与你“鞋”逅

小二班课程故事

课程脉络：

一、课程起源

孩子们每天都在和鞋子打交

道，但是出现着各种各样的问题：

不会穿、不会拉鞋后跟……尤其

是鞋子穿反的现象，每天都时有

发生。从孩子的问题、兴趣点出

发，与鞋子的“鞋”逅就这样开

始了。

教师反思：

鞋子是孩子们生活中的好伙伴,他们对鞋子充

满了好奇，随之也出现了很多问题：不会穿鞋子，

鞋子穿反……针对孩子生活中出现的问题，结合

小班幼儿的年龄特点，我们抓住幼儿穿鞋这一生

活问题，并从他们对鞋子的好奇心出发，生成了

此次活动。

二、关于鞋子

通过调查我们了解到，原来小朋友们的穿鞋问题也困扰着我们的爸爸妈妈。

在面对孩子穿鞋的种种难题时，有的直接告诉孩子“鞋子穿反啦！”有的直接

上手帮忙穿；还有的就买穿脱简单的鞋子，避免造成麻烦……

我们何不基于穿鞋困难来一场穿鞋挑战之旅呢？

1.穿鞋困难问卷大调查

徐航说：我的鞋子有

拖鞋、皮鞋，运动鞋

还有小雨鞋。

2.鞋子知多少

晓涵说：爷爷的鞋

子大，我的鞋子小。

芓优说：我的鞋

子有两只。

艺柠说：妈妈的

鞋子高，我的鞋

子矮。

通过绘本小朋友们了解鞋子有很多种，我们穿鞋的时候不能够穿反，要不

然脚会不舒服，穿鞋子是为了保护我们的小脚。

3.关于鞋子的故事

4.认识鞋子

通过谈话、小调查等，孩子们对于鞋子的认知进一步

加深，认识了各种不同类型的鞋子及功用，同时他们还知

道了鞋子“身体”上各个部位的名字呢！

婉怡：我的鞋子上有小舌头。

晓涵：我的鞋子有鞋带，是个

装饰。

子钰：我的鞋子是可以粘贴的。

旷语：我的鞋头比较圆。

教师反思：

通过观察发现一些孩子起床后不愿

意穿鞋子，我们通过绘本故事的讲述，

鼓励幼儿自己穿鞋子，让幼儿知道穿鞋

子是一件很简单的事情，能够自己穿鞋

子。

跟随绘本,我们随即开展了“鞋子对对碰”的游戏,在打乱

的鞋子中，大部分小朋友们都能迅速地找到自己的一双鞋子。

5.鞋子对对碰

找到鞋子后我们就要开始穿鞋子啦，瞧:反着穿、鞋舌没拉

出来、脚跟踩下去，各种情况都出现了。

教师思考：

《指南》中指出，孩子们是通过具体感

知、实际操作、亲身体验获得经验的。在

“鞋子对对碰”的活动中，大部分孩子都

已经能正确地找到一双鞋子，也会出现幼

儿穿反的现象，但是在老师的引导下可以

及时换过来。

三、我会穿鞋

1.摆一摆

我们可以先把鞋子放地上摆一摆、看一看，摆好了再穿进去。

2.画一画

我们可以画一画鞋子的样子，感受一下弯弯的地方是鞋子

内侧，直直的地方是鞋子外侧。

3.跟着儿歌学穿鞋

我们一起学习了一首好听的儿歌，边穿边念儿歌就变得很简单啦。

两个好朋友，从来不分手

要来一起来，要走一起走

要是穿反了，它们把头扭

要是穿对了，它们头碰头

4.拇指小红花

在鞋子大拇指的地方贴上标记，就不会穿反啦！

教师反思：

穿反鞋是时常发生在孩子们身上的事情，可为什

么他们会把鞋子穿反呢？细心的你会发现或许是孩子

的不经意、随意一穿，又或许是本身孩子们就不喜欢

穿这个鞋，不想穿鞋。在基于兴趣欲望极低的基础上，

孩子们失去对穿鞋的兴趣，导致了孩子们经常穿错、

不穿，等着他人的帮助。通过开展关于鞋子的各种活

动，让他们具体感知、实际操作、亲身体验获得直接

经验，增强了孩子们的自信心，让他们穿鞋更得心应

手。

四、我的小脚

随着认识大拇指的活动开展，孩子们对于自己

的小脚特别感兴趣，顺着这个兴趣点我们展开了讨

论。

1.观察我的小脚

晨曦：最长的是大拇指。

沐晨：我的脚上还有好多脚趾

头呢。

子钰：我的脚指头上还有指甲。

2.发现问题

伊诺：老师她的指甲有点长。

艺诺：脚指甲长了要剪掉。

恩雨：我昨天刚剪过。

3.调查问卷

4.我是清洁小能手

5.小脚丫创意画

6.我会保护小脚

教师反思：

结合幼儿对在活动提出的疑问和感兴趣

的内容，组织多样化的活动，帮助幼儿通过

参与各种脚的游戏与讨论，认识脚的特征和

所具有的功能，懂得在日常生活小脚的重要

性，并学习清洁小脚的方法，做一个讲卫生

的孩子。

五、和鞋子玩游戏

1.穿鞋比赛

比一比，看谁穿的越快越好。穿鞋子游戏，可以培养幼儿手部小肌肉群，在学习

穿、脱的过程中自己解决一些小困难，勇敢面对小挫折，初步养成自己动手穿脱鞋子

的好习惯，提高自我服务能力！

2.爬爬乐

瞧！我们的小手穿上“鞋子”，变成了“小乌龟”。比一比谁爬得快！

3.鞋子跳跳

课程小结

穿鞋是每个孩子每天都在重复做的一件生活

小事，贴近孩子的生活经验，真实的生活是孩子

最好的学习场。对于小班孩子来说，穿错鞋是正

常现象，我们要给予孩子出错的权利，接纳孩子

的错误认知，不急于否定、指责孩子。我们应认

真倾听他们的想法，让他们去探究“如何穿对

鞋”，同时借助各种有趣的游戏，进一步认识鞋

子，学会穿鞋。