 分钟完成，教师批改
▲讲规则：默写要求，自己默写，真实第一，标准 96 分以上过关；
▲讲惩罚：未 96 过关，核查默写打卡真实情况，反馈家长，询问督查哪个环节
疏漏？
留堂订正 3 遍，并重默过关；
·批改方式：
A:班级 10 人以内，先完成先举手，老师巡场并批改，学生红笔订正 3 遍；
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B:班级 10 人以上，先完成的 5-8 人，先完成先举手，老师巡场批改，10 分钟到
了，剩余同学收上来，课间老师批改。
·批改标准：老师拿出自己备课的【默写】，对照批改，红笔批改，对的打钩，
错的圈出来，一空 2 分，要求订正 3 遍。
·收作业方式：
①每组第一位是小组长，下位收，一本包一本的收作业，整理整齐后，上交老
师；
②从最后一位同学开始往前传，一本包一本的上传作业，由第一位同学负责整
理好后，上交老师；
③未批改完毕，老师可课间 10 分钟，集中批改，批改标准如上；
2-1、授新课：新概念 PPT 单词课+互动 45 分钟；
①1-3 年级之前必须要有游戏互动（课件有视频动画，分组 PK）
▲互动方式：
A. 黑板上组名分好，加分扣分透明化；
B.根据每组积分最后发放积分，输赢战队积分一定要有区分,互动游戏有闭环、
有奖惩；
·Number PK(A B 两组，从前往后编号，No.1,No.2,No.3...老师喊 No.1 两组的 No.1 同时站起来回答，速度快且正确的小组加分+5 分；）
·点兵点将（咬人游戏/开火车）：老师先点 A 组一位同学回答，答题正确小组
加分+5 分，答题完毕后，点 B 组一位同学作答，答对 B 组加分，答错 A 组加分；
要求：一节课必须点到每一位同学一次，<均分同学务必点 2 次以上；
②4-6 年级以知识汇总为主，汇总内容更为重要，知识点如何以简单易懂的方式
传授给孩子，注意讲法和总结；
③分组标准
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·班级 10 人以内，分 2 组：A 组 VS B 组；
·班级 10-15 人，分 3 组，A 组 B 组 C 组；
·班级 15 人以上，分 4 组 A 组 B 组 C 组 D 组；
→加分标准：课堂表现+回答问题者为小组加分，+5 分一次，一节课小组最高
200 积分；
→加分奖励：获胜的小组，每人享有小组积分，小组 200，每人盖 200 积分；
注：未获胜的小组，继续激励，今天就差一点点，下节课可以规避今日课堂
做的不好的地方，加分自然也是理所应当，塑造正确的行为。
2-2、新概念课文课：课文课 PPT+开火车互动 45 分钟；
2-3、新概念复习课：复习课 PPT+开火车互动 45 分钟；
3、休息：5 分钟（老师集中批改默写）
休息 5 分钟【纪律委员管理下课纪律，上厕所控好人数一次不超过 3 个，来
回接力棒跑】
休息要求：不允许下座位、不允许离开本教室【除上厕所】；上厕所的孩子
控好人数一次不超过 3 个，来回接力棒跑两两接力上厕所（其中选一个比较乖
巧有组织能力的孩子帮忙管控）
4、讲解【练习册】PPT+互动 20 分钟
5、登分（默写+练习册）10 分钟
▲登分前：老师打开班级空白学情表，在黑板板书，需要登分内容和要求；
▲登分中：老师点名，点到名的学生 3 秒内报出分值【100+96】
注：卡顿、语速拖沓的直接跳过，最后一个再来登记；
▲登分后：老师核算总分，并排名
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注：①总分倒序排，总分=每项分值之和；
②课堂小组 PK 可以放学情表，便于学情加分登记，群内激励；
③学情表标色：
·新概念班级，95 以上标黄色；90-94 标蓝色；90 以下标红色；
·同步班级，90 以上标黄色；均分以上 90 以下标蓝色；均分以下标红色；
6、过关
▲新概念班级过关内容：
①单词课：单词+句子
②课文课：课文
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③复习课：语法
▲过关方式如下：
①第一道关：互查【错题同桌相互提问】
②第二道关：教师抽查、巡场点名提问；
7、周明星（班群影响力打造）
·前：根据学情、表现、打卡、月考多个维度评选出【周明星】；
·中：被选为【周明星】的学员，上台拿【周明星】手举牌；
台上同学分享 1 分钟，台下同学掌声 5 秒，老师抓拍视频，课后编辑好发学情
用；
·后：以此次【周明星】为榜样，激励下一次更多同学上台领奖；
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8、特殊情况处理：
问题 1）：如何提高课堂效率？
①备课演课是前提
②时间规划很重要
③教师板书需注意
④学生专注更重要
问题 2）：低段孩子专注力低下问题？
①和家长确认学校与机构的上课情况
②非病理性：1、和孩子悄悄约定；2、积分奖励、表扬信；3、10 分钟提醒孩子
一次；病理性：药物干预
③和家长方法：1、专注训练；2、正面肯定
问题 3）：如何营造低段孩子学习的重视度？
切入点
强渲染
树典型
班级卷
问题 4）：如何正面反馈孩子的行为？
①老师首先要做有心人；善于关注孩子的好的行为；表扬他并告诉他好在哪里；
②表扬方式：1、班级里掌声鼓励，班级群里文字反馈 2、表扬信塑造正面行为
问题 5）：如何提升课堂纪律？
讲规则：不讲话 不插嘴 不下位
立惩罚：给其他战队加分
树典型：对于进步大的，表现好的及时积分奖励和表扬卡表扬
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问题 6）：如何反馈孩子的负面行为？
①老师首先要做有心人，关注孩子情绪变化
②善于关注孩子不好的行为，并记录下来及时反馈（BIC：不好的行为是什么？
这个行为带来的后果是什么？这个行为会给自己带来什么不好的影响？）
问题 7）：班级大部分孩子吵闹或者和注意力不集中
停下课程，问孩子为什么来上课,难道花 80 元来玩吗?如果是来玩的,不如回
家玩的痛快,又没有人管,在课堂上玩的又不痛快,你们来上课难道不是想成绩
更好吗?既然是想好,难道不要花出更多的精力吗?既然想上高中,肯定付出的就
比别人多,这是毋庸置疑的.....问题 8）：课堂练习做的不好
要分清楚知识点真的不懂还是孩子的做题习惯不好？如果知识点不懂,孩
子要了解清楚孩子的错题,下周的每日打卡可打卡孩子的错题,并且安排周
六进行针对性的补课,如果是习惯不好,就要和孩子讲明每种题型的做题要
求,并和孩子讲好如果做不到这样的要求会有什么惩罚,比如:重新写试卷.
9、整队（下楼）
·前：明确整队要求和标准，整理书包、清桌肚、摆桌椅；
·中：背上书包，在教室门口排队，男一队女一队；
队伍第一位同学手举【班牌】/班长举，纪律委员最后管控纪律；
老师站在队伍最前面，带队下楼（每 2-5 分钟回头关注队伍整齐和纪律如何？
及时管控）
·后：老师把学生安全交接给每一位家长；
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三、课后：
1、教师班级群反馈 5 步法
A:学情表截图
B:上课重点内容截图【收藏夹做好发送】
C:周明星反馈【照片、视频】
D:布置作业
E:学请回复
各位家长好
今天是春学期第 1 次课
高效新概念 1A Unit1 Lesson1，课程内容如下
单词——文具类名词
eraser 橡皮 pencil-box 铅笔盒 pencil
book ruler pen
chair 椅子 desk 书桌（与 table 区分）
人称代词&形容词性物主代词
I－my you-your
今天所学句型结构
This /That is (not)➕形物➕物
Is this…?以及对应肯否定回答
以下是今日学习内容
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3 张课件截图（精华部分）
以下是今日学情（学情表截图）
学情解析（分项分析成绩、总结概括课堂表现、明要求树典范）
1 练习册
大部分小朋友做题还是很细心的。但仍有部分同学没有注意连词成句的步骤第一
步看标点 得分 98 都错在了这一步。细节一直在强调，就是不当心。下次再犯
低级错误就要有相应惩罚了
2 课堂情况
今天是春季课第一次课，同学们互动起来特别积极但是积极回答问题的同时也要
注意遵守课堂纪律噢
今天要表扬以下几位同学，上课不仅积极回答问题并且课堂纪律也很好
钱佳妮 郑灵芸 汤潘洋 吕鑫磊
其他同学也要再接再厉
本周作业：
准备下周默写（默写本上第 1 页内容，不要写在默写本上）
宝贝们好好复习，认真备考哦！冲刺 一定细心
2、重点沟通红色学情的学员
3、打扫卫生，保持教室整洁
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4、每周课程结束后编辑自己的班级的一个小视频朋友圈发送打造影响力即可
（可以展示孩子上课坐姿，认真写作业，课后优秀作业晒等，主要是表扬和鼓
励）
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周六 1.5h 同步辅导篇
1、补课前：群通知
①带好【培优检测】+英语本+红笔+黑笔
②按时到班
2、补课中：默写+培优
▲培优 U1-1:
①默写（同步单词短语）10min;
②导学案精简版讲解 20min;
③培优检测 U1-1 40min；
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④登分（默写+培优总分+听力）10 分钟
⑤整队：10 分钟
▲培优 U1-2:
①复习导学案 15min;
②默写导学案 15min;
③培优检测 U1-2 40min；
④登分（默写+培优总分+听力）10 分钟
⑤整队：10 分钟
3、补课后：示学情＋沟通（详见周沟通）
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·微群发补课学情表+分析（可参照课中学情表+分析）
①学情表
②学情分析
1.校内【默写】单词+短语，均分 99.25。低于 100 分同学，必考词汇和短语不
过关，反映出【默写打卡】5 遍默写完成情况和真实性，单词出错，句子和阅读，
分值和差距会越来越大。
4 位标蓝色的同学【默写】正确率和 5 遍全对，留有折扣和空间，第二周持续这
样，态度问题解决态度，能力问题解决背单词的能力问题。
2.培优检测 U1-1 均分 95.4，一位同学丢分在听力上，边听边写的动作有了，不
全，同样影响卷面得分和作答。课堂明确【听力】标准和【阅读】标准，课后借
助错题再巩固掌握即可。
3.校内辅导重在当堂梳理【导学案】，第一单元考点，要点放在【默写打卡】中，
滚动式复习掌握，学会英语不停留于只会单词+句子，掌握会应用语法，提分提
能是咱们终极目标。
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日常沟通篇
一、日沟通：（日打卡的情况）
(1) 日打卡追踪：
1、每天打卡的孩子关注孩子是否完成？(完成的及时表扬和反馈，没有完成的
及时催促)
2、完成后看正确率如何？做的好的也要及时反馈，不好的要截图私发讲解，并
发送解析
3、打卡不按时完成：群内表扬好的，也可以发积分奖励。激励不完成的孩子。
并和家长说明打卡的原因 (正是因为基础弱才要打卡，并用孩子树立的目标去
不断激励家长，家长够重视，孩子才会重视， 日打卡一定是要搞定家长，才可
以拿下孩子)
4、打卡完成但不符合要求：依然采取群内反馈的情况，并将好的符合要求的照
片发至群内，给家长一个标准，让大家知道该如何改进。
并不断在班级和班级群塑造本班整体的形象 (好的班级：给家长和孩子塑造学
霸班的形象并提高标准严要求；差的班级：就不断反馈孩子点点滴滴的进步点，
让孩子对自己有信心，让家长也看到孩子的进步和希望，并愿意一直配合老师
工作)
▲今日是今日毕。班级群及时反馈，尽量反馈好的，完成速度，争取率，字迹，
家长签字，等等都可以作为反馈的素材。
二、周沟通：
(1)周学情沟通：(沟通前针对当天学情的情况提前准备好孩子的错题库，需要
和家长沟通的时候使用)
1、从学情表最后一个标红开始沟通 (根据当天情况反馈，进步在哪里？问题在
哪里？怎么解决？怎么跟踪？ 以及这个知识点的重要性，和后面接下来知识点
的衔接性，让家长知道解决这个问题的重要性)
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2、默写不好：回家复习工作没有做到位，孩子当堂口头过关、课堂会写，不代
表就不会遗忘，孩子需要复习来巩固课堂知识点的，否则，时隔一周全部遗忘，
所有的都白费。上课前需要将上节课的知识点进行复习。
3、进门测不好：回家复习【培优检测】错题没有做到位，孩子当堂学完会做，
不代表就彻底会做，孩子需要复习来巩固课堂知识点的，否则，时隔一周全部
遗忘，所有的都白费。上课前需要将上节课的知识点进行复习。
4、出门测不好：当堂课哪块知识点存在问题？是基础问题还是听课效率问题，
要和家长说清楚，并将课堂的一些补救措施告知家长 (尽量让家长感受到孩子
可以从不好到好的一个进步)，并将回家的一些跟进内容，比如知识点，视频讲
解，错题巩固等发给家长，让家长配合孩子完成并按时发给老师进行闭环。
5、课堂其它反馈：听课效率，课堂坐姿，字迹是否工整，做题是否符合老师规
范，性格特征的变化等都可以作为反馈的点，让家长感受到孩子在这里不仅仅
是学习，还可以收获很多，老师可以方方面面都会照顾到孩子。
(2) 周度补课沟通：
补课前：通知家长上课时间教室，并通知补课内容，接送时间
补课中：和孩子沟通：为什么今天补课？今天补课目标是什么？怎么达成补课
目标？减少孩子补课抵触心理。同时要不断还给他们信心。(利用补课时间，尽
量将孩子本周的错题进行闭环，让孩子和家长能够感受到孩子的进步)
补课后：学情发送 (成绩，以及当堂课孩子完成情况反馈)，做的不好的还要一
对一沟通，补课卷也要发给这些孩子再做，错题要闭环。做的好的，群内也要
及时反馈，并总结孩子为什么会取得进步 (可以从每天的打卡，每周坚持上课，
每周坚持补课等各个方便找进步的原因，让家长能够知道孩子之所以进步就是
因为我们前面做的那么多工作，让他能够更加愿意配合我们后面的工作)
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三、月沟通：
(1) 月考卷沟通+学情 4 周汇总：
a.考的好：夸奖，指出继续坚持的重要性，对孩子的规划。指出孩子将来会面
临的挑战，比如综合运用，孩子可能会存在问题，针对这个问题，我们会准备
专门的综合训练专项，请家长放心。难度的增加，孩子会容易失分，增加专项，
讲解技巧，并实战演练，家长需要的，我们都会给到家长。告知家长，我们对
孩子的学习有很好的规划，家长不需要担心和焦虑，我们都会给孩子安排好好
的。跟紧班级步伐即可。
b.考的不好：
① 分析原因 ：
基础单词、语法问题？周度打卡掌握闭环。
② 跟家长达成一致共同来抓孩子学习，告诉家长出现问题解决问题，而不是把
孩子一顿埋怨，可以听听孩子的想法，为什么没有考好？哪里存在问题？跟孩
子一起分析试卷。指出进步的地方，加以表扬，希望继续保持。退步的地方，
找原因，粗心呢还是真的不会？大部分都是粗心那么就要抓自己的做题习惯，
是否圈关键词，是否有漏写的情况。实在不会的，请教老师，查漏补缺。
3. 家校合作的的方案：家长抓基础打卡，先完成再完美；老师抓应用和能力。
孩子有进步着重表扬，建立孩子的自信心。让孩子愿意学习，可以学好，取得
进步。
沟通案例：
1、和孩子沟通：
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目标是什么？ 目前的成绩是什么？差距有多少？试卷哪些分是可以拿到的，
哪些是确实存在问题的？以及怎么解决？需要老师，父母怎么帮忙？
进步：利用班级表扬卡，周明星及时给孩子反馈，并上台分享进步的原因 (让
好的孩子分享学习经验，不好的孩子也能看到希望)
退步：分析原因 (之前打卡有没有认真完成？作业有没有按时做？上课有没有
认真听？还有哪些知识点不会的？让孩子先自己总结，老师给一点提示和引
导)，并提供解决方案 (即使是退步的孩子还是要在试卷上找到一些孩子进步的
点，不能全盘否定)
2、和家长沟通：
进步：孩子成绩和目标对比，如果达到目标要总结出成功的原因是什么并告知
家长接下来继续坚持；老师拍孩子班级分享的视频至班级群，再私发一个给家
长。让家长看到孩子在这里的进步
退步：孩子成绩和目标对比，找到孩子错误的知识点和有进步的地方，有 问题
的知识点安排打卡或补课。并告知家长孩子自己的分析方案 (打卡或 补课等方
式)，让家长认识到孩子可以自己分析自己的问题并解决问题，如 果成绩进步
更好，如果成绩不理想也可以让家长看到孩子进步的希望。并 愿意配合我们接
下来的监督工作，也降低后期工作的推进难度。
