家长漂流日记

做智慧父母 伴孩子成长

高新区 东明学校（小学部）编制

2023 年第一期

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每个家长的育儿故事都是一本写不完的书。光阴荏苒，孩

子不知不觉中一天天长大，其中有辛苦、有烦恼、但更多的是

他们带给我们的欢乐和幸福！本学期以来，乐民小学各班家长

撰写家长漂流日记，在班级内分享自己的育儿心得，愿他们的

分享能带给更多家长一些借鉴和思考。让我们一起来欣赏本周

的家长作品。

目 录

*关于一次荡秋千的育儿感悟——1.26 班 何一正家长 何小猛

*成长与反思 ——1.27 班 陈鸿毅家长 迟欣欣

*陪孩子一起成长——二（20）中队 金钰浛家长 高娟娟

*自律才能换来自由——二（21）中队班 赵梓宸家长 李敏

*牵两只蜗牛去散步——三（23）中队 宋锦轩家长 潘佳

*今天，你辅导作业了吗——三（23）中队 王子予家长 王爽*爱

的名字叫包容——四（19）中队 鞠政祚家长 于美玲

*快乐带娃——四（18）中队 王思祺妈妈 张萍

*我和于果——五（2）中队 于果家长 陈燕

*相伴成长-家庭教育经验分享——五（1）中队 何珂家长 孙垂莲

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关于一次荡秋千的育儿感悟

一年级（26）班 何一正 家长：何小猛

在一个阳光明媚的周末午后，我和 7 岁的儿子在口袋公园

里愉快地玩耍。他喜欢荡秋千，每当秋千在空中划过，留下一

串欢笑，我也经常被他开心的样子感染。

突然，他气喘吁吁地跑过来，脸上带着一丝困惑。他问我：

“爸爸，为什么那个小女孩不让我玩秋千呢？”我顺着他指的

方向看去，只见一个小女孩坐在秋千上，她的父母站在旁边。

我猜想可能发生了一些小冲突。我微笑着对他说：“我们过去

看看吧。”

我们走近秋千，看到小女孩独自坐在秋千上，他试图靠近，

小女孩的父母也开始和她沟通，让她下来。但是小女孩就不说

话也没有任何动作要停止荡秋千。

我对儿子说：“她可能想一个人玩秋千，我们尊重她的决

定，好吗？”他点点头，我们便走开了。然而，很快他又找到

了新的玩伴——一只活泼可爱的小狗。他们互相追逐，嬉戏，

欢笑声此起彼伏。

这个事让我深深体会到育儿的重要心得：尊重与理解。对

于孩子来说，他们的世界是如此单纯而充满好奇。他们渴望得

到尊重，需要被理解。作为父母，我们的责任不仅是引导他们，

更是教会他们尊重和理解他人，培养他们的自信和独立思考的

能力。有时候孩子只是需要一个转场，这个社会有很多的人不

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遵守规则也没有对公共物品礼让的基本概念，在对孩子的引导

教育中，如果一味地鼓励孩子争强好胜，对孩子来讲是一种不

正常的压力。如果在这个过程中，遇到对方不讲道理的家长，

产生肢体冲突，更是得不偿失。古人云：君子不立于危樯之下。

我认为教育的过程在于让孩子舒心、快乐且坦荡，不必要什么

事情都要独占鳌头。

教育并非一蹴而就，它需要我们用爱去浇灌，用耐心去等

待。我们需要倾听他们的声音，理解他们的需求和感受。父母

需要帮助他们解决成长道路上的每一个问题，同时鼓励他们独

立思考。我们还要为他们提供一个安全舒适的环境，让他们可

以自由地探索和学习。这样，他们才能像那只自由飞翔的小鸟

一样勇敢地展翅高飞。

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成长与反思

一年级（27）班 陈鸿毅 家长：迟欣欣

寒来暑往，秋收冬藏。转瞬间我的“小豆丁”步入小学校

园已两月有余，第一次送孩子上学时担忧、牵挂、不舍的情绪

已烟消云散，随之而来的是见证、陪伴、帮助孩子成长所带来

的喜悦。

短短数月，那个只能到我胸口的小宝贝可以自己走长长的

路去教室，可以坐姿端正认真听老师讲一天的课，可以自己整

理书包、收拾被褥，用稚嫩的笔触记下老师布置的作业。他会

在我发火的时候说：“妈妈，老师说如果感到生气了先等 6 秒。”

会在晚上六点跟我说：“妈妈，到时间了，今天先做语文作业。”

会问一些难以回答的问题：“妈妈，为什么要背诵课文？”，

“为什么要学习语文、数学、英语？”。诸如此类，孩子行动

与思想上的进步、成熟常常让我大吃一惊，也让我不禁反思，

自己真的做到与孩子共同进步、共同成长了吗？答案是没有。

第一，我没有做到观察。孩子上学之后，时有窘迫之事发

生。一会儿水壶带子缠不好，一会儿瑜伽垫卷不好，一会桌洞

太乱，每天被这些鸡毛小事困扰。我才意识到自理能力差带给

孩子的烦恼有多大，毕竟这可是他在学校里日日要做的事啊。

我疏于观察，没有及早发现孩子的自理能力已经落后于同龄人，

帮助孩子提升这方面的能力才至于此。今后要在家里进行反复

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练习，尽早让孩子完全掌握班级生活的必备技能，帮助孩子摆

脱这些不必要的麻烦。尺有所短，寸有所长，我们家长要做的

就是扬长补短，时刻关注孩子成长，勤于观察，帮助孩子补齐

短板。

第二，我没有做到倾听。孩子有时会说我今天不想完成任

务了，都没有玩的时间，我会告诉他今天的任务完不成明天的

任务就更多了；有时会抱怨老师拖堂，我会告诉他老师只是想

给你们讲完一个知识点。直到有一天，孩子问我：“妈妈，为

什么要学习语文、数学、英语？”，我从学习的用处回答他，

他反问我：“有必要吗？”，我想也许是我的答案不能打动孩

子，就去请教朋友们，有的说要告诉孩子竞争的残酷，有的说

孩子可能不理解具体的用处，可以实践出真知，有的说可以从

人类文明发展的角度慢慢渗透给孩子。这些都是很好的方法，

学习的理由不止一个。但是我们真的只能从客观角度寻找学习

的意义吗？难道不能是热爱吗？如果孩子能从习得新知中获得

愉悦，从探索中得到乐趣，又怎么会问出“有必要吗”？曾经

我的孩子那么渴望知识，会拿着书翻来翻去，说一共有多少页，

会问许多个为什么，如今却在质问学习的必要性。思考到这一

层，我才明白，孩子累了。他初入校园的新鲜感已经散去，渐

渐对日复一日的学习感到乏味。他曾用各种问题提醒我“他累

了，学累了”，而我却只是告诉他某件事是为什么，为什么要

这么做，没有做到有效倾听，理解孩子真正的想法，差点酿成

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大错，磨灭孩子学习的兴趣。从今以后我要留给孩子更多自由

的时间和空间，让他尽情地玩耍、观察、思考、体验和领悟，

永葆对新知的好奇与渴求。做到这一点最重要的是站在孩子的

角度思考，遵循孩子成长的规律，有效倾听，理解孩子。

第三， 我没有做到放手。我会顺手帮他削好铅笔、整理书

包、清理书桌，习惯性地帮他拉上拉链、戴上帽子、整理没有

粘好的鞋带。没有给孩子自己动手、试错的机会，这样他永远

也不明白孰能生巧的道理，一遇到小困难就打退堂鼓，求助他

人，无法做到生活上真正的自理。反思自己上述行为的根源，

还是没有跟上孩子成长的步伐，把他当作需要照顾的小宝贝。

直到有一天，孩子拿着笨重的瑜伽垫从入学线走到教室，放学

后说不是很累，扛在肩膀好拿的时候，我才发现孩子已经长大

了，他变成了一个有力量、有想法的小小男子汉。今后的每一

天我要在帮孩子做事情之前想一想，这个任务是不是孩子可以

自己完成，他已经长大了，要相信孩子，学会放手。

我常常想，孩子是上天赐予成年人最好的礼物，他可爱的

脸庞、纯真的眼眸、温暖的小手、悦耳的声音带给我们的情绪

价值和精神慰藉远远超过我们为之付出的金钱、精力之和。我

们对孩子的爱意也是这世界上最纯粹、最无私、最毫无保留的，

因此也常觉亏欠，常常反思。这样的反思让我们仿佛看见当初

那个小小的自己，那个什么也不会后来慢慢长大的自己，像是

倒带了时间，重活一回，忽然发现生命原来如此真实、美丽而

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充盈。

最后，愿我们的反思能陪伴孩子一路的成长，聚沙成塔，

集腋成裘。

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家长漂流日记

——陪孩子一起成长

二（20）中队 金钰浛 家长：高娟娟

小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，搞好小

学教育对孩子从小培养崇高地品德和良好的素质具有重要的作

用。好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学，中学，甚

至大学。俗话说的好，“万事开头难”小学教育是人生教育的

“头”这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人

生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。

当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好

学习习惯的最好时机。上学后，我每天陪她一起完成回家作业

并要求做完后一定要检查，并做好复习和预习。我总觉得如果

养成这种习惯以后她就不会就得学习有什么困难了。说起来容

易，做起来却很难。单单就是写字这件事，每天就会耗费半小

时，但是坚持下来我发现，孩子的控笔能力增进了很多。

有一次听写，女儿做的较差，后来老师打电话来说我女儿

不是不会写，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。

于是，每天放学回家做作业我在她写字台上放了个闹钟，让她

有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的

锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女

儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休

日在家多练习，做好以后我像老师一样用红笔帮她批改，错的

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帮她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到现在，一直保持这种

习惯。我想小学这些知识都是基础，不外乎就是多做题。题目

类型看得多，做的多，肯定能做好。

下面我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。

首先，我先说语文。低年级的语文不外乎就是把学到的生

字记住，再慢慢扩展成词语，词语学多了就会造句。基础一定

要打好，每天的生字和词语一定要默出来。这样日积月累，她

认识的字多了阅读能力也会提高。这对孩子今后的阅读分析和

作文大有帮助。有了这样的基础，再加上孩子理解能力的提高

和阅读的增加，要表达自己对事情的看法就轻而易举了。

关于数学的学习我没有特别的绝招。孩子小的时候，大脑

语言功能的发育大过逻辑思考。就是说小孩子对逻辑思考比较

的迟缓。所以说，孩子遇到不会做的题目你要用简单的方法告

诉她。不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说，可她还

是不理解。一定要根据小孩的思维去想，去理解。等到孩子她

逻辑思维有了飞跃前进的时候，对数学的学习会更加迅速和轻

松。

关于英语的学习，简单来说就是输入和输出的关系，因为

我们的语言环境不同，所以想把英语学好，除了白天在学校里

学的知识，我们晚上坚持每天英语原版绘本的阅读，这对孩子

英语词汇的扩张可以说很有效果，我们自己买了一个小的随身

听的音响，每天上学放学的路上一直坚持听英语绘本，反复进

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行磨耳朵，现在孩子小，对于语言是特别敏感的，所以我们还

是要抓住孩子语言敏感期，并且一直坚持。

总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子交流，

即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，

还怕教不好她们吗？

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家长漂流日记

——自律才能换来自由

二（21）中队 赵梓宸 家长：李敏

每一对父母都想用这世界上最美好的词语来形容自己的孩

子，聪明可爱，天真善良；每一对父母都对孩子寄予殷切的期

望，盼成材成栋梁。可毕竟是几岁的孩子，他们想奔跑，想自

由，想要无忧无“律”的童年！天冷就不想起床，假期就只想

疯玩，无作业日就不想翻书。作为孩子想玩是本性，而我告诉

孩子自律才能换来自由！

对于刚上小学的孩子来说并不知道什么是自律，我只能告

诉她，做好自己应该做的就是自律，而去做自己想做的就是自

由。如果课堂上认真听讲，知识一下就进入到脑袋里了，如若

相反，课上的不认真听讲就必须用课下的辅导来弥补，这样课

后辅导的时间就占用了本该用来读书、跑步、与好朋友玩耍的

时间，想一下哪个更划算呢？道理是有些听懂了，但实际生活

中就没那么简单了，而作为家长身教更是大于言传。

有段时间发现孩子对于新书总是急切的要在几天内就看完

了，过后就在书架上吃灰，问其为何不再看，说已经看过了，

书里面的内容也能大体讲出来。我便在平时阅读时间多次拿出

以前看过的书来看，孩子就不禁发问“这本书是多好看呀，要

看好几遍？”我告诉孩子，“每次重读都会发现更精彩更有趣

的地方”。几天后孩子拿着一本以前看过的书跑过来兴奋地说

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“在看第二遍的时候真的发现了更有意思的地方！”

随着识字量的增加，理解能力的提升，加之老师的悉心教

导和严格要求，在进入小学后整体学习状态平稳，没有想象中

的鸡飞狗跳。

每个孩子都是我们的未来，都有自己的特长和闪光点，有

自己的成长规律和节奏，作为家长了解孩子在每个阶段的心理，

在孩子需要的时候给予及时的关爱理解和帮助，用我们的爱心

给与孩子们勇往无前的动力！

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牵两只蜗牛去散步

三（23）中队 宋锦轩 家长：潘佳

“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走

太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，

我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：‘人

家已经尽力了嘛！’我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了

伤，它流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵

一只蜗牛去散步？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻

到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风

这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星

斗多亮丽！”

《牵一只蜗牛去散步》中，这首诗深深触动着我。作为两

个孩子的母亲，想想自己的孩子们在成长的过程中，不就像这

只小小的蜗牛吗？从他们开始呀呀学语，到上幼儿园、小学，

我何尝不像书中那位牵蜗牛的主人公一样。记得孩子们低年级

时，我总是因为他们做事情拖沓凌乱而着急地大声训斥。现在

回想起来，他们当时的眼神真得就像文中的小蜗牛的一样，仿

佛在说：妈妈，我已经尽力了。

教育的艺术和难处是每个孩子都是独特的个体，他们有着

不同的个性和兴趣。作为教育者，我们需要理解并尊重他们的

差异，从而引导和激励他们发展自己的潜能。

书中的小蜗牛，让我深刻意识到教育需要耐心和等待。蜗

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牛虽然慢吞吞的，但是它却在不断努力前进。我们不能期望所

有的孩子都像雄鹰一样展翅高飞，也不能轻视或放弃任何一只

“蜗牛”。我们需要用爱心和耐心去陪伴他们，鼓励他们一步

步向前。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子

的品格和价值观。我们应该教育孩子积极向上、坚韧不拔的精

神，让他们成为有责任感、有担当的人。

回首过往经历，我们每一个人都会在成长中遭遇到失败与

挫折，但也正因为如此，我才会更加珍视自己的成长与进步。

我坚信，只要不断地去做，哪怕是缓慢如蜗牛，也能看清自己

所走的路，感觉到自己的进步与收获。孩子亦是如此，需要我

们用爱来耐心对待，让他们发现自己的潜力，使他们变得更加

优秀。同时，要懂得赏识与鼓励孩子们一步一步地成长，使他

们充满信心与勇气，迈向未来。

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今天，你辅导作业了吗？

三（23）中队 王子予 家长：王爽

曾经在公号上看过这样一段话：“一二年级最要紧，培养

孩子的好习惯，成败在此一举；三四年级好关键，小学成绩分

水岭，假期不规划，开学差距大；五六年级要抓紧，初中生活

预备役，努力努力再努力……”

好像说的很对，于是从一二年级开始就有意培养孩子良好

的学习习惯，比如放学回家后主动完成作业。在三年级之前并

没有很顺利，每次还是需要督促一下。神奇的是在刚刚进入三

年级的时候，孩子像变了一个人一样，回到家就能主动先完成

作业了，这可能跟我们平时总是像唐僧念经一样在他耳边絮叨：

“三年级跟一二年级不一样，学习内容更多更重要，一定要认

真对待。”看来是听进去了。

按时完成作业是不难做到了，可我们家并没有因此而一片

和谐，我还是会因为做作业的质量问题而严厉批评他，尽管在

这之前我已经给自己做足了心理建设，但在看到他本能写好却

写的龙飞凤舞的字体，或者是莫名其妙做错的数学题，甚至是

抄写都会写错的英文单词时，火立马蹭蹭的往外冒。不用多说，

辅导过作业的家长都了解。直到最近一次，我又在发火的边缘，

孩子一看不对，立即笑着对我说：“妈妈，别生气！别生气！”

这是我们之前的约定，一旦对方生气了，就要微笑着提醒。

大家应该跟我一样，每次发火后看到孩子那可怜兮兮的样

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子就后悔不已，下定决心不再发火，只是下次再遇到类似问题

还是会忍不住，循环往复。当做作业和被骂成为一种标配的时

候，别说我们不想辅导作业了，孩子会愿意好好做作业吗？越

批评他，他反应越慢，往往效果是大打折扣的，而平复自己情

绪之后再来心平气和的讲解，效果是加倍的。

所以，我们要学着做一个冷静

而淡定的妈妈，多从孩子的角度考

虑问题，对我们来说很简单的问题，

对于刚刚接触学习的孩子来说可能

并没有我们想象的那样简单。多听

听他们内心的想法，学会细心观察，

全面理智的对待孩子。当自己状态

不好的时候，千万不要勉强自己，

三十六计走为上，这个时候可以当

当甩手掌柜，转移一下注意力，扔

给孩子爸爸也好，让孩子独立完成也好，都好过让你俩都情绪

低落。

我们这一代的母亲在自我学习这件事儿上恐怕没有任何一

种生物能够超越，孩子在不断学习成长，我们也一样，从现在

开始，放轻松，控制好自己的情绪，相信孩子们一定会越来越

好。

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爱的名字叫包容

四（19）中队 鞠政祚 家长：于美玲

有一天晚上放学回家，孩子情绪不高，心事重重的样子，

看见我都不主动的跑到跟前来，就知道肯定是今天上课学习情

况不理想。路上他很小声的说：“妈妈，我觉得学习不是我想

的那么容易，尤其是数学。” 我说：“是吗？今天学的知识很

难吗？”孩子还是小声说：“没有，今天

的课都特别简单，我还以为都会了，做练

习的时候才看到好几道我做的跟题目要

求都不一致。”我告诉他，“这是好事呀，

做题就是对学习过的内容查漏补缺，这说

明我们还有没有掌握扎实的地方，回家我

们看看题型，重点巩固巩固。收收心，不

浮躁，端正学习态度，扎实的进步。每个孩子的花期都不同，

只要面向太阳，心里充满阳光，一定会开出最美丽的花朵，昨

天妈妈答应你吃干脆面，走，我们去买。”孩子开心的笑了。

每个孩子都是不一样的，学习不一样、成长不一样，感受

到的快乐也不尽相同。孩子的成长也是妈妈的成长，大人要包

容孩子的成长，因为在孩子眼中，妈妈是完美的，他们所有的

行为会向妈妈看齐。所以，作为孩子最信任的人，我会俯下身

子站在孩子的角度审视成长中的小挫折，更希望能和孩子一起

面对。让每一朵花绽放出最温暖的光。

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快乐带娃

四（18）中队 王思祺妈妈：张萍

这次让我写漂流日记，我感慨万千，首先感谢老师让我参

加《漂流日记》这个活动，同时我也分享一下我与孩子的故事！

第一：关注孩子的身心健康，快速适应新环境。

这学期开学时接到学校要分班的消息，我的心理很焦虑，

当我把分班的消息告诉王思祺，她也

表现出来不舍与失落。记得刚刚开学

那段时间，她到了新的班级，新的同

学，新的老师，她还是很想念之前的

班级。为了让她尽快适应新的环境，

我每天都和她沟通，是否有交了新朋

友，班级里面有什么趣事，每个老师

的讲课方式及是否幽默，今天与老师

有什么互动。王思祺会每天给我带来

不同的故事，当她每次讲的时候，都

特别开心，慢慢的她开始喜欢新的班

级。

第二：培养孩子的自信心，遇到

困难不要气馁。

由于四年级的知识量增大，学习

难度增加。有一天孩子回家和我说，

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觉得这个学期学起来有些吃力。她说特别是英语短语，太难背

啦。我说背不下来就是自己没有下功夫，如果是英语语法、单

词发音不会，那妈妈好好给你补补。这样我就每天陪她学习，

有进步就鼓励她。告诉她，人生有好多角色，每个角色要有自

己的使命和责任。一名学生要好好学习，一名妈妈要照顾好孩

子，一名老师要教书育人，一名交警维护交通秩序，一名医生

治病救人，一名军人维护国家安全。希望她能明白她现在是名

学生，学生的使命是学习。同时也告诉她，人的一生会遇到很

多困难，遇到困难，我们就要勇敢的去面对和解决。

第三：培养孩子乐观开朗的性格。

都说心广体胖，说的就是我们家孩子。从小我就告诉她什

么事情不要太在意，如果是别人的错，那更不要拿别人的错误

惩罚自己，拍拍手跺跺脚就过去。对于过去的事情更不要纠结，

因为时间不能倒流，我们的眼光要向前看。及时期中考试没有

考好，她还安慰我，不要生气，现在好好努力，期末一定会考

出好成绩，相信明天会更好。

这次我就分享这些，有不足的地方，请各位家长多指教，

同时也感谢各位老师的悉心教导。最后祝各位老师和家长身体

健康，工作顺利。

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家长漂流日记

--我和于果

五（2）中队 于果 家长：陈燕

我的女儿已经五年级了。我没觉得自己老，也没有觉得她

长大了。但是确确实实我的女儿长大了，很快就是初中生了。

可能我只是不想承认。今年夏天她突然不喜欢穿裙子了，突然

嫌我给她买的绿色衣服也太艳了，突然说她有喜欢的男生了。

我突然想哭了。咱俩天天见面，你啥时候变得啊？

十一的时候我们一起去逛书店。让她去挑自己喜欢的书，

出乎我的意料，她挑了《红岩》。特意问她，你知道这是讲什

么的吗？你确定要这本吗？你能看进去？她说她知道，抗日的，

确实想看。其实她正在看《林海雪原》。《林海雪原》是我挑

的，强迫她看的，没有想到她也能看进去并喜欢看。她对于阅

读这件事几乎是痴迷的程度了。我不知道自己有没有后悔当时

对她阅读的培养，她的眼睛近视的很厉害。从于果上幼儿园开

始，虽然没有让她认字，但是我实实在在的给她坚持每天读绘

本，故事。一年级开学的时候 0 基础上学。天天放学回家哭，

她的同学很多上了幼小衔接，有的识字量很大。她连课本上字

都不认识，数学老师不读题就不会做。我觉得都是正常现象，

我没有着急，慢慢来。先学拼音，拼音学完就开始自主阅读带

拼音的书。从童话书开始，从她的兴趣出发。坚持大声每天阅

读，每天陪伴阅读。二年级的寒假就可以读不带拼音的书了，

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二年级寒假读完了不带拼音的《纳尼亚传奇》。读完这套书我

觉得麻烦了，上瘾了。从这套书往后我就只管买书。她不需要

我再陪着读，她开始停不下来了。我开始担心她的眼睛了。

今年的暑假，带她和她的俩弟弟去杨家埠玩。于果一进

门问我说这是几进的宅子，我一愣，说我还不知道来，你数数

吧。在这之前她刚看完《长安十二时辰》。我突然感受到了读

万卷书行万里路的意义。她一边玩一边跟我聊杨家埠的建筑。

很欣慰。看看她那俩嗷嗷乱跑的弟弟，我觉得最起码在阅读这

块的教育还是可以延续下去。

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相伴成长-家庭教育经验分享

五（1）中队 何珂 家长：孙垂莲

岁月如梭，时间过得真快啊，我的大女儿在不经意间都上

五年级啦！进入五年级，这是一个非常重要的阶段。五年级是

孩子学习的关键时期，他们开始接触更多的学科和知识，也会

面临更多的学习压力和挑战。

在五年级，孩子的学习任务会更多，课程内容也会更深入。

他们将学习更高级的数学概念、科学知识、语言技能和社会科

学等。同时，他们还会开始接触更多的课外活动和兴趣爱好，

培养自己的综合素质。

作为家长，你可以给予孩子更多的支持和鼓励。建立一个

良好的学习环境，帮助孩子规划学习时间，培养良好的学习习

惯。同时，鼓励孩子积极参与课堂讨论和课外活动，培养他们

的自信心和领导能力。此外，五年级也是孩子开始建立社交关

系和人际交往能力的时期。鼓励孩子参加团队活动、社区服务

等，培养他们的合作精神和团队意识。最重要的是，要给孩子

足够的爱和支持，让他们知道你一直支持他们的努力和成长。

与孩子保持良好的沟通，了解他们的困惑和需求，帮助他们解

决问题，共同度过这个成长的阶段。

作为家长，“望子成龙，望女成凤”强调了父母对子女的

殷切期望。但在新时代教育环境下，对孩子身心健康的关注更

不能忽视，更值得父母倾心关注。作为父母，他们希望子女能

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够有所成就，过上幸福的生活。但“心身健康”这句话提醒我

们更要关注孩子的成长和教育，在培养他们成为有才华、有能

力的人的同时，关注他们的身心健康，为他们创造一个良好的

成长环境。

教育孩子是一项复杂而重要的任务，以下是我的一些建议：

一是培养良好的个人习惯。五年级是孩子学习习惯形成的

关键时期，家长应关注孩子的学习进度，引导他们制定学习计

划，培养自主学习能力，鼓励孩子独立思考。家长应鼓励孩子

独立思考，遇到问题时先尝试自己解决，培养他们的独立思考

和解决问题的能力。帮助孩子建立高效的学习方法，培养良好

的学习习惯。同时，也要注重孩子生活习惯的培养，教会孩子

自己整理书包、衣物，养成自我管理的生活习惯。

图一 自己的事情自己做

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二是关注孩子的心理健康。家长正确认识孩子的成绩，首

先要关注孩子的全面发展，而不仅仅是学习成绩。五年级的孩

子可能会面临一些心理压力，如社交、学业等。家长应关注孩

子的心理状况，多与孩子沟通，了解他们的内心世界，帮助他

们度过难关。同时，五年级的孩子可能处于叛逆期，家长应耐

心引导，尊重孩子的个性，用正确的方式教育孩子。鼓励孩子

参加户外活动，增强体质。

图二 户外活动

三是营造和谐的家庭氛围。和谐的家庭氛围对孩子的成长

至关重要。家长应保持家庭和睦，为孩子创造一个温馨、有爱

的成长环境。家庭成员需要定期共度时光，例如共同参加家庭

活动、旅行等。同时，更要关注孩子兴趣爱好的培养。家长应

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鼓励孩子培养兴趣爱好，如音乐、绘画、运动等，这有助于提

高孩子的综合素质，丰富他们的生活。

图三 亲子游玩

总之，五年级家庭教育应注重培养孩子的学习习惯、独立

思考能力、心理健康、兴趣爱好、家庭氛围和耐心引导，为孩

子的成长奠定坚实基础。