奇妙放大镜

中班 科学

*课件中文字为方便备课，可自行删除；教师也可根据授课情况调整课件。

（凸透镜）

⚫ 播放对话音频及图片“解开密码”，鼓励幼儿思考看

清图案的方法，引出活动主题。

——熊猫奇奇和熊猫妙妙被关在了一间奇怪的房子里，只有集齐四

块钥匙碎片才能打开大门。

——这四块碎片就藏在四个密码箱里。今天，奇奇、妙妙终于找到

了第一个密码箱，他们要怎样才能打开密码箱呢？

——从哪儿可以知道这三个图案的正确位置？

——你们能看清密码图上的图案吗？

——密码图太小了，看不清上面的图案，你们有没有什么好办法呢

？

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熊猫奇奇和熊猫妙妙被关在了一间奇怪的房子里，只有集齐四块钥匙碎片才能打开大门。

奇奇：诶，密码箱上怎么少了三块图案？

妙妙：奇奇你看，这里有张图！

NPC：任务触发。恭喜你找到密码图。请在密码图上找到丢失的3个

图案，把它们放回正确位置，打开密码箱。

奇奇：原来这就是密码图啊，我们要在上面找到丢失的3个图案。

妙妙：图案太小了，我都看不清...小朋友，你们能帮帮我们吗？

播放音频

⚫ 出示实物“放大镜”

、组图“放大镜”，引导幼儿

认识放大镜。

1.出示实物、图片“放大镜-1”，引导幼儿观察放大镜的外观。

——老师想到了一个好办法能让我们看清图案。你们知道这是什

么吗？

——它叫放大镜，能把小小的图案变得大大的，让我们看得更清

楚。我们先一起来认识一下它吧。

——放大镜是什么样子的呢？

小结：放大镜有一个长长的手柄和一片圆圆的镜片。

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点击屏幕示意手柄和镜片

放大镜有一个长长的手柄和一片圆圆的镜片。

2.出示图片“放大镜-2”，幼儿触摸放大镜，感知放大镜镜片的

特点。

➢ 活动建议：1.教师提前将放大镜放在小篮子里，置于幼儿椅子下方。2.幼儿触

摸放大镜时，教师提醒幼儿要顺着一个方向摸，有助于感知镜片厚薄的变化。

——这片圆圆的镜片就藏着它放大图案的秘密哦。请小朋友们拿

出放大镜，摸一摸，看看它有什么特别的吧。

——放大镜的镜片摸起来感觉怎么样？

——镜片的中间和边缘有什么变化吗？

小结：放大镜的镜片摸起来很光滑，而且中间厚，边缘薄。就是

这个特别的镜片，能放大图案，让我们看清小小的物品。

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放大镜的镜片摸起来很光滑，而且中间厚，边缘薄。就是这个特别的镜片，

能放大图案，让我们看清小小的物品。

⚫ 出示动图“使用放大镜”

，引导幼儿了解放大镜

的使用方法，感受其放大物体的特点。

1.组织幼儿使用放大镜观察活动室里的物品。

➢ 活动建议：教师也可提前准备一些小物品，如树叶、标本等，供幼儿操作使用

。

——放大镜是不是真的可以放大图案，让我们看清小小的物品呢？

请小朋友们带上你们的放大镜，在活动室里选择一种物品观察。

当听到停止信号时，请你们回到自己的座位上。

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——试试用放大镜观察活动室里的物品吧。

2.幼儿分享、交流。

——刚刚你用放大镜观察了什么？

——你是怎么使用放大镜的？放大镜有放大它，让你

看得更清楚吗？

——有没有小朋友有不一样的使用方法？

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——刚刚你用放大镜观察了什么？

——是怎么使用放大镜的？放大镜有放大它，让你看得更清楚吗？

——有没有小朋友有不一样的使用方法？

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3.出示动图“使用放大镜”

，引导幼儿了解放大镜的使用方法。

——小朋友们使用放大镜的方法都不一样，有的小朋友把放大镜放

在眼睛上观察，有的小朋友把放大镜放在物品上观察……到底怎样

使用放大镜能让我们看得更清楚呢？一起来看看吧。

小结：用放大镜观察时，我们要把放大镜平平地对准要观察的物体

，注意放大镜和物体间的距离，可以慢慢地上下移动，找到能让自

己看得最清楚的位置。

➢ 活动建议：教师小结时再次示范操作，重点强调“要平平地对准物体”、“上下移

动找到最清晰的位置”，加深幼儿认识。

4.幼儿再次操作。

➢ 活动建议：教师可让幼儿在位置上尝试用放大镜观察衣服、裤子上的花纹或手心的

纹路等。

用放大镜观察时，我们要把放大镜平平地对准要观察的物体，注意放大镜和物体间的距离

，可以慢慢地上下移动，找到能让自己看得最清楚的位置。

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⚫ 发放纸面教具《密码图》并操作课件，鼓励幼儿操

作放大镜，找到图案的正确位置。

1.出示纸面教具，教师介绍操作要求。

——知道了正确使用放大镜的方法，现在我们一起来帮助奇妙找

到这三个图案的正确位置，打开密码箱吧。

——每位小朋友都有一张密码图，请你们先在密码图上找到丢失

的三个图案的位置，再用放大镜看看它们分别是什么样的？

——找到了的小朋友可以把旁边的图案剪下来，贴在密码箱上正

确的位置哦。

知道了正确使用放大镜的方法，现在我们一起来帮助奇妙找到这三个

图案的正确位置，打开密码箱吧！

纸面教具《密码图》

该页面为纸面教具效果展示，请免费下载高清资源

2.发放纸面教具，鼓励幼儿操作放大镜，找到图案的正

确位置。

3.操作课件，幼儿依次分享结果。

——你们都找到这三个图案的正确位置了吗？一起来帮

助奇妙打开密码箱吧。

——这个图案应该放在哪里呢？

——其他小朋友看到的图案位置和他一样吗？

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奇奇妙妙：哇，开啦开啦！我们终于拿到了第一块钥匙碎片啦！谢谢小朋友们，你们真是太厉害了！ 你们都找到这三个图案的正确位置了吗？一起来帮助奇妙打开密码箱吧。 播放音频

1.分别点击三个图案，嵌入正确位置；2.点击右下角播放音频

⚫ 出示组图“有用的放大镜”，引导幼儿初步了解

放大镜在人们生活和工作中的应用。

1.鼓励幼儿自由讨论放大镜在生活和工作中的应用。

——小朋友们真厉害，用放大镜帮助奇妙打开了密码箱。其

实，放大镜在我们的生活、工作中也非常有用。想一想，人

们在做什么的时候，可以请放大镜来帮忙呢？

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——人们在做什么的时候，可以请放大镜来帮忙呢？

2.出示组图“有用的放大镜”，引导幼儿初步了解放大镜在

人们生活和工作中的应用。

——看看图片上的人们用放大镜来做什么？

小结：放大镜可以帮助老人看书；帮助牙医检查牙齿；帮助

钟表师傅修手表；帮助人们观察动植物、标本等各种物体上

细小的地方……是我们生活、工作中的好帮手！

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放大镜帮助老人看书

放大镜帮助牙医检查牙齿

放大镜帮助钟表师傅修手表

放大镜帮助人们观察植物

放大镜帮助人们观察动物标本

⚫ 区域活动

1.在科学区，投放放大镜和一些供幼儿观察的细小材料，如标本、树叶等，鼓励幼儿继续探索、使用放

大镜，进一步感受放大镜放大物体的特点。

2.在科学区，投放碗、水、保鲜膜、小扣子等材料，鼓励幼儿将小扣子放在碗内，用保鲜膜封住碗口并

将其微微下压，倒上一些水，自制简易放大镜。

⚫ 日常活动

教师可在阴天组织幼儿在室外使用放大镜观察（或晴天但不会照射到强光的地方），激发幼儿使用放大

镜观察、探索的兴趣。

⚫ 家园共育

家长可为幼儿提供放大镜，鼓励幼儿用放大镜观察自己感兴趣的物体，提高幼儿主动探究、主动发现的

能力。

活动延伸

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