目 录

1. 阳新一中教师发展中心干部岗位职责............................................................................... 1

2. 阳新一中教务室 2023 年春季教学指导意见.....................................................................3

3. 阳新一中 2023 年春季教科研工作指导意见.....................................................................7

4. 阳新一中 2023 年春季课改办工作指导意见...................................................................11

5. 阳新一中 2023 年春季信息技术办公室工作计划...........................................................12

6. 阳新一中 2023 年春季学期培优方案...............................................................................14

7. 国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见............................. 17

8. 教育部等九部门关于印发《“十四五”学前教育发展提升行动计划》和《“十四五”

县域普通高中发展提升行动计划》的通知.....................................................................23

9. 阳新一中 2023 年春季教师课堂教学行为规范要求.......................................................38

10.阳新一中 2023 年春季会议纪要.......................................................................................40

11.2022-2023 学年度阳新一中“青蓝工程”实施方案.......................................................45

12.阳新一中 2023 年春季校本研修活动实施方案...............................................................47

13.阳新一中 2023 春季教师集备集研制度...........................................................................61

14.阳新一中 2023 春季教师集备评分细则...........................................................................62

15.阳新一中 2023 年春季语文教研组工作计划...................................................................63

16.阳新一中 2023 年春季数学教研组工作计划...................................................................68

17.阳新一中 2023 年春季英语教研组工作计划...................................................................75

18.阳新一中 2023 年春季物理教研组工作计划...................................................................84

19.阳新一中 2023 年春季化学教研组工作计划...................................................................87

20.阳新一中 2023 年春季生物教研组工作计划...................................................................90

21.阳新一中 2023 年春季政治教研组工作计划...................................................................93

22.阳新一中 2023 年春季历史教研组工作计划...................................................................95

23.阳新一中 2023 年春季地理教研组工作计划...................................................................99

24.阳新一中 2023 年春季体育教研组工作计划.................................................................103

25.阳新一中 2023 年春季信息技术教研组工作计划.........................................................105

26.阳新一中 2023 年春季艺术教研组工作计划.................................................................106

27.2022 级高一年级下学期课程安排表..............................................................................108

28.2022 级高一年级任课教师名单......................................................................................109

29.2021 级高二年级下学期课程安排表..............................................................................110

30.2021 级高二年级任课教师名单......................................................................................111

31.2020 级高三年级下学期课程安排表..............................................................................112

32.2020 级高三年级任课教师名单......................................................................................113

33.阳新一中 2023 年春季备课组长名单.............................................................................114

34.阳新一中 2023 年春季教研组长名单及联系方式.........................................................115

教师发展中心干部岗位职责

教务室

李玲玲：教务室主任。协助教学副校长做好教学教务工作，组织全校教学工作，

对接上级主管部门，组织制定学校教育教学工作计划，制定完善各类教学管理制度，

建立健全教学业务档案，组织教学会议年度考评。

陈松林：教务室副主任。协助教务室主任做好教务工作。负责教务日常性事务。

主要负责青蓝工程，课时审核，绩效核算，教材教辅教学用品出入库及台账。

舒长华：教务室副主任。协助教务室主任做好教务工作。负责教务活动性事务。

主要负责常规教学，考试组织，功能室管理，教务室各类资料汇总整理。

教科室

刘杰：教科室主任。协助教学副校长做好教科研工作，负责学校教科研规划的

制订，备课组集体备课，课题管理，春季、秋季校本研修活动的组织，《教学简报》

及《教学研究》的编撰，学术年会的组织及年终优秀教学团队（个人）的评价等工

作。

程志勇：教科室副主任。协助教科室主任做好教科室工作，负责教研组大集备、

各级教学基本功比赛、各级下达的教研任务、教研成果的收集归档等工作。

信息办

柯贤根：信息办主任。全面统筹调配信息办的工作，重点负责教育信息化设备

设施的建设、管理、维护和应用工作，开展青少年信息学竞赛培训活动。

朱建华：信息办副主任。负责青少年科学教育和科技创新辅导工作，做好科技

馆设备设施维修，科技活动材料整理与编辑。

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课改办

汪洋：课改办主任。主管教学质量评价和联考数据汇总分析、高中招生录取和

学生毕业的高校录取等数据汇总整理、指导各年级学分认定和综合素质评价。

培优竞赛中心

柏晓晖：竞赛办主任。各类竞赛对接，专项计划落实，竞赛教材编制，竞赛教

师培训，培优竞赛辅导。

杨激光：竞赛办副主任。培优团队管理，培优学生选拔，培优课程制定，培优

竞赛辅导。

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阳新一中教务室 2023 年春季教学工作指导意见

一、指导思想

本学期继续发扬“爱国好学，奋发自强，团结拼搏，勇争第一”的一中精神，坚持

“德育为首，三全育人”根本任务，以改革创新为动力，深化“县管校聘、岗位设置、

绩效分配”三项改革，坚持创建“全国文明校园”这个总目标，坚持示范引领，提升管

理。以新高考为契机，以课堂教学为抓手，全面推进新课程改革，强化教学管理，坚持

质量为重，多元成才，规范教学过程，构建高效课堂，实现有效教学，以促进教师的专

业成长和教学质量的提升，助力我校争夺 2023 年“黄石市高考突出贡献奖”“市教育

教学质量提升奖”，开创阳新一中教学业绩新辉煌！

二、工作目标

让“两先两后”的课堂教学理念成为阳新一中中青年教师的教学常规，坚持考核引

领，健全制度，让常规教学、学科组集备教研模式更加高效、规范、先进，让校本课程

的开发和培优教学的探索能够并行，实现联考、高考成绩对标同类学校的超越，规范教

师教学行为，扩大阳新一中在全国影响力，团结拼搏，争先创优，使本处室成为阳新一

中标杆处室。

三、主要工作

1、根据上学期三个年级所反馈的班级管理、教师管理、学科组集备有效性等共性

问题，给出指导性整改方案。

2、完成《阳新一中教师业绩考核方案》的制定，规范教师业绩考核评定，为科学

引导教师发展提供有力依据。

3、参照《湖北省普通高中 2018 级学生课程实施指导意见(征求意见稿）》，继续

完善《阳新一中关于课程开设及课时设置的指导意见》，编制课程表、任课教师一览表；

规范教师工作量，确保教师满工作量工作。

4、根据县教育局《关于进一步加强和规范中小学教师队伍管理的意见》精神，通

过试行专任教师的“双向选择、竞聘上岗”，深化用人制度改革，建立健全竞争机制，

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激发广大教职工的工作热情，提高工作效率，促进学校教育教学质量的提高。

5、抓实做细常规教学检查工作，继续完善《阳新一中教学管理规章制度及考评办

法》，严格执行《阳新一中关于进一步规范教学行为促进教学质量提升的通知》，加强

日常教学过程的督查。期中教学检查转变方式，从实际出发，力求做得更加精细，服务

教学。继续加强教学巡查力度，检查课堂教学中教师“教”的状态和学生“学”的状态。

教务室组织教师发展中心成员对全校课堂教学实行一天一巡查，每周每年级进行一次推

门听课。在检查中发现问题，一周一通报，并提交年级整改，保证学科成绩整体性提升。

6、认真组织各年级期中、期末联考，提前谋划，周密安排，并组织各年级做好考

试成绩质量分析；认真组织期中教学检查工作，针对以前发现的问题进行有效整改；坚

决将“三本”检查工作落实到位，杜绝形式过场，每学期评选一次“优秀备课本”、“优

秀听课本”并进行奖励。

7、继续抓实功能室的管理，保证开学工作有序紧凑，定期对实验室危化品进行认

真检查和台帐管理，确保零事故率；推动和监督各年级实验课程的开设情况，特别是高

三实验题复习的落实，真正做到服务教学的处室功能。

8、继续开办“周末文化讲堂”，邀请专家学者来一中报告讲演，同时也让更多的

本校教师站上周末文化讲堂的讲台。本学期在建设校园文化的同时，与学校的“创建全

国文明校园”精神相结合，开展相应的文化和教学活动。

9、精心准备，开好春季教学工作大会，统一指导思想，明确工作目标，布置基本

工作，确保教学质量的大幅度提升。

10、完成职称评定的细节修订，做到公开公平公正，激励更多教师努力提高专业素

养。

11、完善教师电子档案，为教师的成长与管理提供一手资料。

12、继续开展全校教师同读一本书活动，高一高二年级在图书馆开设阅读课，加大

对高一高二阅读课的监督和通报工作，营造浓厚的学术氛围和文化气息。

13、继续完善《阳新一中“教学能手”评选方案》，开展教师技能大赛，提高广大

教师教学积极性，激励先锋，实现优教优酬，使我校朝着创办“全市起标杆，全省有地

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位，全国有影响”的荆楚名校目标坚实迈进。

14、完成体育室的改造，包括器材的征订补充，确保体育课的有效开展。

15、继续组织全校教师学习《普通高中课程标准》《中国高考评价体系》《学科核

心素养》,并于期中考试结束后对全校教师学习情况进行检查。

根据上学期三个年级所反馈的班级管理、教师管理、学科组集备有效性等共性问题，

给出指导性整改方案。

时间 工作安排

二月

1、召开教务室职员工作会议，部署开学的各项准备工作。

2、开学一周内完成教材教辅、教师教学用品和教学用具的发放。

3、完成实验室器材药品的补充。做好实验室的台账管理，推动和监督高一、高

二年级实验课程的开设情况，特别是为高三实验题复习的落实，做好充分准备。

4、制订全校在编教师一览表，各年级任课教师一览表、课表和周末辅导答疑课

程表。

5、召开阳新一中 2023 年春季教学工作会议。

6、完成创建文明校园的材料整理。

7、确定生物实验员的人选，并积极开展工作。

三月

1、审核各年级二月课时绩效，并督促发放。

2、根据上学期三个年级所反馈的班级管理、教师管理、学科组集备有效性等共

性问题，给出指导性整改方案。

3、召开教师发展中心全体职员会议，安排课堂巡查、推门听课、“三本”检查

等具体工作。

4、汇总二月各年级课堂巡查、推门听课、“三本”检查情况并通报。

5、收集各年级三月联考试卷及联考质量分析数据。

6、召开各年级教学主任联席会。

7、整理教学教具及做好登记造册。

8、收集各年级关于实行《阳新一中教师业绩评价实施方案》的反馈意见，组织

教师发展中心全体职员集中讨论并优化方案。

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四月

1、审核各年级三月课时绩效，并督促发放。

2、汇总三月各年级课堂巡查、推门听课、“三本”检查情况并通报。

3、协调和组织好各年级期中考试，并收集好各年级期中考试质量分析数据。

4、督促各年级举行期中考试总结表彰大会。

5、进行期中教师教学学生满意度测评。

6、召开全校期中教学质量评估会。

7、召开高三后期教学策略研讨会。

五月

1、审核各年级四月课时绩效，并督促发放。

2、汇总四月各年级课堂巡查、推门听课、“三本”检查情况并通报。

3、分学科举行全校教师解题大赛。

4、继续向各年级宣传《阳新一中关于教辅资料征订使用的规定》，加强对教辅

资料征订的管理，严格执行一科一辅的教辅资料征订规定，并对各年级资料的

征订和使用进行监督。

6、加强全校教师师德师风建设，进一步规范教师的从教行为，坚决制止有偿家

教。

7、召开各年级教学主任联席会。

7、准备高考的各项考务工作。

六月

1、审核各年级五月课时绩效，并督促发放。

2、汇总五月各年级课堂巡查、推门听课、“三本”检查情况并通报。

3、开展好 2023 届高考考务工作。

4、开展好 2023 届中考考务工作。

5、开展好 2023 年学考考务工作。

七月

1、审核各年级六、七月课时绩效，并督促发放。

2、汇总六月各年级课堂巡查、推门听课、“三本”检查情况并通报。

3、协调和组织好各年级期末考试，并收集好各年级期中考试质量分析数据。

4、进行期末教师教学学生满意度测评。

5、征订好各年级下一年度教材、教辅资料。

6、督导各年级布置好暑假作业，制定好暑期学习计划。

阳新一中教务室

2023 年 2 月 1 日

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阳新一中 2023 年春季教科研工作指导意见

一、指导思想

以《阳新县第一中学“十四五”发展规划》为引领，以转变教学观念为先导，

以常规校本教研为切入点，以促进教师综合业务能力提升为重点，以“教、学、研、

练”一体化为工作思路，立足课堂教学，聚焦课堂改革，抓实集备集研，提高课堂

效率，以教研促教学，提升教学质量。

二、工作目标

1.推进集体备课务实、规范、常态化开展，提高集体备课效率。

2.引导课题研究从课堂教学中来，课题成果回到课堂教学中去。

3.注重教研资讯、成果的收集与推介，拓展教育教学研究视野。

4.加强教研活动的组织、指导、展示，提升教研活动的影响力。

三、主要工作及要求

（一）备课组集体备课

1.流程：年级分管领导蹲组集备，中心发言人说课（说课稿、导学案通案、午

练晚练试卷）——组员就说课稿、导学案通案、午练晚练试卷发言讨论——结合各

班学情修订导学案通案、午练晚练试卷——上交统一修订后的导学案通案、午练晚

练试卷。

每次或每阶段集体备课应突出某一篇课文、某一问题、某一专题，不求面上挖

坑、面面俱到，但求点上打井、一备一得。

2.时间：每周两次，具体时间由各年级统筹安排。

3.上传：每次各备课组集备结束后，要将相关内容上传至“阳新一中教研通报

QQ 群”，内容包括集备合照、蹲组领导照片（一周一次）、中心发言人照片，导学

案通案、午练晚练试卷），集备内容记载表。上传集备内容时，各备课组要将缺席

组员的名字署上，以便考核。集备教案通案、午练晚练试卷电子版请发给教科室石

栋梁老师（邮箱：546404127@qq.com 电话：19945137369）。

4.展示：每学期每个年级各推荐一个优秀备课组进行集体备课的集中展示。

（二）教研组集体备课

结合县教育局“名师进校园”活动展开教研组大集备，如果是学校自主开展教

研组大集备，在以往的各环节之外，增加“专题备考微报告”环节。此环节由各教

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研组长就高三备考重点、难点、疑点问题，邀请组内有经验的老师作“专题备考微

报告”，实现小点突破。主讲教师由教科室颁发证书。

（三）春季校本教学研修

1.时间：2023 年 2 月-2023 年 7 月。

2.形式：以“问题导向+课题研究”的形式展开，每个备课组确定本学期必须解

决的一个课堂教学问题（如某一题型的突破，某一课型的研讨，某一单元的重构等），

组内每位老师围绕确定下来的必须解决的课堂问题，各上一节研讨课，以上课、听

课、评课、磨课的形式展开研讨，集中力量解决某一问题。

3.成果：教学研修结束，由各年级督促各备课组上交总结材料，包括活动安排

表，课题研究材料（问题的提出——高中新课标、中国高考评价体系要求——问题

解决的路径设计——问题解决过程（上课、听课、评课、磨课的相关材料）——问

题解决），优秀课例，研修心得，教科室结集刊印。

4.展示：教学研修活动结束，由各年级督促每个备课组推选一节研修活动优质

课，进行分学科集中展示；各年级组织各备课组按比例推荐“优秀教学设计”“优

秀课例”、“优秀个人（事迹材料）”；优秀成果收录入《教学简报》或《教学研

究》。

（四）组建各高考学科新高考研究团队

组建各高考学科新高考研究团队，助力高三复习备考，团队成员包括省市学科

名师、骨干教师、教研组长、备课组长等。

（五）教研组长讲堂

组织开展“教研组长讲堂”活动，提升教研组长的专业引领能力，进一步凝聚

教研团体的专业力量。

（六）课题研究管理

立足课堂教学研究，以课题研究的方式提高课堂教学效率，提升学生综合素养。

1.校内小课题研究。以校本教学研修为载体，以课堂教学为切片，以备课组为

研究团队，务实推进，研究问题，收获成果。做好春季校本研修活动中课题研究的

指导与管理工作。

2.县市级课题研究。以备课组为研究团队，申报县市级课题，提升课题研究水

平，助力教育教学活动。做好市课题征选的推荐工作和县市课题的申报、研究和结

题工作。

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3.省部级课题研究。以教研组为研究团队，集中全校学科精锐力量，申报省部

级课题，凝聚教育教学智慧，提升学校学科影响力。做好省级课题《湖北省县域普

通高中高质量发展与提升路径研究》《新高考背景下普通高中高考学科教学与评价

实践研究（语文、英语、地理）》《基于高中生涯教育的高中高校课程衔接体系构

建研究》的研究工作。

（七）“三读”校本教材、《教学简报》《教学研究》编写

1.开展“三读”校本教材的编写工作，营造学校“以读带学，以读促学”的读

书氛围，开发有学校特色的校本课程，充实学校高中新课程教学体系。

2.编写《教学简报》，侧重通报学校教学教研类信息，推介优秀教学团队、优

秀教学个人、优秀教学设计（论文），摘编前沿教学资讯，选登师生优秀作品等。

3.推进“同读一本书”的阅读工作，为期末学术年会“同读一本书”论文评选

作好准备工作，提前谋划学术年会会刊《教学研究》的组稿工作。

（八）教科室主要工作具体安排

时间 具 体 工 作 具体负责

2 月

1.新学期教研组长工作会议，启动“三读”校本

教材的编写工作，组建各高考学科新高考研究团

队

刘杰、程志勇、教研组长

2.2023 年春季学期教学工作会议暨第十七届学

术年会

刘杰、程志勇

3.黄石市《一次特殊的访谈作业》作品征集（2.5

截止）

程志勇

4.黄石市课题征选（2.10 截止） 蒋兴亮

5.组织 2 月份教研组大集备活动（“省内名师进

校园”）

程志勇、教研组长

6.编写《教学简报》（2 月刊） 刘杰、吴琰

7.春季校本研修活动启动

刘杰、程志勇、石栋梁、各

年级教学主任、各教研组

长、各备课组长

3 月

1.参加黄石市高中各学科大集备活动 程志勇

2.组织 3 月份教研组大集备活动（“省内名师进

校园”）

程志勇、教研组长

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阳新一中教科室

2023 年 1 月 30 日

3.继续开展春季校本研修听评课活动

刘杰、程志勇、石栋梁、各

年级教学主任、各教研组

长、各备课组长

4.组织老师参加省、市、县课题的申报和研究工

作

刘杰、蒋兴亮

5.编写《教学简报》（3 月刊） 刘杰、吴琰

4 月

1.继续开展春季校本研修听评课活动

刘杰、程志勇、石栋梁、各

年级教学主任、各教研组

长、各备课组长

2.组织 4 月份教研组大集备活动（“省内名师进

校园”）

程志勇、教研组长

3.组织开展“教研组长讲堂”活动 刘杰、程志勇、教研组长

4.备课组集体备课集中展示（每个年级推荐一个

优秀备课组集中展示集体备课活动）

刘杰、程志勇、石栋梁、各

年级教学主任、各教研组

长、各备课组长

5.编写《教学简报》（4 月刊） 刘杰、吴琰

5 月

1.继续开展春季校本研修听评课活动

刘杰、程志勇、石栋梁、各

年级教学主任、各教研组

长、各备课组长

2.校本研修活动优质课展示（每个年级各备课组

推荐一节研修活动优质课进行分学科集中展示）

刘杰、程志勇、石栋梁、各

年级教学主任、各教研组

长、各备课组长

3.组织 5 月份教研组大集备活动（“省内名师进

校园”）

程志勇、教研组长

4.编写《教学简报》（5 月刊） 刘杰、吴琰

1.各年级组、教研组、备课组上交春季校本研修

课活动总结等材料；校本研修活动总结评价；组

织教科研成果申报评审。

刘杰、程志勇、石栋梁、各

年级教学主任、教研组长、

各课组长

2.编写《教学简报》（6 月刊） 刘杰、吴琰

7 月 学校教科研工作盘点、总结 刘杰、程志勇

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阳新一中 2023 课改办工作指导意见

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的第二十次全

国代表大会精神，坚持为党育人、为国育才，筑牢立德树人落实机制，坚持五育并

举发展学生核心素养，践行“全面育人、多元育人、特长育人、特色育人”，以《阳

新一中“十四五”发展规划》为方向，全面落实明书记的“八个坚持”的工作要求，

一开学就开局，一开局就奔跑坚守初心、奋发有为，担当勇为，主动作为，为“全

市做标杆、全省起示范、全国有影响”的全国文明校园而努力奋斗，为阳新“一个

百强县、五个示范县”的发展定位做出新的贡献。

二、工作目标

1、加强新高考和新教材的课程改革政策文件学习，以提升教学质量为目标，以

提高课堂效率为抓手，切实做好做实新课程标准和考试评价体系说明等的学习；

2、加强学业水平考试管理和综合素质评价管理，认真组织和落实学业水平考试

报名工作，规范并做实做细综合素质评价工作；

3、规范和细化教学业绩评价和管理，充分利用信息技术加强学校教学和管理的

科学化和规范化，科学应用大数据在教学教研和学校管理等方面的作用；

4、积极研究信息融合各学科教学，探究线上、线下混合教育教学模式。

三、工作措施

1、实施和指导新课程改革和新高考招生制度改革的政策理论的学习；

2、研究和学习新课改新高考具体实施，指导学校完成高中学业水平考试的相关

操作；

3、规范学分认定、综合实践活动课、综合素质评价和体质健康数据等新课改平

台的操作，指导年级完成省课改网的要求；

4、完善和实施《阳新一中教师教学业绩评价方案》，做好教师和各年级各学科

的评价；

5、汇总整理各年级各次大型联考数据，为学校管理数字化和考核绩效化提供数

据支持。

阳新一中课改办

2023 年 2 月 3 日

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阳新一中信息技术办公室工作计划

（2023 年春季）

一、指导思想

在“文化一中、科技一中、幸福一中、和谐一中”办学愿景的引领下，以现代教育

理论为指导，以服务教育教学为主要任务，以促进教育教学质量提高为根本目标，以教

育部《教育信息化 2.0 行动计划》、《中小学数字校园建设规范（试行）》为行动指南，

践行“全面发展，多元发展，特长发展，特色发展”的育人理念，推进信息技术在教育

教学和管理中的应用，持续提高学校信息化应用水平和师生信息素养，努力打造“数智

校园”，为学校创建全国文明校园，实现 “高品质、现代化”发展做贡献。

二、目标任务

围绕教学和管理的核心需求展开基于先进信息技术的发展和新型教育理念进行

创新设计，探索基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，凸显信息技术在管

理和教育教学中的融合和作用，努力推进数智校园建设，做好信息化保障服务，充分利

用信息技术进一步提升教学质量和办学水平。深入开展科普教育活动，营造科学氛围，

普及科学知识，培养学生的创新精神和实践能力，进一步丰富“科技一中”内涵。

三、工作措施

1、争取项目支持，推进信息化基础建设。积极争取上级部门的项目支持，重点推

进新录播室；与网络服务商电信部门沟通，争取“提速不提费”， 满足校园日益增长

的网络带宽需求。

2、规范采购程序，依需采购信息化产品。年级、处室采购信息化设备必须依需申

请，大金额采购须行政会讨论通过（会议记录为证）才能进入采购程序，1 万元以上的

采购还需提交《大额资金使用（项目实施）情况报告表》。

3、争取科普资源，推进青少年科普教育。做好部分科普展品的维修和更新升级，

加强与市县科协、科技馆联系，争取更多的科普教育资源，推进校园科技馆的建设。发

挥现有科普教育设施功能，加强科普宣传，发挥“湖北省科普示范校”和阳新一中龙头

辐射作用，深入开展青少年科普工作。本学期的主要科普活动：选拔、组织优秀学生参

加青少年高考科学营；组织“大手拉小手——科普报告黄石行”活动；发动学科组，将

科普教育融合到理化生教学活动中；组织学生参加省市的青少年科技创新比赛、无线电

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制作比赛和机器人比赛。

4、优化服务方式，做好信息化保障维护。加强各处室、各班级信息化设备、网络、

语音系统的维护与管理，确保信息化设备的正常使用，确保信息化教学、教研和办公活

动的正常开展，确保英语口语考试、学业水平考试机考顺利进行。加强机房的维护与管

理，保证信息技术教学、新课改相关活动等工作的顺利开展。所有电教报修须在“钉钉”

上申请，维修人员须在 24 小时内解决，并反馈维修完成情况。做好 2023 年高考信息化

服务，保障阳新一中考点顺利、平稳。

5、丰富教学资源，推广优质教学资源应用。让“金太阳好教育”、“中学学科网”、

“智学网”等优质网络资源得到广泛应用，提升教师的资源整合能力，促进教师教学水

平的提高。

6、推进精准教学，促进大数据的教学应用。加强与数据中心的沟通，提倡各年级

继续利用智学网、提分宝进行午测、周测和月考，借助他们的技术优势，对学生的素质

进行全面分析，对学生的薄弱环节提出科学建议，并为学生设置个性化的学习方案，让

每位学生都有个性化“错题本”，真正起到查漏补缺的效能，进一步提高教和学的针对

性和有效性。

7、加强网站安全，及时更新网站的内容。阳新一中官网是学校对外宣传的窗口，

校园文化的展窗，教学教改的支撑，数字化的档案库，也是学校现代管理的重要抓手，

只有勤更新、勤维护、网络安全，才能发挥其积极的功能和作用。

8、加强制度建设，落实信息化管理责任。完善制度，落实制度，规范班班通设备

管理，微机室管理，多媒体报告厅管理，为加强班级信息化设备设施的管理，改变少数

班级“只用不管”的现象，本学期信息技术办公室将继续进行期中期末信息化设施大检

查，把各班信息化设备设施维护情况纳入班级量化考核，同时全校通报，对信息化设备

管理存在问题的班级限期整改。

9、加强信息化应用，提升校园信息化治理水平。督促智慧校园建设投资方完善门

禁系统建设，增强智慧平台功能，进一步应用信息技术改善学校管理，精准查找校园管

理隐患和漏洞，让学校管理者、班主任和家长即时掌握有关学生和人员信息，提高校园

预防能力，提高个性化增值信息推送的多样性、价值性。

信息技术办公室

2023 年 2 月 1 日

-13-

一、指导思想

在当前高考高分竞争异常激烈的情况下，为完成学校出清北、多上双一流、多

出 600 分的要求，以达成上级主管部门和社会期待，阳新一中各年级根据本年级的

学生素养及班级设置情况，以压实基础、提高能力维度、瞄准高分、冲击学科全国

竞赛、获得各专项计划胜出能力为主要方向，推出本方案。

二、过往培优经验

以往培优历程也较长，各种形式都有涉及，如本校骨干教师自带、利用假期送

往外地机构、机构专项教师请进来集中线下授课、机构专项教师线上集中系统授课

等形式。可谓形式丰富，也努力做过，但结果似乎并不理想，各有短板，有待补充

优化。具体经验体会如下：

1、本校骨干教师平时主要精力放在常规教学，大多没有去收集整理符合培优

的高质量系统性校本教程，培优系统性、有效性不强。

2、假期送往外地培优时间短，系统性、持续性、后期训练保温都不够；再就

是费用高，学生人数少，学生安全也是问题。

3、机构专项教师线下持续教授，目前来看是个最好的方式，授课质量和系统

性不能有效督促检查。慢慢地学生没完成就去听，效果就会差很多……再后来学生就

没有兴趣，来的人开始减少……另外，费用很高，增加人数摊薄成本的话，授课老师

就会顾忌所有人能力水平，会降低授课的难度，影响前面学生的效度……线上有同样

问题，效果比线下也要差。

三、培优计划

结合以往培优经验和复盘总结，根据我们学生分层情况，我们做以下计划：

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4、不管哪种方式，学生落实好培优课程训练资料是关键。最佳效果是老师先

讲授培训课程知识要点，进行范例引导，学生自行完成余下对应的训练……老师再对

学生督促完成，对难度较大的再讲解。这样就避免了学生没有方向，盲目的探索，

浪费时间，也容易感受到太多挫败感，失去信心。

阳新一中 2023 年春季学期培优方案

综合上述，结合我们班级设置特征（进行了班级分层），我们最佳做法是按培

优的目的，分类别、分层次进行！

1、重点班整体培优

目的：大面积提高数学、物理科目能力水平，提升高分率。

具体情况：

a、升学 e 网通的周培优数学、物理两科使用大半年有余，采用线下线上相结

合的方式，学生反馈良好

b、培优教师相对习惯，能落实到位，有相当程度的认同度。

周培优目前优点：

a、难度高出现有的教辅资料

b、能跟现授新课同步，能及时加深对基础知识的理解，拓宽思维深度，明显

提升能力层次。

c、线上能够个性化选择，精准到个人具体需求，提高时间效率。

具体实施措施：

a、继续坚持重点班全学生参与，把周培优当作高于现有教辅的第二套高水平

高能力的资料完成！

b、培优教师每个专题提前了解、备课，将相关要点融于到同步课程中，或讲

一节相关要点的引导课、例题课。

c、数学、物理各给一个特定时间去完成培优材料。

d、要严格检查学生落实情况（收起来集中评阅），坚决不走过场，保证培优

质量。

e、督查小组每周随机抽查，及时反馈培优教师具体落实情况。

f、对培优结果，以班为单位，每半个学期进行一次横向比较，落实效果。

2、清北培尖面对面

目的：对清北陪尖对象一对一，面批面改，长期跟踪，解除短板，精准培养，

实现清北高质量预备队伍！

实施措施：

a、主要对清北尖子生的试卷、习题面批面改。发现问题，抓住关键，解决问

题。

b、面批面改主要功能是要切实解决清北尖子生的短板科目，全面发展，均衡

稳定。

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c、清北尖子生短板科目面批面改每周一次，中等科目每两周一次或每月一次，

强势科目每月一次或暂不介入，鼓励挑战新高度，培养成为稳定的拳头科目。

d、对于清北尖子生某科有明显短板，可以安排定期一对一辅导教学。

e、清北尖子生的培优不能局限于数、理两科，特别是语言科目，尤其不能忽

视。

3、强基素养培养计划

强基计划现状：

a、强基计划的专业并不是搞理论研究的。

b、强基计划的难度高于高考，低于竞赛复赛。

c、强基计划入围线相对要低，关键是分数计算方式使得校考一分抵高考分 8.8

分

d、强基计划提前录取，录不了不影响后来正常录。

e、不仅清北，主要的双一流高校均有强基计划。

强基素养培养目的：

a、让尖子生思维提升高度，高出高考能力一个维度，再降维面对高考，实现

稳定高输出。

b、获取进入清北和名校的另一个机会。

c、培优老师和尖子生共同提升，共同成长，形成我们自己的强基培优师资队

伍。

d、为学生参加学科全国竞赛做能力储备。

实施措施：

a、确定强基计划学生。

b、外聘强基计划培训机构，引进专业讲师培训。

c、培优教师和学生共同参与学习，培养出自己的培优师资。

d、培优教师督促学生提前完成强基培训材料，负责训前答疑。

阳新一中竞赛培优中心

2023 年 2 月 9 日

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国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式

改革的指导意见

国办发〔2019〕29 号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的

关键作用。办好普通高中教育，对于巩固义务教育普及成果、增强高等教育发展后

劲、进一步提高国民整体素质具有重要意义。为贯彻落实全国教育大会精神，统筹

推进普通高中新课程改革和高考综合改革，全面提高普通高中教育质量，经国务院

同意，现就新时代推进普通高中育人方式改革提出如下意见。

一、总体要求

（一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯

彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树

人根本任务，发展素质教育，遵循教育规律，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、

培育人才、造福人民的工作目标，深化育人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片

面应试教育倾向，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来

职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）改革目标。到 2022 年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人

落实机制进一步健全。普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发

展的教育教学改革深入推进，选课走班教学管理机制基本完善，科学的教育评价和

考试招生制度基本建立，师资和办学条件得到有效保障，普通高中多样化有特色发

展的格局基本形成。

二、构建全面培养体系

（三）突出德育时代性。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、

社会实践教育各环节。深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化理

想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四

个自信”，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，立志听党话、跟党走，树立为中华民族

伟大复兴而勤奋学习的远大志向。积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展

中华优秀传统文化教育，加强学生品德教育，帮助学生养成良好个人品德和社会公

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德。要结合实际制定德育工作实施方案，突出思想政治课关键地位，充分发挥各学

科德育功能，积极开展党团组织活动和主题教育、仪式教育、实践教育等活动。

（四）强化综合素质培养。改进科学文化教育，统筹课堂学习和课外实践，强

化实验操作，建设书香校园，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学

素养。强化体育锻炼，修订学生体质健康标准及评价办法，丰富运动项目和校园体

育活动，培养体育兴趣和运动习惯，使学生掌握 1—3 项体育技能。加强美育工作，

积极开展舞蹈、戏剧、影视与数字媒体艺术等活动，培养学生艺术感知、创意表达、

审美能力和文化理解素养。重视劳动教育，制定劳动教育指导纲要，统筹开展好生

产性、服务性和创造性劳动，使学生养成劳动习惯、掌握劳动本领、树立热爱劳动

的品质。

（五）拓宽综合实践渠道。健全社会教育资源有效开发配置的政策体系，因地

制宜打造学生社会实践大课堂，建设一批稳定的学生社会实践基地。充分发挥爱国

主义、优秀传统文化、军事国防等教育基地，以及高等学校、科研机构、现代企业、

美丽乡村、国家公园等方面资源的重要育人作用，按规定免费或优惠向学生开放图

书馆、博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆、展览馆、运动场等公共设施。定期组织

学生深入社区、医院、福利院、社会救助机构等开展志愿服务，走进军营、深入农

村开展体验活动。

（六）完善综合素质评价。把综合素质评价作为发展素质教育、转变育人方式

的重要制度，强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。强化对学生爱国情怀、

遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的评价。要从城乡学

校实际出发，完善综合素质评价实施办法，以省为单位建立学生综合素质评价信息

管理系统，统一评价档案样式，建立健全信息确认、公示投诉、申诉复议、记录审

核等监督保障与诚信责任追究制度。要客观真实、简洁有效记录学生突出表现，对

在学生综合素质评价中造假的，要依规依纪严肃追究相关人员责任。

三、优化课程实施

（七）全面实施新课程新教材。各省（区、市）要结合推进高考综合改革，制

定普通高中新课程实施方案，2022 年前全面实施新课程、使用新教材。组织开展国

家级示范性培训、校长教师全员培训和中西部贫困地区专项培训。遴选一批新课程

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培训基地学校，开展校长教师挂职交流和跟岗学习，对口帮扶薄弱高中。遴选一批

新课程新教材实施示范区示范校，发挥引领带动作用。

（八）完善学校课程管理。依照普通高中课程方案，合理安排三年各学科课程，

开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程。加强学校特色课

程建设，积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动。鼓

励普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、资源互通，促进普职融通。严格

学分认定管理，对未按课程方案修满相应学分的学生，不得颁发高中毕业证书。加

强课程实施监管，落实校长主体责任，强化责任追究。

四、创新教学组织管理

（九）有序推进选课走班。适应普通高中新课程改革和高考综合改革，依据学

科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长，因地制宜、有序实

施选课走班，满足学生不同发展需要。指导学校制订选课走班指南，开发课程安排

信息管理系统，加大对班级编排、学生管理、教师调配、教学设施配置等方面的统

筹力度，提高教学管理水平和资源使用效率，构建规范有序、科学高效的选课走班

运行机制。加强走班教学班级管理和集体主义教育，强化任课教师责任，充分发挥

学生组织自主管理作用。

（十）深化课堂教学改革。按照教学计划循序渐进开展教学，提高课堂教学效

率，培养学生学习能力，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，

培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。积极探

索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强

课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探

究性实验教学。提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践

性、综合性作业。积极推广应用优秀教学成果，推进信息技术与教育教学深度融合，

加强教学研究和指导。

（十一）优化教学管理。完善普通高中教学管理规范，落实市、县监管责任，

强化教学常规管理。严格执行教学计划，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结

束课程，严禁组织有偿补课，切实减轻学生过重课业负担。减少高中统考统测和日

常考试，加强考试数据分析，认真做好反馈，引导改进教学。

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五、加强学生发展指导

（十二）注重指导实效。加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方

面指导，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我，更好适应高中学习生活，处

理好个人兴趣特长与国家和社会需要的关系，提高选修课程、选考科目、报考专业

和未来发展方向的自主选择能力。

（十三）健全指导机制。各地要制定学生发展指导意见，指导学校建立学生发

展指导制度，加强指导教师培训。普通高中学校要明确指导机构，建立专兼结合的

指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座、开展职业体验

等对学生进行指导。注重利用高校、科研机构、企业等各种社会资源，构建学校、

家庭、社会协同指导机制。高校应以多种方式向高中学校介绍专业设置、选拔要求、

培养目标及就业方向等，为学生提供咨询和帮助。

六、完善考试和招生制度

（十四）规范学业水平考试。普通高中学业水平考试主要检验学生达到国家规

定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。除综合实践活动课程

纳入综合素质评价外，国家课程方案规定的其他科目均实行合格性考试，考试内容

为必修内容。语数外、政史地、理化生等科目合格性考试由省级统一命题、统一组

织实施，鼓励有条件的地方将技术科目和理化生实验操作纳入省级统一考试。体育

与健康科目合格性考试按照省级要求由地市统一组织实施；艺术（或音乐、美术）

科目合格性考试由省级确定具体组织实施方式。省级统一组织实施的合格性考试应

安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过 4 科。高校招生录取所需学

业水平考试科目实行选择性考试，考试内容为必修和选择性必修内容，由省级统一

组织实施。

（十五）深化考试命题改革。学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考

试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的

省份不再制定考试大纲。优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所

学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会

生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。科学设置试题难度，命题

要符合相应学业质量标准，体现不同考试功能。加强命题能力建设，优化命题人员

结构，加快题库建设，建立命题评估制度，提高命题质量。

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（十六）稳步推进高校招生改革。进一步健全分类考试、综合评价、多元录取

的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转

变育人方式、发展素质教育。加强高等学校招生工作能力建设，不断提高招生录取

工作科学化专业化水平。高等学校要根据人才培养目标和专业学习基本需要，结合

实施高考综合改革省份学生选考情况，不断完善招生专业选考科目要求；把综合素

质评价作为招生录取的重要参考，并充分考虑城乡差异和不同群体学生特点，研究

制订高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

七、强化师资和条件保障

（十七）加强教师队伍建设。各地要进一步加大编制统筹调配力度，于 2020

年底前完成普通高中教职工编制核定，适应选课走班教学需要。各省（区、市）要

完善普通高中绩效工资管理办法，在核定绩效工资总量时予以适当倾斜，并指导学

校完善分配办法。创新教师培训方式，重点提升教师新课程实施、学生发展指导和

走班教学管理能力。

（十八）改善学校校舍条件。各地要完善学校建设规划，扩大教育资源，优化

校舍功能。要制订优惠政策，建立绿色通道，加快项目审批和工程建设进度。有条

件的地方应建设学科教室、创新实验室、社团活动室等，推进数字校园建设。各省

（区、市）要制订消除普通高中大班额专项规划，并于 2019 年 12 月底前报教育部

备案。修订普通高中学校建设标准和装备配备标准，继续实施教育基础薄弱县普通

高中建设项目，加大普通高中改造计划实施力度。

（十九）完善经费投入机制。各省（区、市）要完善普通高中建设经费投入机

制，明确省市县分担责任。在严格遵守政府债务管理规定的前提下，多渠道筹措普

通高中建设资金。科学核定普通高中培养成本，健全生均公用经费拨款制度，各地

生均公用经费拨款标准应于 2020 年达到每生每年 1000 元以上，个别确有困难的地

区可延至 2022 年前。完善成本分担机制，按照规定程序适当调整学费标准，建立生

均公用经费拨款标准和学费标准动态调整机制。

八、切实加强组织领导

（二十）坚持党的全面领导。各地要高度重视普通高中教育工作，全面加强党

的领导，强化省级政府统筹，落实市、县举办普通高中教育的责任。地方各级政府

要将推进普通高中育人方式改革工作纳入重要议事日程，深入研究普通高中教育改

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革发展中面临的突出问题，特别是高考综合改革背景下师资和校舍资源不足问题，

采取有效措施予以解决。要树立正确政绩观和科学教育质量观，完善对学校和教师

的考核激励办法，严禁给学校下达升学指标或单纯以升学率评价及奖惩学校和教师。

要加强普通高中学校党组织建设，发挥党组织把方向、管大局、保落实的领导作用。

（二十一）明确部门分工。各级教育部门要加强同有关部门的协调沟通，推动

落实好各项改革措施。机构编制部门要加大编制统筹力度，做好普通高中教职工编

制核定工作。发展改革部门要支持普通高中项目建设，建立并落实学费标准动态调

整机制。财政部门要积极健全普通高中经费投入机制。人力资源社会保障部门要支

持普通高中学校及时补充教师，完善普通高中绩效工资总量核定办法。自然资源部

门要保障学校建设用地。住房城乡建设部门要会同教育部门修订完善普通高中学校

建设标准。

（二十二）强化考核督导。国家制定普通高中办学质量评价标准，完善质量监

测办法。国务院教育督导委员会要把推进普通高中教育改革发展作为对省级人民政

府履行教育职责督导评估的重要内容，特别是对校舍资源建设、师资队伍保障、化

解大班额、经费使用管理等方面进行重点督导。省级教育督导部门要强化对市、县

政府履行相应职责的督导。要把督导检查结果作为评价政府履职行为的重要依据，

对发现的问题要强化问责、限期整改。

（二十三）营造良好环境。推进普通高中育人方式改革是一项复杂的系统工程，

各地要统一思想，加强统筹，形成合力。要加强家庭教育指导，引导家长关心孩子

身心健康与全面发展。要坚持正确舆论导向，及时解读相关政策，深入宣传正确教

育观念和各地典型经验，严禁炒作升学率和高考状元，积极营造有利于推进改革的

良好氛围。

国务院办公厅

2019 年 6 月 11 日

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教育部等九部门关于印发《“十四五”学前教育

发展提升行动计划》和《“十四五”县域

普通高中发展提升行动计划》的通知

教基〔2021〕8 号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、公安厅（局）、财政厅（局）、

人力资源社会保障厅（局）、自然资源厅（局）、住房和城乡建设厅（局）、医疗

保障局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、公安局、财政局、人力资源社会

保障局、自然资源局、住房和城乡建设局、医疗保障局，国家税务总局各省、自治

区、直辖市和计划单列市税务局，国家税务总局驻各地特派员办事处：

为深入贯彻党的十九届五中全会精神，进一步提高学前教育普及普惠水平，加

强县域普通高中建设，推进基础教育高质量发展，研究制定了《“十四五”学前教

育发展提升行动计划》和《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》。现予以

印发，请认真贯彻执行。

教育部 国家发展改革委 公安部

财政部 人力资源社会保障部 自然资源部

住房和城乡建设部 税务总局 医疗保障局

2021 年 12 月 9 日

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“十四五”县域普通高中发展提升行动计划

县域普通高中（县、县级市举办的普通高中，以下简称县中）在推进教育高质

量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命，寄托着广大农村学生对接受更好教育的

美好期盼。党的十八大以来，国家实施高中阶段教育普及攻坚计划，县中办学资源

得到显著扩大。但是，一些地方县中发展还存在生源和教师流失比较严重、基础条

件相对薄弱、教育质量有待提高等突出问题。按照党中央、国务院关于加强县域高

中建设的决策部署，为整体提升县中办学水平，更好适应高考综合改革和普通高中

育人方式改革，现决定实施“十四五”县域普通高中发展提升行动计划。

一、总体要求

（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党

的十九届五中全会精神，积极服务国家乡村振兴和人才发展战略，全面贯彻党的教

育方针，围绕建设高质量教育体系，健全县中发展提升保障机制，全面提高县中教

育质量，促进县中与城区普通高中协调发展，加快缩小教育差距，办好人民满意的

教育，为实现教育现代化、建成教育强国奠定基础，着力培养能够担当民族复兴大

任的时代新人。

（二）基本原则

——坚持源头治理。规范普通高中招生秩序，稳定县中优质生源，吸引优秀人

才在县中长期任教，激发县中办学活力，促进县中持续健康发展。

——强化政府责任。坚持高中教育资源配置向县中倾斜，健全县中发展提升保

障机制，加快改善县中办学条件，着力补齐县中条件短板。

——促进协调发展。统筹谋划市域内县中和城区普通高中发展，积极扩大县中

优质教育资源，加快缩小市域内普通高中办学差距。

——深化教学改革。积极构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人

落实机制，提高县中新课程新教材实施水平，全面发展素质教育。

（三）主要目标。到 2025 年，县中整体办学水平显著提升，市域内县中和城区

普通高中协调发展机制基本健全，统筹普通高中教育和中等职业教育发展，推动全

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国高中阶段教育毛入学率达到 92%以上。公民办普通高中招生全面规范，县中生源

流失现象得到根本扭转；教师补充激励机制基本健全，县中校长和教师队伍建设明

显加强；教育经费投入机制基本健全，县中办学经费得到切实保障；薄弱县中办学

条件基本改善，学校建设基本实现标准化；教育教学改革进一步深化，县中教育质

量显著提高。

二、重点任务

（四）深化招生管理改革。全面推进基于初中学业水平考试成绩、结合综合素

质评价考试招生录取模式，着力构建规范有序和监督有力的招生机制，坚决杜绝违

规跨区域掐尖招生，防止县中生源过度流失，维护良好教育生态。

（五）加强教师队伍建设。提升校长教师管理水平，促进优秀人才合理流动，

防止县中优秀人才流失；加大县中教师补充力度，优化教师资源配置，加强教师培

训，保障教师待遇，努力建设一支数量充足、结构合理、素质优良、相对稳定的县

中教师队伍。

（六）改善办学薄弱环节。加强县中标准化建设，全面化解大班额，有效控制

大规模学校；加强学科教室、创新实验室、实验设备与信息化教学条件建设；加强

学校文化建设，改善学校食宿卫生等生活条件，创造良好育人环境。

（七）提高教育教学质量。深化课程教学改革，大力推进优秀教学成果应用，

完善选课走班、综合素质评价和学生发展指导，充分利用农业农村资源，加强劳动

教育和综合实践活动，形成具有鲜明县域特色的普通高中育人模式。

三、主要措施

（八）加强普通高中招生管理。强化招生管理省级统筹责任、地市主体责任、

县级落实责任，全面落实公民办普通高中同步招生和属地招生政策，完善优质普通

高中指标到校招生办法，规范特殊类型招生，促进县中多样化有特色发展。各地要

全面建立地市级高中阶段学校统一招生录取网络平台，鼓励有条件的地方建立省级

统一招生录取网络平台，加强招生工作监管，对违规招生行为加大查处力度。高校

招生有关专项计划继续对基础教育薄弱地区予以支持。

（九）健全教师补充激励机制。各地要严格落实中央关于中小学教职工编制标

准和统筹管理相关规定，依照条件标准及时补充县中教师，优化教师配备，着力解

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决县中教师总量不足和结构性缺员问题。教育行政部门不得挤占县中教职工编制或

长期借用县中教师，严禁公办学校教师在民办学校任教，并于 2022 年秋季开学前完

成整改。严格按照国家有关规定和程序办理教师流动手续，严禁发达地区、城区学

校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师，对未经组织人事部门和教育行政部门同

意，恶意从县中学校抢挖人才的，停止学校各类评优评先资格。实施中西部欠发达

地区优秀教师定向培养计划。适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，中高级教

师岗位设置适当向县中倾斜，合理核定县中绩效工资总量，绩效工资内部分配向优

秀人才倾斜。

（十）提高县中教师能力素质。加强师德师风建设，切实增强县中教师教书育

人的使命感和责任感。加大县中校长和教师培训力度，教育部组织开展县中校长和

教师骨干示范培训，省级组织县中校长和教师全员培训。要将普通高中新课程新教

材实施和高考综合改革重点任务以及新方法新技术应用作为培训重要内容，注重加

强政策解读和案例教学，大力实施优秀教学成果推广应用计划，不断提高校长办学

治校能力和教师教育教学水平。地方各级教研部门要配齐普通高中各学科专职教研

员，主动深入县中学校，有针对性地加强对县中教育教学工作的研究与指导，为促

进县中教师专业成长和教育教学改革提供有力支撑与服务。

（十一）实施县中托管帮扶工程。通过国家引导、地方支持、双向选择的方式，

开展多种形式的县中托管帮扶工作，努力使每个教育基础薄弱县都得到支持，加快

整体提升县中办学水平。教育部依托举办附属中学的部属高校，面向 100 个县托管

100 所县中，发挥示范引领作用；按照对口支援关系，组织东部发达地区省份，面

向西部 10 省 160 个国家乡村振兴重点帮扶县开展组团式对口帮扶。各省（区、市）

要组织有条件的地方高校开展县中托管帮扶工作。有关高校和地方要协商制定县中

托管帮扶工作实施方案，充分发挥托管高校在县中校长选配、教师招聘、师资培训

和教学管理等方面的重要作用，地方政府应给予积极支持和相应保障；托管高校要

坚持教育公益性原则，不得收取“品牌费”，地方政府可给予托管高校一定管理费，

用于托管工作有关支出。地市级教育行政部门要积极组织区域内优质普通高中与薄

弱县中开展联合办学、对口支援，每所优质普通高中至少托管帮扶 1 所薄弱县中。

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按照国家有关规定，对在托管帮扶工作中表现突出的学校、团队和个人给予表彰奖

励。

（十二）实施县中标准化建设工程。国家修订普通中小学校建设标准，完善普

通高中学校建设要求，更好适应高考综合改革和普通高中育人方式改革需要。继续

实施改善普通高中学校办学条件项目，重点支持改善县中基本办学条件。各省（区、

市）要指导市县“一校一案”制订本地县中标准化建设工程实施方案，明确时间表

和路线图，切实加大地方财政投入，确保如期完成县中标准化建设。原则上常住人

口 5 万人以上或初中毕业生 2000 人以上的县，应建设 1 所普通高中。要严格学校建

设经费管理，严禁超标建设豪华学校。实现县中网络联接全覆盖，完善线上教育教

学资源建设与应用保障体系，加快提升县中教育信息化水平，更好促进优质教育资

源共享。

（十三）消除大班额和有效控制大规模学校。各地要加大消除普通高中大班额

专项规划实施力度，全面消除 56 人及以上大班额。对现有的大规模学校，各省（区、

市）要结合实际制订规模压减实施方案，积极稳妥化解大规模学校，并随着办学规

模调整，优化校舍资源配置和功能结构，有效改善教学条件和学生学习生活环境；

严禁随意撤并县中，防止出现新的大规模学校。普通高中新入学年级班额不得超过

55 人，新建普通高中学校规模不得超过 3000 人。

（十四）提高县中经费投入水平。各地要进一步加大普通高中教育投入力度，

并向县中倾斜。各省（区、市）要科学核定普通高中办学成本，适应经济社会发展

水平，建立完善生均公用经费标准和学费标准定期动态调整机制，适时提高普通高

中生均公用经费水平，省、市两级要加大对欠发达县区经费投入，确保县中生均公

用经费足额拨付到校。继续实施好国家助学金和免学杂费政策，确保家庭经济困难

学生顺利完成学业。

四、组织领导

（十五）坚持党的全面领导。各地要高度重视县中发展提升工作，在党委和政

府领导下，把县中发展提升工作作为推进区域教育现代化的重大举措，纳入重要议

事日程，认真研究制定本地县中发展提升行动计划，积极推动解决县中发展提升面

临的突出问题。完善普通高中办学管理体制，加强省级统筹，强化地市和县两级办

-27-

学主体责任，鼓励各地探索建立以地市为主的办学管理体制，促进市域普通高中教

育整体协调发展。各地要树立正确政绩观，不得给县中下达升学指标或单纯以高考

升学率考核评价学校和校长、教师。要加强县中党的工作，选优配强党组织书记和

校长，充分调动和发挥教师的积极性创造性，为加快县中发展提升提供坚强的政治

保证和人才保障。

（十六）明确部门职责分工。教育部门要加强沟通协调，会同有关部门推动落

实好各项任务举措，加强对县中教育教学改革的指导。各有关部门把县中发展纳入

县域经济社会发展相关规划，支持开展教育基础薄弱县普通高中学校建设。财政部

门要健全普通高中教育经费投入机制。人力资源社会保障部门要支持县中及时补充

教师，完善县中教师待遇保障和激励机制。自然资源部门要坚持节约集约原则，合

理保障县中学校建设用地需求。住房和城乡建设等部门要会同教育部门修订完善普

通中小学校建设标准。

（十七）强化督导考核评价。国务院教育督导委员会办公室把县中发展提升情

况作为对省级人民政府履行教育职责督导评价的重要内容，重点检查普通高中招生

管理、县中教师配备、生均公用经费保障、学校标准化建设、化解大班额和大规模

学校、办学质量提高等方面情况。省级教育督导部门要把县中发展提升情况作为评

价市级和县级人民政府履行教育职责的重要内容，建立县中发展提升情况跟踪督导

机制，对督导发现的问题要限期整改、强化问责。国家开展普通高中教育质量监测

试点工作，定期发布监测报告。

（十八）大力营造良好环境。各地要坚持正确的舆论导向，加大对县中发展提

升工作的宣传力度。要通过广播电视、报纸以及新兴媒体，深入宣传党的教育方针，

推动树立素质教育观念，严禁炒作高考升学率和高考状元。要及时总结宣传县中发

展提升的典型经验和有益做法，大力营造县中持续健康协调发展的良好氛围。

-28-

市教育局关于印发《黄石市中小学(幼儿园)教师

师德师风负面清单》的通知

各县(市、区)教育局、黄石新港 (物流)工业园区社发局，各直属学校(单位)：

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教 师队伍建设改革的

意见》(中发〔2018〕4 号)，根据《新时代 中小学教师职业行为十项准则》《新

时代幼儿园教师职业行为 十项准则》等精神，结合我市实际，特制定印发《黄石

市中小学(幼儿园)教师师德师风负面清单》，请各单位认真贯彻执行，并落实以下

工作要求：

1.各地各校要全面加强中小学(幼儿园)教师师德师风建设，对违反“负面清单”

的教师及其所在单位负责人，严格按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法

(2018 年修订)》(教师〔2018〕18 号)、《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》

(教师〔2018〕19 号)，依法依规严肃处理，努力营造风清气正的教育生态。

2.各地各校要对标“负面清单”，举一反三，全面加强师 德师风教育。要组

织教师签订师德承诺书，向学生、家长及社会公示，畅通师德师风问题投诉举报平

台，构建学校、师生、家长和社会多方参与的师德监督体系。创新师德教育形式，

践行师德规范，不断提高思想政治素质和职业道德水平。

3.各地各校要建立完善师德档案，强化日常考核评价，并将师德师风考核情况

与教师岗位聘用、职称晋升、评先评优、教师资格定期注册及绩效工资分配等紧密

挂钩。对违反师德行 为的实行“一票否决”，对学校处理不力的典型案例，同步

追究学校和县(市)区教育部门责任，层层压实师德师风建设的责任。

4.各县(市)区教育部门要牵头组织相关部门加大对辖区校外培训机构专项整

治力度，落实分类治理措施，重点整治违规聘用在职教师或通过在职教师招揽生

源的校外培训机构。

附件:黄石市中小学(幼儿园)教师师德师风负面清单

黄石市教育局

2021 年 3 月 12 日

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附件

黄石市中小学(幼儿园)教师师德师风负面清单

一、违反政治原则

1.在教育教学活动中及其他场合有损害党和国家形象、违背党的路线方针政策

的言行或有违反国家民族宗教法规和 政策、损害国家利益和社会公共利益的言行。

2.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造

散布虚假信息、不良信息。

3.以非法方式表达诉求，串联煽动闹事，组织或参与非法集会、非正常上访等

活动。

二、违背公序良俗

4.不遵守社会公德，不文明、不检点、行为失范，有参与色情、赌博、吸毒、

斗殴、酒驾等违法行为，或在信息网络及其他渠道中有违教师身份的言行。

5.参与邪教活动、封建迷信活动。

6.捏造事实，恶意诋毁他人，进行人身攻击或不实举报。

三、侵害学生权益

7.歧视、侮辱、虐待、伤害学生，有对待学生不平等、不公正的言行，或对学

生实施以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚，或以刻意孤立等方式间接伤

害学生身体、心理的变相体罚以及因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒。

8.对学生实施任何形式的猥亵、性骚扰行为，或与学生发生任何不正当关系。

四、谋取不当利益

9.索要或收受学生及家长赠送的礼金礼品、有价证券、支付凭证等财物，参加

学生及家长安排支付费用的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。

10.组织或参与针对学生的营利性活动，向学生推销、代 购图书报刊、教辅材

料、社会保险和其他商品，利用学生及家 长资源进行微商活动或拉选票、圈粉。

11.假公济私，违规使用科研等专项经费，谋取不正当利益，或擅自以学校名

义或利用校名、校徽、专利、场所等资源进行营利活动，或利用岗位、职务便利非

法侵吞学校财产。

-30-

12.组织或参与违规借贷、非法集资、传销活动。

13.组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动且从

中获利。

14.伪造学历、学位、资历、成果，抄袭剽窃、不当署名、买卖论文，篡改侵

吞他人学术成果。

15.在招生考试、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优 评奖、教研科研等工

作中弄虚作假、营私舞弊。

五、违规有偿补课

16.组织、推荐和诱导学生参加校内外违规有偿补课，参与其他教师、家长或

以家长委员会等名义组织的违规有偿补课。

17.擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪或到校外培训机构兼课兼职，

向学生家长推介校外培训机构，为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

六、教育教学失职

18.不按教学计划、教学规范进行备课、上课、批改作业，敷衍教学，违规加重

学生课业负担，让家长代为评改作业，在线下线上公共场合公示学生考试成绩排名。

19.发现校园欺凌现象，未及时采取措施制止和处置，或隐瞒不报或偏袒一方，

致使学生伤害加重。

20.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不履行保护学生人身安全职

责。

21.在命题、考试和招生中，泄露国家秘密或相关重要信息，造成不良社会后

果。

22.违反考勤纪律或外出请假纪律擅离职守，在工作时间 进行炒股、打牌、玩

游戏等与教育教学无关的活动，或无故不承担或故意不完成教学任务或拒不接受分

配的工作，消极怠工。

-31-

教育部关于印发《普通高中学校办学质量评价指南》

的通知

教基〔2021〕9 号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

《普通高中学校办学质量评价指南》已经 2021 年 12 月 28 日第 38 次部党组会审议

通过，现印发给你们，请遵照执行。

教育部

2021 年 12 月 31 日

普通高中学校办学质量评价指南

为深入贯彻全国教育大会精神，加快建立健全教育评价制度，促进普通高中教

育内涵发展和质量提升，根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革

总体方案》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》

（国办发〔2019〕29 号）精神，制定本指南。

一、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，健全

立德树人落实机制，引领深化教育教学改革，全面提高普通高中办学质量。遵循教

育规律和人才成长规律，加快建立以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量

评价体系，切实扭转不科学的教育评价导向。强化评价结果运用，推动树立正确政

绩观和科学教育质量观，不断提高教育治理水平，为教师潜心教书育人营造良好环

境，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则

-32-

坚持正确方向。坚持社会主义办学方向，践行为党育人、为国育才使命，树立

科学教育评价导向，推动构建德智体美劳全面培养教育体系，促进普通高中教育高

质量发展。

坚持育人规律。适应高中阶段学生成长特点，引导学校丰富课程体系，发展学

生核心素养，增强学生综合素质，促进学生全面而有个性的发展。

坚持深化改革。突出问题导向，完善评价内容，改进评价方式，推动深化普通

高中课程改革和高考综合改革，着力克服“唯分数、唯升学”倾向。

坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程评价和增值评价，有效发

挥引导、诊断、改进、激励功能，引导办好每所学校，促进普通高中多样化有特色

发展。

二、评价内容

把立德树人成效作为根本标准，坚持以学生全面培养全面发展为核心，聚焦学

校办学质量，构建普通高中学校办学质量评价体系。评价内容主要包括办学方向、

课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等 5 个方面，共 18 项关键指标和 48 个

考查要点。

（一）办学方向。包括加强党建工作和坚持德育为先等 2 项关键指标，旨在促

进学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实党组织领导的校长负

责制，树立科学教育质量观和正确办学理念，大力发展素质教育，落实德智体美劳

全面培养要求。

（二）课程教学。包括落实课程方案、规范教学实施、优化教学方式、加强学

生发展指导和完善综合素质评价等 5 项关键指标，旨在促进学校严格落实国家课程

方案，健全教学管理规程，深入推进育人方式改革，完善选课走班教学组织管理，

健全学生发展指导机制，规范综合素质评价实施，整体提升教育教学质量。

（三）教师发展。包括加强师德师风建设、重视教师专业成长和健全教师激励

机制等 3 项关键指标，旨在促进学校加强教师思想政治和师德工作，健全教师专业

-33-

发展机制，不断提高教师队伍素质，加强班主任队伍建设，提高校长管理能力和教

育教学领导力，完善校内教师激励体系，充分激发教师教书育人的积极性和创造性。

（四）学校管理。包括完善学校内部治理、规范招生办学行为和加强校园文化

建设等 3 项关键指标，旨在促进学校加快建设现代学校制度，强化学校内部管理，

优化教学资源配置，充分激发办学活力，落实招生办学规范要求，加强校风教风学

风建设，努力形成办学特色。

（五）学生发展。包括品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养和劳动实践

等 5 项关键指标，旨在考查学生德智体美劳全面培养全面发展情况，引导学校注重

加强德育、体育、美育和劳动教育，引导学生注重提高自身综合素质，扭转重知识、

轻素质的倾向，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和

关键能力。

三、评价方式

各地各校要结合实际优化评价方式方法，不断提高评价工作的科学性、针对性、

有效性。

（一）坚持结果评价与增值评价相结合。在关注学校办学质量实际水平的同时，

关注学校在办学质量上发展提高的程度，科学判断学校为提高办学质量所付出的努

力和取得的成效。坚决克服单纯以考试成绩或升学率评价学校办学质量的倾向，充

分调动每所学校的积极性和创造性，促进整体提升普通高中办学水平。

（二）坚持综合评价与特色评价相结合。在关注学校全面育人整体成效和学生

德智体美劳全面发展情况的同时，注重差异性和多样性，关注学校特色发展和学生

个性发展情况，切实防止用“一把尺子”衡量不同学校的做法，促进普通高中多样

化有特色发展。

（三）坚持外部评价与自我评价相结合。在构建多方参与、统筹优化、组织高

效的外部评价工作体系的同时，引导学校积极开展常态化自我评价，激发内生办学

活力，促进学校及时主动发现问题、解决问题。

-34-

（四）坚持线上评价与线下评价相结合。充分发挥现代信息技术在评价中的重

要作用，建立学校常态化评价网络信息平台及数据库，完善学生综合素质评价档案；

通过实地调查、观察、访谈等方式，深入了解掌握实际情况，切实做到定性评价和

定量评价相结合，确保评价真实全面、科学有效。

四、评价实施

（一）明确责任分工。普通高中学校办学质量评价实行学校自评、县级审核、

市级全面评价、省级统筹评价和国家抽查监测。普通高中学校每年要对本校办学质

量进行自评，自评报告报县级人民政府教育督导部门审核备案。市级人民政府教育

督导部门在评价周期内完成辖区内所有普通高中学校办学质量评价工作，及时将评

价情况向学校进行反馈，并报省级人民政府教育督导部门备案。省级人民政府教育

督导部门分年度、分批次统筹开展抽样评价，确保每轮评价周期内覆盖辖区内各地

市，并及时将年度抽样评价情况向各地市进行反馈，同时报国务院教育督导部门备

案。国务院教育督导部门对各地评价情况进行抽查，对学校办学质量和学生发展质

量进行监测。

（二）明确评价周期。普通高中学校办学质量评价周期依据所辖县数、学校数

和工作需要，原则上每 3—5 年一轮，具体由各地自行确定，评价周期内要实现对学

校办学质量评价全覆盖。

五、评价结果运用

各地要切实加强对普通高中学校办学质量评价信息的分析，实事求是地作出评

价结论，认真提出工作改进意见建议，不断完善评价结果运用机制，充分发挥其对

全面提高普通高中办学质量的引领和促进作用。

（一）促进学校改进教育教学工作。指导学校改进教育教学和管理，全面育人、

科学育人，提升办学治校和实施素质教育能力；指导学校和教师精准分析学情，因

材施教，促进学生全面发展、健康成长。

（二）健全激励约束与宣传推广机制。各地要将普通高中学校办学质量评价结

-35-

果，作为对学校奖惩、政策支持、资源配置和考核校长的重要依据；对履职不到位、

违反有关政策规定、学校办学质量持续下滑的，要及时督促整改，并视情况依法依

规追究责任。对在评价工作中发现的办学质量显著提高的先进典型经验，要大力宣

传推广，发挥好示范辐射作用。

（三）推动地方政府履行教育职责。办学质量评价结果在向学校做好反馈的同

时，要向属地党委教育工作领导小组和政府进行通报，作为地方各级政府履行教育

职责督导评价的重要内容，督促政府切实履职尽责，为办好普通高中教育提供充分

的条件保障和良好的政策环境。

六、组织保障

（一）加强组织领导。各地要高度重视普通高中学校办学质量评价工作，认真

组织开展培训学习，深刻领会开展评价工作的重要意义和导向作用，统一思想、凝

聚共识，促进树立科学的教育质量观念；要将普通高中学校办学质量评价工作纳入

本地深化教育评价改革重要内容，结合本地实际制定评价实施方案，建立政府教育

督导部门牵头、多方参与的评价组织实施机制，确保评价工作有效实施，促进不断

提高普通高中办学质量。

（二）强化评价保障。各地要为开展普通高中学校办学质量评价提供必要的经

费保障，支持开展评价研究，加强评价信息管理平台建设。各地要组建高水平、相

对稳定的评价队伍，主要由督学、教育行政人员、教科研人员、校长、教师和有关

专家等组成，切实加强评价队伍能力建设。同时，各地可探索采取政府购买服务方

式，积极培育和委托有资质的第三方社会机构开展普通高中学校办学质量评价工作。

（三）营造良好氛围。要广泛宣传国家关于办好普通高中教育的政策措施，深入解

读普通高中学校办学质量评价的精神实质、内容要求和评价指标体系，认真总结推广质

量评价工作经验，积极开展国际交流与合作，不断提高质量评价工作水平，争取广大师

生、家长和全社会的理解支持，大力营造推进普通高中学校办学质量评价改革的良好氛

围，切实办好普通高中教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

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基于课程标准的课堂教学评价量表

教师姓名 学校 学科

课题名称

维度 特征描述

分数

10-9 8-7 6-5 ＜4

教学

设计

（30 分）

1.整体结构：目标—评价—教学过程三要素

完整，且具有一致性，有创新。

2.目标。依据课标、学情；清晰可评；兼顾

三维；续写规范。

3.过程：评价任务设计与目标匹配；且镶嵌

在教学过程中；教与学的方法选择和目标一

致；环节设计有利于学生的学习。

课堂

现场

（40 分）

4.目标：学生知道此课的目标或任务，或基

本知道学什么、怎样学。

5.学生参与积极性高，参与面广；经历听、

说、做或演等多种学习方式。

6.教师基本上按学案开展教学，持续的实施

多种评价方式；理答及课堂练习分析点评合

理有效。

7.讲授清晰，语言准确生动，时间分配恰当；

教学环节转换自然，教态亲切；教学媒体使

用合理。

教学

效果

（30 分）

8.认知目标：根据学生的回答、表情、练习

等情况判断，至少三分之二的学生认知目标

达成，如有可能可以课后检测。

9.过程与方法目标：从学习效果判断习得该

知识与技能的过程和方法是正确的、有意义

的。

10.学困生：学困生能主动参与，情绪良好，

得到过教师或同伴的帮助。

质性评价 总分：

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阳新一中教师课堂教学行为规范要求

一、课前规范

1、课前到位。候课要求，坚持上课前 3-5 分钟到位，教师到达教室门口时应面

向学生站立，目视学生上课情绪，随机检查学生课前学具准备情况，及时表扬、肯

定或指出不足，创造良好的课堂教学氛围。

2、课前组织。正式上课铃响后，教师立即进入课堂走上讲台，示意班长喊“起

立”，老师迅速检查学生起立情况，要求学生向教师行注目礼，待全体学生起立规

范后方可师生间问候、行礼。行礼过程中，态度应庄重，感情要亲切。

3、功能室上课。在各个功能室授课时，科任教师必须带领学生排队整齐、安静

进入教室，并教育学生爱护各功能室内的仪器设备，认真指导学生掌握操作要领，

切实搞好组织工作。

4、教师仪表。教师上课穿着要朴素大方，不允许穿奇装异服，不允许穿拖鞋进

教室。男教师不允许留长发，不允许穿背心进课堂；女教师不允许化浓妆进课堂。

二、课中规范

1、语言文明。教师在课堂上必须使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、

生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁。不发表与教学无关的言论。教育学

生时应严、爱结合，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。

2、教学板书。要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。

3、关注学生。面向全体学生，特别要关心鼓励学习困难学生，因材施教。根据

教学内容和学生年龄特点，充分利用现代媒体，选择恰当的手段，调动学生的学习

积极性、内驱力。应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关

注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。

4、思想教育。所有科任教师都要协助班主任做好学生的思想工作，既管教又管

导，在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和良好的道德行为习惯。教师要特

别重视规范学生站姿、坐姿，看书写字姿势。放弃对学生课堂常规的养成教育是科

任教师严重的失职行为。

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5、不得坐着上课。教师应该站立上课（音乐教师弹琴时除外），学生进行作业、

实验等操作活动时，教师应行间巡视指导，不可处理其它事务，巡视时的语言和动

作以不影响其他学生正常活动为宜。教师要注意学生的站姿以及看书、写字的姿势，

培养学生良好的习惯，保护学生的视力。

6、酒后不得上课。教师上课前不饮酒，饮酒后不能上课。

7、课堂不会客，课中不接打电话，不得抽烟。上课时不得处理与本课教学内容

无关的事务。上课时不应会客，不能接打电话，更不得中途离开课堂，不得在教室

内外抽烟。如遇特殊情况必须离开课堂时，要马上通知学校委派其他老师到课堂。

8、教师必须做到不提前下课、不拖堂。

9、如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。

三、课后规范

1、下课铃响后，教师应准时结课，同样要规范每次结课时的师生互相问候与行

礼。如校内或外地人员听课，教师应示意学生向听课老师行礼。

2、在各个功能教室授课的，科任教师下课后必须负责组织学生排队回原教室，

立即收拾功能室器具，始终保持环境秩序井然。

四、课务规范

1、严格按课程表上课，不随意私自调课，特殊情况临时换课的，要经年级组和

教务室同意。上足、开齐学校设置的学科课程，无特殊情况，不得挪为他用。

2、公差或外出学习培训，事先必须与相关教师作好课务调剂，再按规定办理好

请假手续，严禁无人上课的现象出现。

阳新一中教科室

2020 年 9 月 16 日

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湖北省中小学校长协会高中教育教学改革研究会

2023 年春季理事会暨新高考改革专题研讨会

会 议 纪 要

为适应高考招生改革变化的新形势，瞄准新课程改革，立足教学实际，加强校际合作，

促进教师交流，致力资源共享，实现互动共赢，鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学

校 2023 年春季理事会暨新高考改革专题研讨会于 2022 年 12 月 26 日在黄石二中召开。

黄冈中 学、武汉二中、黄石二中、孝感高中、黄梅一中、蕲春一中、阳新一中、浠水一

中、麻城一 中、红安一中、大冶一中、英山一中、团风中学等十三所联盟学校的校长、

分管教学工作的副校长、教务主任或年级主任参加了会议。会议由黄石二中副校长张志业

主持，黄石二中校 长周学君致欢迎词。湖北省中小学校长协会高中教育教学改革研究会

会长、黄冈中学校长刘折谷对高中教育教学研究会 2022 年秋季工作做了总结，并对 2023

年春季相关工作提出了具体要求；联盟学校领导通过研究决定：从 2023 年春季期中联考

开始，改革和优化各学期期中联考质量分析会议程，会议增设各年级各学科听课和评课环

节，致力于课改及课堂教学改革的深入推进并促进教师课堂教学水平的提升；各联盟学校

领导还就教育教学改革工作的推进情况进行了深入的交流与研讨，对“鄂东南省级示范高

中教育教学改革联盟学校 2023 年春季 教研活动方案”进行了认真的审核，对 2023 年春

季联盟学校各年级期中联考工作进行了详细 的部署与安排。现就考试时间、考试范围、

网上阅卷、命题要求与安排等相关事项通报如下：

语文 必修下册第 1 单元至第 4 单元 150 150′ 鄂州高中

赤 壁 一

中

数学 必修一＋必修二考至第 7 章 150 120′ 鄂南高中

英语 BOOK2 Unit5 (考到) 150 120′ 黄石二中

物理 必修一、必修二、必修三第 9 章 100 75′ 黄石二中

化学 必修二前 2 章 (考到) 100 75′ 孝感高中

生物 必修一 30%、必修二第 1、2 章 70% 100 75′ 武汉二中

政治 必修一、必修二、必修三 1—2 单元 100 75′ 武汉二中

历史 中外历史纲要下册第 2 单元 (考到) 100 75′ 大冶一中

地理

必修一全册、选择性必修一第 1 章至第 2 章

全部 内容

100 75′ 麻城一中

-40-

语文 选择性必修下册 1－3 单元 150 150′ 孝感高中

鄂南高中

数学 选择性必修二、选择性必修三 (考到第六章) 150 120′ 武汉二中

英语 必修一至选择性必修三第 1 单元 150 120′ 黄梅一中

物理 选择性必修三第一章 (考到) 100 75′ 鄂州高中

化学 除选择性必修三外的高考范围 100 75′ 麻城一中

生物

选择性必修二＋选择性必修三第 1、2 章第 2 节

动 物细胞工程部分 100 75′ 黄石二中

政治 必修四本 (60%) +选修一、二 (40%) 100 75′ 大冶一中

历史 中外历史纲要 (上、下) ＋选择性必修一、

二

100 75′ 浠水一中

地理 除选择性必修三外的高考范围 100 75′ 蕲春一中

语文 全部 150 150′ 黄冈中学

大冶一中

数学 全部 150 120′ 黄冈中学

英语 全部 150 120′ 黄冈中学

物理 全部 100 75′ 黄冈中学

化学 全部 100 75′ 黄冈中学

生物 全部 100 75′ 黄冈中学

政治 全部 100 75′ 黄冈中学

历史 全部 100 75′ 黄冈中学

地理 全部 100 75′ 黄冈中学

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4 月 12 日

上午 语文 (9:00— 11:30)

下午 数学 (15:00— 17:00)

4 月 13 日

上午

英语 (8:00— 10:00)

物理/历史 (10:30— 11:45)

下午

选考科目 (14:30— 15:45)

选考科目 (15:50— 17:05)

4 月 10 日

上午 语文 (9:00— 11:30)

下午 数学 (15:00— 17:00)

4 月 11 日

上午

英语 (8:00— 10:00)

物理/历史 (10:30— 11:45)

下午

选考科目 (14:30— 15:45)

选考科目 (15:50— 17:05)

5 月 10 日

上午 语文 (9:00— 11:30)

下午 数学 (15:00— 17:00)

5 月 11 日

上午

英语 (8:00— 10:00)

物理/历史 (10:30— 11:45)

下午

选考科目 (14:30— 15:45)

选考科目 (15:50— 17:05)

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高一年级

2023 年 4 月 21 日

上午 8:00— 12:00 赤壁一中

高一年级分管校长、年级主任，语文、数

学、英 语、物理、化学、生物、政

治、历史、地理九科备课组长

高二年级

2023 年 4 月 19 日

上午 8:00— 12:00 鄂南高中

高二年级分管校长、年级主任，语文、数

学、英 语、物理、化学、生物、政

治、历史、地理九科备课组长

高三年级 2023 年 5 月 15 日

上午 8:00— 12:00

大冶一中 高三年级分管校长、年级主任

1、立足教材，紧扣新课标；既重视基础知识的考查，又注重基本技能的考察。

各学校按照考试范围、卷型进行命制。

2、 各科试题均应有良好的区分度。一是要严格控制难度，整套试卷难度系

数应控制在 0.65—0.75 之间；既要有相当比例的基础题(50%)，又要有一定比例的

中度难度题或原创题(35—40%)，还应有一定比例的难度题(10—15%)；二是要控制好

试题难度的坡度设计，即每道试题难度的起点都不要太高(难：中：易＝1：5：4)，

尽量做到入门宽，路子多，深入难；大开口，小出口；层层设卡，题题把关。(控制

好试题的难度，命题学校分管领导要 亲自召开命题老师会议，强调命题要求，要求

老师认真学习新高考要求)。

3、试题所选情境尽量做到材料在外，答案在内，起点高，落点低。即试题所提

供材料、情 景 都 是教科书所没有的，要用新材料、新情景、新问题将考查内容进

行包装，新材料、新情 景 、 新问题要贴近学生生活，贴近社会政治生活与经济生

活；设问要求灵活、多样，角度要不断变换；要充分体现课程改革的基本理念、价

值取向。

4、所有学科命题必须有《命题双向细目表》，并注明试题的难易度(难、中、

易) ；答 案须有具体解析及评分细则，语文试题命制时，作文要有立意。

5、各科试卷须设计单独答题卡，答题卡要设置“条形码粘贴区”，答题卡试样

参照湖北省 2022 年高考各科试卷答题卡样。

6、英语科命题老师要将听力材料制成 MP3 格式。

7、统一制卷要求：统一使用 word 版本，卷首和页脚要与规定一致(见附表)。

8、试卷、答题卡以及《命题双向细目表》务必于 3 月 15 日前(高三年级 4 月 15 日前)

以电子文档的形式传到 edn2019@163.com 邮箱，在传送之前各学校组织两次审卷，确

保试卷 质量，确保零失误、零搜索 (网络上无法搜索答案) 。

1、命题教师应对学科有较深入的研究，有扎实的学科知识和丰富的教学经验，

对高考命题有深入的研究；责任心强，态度端正，乐于吃苦，甘于奉献。

2、命题教师从事高中本学科的教学时间不低于 10 年，至少有 2—3 届高三全程复

习备考的经历。

3、命题学校主管领导要亲自开会布置命题工作，要亲自督促检查、亲自审阅定

稿，要把 命题任务作为科研小课题来完成。

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4、高一、高二期中联考试卷名称统一定为“鄂东南省级示范高中教育教学改革

联盟学校 2023 年春季期中联考××试题”，高三年级高考模拟考试试卷名称定为

“鄂东南省级示范高 中教育教学改革联盟学校 2023 年 5 月份高三年级高考模拟考

试××试题”且各科试卷均署命 题学校及命题教师、审题教师姓名。

5、试卷评定设优秀试卷、二等奖试卷、一等奖试卷和特等奖试卷四个等次，各

联盟学校 各学科 试 卷 评 价 表 和 试 卷 分 析 表 在 考 试 结 束 后 3 天 内 以 电 子 档 形 式

发 至 ： huayuzhixing@ qq. com。

1、为便于网上阅卷工作的顺利完成，各联盟学校请将考生信息 (姓名、学号、班

级、考 场等信息) 和阅卷老师信息 (姓名、学科、任教年级) 于 3 月 20 日 (高三年级 4 月

20 日前) 前发到 QQ：18221461。

2、各年级全科试卷均在考试第一天早晨 6：30 左右送达到各学校，各学校在开考

前务必 做好试卷保密工作，严防试卷信息泄密。

3、各科考试结束后 30 分钟内，通过专用电子邮箱向各学校发送答案及评分标

准、试卷 分析表和试卷评价表电子表格，请各学校提供专用电子邮箱。

4、英语听力录音在英语考试两小时前发至各学校专用电子邮箱。

5、各科成绩和成绩统计表以及学生答题情况分析表在阅卷工作结束后统一以电

子档形式 发至各校专用电子邮箱。

6、联系方式：武汉华宇之星教育科技有限公司

Tel：027-88300231 EmaiL：huayuzhixing@qq.com.联系人：戴 璐 13807152878 QQ：465769565

项 媛 13117092871 QQ：3286808748 12491234

联盟学校交流 QQ 群号：327117870

湖北省中小学校长协会

高 中教育教学改革研究

会

2022 年 12 月 27 日

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2022-2023 学年度阳新一中“青蓝工程”实施方案

(试行稿)一、指导思想

充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用，切实提高课堂教学效率，全面提升教学

质量，发挥“青蓝工程”的育人功能，促进年轻教师快速健康成长，使青年教师逐步发

展成为骨干教师，打造一支高素养的教师队伍。

二、工作目标

树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，完善专业知识结构，提高履行岗位职

责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。通过师徒结对

活动使青年教师“一年入门，二年合格，三年成骨干，五年挑大梁”。

三、参加对象

青年教师：面向入职未满 3 年的青年教师(以各年级提供青年教师名单为准)。

指导教师：由年级组和教师发展中心共同选聘指导教师。

四、工作职责

（一）、指导教师职责：

1.制定针对性培养方案，对青年教师提出明确具体的要求，指导青年教师制订一个

为期一年的成长提高计划。

2.培养青年教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业

精神。

3．每月指导青年教师备一次课，检查一次青年教师的教案，提高青年教师分析教

材处理教材的能力。

4．每周至少听青年教师一节课，并给出详尽的导评。

5．每学期引导青年教师学习一本教育教学理论书籍，指导青年教师积极主动进行

教学反思。

6．保存计划、听课记录、导评记录，每学年结束时送教务室存档。

(二)青年教师职责：

1．主动学习指导教师忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度和认真刻苦的敬

业精神，不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

2.请指导教师指导备课方法，提高备课能力，每月向指导教师提供一份精品教案。

3.虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索，积极参加各种教学活动，促进个人专

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业素养不断提高。

4.每月至少听指导教师四节课。

5.每学期至少撰写一篇教育教学论文和成长总结。

6.保留完整的听课及教育教学活动记录，每学年结束时送教务室存档。

五、考核表彰

1、每学年末表彰“青蓝工程”优秀人员。

2、优秀人员评比依据：指导教师与结对青年教师在“青蓝工程”中上交的材料占

比 40%，青年教师业绩、论文、汇报课比赛占比 60%。

阳新一中教师发展中心

2022 年 9 月

附：2022 年秋阳新一中青蓝工程结对子名单

年级 学科 青年教师 指导教师 年级 学科 青年教师 指导教师

高一

语文

汪媛 邓龙华

高二

化学

朱兰兰 孔德焱

李燊 陈洪星 曾嘉炜 董才振

方艳 舒长华 生物 柯有剑 李盛国

数学

郑小虎 陈绪全 政治 王玲玲 定绍朋

黄帆 程力前 年级 学科 青年教师 指导教师

化学

张波 曹阳

高三

英语

肖龙洋 石景辉

周媛媛 李玲玲 陈曲雯 余艳

生物 蔡玉 罗丽霞 刘茜 李庆芳

政治

张楚晨 马亚男 物理 刘月霞 刘合凤

肖本飞 邢庭水

历史

李佳衡 朱中礼

地理 马淑婷 童德江 柯尊加 蒋兴亮

地理 李宸 焦龙河

年级 学科 青年教师 指导教师

化学

胡镇华 李相政

高二

语文

陈江英 熊玉梅 付圣韬 王定立

汪利芳 刘杰

生物

柯竹芳 舒诚松

吴琰 刘合刚 刘盼盼 胡雄

柯遥 宋景萱

政治

明璨璨 阮家浬

数学 宋其武 刘会才 刘道湖 阮家浬

物理 王波波 朱建华 江玉涛 郑宏图

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阳新一中 2023 年春季校本教学研修活动实施方案

校本教学研修是教师成长的主渠道，多年来，我校坚持以教师培训为先导，以

课堂教学为主阵地，以校本教学研修为核心，扎实有序开展校本教学研修活动。

一、指导思想

以《阳新县第一中学“十四五”发展规划》为引领，以转变教学观念为先导，

以常规校本教研为切入点，以促进教师综合业务能力提升为重点，以“教、学、研、

练”一体化为工作思路，立足课堂教学，聚焦课堂改革，抓实集备集研，提升课堂

效率，以教研促教学，提高教学质量。

二、活动主题

研究课程标准，立足课堂教学，聚焦课堂改革，提高教学质量

三、活动时间

2023 年 2 月—2023 年 7 月

三、组织机构

组 长：明道树、方长风

副组长：潘龙星、徐宏斌、江章令、徐美姝、王小宁、查生月、李雁鸣、焦龙河

成 员：刘杰、李玲玲、柯贤根、汪洋、柏晓晖、程志勇、舒长华、陈松林、朱建

华、刘军、向瑞生、邓龙华、汪梅花、余艳、刘合凤、曹阳、卢忠典、定绍朋、石教德、

韦正雄、刘文娟、成天城、程祥

四、活动形式

以“问题导向+课题研究”的形式展开，每个备课组确定本学期必须解决的一

个课堂教学问题（如某一题型的突破，某一课型的研讨，某一单元的重构等），组

内每位老师围绕确定下来的必须解决的课堂问题，各上一节研讨课，以上课、听课、

评课、磨课的形式展开研讨，集中力量解决某一课堂教学问题。

五、活动要求

1、各备课组确定好本学期需要集中解决的问题，安排好研讨课上课安排表，

人人上好一节研讨课。每节研讨课结束后，需要上传上课、听课、评课及教学设计

图片到“阳新一中教研通报 QQ 群”，以便核查。

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