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01 企业简介 03 空中漫研 我的简历 红墙黄瓦紫禁城 50 03 《天工开物》话古建 52 致敬工匠精神 争做现代“鲁班” 54 02 经典系列 云研京内 审视科学价值 追求品质生活 56 云研京外 京师律所 以法筑梦 58 百年征程文化课 07 遨游华夏之光 纵览科技进步 60 07 浩瀚蓝海的精灵 62 双师课堂 中国力量系列课 10 延安精神永放光芒 64 建党 100 周年 精神力量手工课 百年峥嵘岁月史讲座 11 一生痴绝处 无梦到徽州 66 八百里秦川 三千年传奇 68 校园“红色”嘉年华 军事国防主题活动 12 儒学圣地 孔孟故里 70 吴越春秋 苏园清风 72 红色趣味运动会 13 黄埔霓虹 东方魔都 74 品研紫禁城 全识故宫文化课 15 15 双师课堂 研读故宫系列课 16 故宫物语手工课 21 劳动最光荣 传统礼仪 22 校园“劳动”嘉年华 木作手工课 校园节日趴 节庆大课 25 04 服务保障 25 科技再创新 双师课堂 校园节日系列课 26 服务保障 77 冬奥冰雪季 美好节日手工课 28 格 非遗大师课 29 物 独具徽文化 炫彩开幕 29 致 知 校园“节日”嘉年华 游园互动体验 30 知 行 成果展演 34 合 34 一 双师课堂 科技神秘盒探索课 34 炫彩开幕 34 校园“科技”嘉年华 课程体验 36 专家讲座 37 38 “冰雪盛会”文化课 39 40 双师课堂 41 42 冬奥项目系列课 44 冰雪大讲堂 44 46 校园“冬奥”嘉年华 冰雪项目体验 冬奥知识闯关 炫彩开幕 校园“非遗”嘉年华 大师展示课 我是非遗小传人 走进徽文化 双师课堂 “博学徽州”系列课 “徽”特色手工课

项目类型——线上线下混合式学习 学知苑 学知苑始终致力于中小学综合实践活动的研究与发展创新 , 为学生提供高水 基本信息 准、多样化、多学科整合的校内外主题课程活动。通过多年项目经验积累，学知 苑携手中国教育学会、北京师范大学教育专家、中国科学院权威专家以及知名教 ￭ 姓名：学知苑 育工作者，共同打造了涵盖研学旅行、综合实践、学科素养等课程体系，以国内 ￭ 座右铭：格物致知 知行合一 外研学旅行、社会大课堂、空中漫研、特色课进校园、校本读物、研学基地的开 ￭ 家庭地址：北京西城新街口外 发与运营、冬夏令营等多种形式开展实施。 大街 28 号院普天德胜主楼 5 层 项目经历——潜心笃行，不懈耕耘 ￭ 电话：010-82053107 学知苑不断积累技术力量，在中小学综合实践活动服务领域中名列前茅。 专业特长 始终如一的持续探索“问题式学习”模式（Problem-based Learning）在青少 年素质教育中的应用与发展，并依据各个地区的资源特色形成不同类型的探究主 ￭ 综合实践活动 题，极大满足了中小学生综合素质提升的诉求，并得到中小学校一致好评。学知 ￭ 课堂体系建设 苑先后为上百所学校，组织了近万场综合实践活动与专题特色活动，年均服务 ￭ 数字传媒 十万余人次。 理想目标 项目理念——专项定制，特色设计 孩子是伟大祖国的希望，是伟大 以前置学习、实践探究和评价总结为闭环的教学 民族的未来。我一定专研教育、专注 体系。从主题探究和生涯规划模块出发，重视学生的动 创新、专业引领，精研优质课程，打 手实践与真实感悟。让不同学段的学生以不同视角认识 造品质服务，让每一名学生都能在综 自我、认识文化、认识国家。以“感、思、行、创”四 合实践活动中感悟成长，为践行“中 位一体的学习策略，层层递进。以确保安全、立足教育、 国梦”扬帆起航。 突出探究、学科融合、兼顾趣味为五大课程实施标准， 全方位满足学校、学生和家长的需求。从而提升学生的 人文底蕴、创意物化等六大学生发展核心素养。 荣誉证书

课程理念 双师教学，即线上线下两位老师共同完成授课活动。注重学生的亲身体验，使学生形成对自然、对社会、 对自我的整体认识，培养学生的探究精神和问题意识。 “互联网 + 教育”新模式，即在线教学和传统教学的优势结合起来的一种 \" 线上 \"+\" 线下 \" 的教学形式， 教学形式上既不同于校内学科课程，内容上又能够多学科融合。着眼于学生整体素质的发展，成为各学科知 识汇总的综合载体，也是对各学科知识进行重组和拓展的沃土。 学知苑本套系列课程将依据学生的学情及身心发展特点，符合当下教育规律，重点推出八大主题系列课程。 光荣 品研 最 100 周年 校园节日 禁城 劳动 紫 趴 建党 八大主题 系列课程 科技再创新 独具徽文化 冬奥冰雪季 非遗大师课 5

课程形式 本套系列课程分两种形式，空中课堂和校园嘉年华。另课程均可按配套系列课和单独课程进行拆分组合， 学校可根据教育教学情况进行有针对性的选择和重组。 双师课堂 学校轻松自行完成播放（视频授权） 双师教学学习更深入（线上主讲 + 助教进班） 校园嘉年华 开场秀 专家讲座 室外工坊 大闯关（知识、拓展） 成果展演 6

建党 100 年 百年峥嵘岁月 传承红色精神 “百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。”2021 年，是中国共产党建党 100 周年。 在这 100 年的历程中，从道路追求、真理探索，到思想进步，以民为本，中国共产党人孕 育和形成历史经验、优良传统与过硬作风，熔铸成永恒的红色精神，并与近现代建设中的 凝练出的精神一起凝华成为中国力量。本课程围绕政治思想与道德启蒙，注重选择革命领 中国力量系列课宣传片 袖、革命英雄事迹故事，革命文物、革命歌曲等，激发小学生对革命领袖、英雄人物的崇敬之情和学习意愿， 感受忘我奉献、艰苦创业、团结拼搏的高尚品质和爱国主义情怀，感知幸福生活来之不易，培养对中国共产 党和中华人民共和国的朴素感情，增强民族自豪感，初步树立为国家富强而奋斗的志向。 双师课堂 百年征程文化课 中国力量系列课 精神力量手工课 【一】百年征程文化课 从一条小小红船，扬帆起航，到井冈山播下火种，星星之火可以燎原，再到今天的强盛之势。中国共产 党是如何建立起来的，在百年历程中遭遇过哪些曲折坎坷，又取得了怎样的辉煌成就呢？ 【二】中国力量系列课 产生于中华文明传统、积蕴于现代中华民族复兴历程的中国力量，是民族精神与时代精神的统一。中国 力量是中华民族的灵魂、博大精神、内涵深刻、意义深远。 7

以下为主题微课课程简介列表，学校可根据实际需求选定。 中国力量 课程内容 红船精神 诞生中国共产党的小船，为何会被称为“红船”？ 红船精神一直对我国社会发展的各个阶段起着重要作用。 ——播下中国革命 红船精神对我们今天的学生有哪些启示？ 的火种 红船精神是中国红色精神之源。 井冈山精神 在井冈山革命根据地的星星之火， 形成了中国革命的燎原之势； ——中国革命的摇篮 穿越时空的井冈山精神照耀了中国革命前行道路； 当下的我们应如何更好地继承和发展井冈山精神？ 长征精神 长征这一历史上的伟大人类壮举留给了 我们宝贵的精神财富。 ——震撼世界的征程 新的时代我们该如何学习和弘扬伟大的长征精神呢？ 延安精神 宝塔山、南泥湾，在这里成为中国共产党人的圣地； 实事求是，为人民服务。延安精神有着怎样的丰富内涵？ ——永远的圣地 抗战精神 天下兴亡，匹夫有责； 抗战精神：万众一心、团结一致、同仇敌忾、一致对外、 ——刻骨铭心抗战史， 抵御外辱、捍卫领土。 寸土山河民族魂 长达八年的抗日战争孕育出了抗战精神； 和平年代的我们应该如何担负民族复兴的责任？ 西柏坡精神 西柏坡凭借着独特的地理优势成为了 ——新中国 中国革命的最后一个农村指挥所； 从这里走来 这里是中国共产党人“进京赶考”的出发地； 在这里诞生的西柏坡精神有着哪些独特内涵？ 为什么说“新中国从这里走来”？当下的我们应该如何做？ 8

雷锋精神 雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现。 信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气， ——弘扬雷锋精神 这也正是我们民族精神的最好写照，是我们民族的脊梁。 争做时代新人 从日常生活小事做起，学习雷锋好榜样。 两弹一星精神 在百废待兴的建国初期，两弹一星的科学家们以身许国； 克难、公关，社会主义建设时期形成了内涵丰富的两弹一 ——科技创新核心力量 星精神； 两弹一星元勋为我国国防科技事业做出了怎么的贡献？ 载人航天精神 是怎样的精神支撑使中国人坚持不懈，最终成功实现太空梦？ ——我们的航天梦 实现太空梦的过程中有着怎样动人的故事？ 仰望天空，星辰大海，我们更应脚踏实地，做好自己的事情。 塞罕坝精神 曾经的黄沙漫天，到今天的绿树成荫，塞罕坝经历了沧海桑 ——塞罕坝 绿色城堡 田般的变迁； 是怎样的一种精神，让塞罕坝成为了精神高地？ 抗疫精神 发扬塞罕坝精神，践行“绿水青山就是金山银山”。 ——我是抗疫小卫士 2020 年突如其来的新冠疫情让每个人都成为抗疫的一员。 中国人民共克时艰，战胜疫情，形成了一种新的抗疫精神。 发扬抗疫精神，把它灵活运用到今后的学习和生活中。 9

【三】精神力量手工课 铁骨铮铮—新四军臂章 峥嵘岁月—百年辉煌立体拓印 学榜样做榜样—我是共和国勋章授予者 薪火相传—掐丝珐琅中的革命精神 寻找红色印迹——创意缠绕画 我骄傲我是中国人——防疫小卫士 闪闪红星传万代——缝制红军包 为中华之崛起而读书——红木励志书签 学习雷锋好榜样—皮影制作与演艺 为国而歌为党而唱——国旗升降台制作 绿色塞罕坝——生态小农场 小小的红船承载千钧——红船拼搭 10

校 园“ 红 色 ”嘉 年 华 百年峥嵘岁月史讲座 军事国防主题活动 红色趣味运动会 【一】百年峥嵘岁月史讲座 讲座主题参考 ((1) 同升国旗、同唱国歌 (2) 从小爱党爱国，争当少年先锋队员 (3) 听党话跟党走，好好学习，天天向上 (4) 牢记先烈奋斗史，当好党的事业接班人 (5) 学习党史国史，树立远大理想，为中华复兴而读书 (6)“朱德扁担”、“雷锋叔叔”等先烈献身故事 讲师可选：国旗护卫队、原朱日和联合训练基地副司令员、国防军事工程师、党史研究员、原北京军区空军 文工团、抗战老兵、伟人后代等 讲师简介 秦武 国旗护卫队及主席画像、金水桥、 人民英雄纪念碑的警卫哨兵 11

张一平 徐德胜 王锦 中共北京市委十九大专家宣讲团讲师 原朱日和联合训练基地副司令员 航天 204 所（软件所）研究室主任，副所长 张梓峰 李田海 毛小青 周福明 原北京军区空军文工团 北京军星爱乐合唱团付团长 毛泽东的侄女，毛泽东诗词研究会理事 毛泽东的理发员、卫士 【二】军事国防主题活动 针对每个学段课本教材中相关的知识要点、结合研究院的各类军事装备，为学生提供军事国防主题系列 实践活动，内容涵盖军事科技教育、军事技能学习、军事素养培训和军事拓展体验四大模块。 （1）军事科技教育模块 学生能够在现场亲身观摩军事主战武器装备、亲眼观看与现场军事装备和课本知识点相关的视频资料、 亲耳聆听专业老师剖析课本知识点在军事领域的实际应用场景，树立国家安全价值观、培养爱国爱军热情。 12

（2）军事技能学习 防 卫 技 能 与 战 时 防 了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领、掌握战场自救互救的技能， 护训练 提高学生安全防护能力。 战备基础和应用训练 了解战备规定、紧急集合、徒步行军、野外生存的基本要求、方法和注意事项，学 会识图用图、电磁频谱监测的基本技能，培养学生分析判断和应急处置能力，全面 提升综合军事素质。 （3）军事素养培训模块 了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的 共同条令教育与训练 军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。 （4）军事拓展体验模块 侦察兵体验 根据所学知识，应用在模拟战役场景中，巩固所学知识。 模拟战役对抗 【三】红色趣味运动会 第一篇：开幕式 领取服装（领取红军服）→ 集合（按照出场顺序列队） →   签到→   国旗入场 →  运动员方阵依次入场。 第二篇：破冰起航 热身游戏：通过若干个小游戏调动学员参与热情，打破大家之间的隔阂，营造良好的团队氛围。 团队建设：选连长、起连名、连呼、创建连旗文化、展示连队士气。 第三篇：红色趣味运动 把中国的红色文化与体育文化融为一体，在趣味 项目中融入红色英雄事迹，铭记历史，传承红色精神。 13

主要任务 任务图片 挑扁担 独轮车支援前线 南泥湾大丰收 飞夺泸定桥 备注：根据学校的实际要求，定制方案。 巧儿担架队 英雄炸碉堡 \" 时代变迁，精神永恒 \" ！ \" 自强不息 \" 的革命精神，激励着和平时期的我们：战胜困难，昂扬斗志，不 断进取！不忘初心，牢记使命，砥砺前行！ 14

品研紫禁城 畅游古建胜地 读懂皇家宫殿 紫禁城，经历了 600 年时光，共有 24 代帝王在这里指点江山，它见证了明清两代的王朝更替，它就像 是一本厚重的历史书，无论是建筑、服饰、装饰、还是礼制、皇权 ...... 都曾有过辉煌灿烂，也曾遭过雷火洗礼， 也有损毁，后又重建，随着历史车轮滚滚向前，它更是承担了新的使命，焕发了新的荣光。 昔日的帝王宫阙，今日的文化宝库，从 1925 年起， 紫禁城正式更名为故宫博物院，尘封的朱色大门一开启， 便吸引了大众的目光。每天，它迎着晨曦、伴着落日，目 睹千千万万的仰慕者在它的怀抱里参观、学习。 从 1420 始到当下，故宫，这座世界上到目前为止保 留下来的最大、最完整的皇家宫殿建筑群，依然带着神秘、带着奇迹、带着傲视的自豪，焕发着璀璨夺目的光芒， 吸引着不同国家、不同年龄、不同兴趣爱好的人，到这里来慢慢品研它！ 双师课堂 全识故宫文化课 研读故宫系列课 故宫物语手工课 【一】全识故宫文化课 一路走来，故宫带着奇迹，带着神秘，带着屈辱，带着崛起，600 岁的紫禁城愈发光彩夺目。让同学们 从整体上了解故宫，全面认识经过 600 年风雨历程越发耀眼的故宫博物院。 【二】研读故宫系列课 故宫是我国皇宫建筑的集大成者，是古代高超建筑工艺水平的最高典范，是世界上留存下来的辉煌的宫 殿建筑群。通过精品课程学习，使学生能够做到学习和实践相结合，学以致用，知行合一。 15

故宫精品课 课程内容 气势恢宏的高基座 了解故宫中高基座的地位与其结构，分析高台基上螭首的作 巧夺天工的木框架 用，解读故宫高基座上龙纹雕刻的设计意义。 故宫里的彩绘艺术 了解故宫木框架建筑布局及其发展过程，“斗栱”的建造特 点与“斗栱”部件的作用。激发学生用多维度的思维方式鉴 形态各异的大屋顶 赏古代建筑。 寓意吉祥的窗棂 了解故宫建筑中彩绘艺术的历史背景，积累故宫中彩绘艺术 宫廷工艺景泰蓝 的相关知识，识别故宫建筑中的彩绘内容样式，感受彩绘艺 术的美。 皇帝的大项链 宫殿前的日晷 了解故宫中大屋顶的外形及不同时期呈现的不同形态，解读 古代建筑中大屋顶建造的作用。启发学生关注中国建筑的艺 故宫知时节 术、科技以及美学上的价值，提高学生的鉴赏能力和自主获 故宫里的大怪兽 取知识的能力。 窗棂是故宫美的存在，其代表了中国式建筑的独特美学，却 又独具匠心，样式灵活多变，图案错综复杂，寓意吉祥。 通过品鉴故宫景泰蓝藏品工艺，了解其制作流程，深度赏析 具有“燕京八绝”之一的艺术珍品之美。 朝珠是清代皇帝、后妃和官员等穿戴礼服、吉服以及常服时， 佩挂在胸前的重要饰件，通过数量材质等内容学习了解等级 森严的皇家礼仪。 宫殿前设置日晷，象征皇帝拥有向天下万民授时的最高权力， 是最古老的计时器，深度感受古人智慧。 四时之始，万物并秀，一叶知秋，冬之德寒。每个节气的“物 语”在故宫中凝练着传统文化之美。 脊兽是中国古代传统建筑中放置在房屋、宫殿等房脊上的 雕 塑作品。中国古建筑上的跑兽最多有十个，分布在房屋两端 的垂脊上，代表着古代建筑的等级规制，蕴含着趣味十足的 文化知识。 【三】故宫物语手工课 故宫艺术——彩绘 故宫古建筑的装饰集精致、奢华、大气、辉煌于一体。太和殿内梁楣上沥粉贴金双龙和玺彩画、铜鎏金 蟠龙金柱、片金轱辘燕尾绿支条金岔角云正面龙天花、镂空金漆雕龙宝座和屏风、浮雕如意云龙浑金毗卢帽等， 极尽豪华，充分展现了皇室的至尊与威严。 16

古建筑的眼睛——匾额 匾额是古建筑的必然组成部分，悬挂于门屏上作装饰之用，是反映建筑物名称和性质，表达人们义理、 情感之类的文学艺术形式，是古建筑的眼睛。太和殿的匾额用了如意斗匾，而没有用装饰性强的金龙斗匾， 是为了显得整体效果更佳大气肃穆。 古法传拓 传拓是中国人的发明，把原器物原貌按 1:1 转移到宣纸上的特殊技艺，它对纹饰、文字、器型的复原表 现真实清晰，且讲究墨色浓淡相宜。它不仅具有照相机功能，更能表现出古朴、不事雕琢的审美意趣。 故宫猫遇上了景泰蓝 景泰蓝正名“铜胎掐丝珐琅”，俗名“珐蓝”，又称“嵌珐琅”，是一种在铜质的胎型上，用柔软的扁铜丝， 掐成各种花纹焊上，然后把珐琅质的色釉填充在花纹内烧制而成的器物 。因其在明朝景泰年间盛行，制作技 17

艺比较成熟，使用的珐琅釉多以蓝色为主，故而得名“景泰蓝”。用景泰蓝点染故宫，一起记录故宫的时光。 身份的象征——串朝珠 清代朝服上佩带的珠串。朝珠是清朝礼服的一种佩挂物，挂在颈项垂於胸前。朝珠共 108 颗，每 27 颗 间穿入一粒大珠，大珠共四颗， 称分珠，根据官品大小和地位高低。用珠和绦色都有区别。根据朝珠的要求 动手穿一串充满文化内涵的朝珠。 最古老的计时器——日晷 利用指南针，将日晷的指针指向正北方向，然后将晷面按当地的纬度调整与地面的夹角（用 90 度减去 当地的纬度就是当地的夹角），将日晷放在太阳底下，看指针在晷面上的倒影读取时间。 巍峨太和殿——古建搭建 太和殿，俗称金銮殿，是明清北京紫禁城宫殿建筑，东方三大殿之一，是中国现存最大的木结构大殿， 位于北京紫禁城（故宫）南北主轴线的显要位置，深度解读太和殿的内涵美。 18

建筑灵魂——榫卯 榫卯是古代中国建筑、家具及其它器械的主要结构方式，是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连 接方式。凸出部分叫榫（或叫榫头）；凹进部分叫卯（或叫榫眼、榫槽）。其特点是在物件上不使用钉子， 利用卯榫加固物件，体现出中国古老的文化和智慧。例如斗拱、鲁班锁，都是利用了榫卯的结构拼搭完成的。 故宫知时节——二十四节气创意贴 “二十四节气”获批列入联合国教科文组织 人类非物质文化遗产代表作名录，体现出国际社会对保护传 统知识与实践类非物质文化遗产的重视。通过布粘布的设计剪裁和制作，进行二十四节气的创意制作，解读 故宫节气文化，增强节气诗韵之美。 19

慧心巧手——窗棂剪纸 花窗指扇门的“格心”部分，样式灵活多变，图案错综复杂，寓意吉祥。通过中国传统民俗剪纸艺术， 来呈现故宫花窗。 古代官员的身份符信——腰牌 腰牌相当于今天的通行证。又因多用金银、玉石、名贵木料等珍贵材质制成，加之雕镂的图案精美生动， 造型多样，具有浓郁的文化韵味。清朝时期，腰牌的身份象征更加显著。后期则随着国力的衰退，政治性的 色彩渐渐减弱腰牌主要用来彰显尊贵地位，寓意美好愿望。 挑战故宫大怪兽 脊兽是中国古代传统建筑中放置在房屋、宫殿等房脊上的 雕塑作品。中国古建筑上的跑兽最多有十个， 分布在房屋两端 的垂脊上，由下至上的顺序依次是：龙、凤、狮子、海 马、天马、狎鱼、狻猊、獬豸 、斗牛、 行什。同学们分组制作小脊 兽，并按太和殿屋顶脊兽顺序排好队进行挑战。 20

劳劳动动最最光光荣荣 传承木作技艺，弘扬匠人精神 习总书记讲：“中华民族伟大复兴需要以中华文化繁荣发展为条件”，文化是一个国家、一个民族的根 脉和灵魂，博大精深的中华传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。同时党的十九大报告中提出， 要深刻学习工匠精神。学习“工匠精神”，践行“工匠精神”，弘扬“工匠精神”，正是中华文化发展的一 部分。我们要在习总书记的带领下，向“现代鲁班”学习，弘扬传统文化，传承工匠精神，深化劳动教育力量， 为中华民族伟大复兴、为实现中国梦不懈努力。 校 园“ 劳 动 ”嘉 年 华 传统礼仪 木作手工课 【一】传统礼仪 传统礼仪文化是进校园的一大特色，为传承和发扬文化特色，除了以往的谢师礼、感恩礼、开笔礼等主 题礼仪，本次特有礼仪老师进校园进行木工礼仪教学，传承木作技艺。 木匠的祖师爷为鲁班，鲁班是春秋时鲁国人，古代著名的建筑工匠、建筑家。公输氏，名般，后人称为鲁班。 他是少有的勤劳、机巧的匠工，受到社会普遍 的赞扬，称他是 \" 机械之圣 \"。对后世影响很大， 几千年来，一直被奉为木匠、石匠、泥瓦匠等 多工种的共同祖师， 被尊誉为 \" 鲁班先师 \"。要 成为一个木匠的第一步就是守规矩——守法规、 守师规、守行规、守做人的规矩。延续古代入行 要向鲁班先师敬拜的礼法，组织学生向木匠行业 的祖师鲁班先师行木工敬师礼。 21

【二】木作手工课 “小鲁班”大智慧，让学生们了解木作文化、木工制作的相关知识。随后，在老师们的指导下，通过体验传 统文化项目制作，感受我国传统文化博大精深的魅力，在潜移默化中提升自己的艺术认知和艺术鉴赏力，锻 炼学生动手能力，增强对中华民族文化的认同感及自豪感和培养自觉传承中华优秀传统文化的意识。 课程简介 名称 介绍 产品展示 掐丝镶嵌无事牌 无事牌的形制一般呈长方 形，也有圆形和椭圆形。因为整 个牌面没有进行雕刻处理，有个 说法就是上面不做任何雕琢纹路 的东西叫做“无事”，所以玉牌 就借取“平安无事”之意，寓意 平平安安，万事如意。 木作刮痧板制作 痧板是刮痧的主要器具，常 用的刮痧板有半圆形、鱼形、肾 形、 椭圆形等，通过刺激人体的 相关经络、穴位，从而达到康健 养生的效果。同学们通过制作红 木刮痧板，了解刮痧的初步原理， 透过定型—打磨刮痧板的外形， 了解在刮痧过程中用到的按压穴 位、梳理穴位、刮痧的方式方法， 学习木制工艺品制作中常见的定 型、打磨、上蜡工艺。 桃木梳制作 梳子自古以来就有非常美好 的寓意：代表顺利与顺意。桃木 梳子独有的天然硬度，使梳子更 加耐用，梳理更舒适； 桃木材质 独有的天然纹理，庄重雅致，打 磨后使木梳表面更光洁、更美观， 手感更清凉、更舒适。此特性是 其他任何木质材质都无法比拟的。 22

简牍书制作 牍比简宽厚，竹制称竹牍， 书签制作 木制称木牍。均用毛笔墨书。牍是 中国古代先民在纸张发明之前书写 嵌丝木作尺 典籍、 文书等，用来记录文字的 主要载体，是我国最古老的图书之 一。同学们在老师的带领下制作简 牍书，把长条形状木片或是竹片的 表面用细砂纸打磨平整光滑，然后 用钩针穿线按照一定的方式将每片 竹简连接起来，进行书写，制作成书。 书签起源于春秋战国时代。 读书人每当看到卷轴中非常重要的 地方，便在它的一端插上书签，作 为标记，以便于日后回头来查考。 本课程主要围绕金丝楠木书签的制 作开展，通过对金丝楠木和传统技 艺的学习，掌握古典家具生产过程 中的打磨工艺，制作一支精美的金 丝楠木书签，既实用，又有一定的 观赏性。 我国古代带有刻度的尺子叫 “矩”，相传矩 ( 尺子 ) 上所划分 的格，是鲁班所创。孟子说“公 输子之巧，不以规矩，不能成方圆。” 在课程老师的指导下，将金属丝线 嵌入以雕 刻好的字体凹槽中，然 后使用小锤敲打平整，再 使用砂 纸打磨抛光木尺，最后上木蜡油并 擦拭干 净。制作过程中学习红木 家具制作过程中嵌丝、打磨、抛光、 上蜡等一系列传统木作技艺。 23

鲁班锁拼装 鲁班锁是春秋战国时鲁国 富贵凳拼装 著名工匠鲁班发明的，是中国 传统榫卯结构的典型展现，同 红木手串 学们通过对鲁班锁的拼装可以 在短时间内对榫卯结构有 所认 识，并且对榫卯结构的精髓—— “锁”有直观的了解。 榫卯是中国木作特有的一 种结构，普遍用于古建筑和古 典家具的搭建，讲究不动一钉 一铁打造出严丝合缝又稳定抗 震的木作结构，其设计之精巧， 令人叹为观止。 通过动手拼装古典家具富 贵凳，了解榫卯的结构和用途； 学习古代工匠的技艺与智慧。 手串一般是圆球形的，表 示圆满，也就是完美无缺的意 思，最早的用途是用来计数。 在课程老师的指导下，了解红 木种类和木作中的文玩知识， 实际动手制作红木手串，制作 完成后可带回家。 木花香囊 金丝楠和樟木都有着淡淡 的木香，装入香囊戴在身边， 有驱虫驱蚊的效果，放在枕边 有安神、促进睡眠的效果，可 以长期使用。制作及佩戴香囊 是中华优秀传统文化中的重要 习俗。 24

校园节日趴 传统文化传承 校园节日新风 孩子对于节日的喜爱源于天性，传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，同时一些独具特色的校 园主题节日，也备受学生们推崇喜爱。在这些中国传统节庆及学校特色活动日中增长知识，受到教益，弘扬美德， 陶冶情操，传承经典，会给学生们留下难忘的校园生活印记。 双师课堂 节庆大课 校园节日系列课 美好节日手工课 【一】节庆大课 端午节、儿童节、毕业季、教师节、中秋节、春节是校园节日中的特色节日。这些节日在学生心中留有 弥足珍贵的印记。开心过节，快乐成长，在愉悦的节日氛围下，提升文化涵养，增长知识。培养学生主人翁姿态， 让学生更懂得节日的意义，让每一个节日更有意蕴。 【二】校园节日系列课 今日桃李芬芳 , 明日社会栋梁。在广大毕业生即将告别母校走向初中之际 , 举办隆重的毕业典礼 , 对学校 和毕业生都具有特别的意义。既可以让同学们尽情的抒发对美好学校时光的依依不舍和对母校倾心培育的感 激之情 , 学校也可以借此机会对每一位毕业生的人生启航之旅送上深深的祝福。举办此次活动在继承优良传统、 弘扬中华美德和优秀传统文化、营造浓厚校园文化氛围的同时开阔同学们的文化视野，激发对优秀传统文化 的学习热情。 传统感恩礼等传统仪式。 打开心扉，用心交流，让温暖留存。 特色别样 DIY，致敬青春不散场。 25

教师节档 教师，在每一个学生心中都是备受尊崇的形象，辛勤的付出，无私的关爱，捧着一颗心来，不带半根草去。 结合尊师重教的新气象，将这古往今来的文化传承下去，让学生们对教育有更深层的价值理解。 传统谢师礼等传统仪式。 用心交流，建设尊师重教的新气象。 特色别样 DIY，致敬恩师。 端午档 端午节起源于上古先民择“飞龙在天”吉日拜祭龙祖、祈福辟邪，注入夏季时令“祛病防疫”风尚。端 午节的起源涵盖了古老星象文化、人文哲学等方面内容，蕴含着深邃丰厚的文化内涵；在传承发展中杂糅了 多种民俗为一体，节俗内容丰富。 弘扬端午俗礼，了解杂糅的民俗文化。 了解端午习俗，传承非物质文化遗产。 特色动手 DIY，“避五毒，躲端午”。 中秋档 中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节是秋季时令习俗的综 合，其所包含的节俗因素，大都有古老的渊源。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情， 祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。 传统与科技的碰撞，了解“月”知识。 了解中秋文化，传承人文礼俗。 二十余项动手 DIY，演绎传统风采。 春节档 百节年为首，春节是中华民族最隆重的传统佳节。受到中华文化的影响，世界上一些国家和地区也有庆 贺新春的习俗。让同学们了解春节的由来以及春节习俗，动手为春节增添一份“年味儿”。 溯源春节形成，了解春节文化。 了解春节习俗，感悟古人美好愿望。 二十余项动手 DIY，增添春节“年味儿”。 26

【三】美好手工节日课 27

校 园“ 节 日 ”嘉 年 华 炫彩开幕 游园互动体验 成果展演 校园节日嘉年华，充斥 【一】炫彩开幕 着喜气盈盈的景象。学生们分 别在各个文化项目空间里和特 具特色的项目体验零距离接 触，在老师们的指导下，小组 合作探索，体验着传统特色文 化的魅力，感受着中华传统文 化的博大精深，在潜移默化中 增强动手能力，提升艺术认知， 增对中华民族文化的自豪感和 传承中华文化的自信心。 舞龙舞狮、老北京中幡、川剧变脸、抖空竹秀、杂技表演、皮影戏、老北京叫卖、铜人 SHOW、曲艺舞 蹈、乐器演奏、中国功夫、京剧中国鼓、山西腰鼓、鼓舞、奥运缶。 28

【二】游园互动体验 互动体验，玩转游园工坊 传统文化 围绕在操场周围，开设主题区域，每个区域 科技文化 设有若干文化体验项目摊位。项目分为互动区和 手工区两大区域。学生以小组为单位，在有限的 劳动文化 时间内，尽可能的选择感兴趣的项目进行体验， 完成打卡任务。完成一定数量的项目的学生，可 戏剧文化 主 到兑换处兑换惊喜奖品。 题 体育文化 区 域 【三】成果展演 一嗨到底，不负美好时光 开心的节日氛围，学生们收获满满。以成果册、展板、演讲等多种形式进行总结分项，将快乐定格。（备 注：本着一校一品的原则，校园节日嘉年华特色化定制） 29

科技再创新 科技筑梦想 创新伴成长 一场科技的盛宴，一场交互的体验，一场创客的实践。各种新奇有趣的高科技项目，启发学生们各种奇 思妙想，激发学生们的创新意识，在互动体验中，提升学生们创意物化能力， 让学生们充分理解科学技术的 精髓，感受科技创新的便利，将创意融入作品，实现创客梦想。 双师课堂 科技神秘盒探索课 【一】 科技神秘盒 -STEAM 科学探索课程 通过一套完整实验器材与教学视频完成课程。课程中包含数学、科学、物理、化学、生物、机械、人工 智能等学科基础，以线上、线下教学相结合的方式，培养学生动手实操能力和自主创新意识，从而激发学生 对学习科学知识的兴趣和动手操作的欲望，达到左右脑同时发展的目的。 课程环节 提出 寻找 科学 成果 反思 问题 证据 实践 总结 提升 30

活动特点 创造力 互动性 多学科 跨领域 科技感 启发学生们各 加强学生间的 物 理、 化 学、 科 学、 技 术、 种 奇 思 妙 想， 有 效 互 动， 让 生 物、 历 史 等 工 程、 艺 术、 展示各种新奇 激发学生们的 学生们充分感 多学科交叉融 数学跨领域有 有趣的高科技 受到科学技术 合， 提 升 学 生 机 结 合， 提 高 项目以及当下 创新意识。 的精髓。 们综合知识的 学生们的核心 最前沿的科学 应用能力。 素养。 技术。 1-2 年级课程简介 31

3-4 年级课程简介 32

5-6 年级课程简介 33

校 园“ 科 技 ”嘉 年 华 炫彩开幕 课程体验 专家讲座 “校园科技文化节”将“新、奇、特”的科学理念及充满吸引力的科技产品带进校园，通过 STEAM 教育方式， 并将科技文化同教育、创新产业、技术普及等有机结合，形成全方位立体化高精尖技术的互动展示平台。以 完成科学任务单的形式，培养学生以解决问题为导向的学习习惯，通过综合性评价帮助学生形成反思提升的 意识和能力。形式多样的科技活动将开拓学生的科学视野、培养学生的探究能力、提高学生的综合素养，为 学生搭建一个展示创意、创新与创造的舞台。 【一】炫彩开幕 在这里，引擎十足，用魔法去打造神秘有趣的创意舞台！ 科普舞台剧 炫彩开幕 名师大咖助阵 炫酷科学秀 火箭发射表演 无人机表演 极品飞车秀 飞行器航拍 机关王揭幕 【二】课程体验 在这里，炫酷无限，携手伙伴共同探索未知的科技世界！ 地球与宇宙科学系列；博物学系列；生命科学系列；航空航天系列；材料能源系列；创客教育系列；智能物联系列； 美学教育系列；科学实验系列；奥林匹克系列。 【三】专家讲座 在这里，专家云集，名师大咖带你走进多彩的科学殿堂！ 地球与宇宙科学系列；生命科学博物馆；航天博物馆 。 34

成果 工坊 35

冬奥冰雪季 冰雪进校园 助力冬奥会 2022 年北京冬奥会的成功申办，必将提升我国冬季冰雪运动项目的飞速发展，为全力配合助力冬奥， 实现带动 3 亿人参与冰雪运动的号召，各地纷纷把冰雪进校园作为开展青少年冰雪运动的方式，青少年是参 与冰雪运动的重要群体，我司全力打造的本系列主题活动将会是一场以普及冬奥知识与冰雪项目体验相结合 的快乐冰雪课堂，让同学们对冰雪运动、冬奥知识有深入的了解。 双师课堂 “冰雪盛会”文化课 冬奥项目系列课 【一】“冰雪盛会”文化课 参加奥运会，举办奥运会，是中国人一个世纪以来的梦想。这个梦想与中华民族伟大复兴之梦相伴相随。 从奥运三问到双奥之城，中国经历了多个无与伦比的精彩瞬间，留下了数不尽的热泪盈眶的感人故事。冬奥 会是冬日里的精彩怒放，让我们一起 2022 相约北京！ 【二】冬奥项目系列课 从冰上驰骋到雪上飞舞，不仅让学生们了解每个项目的前世与今生，同时了解他们与中国必要性的紧密 关系，更多的了解每个冰雪竞赛项目的比赛规章和注意事项。在这些精美绝伦的比赛瞬间，感受运动力量， 奥运精神。 36

冰雪竞赛 课程内容 华星拼抢的技艺对抗——冰球 加拿大是现代冰球运动的发源地并在多届冬奥会上蝉联冠军。冰球比赛是技术 与战术的综合考量，是团队运动中对选手身体素质要求最高的运动之一。冰球决赛 通常是冬奥会的压轴大戏。 智慧与技能的融合——冰壶 冰壶又称冰上溜石，起源于苏格兰，在中国起步较晚。冰壶运动需要选手精神 专注，具有耐力，还必须讲究比赛时防守与进攻的策略。 充满张力的追逐——速度滑冰 速度滑冰是历史最悠久，开展最广泛的冰上运动，于 1924 年列入正式比赛项目， 是中国最早跻身世界前列的冬季项目之一。它是耐力、爆发力、技术、战术为一体 的体能类竞速运动。 触动人心的晶莹舞蹈——花样滑冰 花样滑冰源自日常生活的溜冰技艺，也是中国参赛冬奥会的重点项目，从 1994 年到 2018，中国花样滑冰选手已获得 8 枚奖牌，以优异的表现，在冬奥会花 样滑冰交上奏响了中国乐章。 速度与耐力共舞——越野滑雪 越野滑雪起源于北欧，历史悠久。与其相比，中国的越野滑雪基础薄弱，训练 环境和时间也有不小的局限性，同时这也是对运动员身心的终极挑战。 冬奥会皇冠上的明珠——高山滑雪 高山滑雪是从越野滑雪的基础上形成的，它将速度与技巧完美结合在一起，具 有惊险、优美、自如、动感强、可参与面广等特点，是滑雪运动的精华和象征，也 被誉为“冬奥会皇冠上的明珠”。 勇敢者的游戏——雪橇 速度与激情让雪橇这项运动魅力十足，但也会伴随着风险和意外，因此被称为 “勇敢者的游戏”。雪橇是一项以千分之一秒计算成绩的运动，选手的每个动作都 可能影响到平衡和速度。比赛出发时的加速，是雪橇获得动力的唯一机会。 冲浪在冬季——单板滑雪 单板滑雪起源于 20 世纪 60 年代中期的美国，它的产生与冲浪运动大有关系， 因此也被称为“冬季冲浪运动”。这项运动融合了高山滑雪和自由式滑雪技术的新 式运动。 向命运挑战——充分展现人的潜能 在全世界，残疾人体育竞赛都以其不畏艰难、百折不挠、乐观进取、顽强拼搏 的精神和对人生的深刻理解被世人所瞩目，具有极强的感染力，给观众以超越体育 的深刻启迪。 校 园“ 冬 奥 ”嘉 年 华 冰雪大讲堂 冰雪项目体验 冬奥知识闯关 【一】冰雪大讲堂 为更加全面的了解冬奥知识，由宣讲老师负责把冰雪运动文化整理成丰富的理论课，通过生动有趣的互 动课程方式，向同学们传授冰雪运动的相关知识，让学生们切实感受冰雪运动的魅力。 37

【二】冰雪项目体验 在组织方式方式上可以是趣味运动会也可是独特的冰雪趣味项目。针对于每个项目的执行，均有专业的 教练和装备。 项目名称 课程内容 项目图片 冰壶 冬奥会比赛项目，并设有冰壶世锦赛。每队为四人。冰 壶为圆壶状，由不含云母的苏格兰天然花岗岩制成，冰上溜 石起源于的苏格兰。 冰蹴球 冰蹴运动结合蹴鞠的规则，在冰面上进行蹴鞠运动。 桌上冰球 桌上冰球台的游戏简单但是十分考验学生的反应度和敏 捷度，是一项日常可见的竞技项目，也考验着个人的体能。 旱地滑雪 人们成站立姿态，手持滑雪杖、足踏滑雪板在雪面上滑 行的运动。“立”、“板”、“雪”、“滑”是滑雪运动的 关键要素。 旱地冰球对抗 是 1992 年巴塞罗那奥运会比赛项目，单排轮滑球在美 国盛行，是冰球的陆地版。 冰球越野射门 专业老师带同学体验冰球运球打点联系与冰球的带球 后射门动作。 冰雪平衡车 在老师的帮助下，挑战冰车平衡的把握和速度的控制。 38

冰雪答题王 冬奥会精选题目问答，冰雪王国 题目竞赛 冰雪器具展示 更深入的了解冰雪器材的使用方法 【三】冬奥知识闯关 激烈的冰雪冬奥知识竞赛，以冬奥知识大讲堂为基础，所有班级选出指定人数的学生，代表本班参加比赛。 同学们在竞赛中深入了解冬奥知识，感悟冬奥文化。 39

非遗大师课 见人见物见生活 非遗新活态，“见人”即见非物质文化遗产代表性传承人，“见物”即见非物质文化遗产制作工艺，“见 生活”即引导学生将非物质文化遗产应用于日常生活中，制作出服务于日常生活的非遗工艺品，使得非物质 文化遗产传承发扬的同时，也增强学生们的创新能力。 校 园“非 遗 ”嘉 年 华 炫彩开幕 大师展示课 我是非遗小传人 【一】炫彩开幕 40

【二】大师展示课 白大成（鬃人白） 郎志丽（面人郎） 哈亦琦（风筝哈） 邱贻生 北京鬃人传承人 北京面人郎代表性传承人 北京哈氏风筝传承人 北京毛猴传承人 刘振钰 蔡志伟 王钢 素有“空竹之王”的美誉 北京绒鸟传承人 北京民俗专家 绒布唐工艺及香山传说代表性传承人 杨东海 倪巧凤 杨钺 石画、京剧脸谱、盔头 中国结、“中国剪纸” 中国民间文艺家协会 非遗代表性传承人 代表性传承人 北京工艺美术学会 中央电视台授予“剪纸超人” 海淀区非遗项目代表性传承人 彭进娥 吴秀莲 张毓隽 张凤霞 孔炳彰 41

孔令民 王靖辉 赵铁民 崔士蒲 蔡茂椿 费保龄 冯海瑞 刘永顺 裕庸 邱志刚 吴德寅 顾小玲 厚国义 郎志英 李春萍 【三】我是非遗小传人 根据学校个性需求进行定制，更深层次帮助学校构建专属校本课程体系。依托学校具体项目要求，编写 课程读本和进行课程设计。 一 . 剪纸、拉花 十 . 木版年画、纸塑 十九 . 绣荷包、木工坊 二 . 剪影、衍纸 十一 . 老北京兔爷儿、泥塑 二十 . 画像、葫芦烙画 三 . 风筝、风车 十二 . 面塑、捏面人 二十一 . 北京毛猴、蛋雕彩绘 四 . 团扇、油纸伞 十三 . 软陶、泥叫虎 二十二 . 鬃人、绒鸟 五 . 竹编、珠编 十四 . 吹糖人、老北京冰糖葫芦 二十三：秸秆扎刻、藤编 六 . 草编、铝编 十五 . 糖面、棉花糖 七 . 中国结、拉洋片 十六 . 京剧脸谱、皮影戏 八 . 书法、篆刻 十七 . 鼻烟壶、龙凤花鸟字 九 . 刻章、核雕 十八 . 宫灯、灯笼彩绘 42

全体学生前往操场集合，首先观看开场表演，然后 按班分组进行传统文化活动体验。 围绕在操场周围，开设若干传统文化体验项目摊位 （可根据实际情况设计设计成跳蚤市场、庙会、义卖场等）。 项目分为互动区和手工区两大特色区域。学生以小组为单 位，在有限的时间内，尽可能的选择感兴趣的项目进行体 验，完成打卡任务。完成一定数量任务的学生，可到兑换 处兑换惊喜奖品。（实际会结合学校情况拆分组合进行个 性化设计） 43

独具徽文化 励志人生 博学徽州 一生痴绝处，无梦到徽州。从马头翘角的徽派建筑，到贾道儒行的徽商文化，从流传千年的文房四宝， 到自然唯美的旖旎风光，无处不流露着这片土地的独特魅力。跟着镜头到这如诗如画的地方，将这博大精神 的徽文化搬至校园，真切的感受这方水土的灵魂，触摸文化的温度，体验文化的精髓。 双师课堂 走进徽文化 “博学徽州”系列课 “徽”特色手工课 【一】走进徽文化 课程形式上从徽文化的缘起、建设、传承三个方面分层解读，内容上从地理到人文，再到文化力量的传承。 最终引导学生有意识进行理论归纳，并将这种归纳方法运用于日常学习和生活，形成思维体系立体化。 【二】“博学徽州”系列课 从冰上驰骋到雪上飞舞，不仅让学生们了解每个项目的前世与今生，同时了解他们与中国必要性的紧密 关系，更多的了解每个冰雪竞赛项目的比赛规章和注意事项。在这些精美绝伦的比赛瞬间，感受运动力量， 奥运精神。 徽州精品课 课程内容 世界自然与文化双遗产 -- 黄山 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。黄山是 世界自然与文化双遗产，从地理构造到人文情感 都蕴含着天地之大美，登黄山天下无山，观止矣。 百转千廻下钱塘—— 新安江 绿色新安江，作为古徽州的母亲河，了解古 徽州的地理文化变迁，解读两岸生态现状，探究新 安江水系。 44

徽州古村落与徽派民居 徽派建筑是中国传统建筑的重要流派之一 , 是 徽州教育与徽州名人 江南文化的重要名片。求理于建筑，寄情于房舍。 明清中国最大商帮——徽商 在建筑中注入自己对住宅的建筑布局、房屋结构、 内部装饰、厅堂布置的看法，促使徽派建筑逐渐形 徽州文房四宝 成风格独特的建筑体系，不仅具有实用性，还蕴含 着丰富的文化内涵。 绿色金子——徽茶 徽州文风昌盛，教育发达，群星璀璨，大教 乡土记忆—徽州美食 育家陶行知，大思想家朱熹，大哲学家戴震，珠算 徽州与中国古诗词 大师程大位等等这些文化名人在全国乃至全世界都 文化印记—徽州四雕 有着重大的影响。 重走徽商路，学习“徽骆驼”精神。从胡雪岩、 谢安正等人励志成长和发奋图强的故事中，感悟徽 商诚信为本，以义取利，货真价实，权衡大道的优 秀品格，和吃苦耐劳、攻坚克难的“徽骆驼”精神。 文房四宝凝聚着传统文化精髓，闪耀着独特 的艺术光芒。它们从多个侧面反映了古代中国文人 的思想抱负与审美情趣。这些古代文具既是几千年 来中国文人的情结所在，同时又作为一种艺术而精 彩纷呈，因此成为中国传统文化的一种符号。 我国有众多茶叶产地，也有诸多享誉世界的 名茶，而最有名气的十大茶叶中，徽州（尤其黄山 地区）高中三元。独特的徽州文化，孕育出丰富而 典型且独具地域特色的徽茶文化， 映射着徽州人小 而富足的生活情态。如祁红，穿过大洋改变了西方 人的生活状态，在英式下午茶中扮演着主要角色。 而徽商用一支扁担，把茶庄开到了全国各地，茶叶 也是徽商经营的四大支柱产业之一。 一方水土，必有一方风味。独具特色的徽州 传统饮食，其色香味同样令人陶醉其中，回味不已。 从独具风味的传统技艺小吃到满汉全席美誉的“赛 琼碗”，吃得其味，品得其色，悟得其美。 桃花潭畔欣赏青弋江绝味风光，想象李白与 汪伦岸边踏歌美好情谊，解读李白的浪漫与沧桑。 跟着诗人们在徽州的足迹，在百首诗词中感受中 国古诗词的魅力。 徽州的四雕技艺是砖雕、木雕、石雕、竹雕。 其雕刻工艺融汇了书、画、诗、文、印的独特艺术， 绵延传承，雅趣横生，提升艺术审美，增强家国 情怀的助推器。 45

【三】“徽”特色手工课 徽墨描金 学习徽墨的制作过程，感受传统技艺的博大精深。学习描金的制作技术，培养学生的审美素养。 徽派民居 古朴典雅的徽派建筑体现着天人合一的建筑之美，雕梁画栋的工艺之美，世代传承的家风之美。通过亲 手制作，感受精妙绝伦的大美之物。 戒尺雕刻 心中有戒尺，便可拥有真正的自由。通过这种古老传统工艺的精雕细琢，达到宁静致远，做好日常生活 学习的警醒。 46

微型园林制作 通过动手实践更加直观深刻地学习掌握造园四要素，造景的常用手法，以及空间布局的曲径通幽之美。 亭的搭建 中国古建类型之一，最重要的景观建筑，阐述其历史与功能。通过实践直观认知亭子的功能结构，感受 亭子的空灵之美。 桥的搭建 从材料和平面认知桥的各种形式。古今名桥赏析，从桥的演变追溯文明的进 程与科 技的发展。搭建倍力桥，亲手营造出桥的拱形结构，并做压力试验。 学生作品展示 47